Thực hiện tốt chủ đề “Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” - Tiếp tục thực hiện kiểm tra các cuộc vận động và phong trào “học tập và là theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Trang 1PHÒNG GD&ĐT NGHI LỘC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH NGHI THUẬN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số :04 /KHKT.2010 Nghi Thuận, Ngày 14 tháng 08 năm 2010
KẾ HOẠCH KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG HỌC
NĂM HỌC: 2010 - 2011
- C¨n cø C«ng v¨n sè 4919/BGD&§T- GDTH, ngµy 17/8/2010 cña Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011
- Căn cứ vào công văn số 1818/SGD&Đ- GDTH của Sở GD&ĐT Nghệ
An ngày 9/9/2010 v/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 cấp Tiểu học.
- Căn cứ Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 5 năm
2007 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về Ban hành Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; căn cứ Công văn số 3040/BGD&ĐT-TCCB ngày 17 tháng 4 năm 2006 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn một số điều trong “Quy chế đánh giá, xếp loại GV mầm non và GV phổ thông công lập;
- Căn cứ vào chuẩn kiến thức kỹ năng chương trình và các văn bản chỉ đạo của PGD&ĐT Nghi Lộc ;
- Căn cứ vào đặc điểm tình hình và điều kiện thực tế của nhà trường Trường tiểu học Nghi Thuận lên kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học như sau:
PHẦN I
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :
1 Cán bộ - Giáo viên – Công nhân viên:
a Tổng sổ CB ,GV,CNV: 34
Trong đó: CBQL: 3; GV: 28 ; NVPV: 3
b Đội ngũ giáo viên: 28
+ Biên chế: 24;
+ Hợp đồng : 4 ; HĐ huyện: 1; HĐ trường: 3 ( GV2 và GV Tiếng Anh)
+ Phân chia thành 2 tổ chuyên môn:
- Tổ chuyên môn 1,2,3 : Bao gồm các giáo viên dạy khối 1,2,3;
- Tổ chuyên môn 4,5 : Bao gồm các giáo viên dạy khối 4,5 và giáo viên dạy bộ môn khác : ÂN, MT, TD, TC-KT, NN)
c Trình độ đội ngũ: Đại học SP: 14 ; CĐ SP: 6 ; THSP: 5 (HĐ Trường :ĐH: 2; CĐ: 1)
2 Thuận lợi – khó khăn:
Trang 2A) Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, sự chỉ đạo sâu sát của PGD&ĐT Nghi lộc
- Các văn bản, Quyết định, hướng dẫn về tổ chức hoạt động thanh tra giáo dục của Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT là cơ sở pháp lý rất quan trọng trong công tác kiểm tra nội bộ nhà trường
- Đội ngũ giáo viên 100% đạt chuẩn và trên chuẩn Có đội ngũ nòng cốt chuyên môn tương đối chắc về kiến thức và kỹ năng Đội ngũ CB ,
GV , CNV , của nhà trường đoàn kết , đồng lòng và tận tâm, với công việc
- Có chi bộ trong sạch vững mạnh Là đơn vị đạt tiên tiến cấp huyện trong nhiều năm liền Là xã đạt PCGDTH –Đ ĐT vững chắc
- Các trang thiết bị dạy học trong nhà trường được mua sắm trang bị đầy đủ – Nhân dân đại đa số quan tâm , chăm lo đến việc học hành của con em
- Cán bộ giáo viên được kiểm tra có ý thức trách nhiệm và phối hợp tốt để cùng thực hiện công việc kiểm tra
- Kế hoạch kiểm tra nội bộ được hiệu trưởng xây dựng có lịch cụ thể đã
có sự chuẩn bị tốt từ lực lượng kiểm tra và người được kiểm tra và được triển khai thực hiện ngay từ đầu năm học
