45 phut

Khái niệm: Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thầnNhững t tởng, đức tính, cách ứng xử tốt đẹp… hình thành trong qúa trình lịch sửlâu dài của dân tộc đợc truyền từ thế

Ngày soạn: 10/8/2010 Ngày dạy: /8/2010

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh

? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ ntn trong

việc dùng ngời và giải quyết công việc?

? Tại sao nếu chọn ngời làm việc, Tô Hiến

Thành chọn V.T.Tá?

? Vì sao Tô Hiến Thành không chọn ngời

đã hầu hạ mình chu đáo?

Đọc “ Điều mong muốn của Bác Hồ’

? Cùng với sự hiểu biết của em về Bác Hồ

em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp

dụng của nó trong đời sống cộng đồng?

Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội

- Đó là ngời có tinh thần trách nhiệmcao, hết lòng vì công việc

- Tấm gơng sáng về chí công vô t:Chủ tịch HCM

->Không vì tình riêng mà quên đitrách nhiệm đối với đất nớc

- Kính yêu -> sống, làm việc theo

- HS nêu yêu cầu bài tập.

? Tán thành ý kiến nào? Tại sao?

? Thái độ của em ntn trong các tình huống

- Thiết thực-> đất nớc giàu mạnh, xãhội công bằng, dân chủ, văn minh

- Đợc tin cậy, kính trọng

3 Cách rèn luyện:

- ủng hộ, quý trọng ngời có chí côngvô t

- Phê phán vụ lợi cá nhân

- Học tập những ngời có đức tính chícông vô t

III Bài tập:

Bài 1:

- Chí công: d,đ, e

- Không chí công: a, b, c

Tiết 2: Bài 2: Tự chủ

A.Mục tiêu bài học:

1 Về kiến thức:

- HS hiểu đợc thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tự chutrong cuộc sống cá nhân và xã hội

- Hiểu đợc sự cần thiết phải rèn luyện và cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tựchủ

2 Về kĩ năng:

- Nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ

- Biết đánh giá bản thân và ngời khác về tự chủ

2 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là chí công vô t ? ý nghĩa của chí công vô t?

? Theo em bà Tâm là ngời nh thế nào?

? Nđã từ 1 HS ngoan đi đến chỗ nghiện ngập

và trộm cắp nh thế nào? Vì sao nh vậy?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học:

? Thế nào là tự chủ?

? Theo em tính tự chủ biểu hiện ntn?

Nội dung I.Đặt vấn đề:

- Bà Tâm tận tình chăm sóc con,giúp đỡ những ngời nhiếm HIVkhác

- Bà Tâm là ngời đã làm chủ đợctình cảm, hành vi của mình nên đãvợt qua đợc đau khổ, sống có íchcho con và những ngời khác

- Vì N đã không làm chủ đợc bảnthân

II Nội dung bài học:

1.Tự chủ là gì?

Làm chủ bản thân

Suy nghĩ, tình cảm và hành vi củamình trong mọi hoàn cảnh, bìnhtĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành

vi

2.ý nghĩa của tự chủ đối với mỗi ngời :

? Vì sao con ngời cần biết tự chủ?

Yêu cầu HS thảo luận

Yêu cầu HS viết ra giấy, kiểm tra

- Con ngời biết sống đúng đắn c xử

- Hoàn chỉnh bài tập, học bài cũ

- Chuẩn bị bài mới: Đọc bài 3

Tiết 3 - Bài 3 : Dân chủ và kỷ luật

A Mục tiêu bài học:

2 Về kĩ năng:

- Giúp học sinh biết cách giao tiếp và ứng xử phát huy vai trò của công dân, thựchiện tốt dân chủ, kỉ luật nh biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biếtgóp ý với bạn bè và mọi ngời xung quanh

- Biết phân tích đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt tính dânchủ và tính kỉ luật

3 Về thái độ:

- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ trong học tập, các hoạt

động

- Học tập, noi gơng những ngời thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật.

B Chuẩn bị:

- GV đọc tài liệu, tranh ảnh

- HS đọc bài mới, học bài cũ

C Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

? Thế nào là tự chủ? Biểu hiện của tự chủ?

- Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự chủ ?

HS trả lời và điền vào 2 cột

HS cả lớp tham gia góp ý kiến

- Các biện pháp thực hiện vấn đề chung

- Tự nguyện tham gia các hoạt động tậpthể

- Thành lập “Đội thanh niên cờ đỏ”

* Thiếu dân chủ:

- Công nhân không đợc bàn bạc, góp ýcác yêu cầu của giám đốc

- Sức khỏe của công nhân giảm sút

- Công nhân kiến nghị cải thiện lao

động, đời sống vật chất tinh thần, nhngkhông đợc chấp nhận

- Giám đốc: độc đoán, chuyên quyền, gia trởng

II Nội dung bài học:

1 Thế nào là dân chủ, kỉ luật ?

a Dân chủ là:

- Mọi ngời làm chủ công việc

- Mọi ngời đợc biết, đợc cùng tham gia

- Mọi ngời góp ý kiến thực hiện kiểmtra giám sát

Câu 1: Em hiểu thế nào là DC?

Câu 2: Thế nào là tính kỉ luật?

- HS vâng lời bố mẹ thực hiện quy địnhcủa trờng

- Chuẩn bị bài mới: Bài 4

Tuần 4 Ngày soạn: 6/09/2010

- GV đọc tài liệu, tranh ảnh

- HS đọc bài mới, học bài cũ

Cho HS thảo luận theo nhóm: 3 nhóm

- Cử đại diện nhóm đọc thông tin trong

Câu 1: Vì sao phải ngăn ngừa chiến

tranh và bảo vệ hoà bình?