- Lực lượng tham gia kiểm tra nội bộ ( Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ Trưởng , GV giỏi …) đã qua nhiều làm công tác kiểm tra, rút được kinh nghiệm việc kiểm tra ( thực hiện đủ 4 chức năng) thiết lập, lưu trữ hồ sơ tương đối tốt
B) Khó khăn:
- Điều kiện kinh tế nhân dân có nhiều khó khăn, ảnh hưởng không nhỏ đến việc tham gia các hoạt động nhà trường Các lớp có HS Khuyết tật , HSHCKK , HS cá biệt trong từng lớp, nên còn gặp nhiều khó khăn trong việc nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo
- Cơ sở vật chất còn thiếu , phòng học mới có 15 phòng / 20 lớp không
đủ cho mỡi lớp 1 phòng như quy định Chưa có phòng chức năng , phòng nghệ thuật và phòng y tế học đường Nhà trường còn thiếu phòng học trầm trọng so với yêu cầu về chương trình và chất lượng dạy học hiện nay
-Trang thiết bị phục vụ cho dạy học còn thiếu so với nhu cầu thực tế, đặc
biệt là TBDH hiện đại
- Đội ngũ tham gia kiểm nắm các văn bản chưa sâu sắc, năng lực kiểm tra không được đào tạo chính qui nên gặp nhiều khó khăn trong vấn đề tư vấn, chủ yếu đang dựa vào kinh nghiệm để thực hiện
- Chất lượng đội ngũ không đồng đều, tỉ lệ giáo viên dạy giỏi còn ít, đội ngũ kiểm tra chưa thường xuyên tư vấn, thúc đẩy và theo dõi các kiến nghị sau kiểm tra
- Hàng năm thường có các văn bản điều chỉnh bổ sung về công tác đánh giá xếp loại giáo viên, việc cập nhật, thực hiện BGH đôi lúc còn gặp khó khăn lúng túng
B NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
Trang 3- Tổ chức kiểm tra việc thực hiện Luật phòng, chống tham nhũng, Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, Luật khiếu nại, tố cáo Sửa đổi lề lối làm việc trong ngành giáo dục Thực hiện tốt chủ đề “Năm học đổi mới quản lý
và nâng cao chất lượng giáo dục”
- Tiếp tục thực hiện kiểm tra các cuộc vận động và phong trào “học
tập và là theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp” (Hai không),
“ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; kiểm tra việc đổi mới
quản lý tài chính, nhân sự và mua sắm, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học, việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới công tác quản lý của CBQL trường nâng cao chất lượng, hiệu quả quản lý giáo dục.Tập trung chấn chỉnh nề nếp, kỷ cương, kiên quyết ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực trong KTCL, xét lên lớp, tuyển sinh, quản lý, sử dụng tài chính và tài sản trong nhà trường
C NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
I/ NỘI DUNG , CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP:
1 Kiểm tra hoạt động chuyên môn:
1.1 Kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề giáo viên:
a, - Kiểm tra toàn diện :
+ Nội dung kiểm tra:( Theo thông tư 43 và theo nội dung Quyết định 14; Công văn số: 10358/BGD&ĐT -GDTH; Chuẩn kiến thức kĩ năng chương trình , Văn bản Số: 202 /KH-TTr của SGD-ĐT , Công văn HD công tác Thanh , kiểm tra của Phòng GD& ĐT)
+ Chỉ tiêu: Kiểm tra 8 giáo viên ( Học kỳ 1: 4; Học kỳ II: 4) (Những giáo viên đã được kiểm tra toàn diện từ 3 năm trở lên)
Khối 3: 2; Khối 4: 2; Khối 5 : 1 ; khối bộ môn: 3
+ Biện pháp:
Ban kiểm tra nhà trường tập trung kiểm tra và đánh giá các mặt sau:
* Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống:
- Nhận thức tư tưởng, chính trị
- Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước
- Việc chấp hành quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng, ngày giờ công lao động
- Giữ gìn đạo đức nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên, ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm của đồng nghiệp; học sinh, nhân dân
- Tinh thần đoàn kết, tính trung thực trong công tác; quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục vụ nhân dân và học sinh
* Kết quả công tác được giao:
Trình độ nghiệp vụ chuyên môn
- Trình độ nắm yêu cầu của chương trình, nội dung giảng dạy, nắm kiến thức, kỹ năng cần rèn luyện cho học sinh
- Trình độ vận dụng khai thác ĐDDH, ứng dụng công nghệ thông tin
- Phương Pháp giảng dạy, giáo dục
Trang 4(Dự giờ 3 tiết dạy 1 toán, 1 tiếng việt , và 1 môn khác đối với GVCN, và 3 tiết /3 khối lớp đối với giáo viên bộ môn )
- Việc thực hiện qui chế chuyên môn:
- Việc thực hiện hồ sơ, giáo án , các loại sổ
- Thực hiện chương trình ,Thời khoá biểu, nề nếp dạy học
- Chuẩn bị giờ dạy, Kiểm tra đánh giá học sinh
- Tham gia sinh hoạt chuyên môn ( họp chuyên môn, dự giờ, thao giảng)
- Tự học tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ
- Giảng dạy giáo dục các chương trình lồng ghép , phần mềm địa phương
- Dạy phụ đạo bồi dưỡng HS yếu và khá giỏi
* Kết quả giảng dạy :
- Khảo sát lớp (theo chuẩn kiến thức kĩ năng chương trình), khảo sát đối thoại trực tiếp với học sinh , sản phẩm học tập, vở, dụng cụ học tập, nề nếp…), thu thập thông tin dư luận khác từ tập thể , GV , CMHS và xã hội
- KT việc đánh giá các môn học (nhận xét đánh giá bằng định lượng, định tính, chế độ điểm …)
- So sánh đối chiếu kết quả với đầu năm, mặt bằng của trường
* Đánh giá xếp loại và tư vấn :
(Đánh giá theo mẫu phiếu riêng) theo 4 loại Tốt, khá, Đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu Nếu có vấn đề phát sinh trường sẽ có kế hoạch kiểm tra bất thường
* Kiểm tra sau tư vấn :
Dựa trên những kết luận của ban kiểm tra và những nội dung được tư vấn , hiệu trưởng nhà trường ra lịch kiểm tra lại cụ thể và thời gian kiểm tra cho từng giáo viên được kiểm tra toàn diện
b, Kiểm tra chuyên đề :
+ Nội dung : Kiểm tra hồ sơ, giáo án , lịch báo giảng của giáo viên, kiểm tra việc kiểm tra việc đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh, Kiểm tra việc bàn giao chất lượng học sinh đầu năm ; Kiểm tra hoạt động giảng dạy, giáo dục của giáo viên, sử dụng và tự làm thêm ĐDDH, các chương trình lồng ghép … + Chỉ tiêu : Mỗi chuyên đề được kiểm tra ít nhất 1 lần /năm
+ Biện pháp : 1 Tổ chức kiểm tra định kỳ đồng loạt 1 lần/ năm học
Trường thành lập ban kiểm tra chuyên đề trên từng lĩnh vực cụ thể cho từng chuyên đề :
* Kiểm tra hồ sơ : Người kiểm tra : Giao cho phó hiệu trưởng phụ trách tổ
chuyên môn trực tiếp chỉ đạo kiểm tra, có thể kết hợp với tổ trưởng chuyên môn
- Tổ chức kiểm tra toàn bộ hồ sơ chuyên môn giáo viên 1 ít nhất 1 lần/mỗi kỳ học cho một giáo viên, Có thể kiểm tra định kỳ hoặc đột xuất
Nhằm đánh giá việc thực hiện quy chế chuyên môn và năng lực sắp xếp chuyên môn của giáo viên
- Đánh giá xếp loại hồ sơ giáo viên trên các mặt :
Trang 5+ Nội dung : Đủ , đúng theo yêu cầu, việc lập kế hoạch, các biện pháp, giải pháp thực hiện hoạt động giảng dạy và giáo dục… sau đó xếp loại nội dung theo 4 mức : Tốt, khá, đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu
+ Hình thức : Bố trí đẹp ; khoa học, hợp lý, có sáng tạo…
+ xếp loại chung : Đạt yêu cầu và chưa đạt yêu cầu ( Có nhận xét đầy
đủ cụ thể cho từng mặt)
*Kiểm tra giáo án của giáo viên : Mục đích giúp giáo viên thực hiện nghiêm
túc công tác chuẩn bị bài trước giờ lên lớp, nâng cao chất lượng bài soan và
kỹ năng soạn bài cho đội ngũ giáo viên
Phân công người kiểm tra HV :
Tổ chức kiểm tra theo từng kỳ học : Kết hợp kiểm tra định kỳ và kiểm tra đột xuất hoặc kiểm tra sau dự giờ của hiệu vụ nhà trường
Tập trung vào các nội dung : Số lượng và chất lượng ( Dựa vào chuẩn
KT, KN , sự lựa chọn nội dung, phương pháp và hình thức dạy học đã thể hiện được đặc điểm trình độ của HS ?) Kiểm tra kỹ một số giáo án có đầu
tư và một số giáo án còn sơ sài, kiểm tra vào các môn chủ đạo của giáo viên : GV dạy văn hóa : Tập trung vào các môn TV, Toán, TNXH hoặc Khoa học, địa lí, lịch sử lớp 4,5 và bộ môn chính của gióa viên chuyên Đánh giá : Nhận xét ưu , khuyết điểm của từng cá nhân, đề xuất cụ thể từng mặt, từng nội dung cần khắc phục
* Kiểm tra đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của HS:
- Nhà trường tổ chức tốt công tác truyền thông để CB, GV và cha mẹ HS nắm vững được nội dung, quan điểm đổi mới về kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục HS tiểu học; tạo sự thống nhất trong việc thực hiện TT số 32/2009/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT qui định về đánh giá, xếp loại HS tiểu học và CV 717/BGDĐT-GDTH về hướng dẫn thực hiện một số nội dung Thông tư 32
+ Kiểm tra trên sổ “Theo dõi đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học”: Mỗi năm học ít nhất 2 lần để đánh giá việc thực hiện qui chế đánh giá của giáo viên đối với học sinh, việc nắm bắt đúng tinh thần của Thông tư 32 của giáo viên…
+ Đột xuất kiểm tra việc chấm chữa bài của giáo viên trên lớp thông qua
vở học sinh, thông qua việc dự giờ thăm lớp.Kiểm tra túi đựng bài kiểm tra của học sinh… Đối chiếu với chuẩn kiến thức và kỹ năng để kiểm tra việc năm chuẩn KT,KN của GV qua việc ra đề kiểm tra và đánh giá học sinh + Đánh giá: Đánh giá trên 2 mức: Đạt yêu cầu và chưa đạt yêu cầu
Nhận xét góp ý sau kiểm tra cho từng cá nhân được kiểm tra
* Kiểm tra thực hiện bàn giao chất lượng học tập của HS lớp dưới lên lớp trê,
công tác tuyển sinh lớp 1 :
-Nội dung: Kiểm tra việc bàn giao chất lượng giữa lớp dưới lên lớp trên , công tác tuyển sinh lớp 1 của nhà trường
- Chỉ tiêu: Kiểm tra1 lần/năm vào đầu năm học
- Biện pháp: Kiểm tra trên hồ sơ bàn giao chất lượng đầu năm và công tác
tổ chức các kỳ thi khảo sát chất lượng của nhà trường
Trang 6Căn cứ kết quả đánh giá, xếp loại cuối năm học và kết quả khảo sát chất lượng đầu năm, công tác tổ chức bàn giao chất lượng HS lớp dưới lên lớp trên của nhà trường Các tổ chuyên môn tổ chức cho GV tự đăng ký chất lượng chung của tổ trên cơ sở mặt bằng của chất lượng năm học qua của từng khối lớp BGH lưu giữ hồ sơ để theo dõi chỉ đạo Phối hợp với trường THCS bàn giao chất lượng HS hoàn thành chương trình tiểu học vào học THCS
- Tổ chức coi thi, chấm thi , đánh giá quá trình thực hiện coi và chấm thi của GV
- Công tác tuyển vào lớp 1 của trường Nhà trường phối hợp với gia đình, các cơ quan chức năng, các đoàn thể xã hội ở địa phương có biện pháp giúp
đỡ HS khó khăn, HS yếu trong học tập đạt kết quả, không để các em bỏ học
vì khó khăn hoặc học yếu
* Kiểm tra hoạt động giảng dạy, giáo dục của giáo viên :
- Chỉ tiêu: Mỗi giáo viên một học kỳ được kiểm tra ít nhất 1 lần
- Hình thức: Kiểm tra thông qua dự giờ thăm lớp, vở học tập của học sinh, sổ chủ nhiệm…kiểm tra định kỳ và đột xuất
- Nội dung: Kiểm tra quá trình dạy học của giáo viên trong mỗi giờ dạy về việc nắm kiến thức kỹ năng, tổ chức hoạt động dạy và học, hướng dẫn , giúp
đỡ học sinh học tập, dạy đến các đối tượng học sinh của lớp, đối xử công bằng với học sinh, rèn luyện các kỹ năng sống, kỹ năng học tập cho học sinh, quan tâm đến việc giao nhiệm vụ học tập …
- Đánh giá: Đánh giá trên 4 mức độ: Tốt, khá, đạt yêu cầu và chưa đạt yêu cấu Nhận xét ưu khuyết điểm, những góp ý xây dựng với từng cá nhân được kiểm tra…
* Các chuyên đề khác HT nhà trường chủ động lên kế hoạch kiểm tra từng chuyên đề phù hợp với từng điều kiện, và từng giai đoạn cụ thể của năm học
b Kiểm tra hoạt động của tổ chuyên môn.
+ Nội dung: Kiểm tra hồ sơ tổ chuyên môn, kiểm tra việc tổ chức hoạt động chuyên đề, hoạt động thực tập tổ của tổ chuyên môn
+ Chỉ tiêu: 1 lần /1 kỳ học cho mỗi tổ chuyên môn
+ Biện Pháp: - Người kiểm tra: Hiệu vụ nhà trường
- Hình thức: Kiểm tra định kỳ về hồ sơ, tham dự việc tổ chức thực tập
tổ và thực hiện chuyên đề của tổ
- Hồ sơ: Theo Điều lệ trường tiểu học Tập trung kiểm tra vào việc lập kế hoạch và chỉ đạo thực hiện kế hoạch của tổ chuyên môn, công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của tổ
- Tổ chức thực tập tổ và chuyên đề: Trên cơ sở các chuyên đề mà chuyên môn chỉ đạo, phó hiệu trưởng phụ trách tổ giám sát và hướng dẫn chỉ đạo tổ hoạt động trên từng chuyên đề 1, như chuyên
đề đổi mới phương pháp dạy học, chuyên đề lồng ghép rèn luyện kỹ năng sống cho HS… Thực tập tổ đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên trong tổ, bồi dưỡng giáo viên …
2 Kiểm tra hoạt động của lớp:
+ Nội dung: Kiểm tra việc thực hiện nội qui học sinh; công tác vệ sinh của lớp; việc bảo quản cơ sở vật chất, sinh hoạt lớp, hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoài giờ lên lớp, công tác duy trì sĩ số của lớp…
+ Chỉ tiêu: Mỗi lớp được kiểm tra ít nhất 1 lần/1 kỳ học
Trang 7+ Biện pháp: Ban kiểm tra tiến hành kiểm tra thường xuyên và kiểm tra đột xuất các nội dung trên thông qua các hình thức:
- Kiểm tra qua tại lớp học thông qua tiếp xúc với học sinh, kiểm tra qua đánh giá xếp loại hạnh kiểm HS trong từng kỳ học, kiểm tra qua sổ trực của hiệu
vụ, của tổ và của đội cờ đỏ…
- Kiểm tra qua nội dung , kế hoạch tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp của
GV chủ nhiệm, dự giờ hoạt đông tập thể hoặc hoạt động ngoài giờ lên lớp của các lớp…
Qua đó đánh giá và tham mưu cho GV chủ nhiệm tổ chức lớp học hiệu quả hơn trên từng mặt, nhận xét rõ ưu khuyết điểm xếp trên 4 loại: Tốt, khá, đạt yêu cầu và chưa đạt yêu cầu cho từng lớp
3 Kiểm tra các hoạt động phục vụ dạy học:
a, Kiểm tra cơ sở vật chất, thiết bị dạy học:
+ Nội dung: Kiểm tra cơ sở vật chất , trang thiết bị phục vụ dạy học trong nhà trường Kiểm tra việc thực hiện hồ sơ sổ sách, việc khai thác sử dụng , bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
+ Chỉ tiêu: Mỗi kỳ học kiểm tra việc sử dụng và bảo quản TBDH, công tác thư viện trường học 1 lần; kiểm tra CSVC 2 lần /năm học vào đầu năm học
và kết thúc năm học
+ Biện pháp: Thành lập ban kiểm tra Tổ chức kiểm tra từng nội dung :
- Kiểm tra CSVC: Kiểm tra đầu năm học trên hình thức kiểm kê CSVC hiện
có của nhà trường , lập kế hoạch khai thác, sử dụng, đưa vào bàn giao cho các lớp, các tổ nchức và cá nhân trong nhà trường; Cuối năm học kiểm tra, kiểm
kê lại , trên cơ sở đánh giá việc bảo quản sử dụng , lập kế hoạch bổ sung , thanh lý chuẩn bị cho năm học mới
Kiểm tra hồ sơ, việc thiết lập và lưu trữ hồ sơ của nhà trường, bổ sung, bổ cứu kịp thời các nội dung chưa đạt yêu cầu
- Kiểm tra việc sử dụng bảo, khai thác và sử dụng TBDH: Kiểm kê lại TBDH đầu năm trước lúc bàn giao cho các lớp Kiểm tra việc sử dụng TBDH hằng ngày của GV và HS thông qua lịch báo giảng và hoạt động dạy học trên lớp, kiểm tra hồ sơ TBDH của nhà trường… Kết hợp kiểm tra định kỳ và kiểm tra đột xuất
b, Kiểm tra công tác tài chính :
+ Nội dung:- Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch tài chính của năm học, việc thu chi các loại quỹ , sổ sách chứng từ , tiền mặt, thu nộp các loại quỹ bảo hiểm Y tế, bảo hiểm tai nạn , bảo hiểm xã hội …
- Kiểm tra quỹ của Đội TNTP HCM và sao nhi đồng , các hoạt động ngoại khoá NGLL , xã hội từ thiện và hoạt động thu – chi của BĐD CMHS
- Kiểm tra việc thực hiện qui chế chi tiêu nội bộ của nhà trường
+ Chỉ tiêu: Kiểm tra 2 lần/ năm học
+ Biện pháp: Thanh lập ban kiểm tra;
Định kỳ kiểm tra hồ sơ , sổ sách tài chính theo qui định của tài chính vào cuối
kỳ 1 và cuối năm học Yêu cầu kế toán trường trình đủ hồ sơ, chứng từ cho ban kiểm tra
Trang 8Hiệu trưởng đột xuất kiểm tra một số nội dung : Quỹ tiền mặt, quỹ thu chi nguồn ngân sách, nguồn xã hội hóa giáo dục, một số hồ sơ, chứng từ của tháng , quý…
Kiểm kê, quyết toán tài chính sau mỗi kỳ học và cuối năm học
+ Đánh giá xếp loại kết quả công tác của các nhân viên kế toán, thu quỹ nhà tường
c Kiểm tra hoạt động thư viện tường học:
+ Nội dung: Kiểm tra việc thực hiện hồ sơ sổ sách, việc khai thác sử dụng , bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, phong trào tặng sách, thi kể chuyện theo sách, tổ chức phục vụ bạn đọc…
+ Chỉ tiêu: Kiểm tra mỗi kỳ học 1 lần
+ Biện pháp: Ban kiểm tra tiến hành kiểm tra công tác thư viện trường học:
- Kiểm tra hồ sơ thư viện, việc thực hiện hoạt động thư viện nhà trường và tổ chức cho CB,GV , HS đọc hằng ngày Kiểm tra thường xuyên, kết hợp kiểm tra định kỳ và kiểm kê thư viện hằng kỳ
- Kiểm tra các đầu sách, việc bố trí phòng sách, phòng đọc, công tác mượn trả…
- Việc bổ sung và cung ứng tài liệu tham kháo, sách GK, sách GV hỗ trơ sách cho HS nghèo…
- Kiểm tra việc sử dụng phần mềm của cán bộ thư viện nhà trường + Đánh giá xếp loại hoạt động thư viện nhà trường và kết qua công tác của cán bộ thư viện trường học sau kiểm tra
d Kiểm tra công tác hành chính , văn thư, hồ sơ sổ sách lưu trữ của nhà trường
- Nội dung: Kiểm tra công tác hành chính của tổ hành chính, công tác cập nhật văn bản và lưu trữ hồ sơ sổ sách của nhà trường
- Chỉ tiêu: Kiểm tra 2 lần /năm
- Biện pháp: Kiểm tra định kỳ và đột xuất Kiểm tra trên hồ sơ sổ sách, công tác cập nhật văn bản, công tác chỉ đạo thực hiện các văn bản của nghành, Đảng, nhà nước, hồ sơ lưu trữ của nhà trường…
4 - Kiểm tra việc thực hiện các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” ; " Mỗi Thấy , Cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, “Hai không”; Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và chủ đề năm học “Đẩy mạnh đổi mới quản lí nâng cao chất lượng giáo dục trong trường học”
+ Nội dung: Kiểm tra việc triển khai và chỉ đạo thực hiện các cuộc vận động , phong trào lớn và chủ đề năm học trong nhà trường
+ Chỉ tiêu: Mỗi nội dung kiểm tra 01 lần/ năm học
+ Biện pháp: Kiểm tra qua hồ sơ , cập nhật các văn bản, kế hoạch chỉ đạo , các biên bản chỉ đạo thực hiện
Kiểm tra qua việc triển khai và kết quả thực hiện các nội dung trên Việc tổ chức thực hiện của nhà trường, các tổ chức , doàn thể trong nhà trường
5 Kiểm tra một số hoạt động khác.
Trang 91. Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt - học tốt, tổ chức thi GV giỏi cấp trường, tổ chức hội giảng tiết dạy tốt nhân kỉ niệm ngày 20/11 ở trường Chuẩn bị các điều kiện để GV tham gia giao lưu giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học các trường bạn , chia sẻ kinh nghiệm quản lí và giảng dạy giữa các đơn vị bạn Tổ chức thi GVG cấp trường thông qua hình thức soạn giáo án và thao giảng cho toàn hội đồng GV dự góp ý đánh giá
; đồng thời mỗi tổ chọn 1-2 tốt để tham gia hội giảng GVG nhân ngày 20-11 Mỗi tổ có nhất 1 SKKN tốt để tham gia giao lưu GVG cấp huyện
2. Từ năm học 2010-2011 trở đi, việc tổ chức thi giáo viên dạy giỏi BGH chỉ đạo các tổ CM thực hiện theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về ban hành Điều
lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông
3. Nhà trường tổ chức các hoạt động nhằm phát triển năng lực của
HS về các lĩnh vực giáo dục như: Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường vào tháng10/2010, Hội thi Vở sạch-Chữ đẹp, Hội thi Kể chuyện đạo đức, Hội thi HS giỏi, HS năng khiếu các môn văn hoá lớp 3,4,5, Mĩ thuật, Anh văn…;giao lưu tiếng hát dân ca, giao lưu tìm hiểu an toàn giao thông cấp trường… Các hoạt động phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí
và nội dung học tập của HS tiểu học và tổ chức bồi dưỡng kịp thời để các em tham gia dự thi cấp huyện Đối với HS viết chữ tốt lớp 1,2,3,4,5 nhà trường và tổ chức phân công GV bồi dưỡng sau thi cấp trường PT " VS-CĐ "
4. Tổ chức tốt các hoạt động Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; tổ chức Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ theo điều kiện và kế hoạch của Liên đội nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS TPT đội có kế hoạch hằng tháng ,tuần chỉ đạo kịp thời cho các Sao và chi đội hoạt động theo quy củ, có tính thống nhất toàn Liên đội.TPT Đội có kế hoạch cụ thể tổ chức kiểm tra bầu chọn anh chị phụ trách giỏi
5. Tổ chức tốt Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, huy động 100% trẻ em 6 tuổi và trong độ tuổi ra học; quan tâm đúng mức đối với trẻ khuyết tật, trẻ em thiệt thòi; tạo điều kiện giúp đỡ huy động hết số HS bỏ học trở lại trường
6. Thực hiện tốt nội dung giáo dục môi trường; giáo dục trật tự an toàn giao thông, giáo dục dinh dưỡng, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục quyền và bổn phận trẻ em theo hướng lồng ghép vào các môn học
Nhà trường phân công một cán bộ y tế để làm công tác Y tế trường học ; chữ thập đỏ và tham mưu với tram ytế xã để khám bệnh cho HS như tai, răng, miệng , sức khoẻ cho HS; tổ chức tuyên truyền phòng, chống các bệnh về mắt và các bệnh lây nhiễm đối với HS
* Nâng cao hiệu quả chất lượng công tác kiểm tra, đánh giá đúng trình độ năng lực của giáo viên , chú trọng khâu tư vấn, thúc đẩy trong quá trình kiểm tra và việc giải quyết các đề nghị sau kiểm tra, đặc biệt chú ý hiệu quả công tác, chất lượng giáo dục
- Trong kiểm tra đánh giá một tổ chuyên môn hoặc một giáo viên thực hiện theo Thông tư số 43 ngày 20/10/2006 về việc “Hướng dẫn thanh tra toàn
Trang 10diện nhà trường, cơ sở giáo dục khác và thanh tra hoạt động sư phạm của nhà giáo” phải xác định được đối tượng đã chấp hành, thực thi chính sách pháp luật và mức độ thực hiện các nhiệm vụ, phát hiện ở đối tượng những điểm mạnh, tiêu biểu hay những hạn chế yếu kém để có cơ sở đánh giá chính xác,
tư vấn thiết thực, thúc đẩy mạnh mẽ nhằm giúp đối tượng phấn đấu ngày càng hoàn thiện hơn
II- CÔNG TÁC TỔ CHỨC:
1- Tổ chức lực lượng tham gia kiểm tra :
a) Giải quyết khiếu nại tố cáo:
* đ/c Nguyễn Thị Thiên Chương - Hiệu trưởng
* đ/c Đặng Thị Thu - Trưởng Ban TTND trường
* đ/c Đặng Thị Hợi - PHT,Chủ tịch CĐ trường
* đ/c Nguyễn Thị Hồng - Phó Hiệu trưởng trường
* đ/c Nguyễn Thị Thanh Huyền - Tổng phụ trách Đội trường
* đ/c Đậu Thị Hoa - Cấp ủy chi bộ
b) Kiểm tra toàn diện và kiểm tra chuyên môn nghiệp vụ giáo viên:
Tổ 1 : Kiểm tra GV khối 4-5 GV chuyên trách nhạc , MT , TD
1 Nguyễn Thị Thiên Chương HT
Tổ 2 : Kiểm tra GV khối : 1,2,3
1 Nguyễn Thị ThiênChương HT
3 Nguyễn Thị Hồng PHT Phụ trách tổ 1,2,3.
c) Tổ kiểm tra các bộ phận :
Tổ1: Kiểm tra tài chính, tài sản :
1 Nguyễn Thị Thiên Chương HT