Câu 2: Cần phải làm gì để ngăn ngừa

chiến tranh và bảo vệ hoà bình?

Nội dung

I Đặt vấn đề:

1 Sự tàn khốc của chiến tranh:

- Giá trị của hoà bình

- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh vàbảo vệ hoà bình

Nhóm 3:

Câu 1: Em có suy nghĩ gì khi đế quốc

Mĩ gây ctranh ở Việt Nam?

Câu 2: Em rút ra bài học gì sau khi thảo

- GV giúp HS hiểu đợc hoà bình là gì và

các hoạt động nhằm bảo vệ hoà bình,

học sinh liên hệ bản thân

? Thế nào là hoà bình?

? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói

riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình?

- GV và HS đàm thoại theo 3 câu hỏi

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu BT

Bài tập 4: HS đọc yêu cầu BT

- HS tham gia tiểu phẩm phân vai và lời

- Là mối quan hệ hiểu biết tôn trọng bình

đẳng giữa các quốc gia, dân tộc, giữa conngời với con ngời

- Là khát vọng của nhân loại

2 Biểu hiện của lòng yêu hoà bình:

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Dùng thơng lợng đàm phán để giảiquyết mâu thuẫn

- Không để xảy ra chiến tranh xung đột

3 Cách rèn luyện:

- Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiếntranh, bảo vệ hoà bình Lòng yêu hoàbình thể hiện mọi nơi mọi lúc giữa mọingời

- Dân tộc đã và đang tích cực vì sự nghiệpbảo vệ hoà bình và công lý trên thế giới

- GV đọc tài liệu, tranh ảnh

- HS đọc bài mới, học bài cũ

C Tiến trình lên lớp:

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu các hoạt động vì hoà bình của trờng của lớp của địa phơng em Các hình thức của hoạt động đó là gì?

- Tổ chức cho HS thảo luận

- HS theo dõi bảng số liệu và ảnh

- GV đặt câu hỏi

? Quan sát ảnh và đọc các số liệu em thấy

Việt Nam đã thể hiện mối quan hệ hữu

nghị hợp tác nh thế nào?

? Nêu VD mối quan hệ hữu nghị giữa nớc ta

và các nớc mà em biết?

- GV gợi ý cho HS trao đổi

- HS sinh phát biểu ý kiến

- HS nhận xét góp ý

- GV nhận xét, kết luận

- GV kết luận chuyển ý

- Liên hệ thực tế về tình hữu nghị

- Cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị của

n-ớc ta với các nn-ớc nói chung và của thiếu nhi

Việt Nam nói riêng

- HS giới thiệu các t liệu đã su tầm đợc

Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội

Nội dung

I Đặt vấn đề:

1 Đến tháng 10 Việt Nam có 47 tổchức hữu nghị song phơng và đa ph-

ơng

- Tháng 3- 2003 có quan hệ ngoạigiao với 167 quốc gia, trao đổi đạidiện ngoại giao với 61 quốc gia

2 Hội nghị cấp cao á - Âu tổ chức

lần thứ 5 tại Việt Nam là dịp để ViệtNam mở rộng ngoại giao với các n-

ớc, hợp tác về các lĩnh vực kinh tế,văn hoá

II Nội dung bài học:

dung bài học:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

3 nhóm

- Giao câu hỏi cho từng nhóm

Nhóm 1: Thế nào là tình hữu nghị giữa các

- GV yêu cầu nhóm trởng trình bày

- HS cử các nhóm cử đại diện trình bày

1 Khái niệm tình hữu nghị:

- Là quan hệ bạn bè thân thiện giữanớc này với nớc khác

2 ý nghĩa của tình hữu nghị:

- Tạo cơ hội điều kiện để các nớc, các dân tộc cùng hợp tác cùng pháttriển

- Hữu nghị hợp tác giúp nhau cùngphát triển kinh tế văn hoá, giáo dục,

y tế, khoa học kỹ thuật

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau tránhgây mâu thuẫn, căng thăng dẫn đếnnguy cơ chiến tranh

3 Chính sách của Đảng ta về hoà bình:

III Bài tập:

Bài1: Những việc làm thể hiện tình hữu nghị

Bài 2: Em sẽ làm gì trong các tình huống sau đây? Vì sao?

Kiểm tra ngày 07/09/09

PHT: Trần Thị Minh

Ngày soạn: 08/09/2009 Ngày dạy: 01/ 10/2009

Tuần 6 Tiết 6 : Hợp tác cùng phát triển

A Mục tiêu cần đạt:

- Chủ trơng của Đảng và nhà nớc ta trong vấn đề hợp tác với các nớc khác

- Trách nhiệm của HS trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

- Biết hợp tác với bạn bè và mọi ngời khác trong các hoạt động chung

B Chuẩn bị:

- GV nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án

- HS : học bài cũ, soạn bài mới

C Tổ chức các hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Em hiểu tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới?

Chia các nhóm thảo luận:

? Việt Nam đã tham gia vào các tổ chức

quốc tế nào?

? Tháng 12- 2002 Việt Nam đã có quan

hệ thơng mại với bao nhiêu quốc gia?

II Nội dung bài học:

1 Hợp tác là cùng chung sức làm việc

giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong côngviệc lĩnh vực vào đó vì mục đíchchung

- Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình

? Sự hợp tác với các nớc khác đã mang

lại lợi ích gì cho nớc ta và nớc khác

HS lên báo cáo về một thành quả của sự

Các quốc gia, dân tộc có giải quyết đợc

đợc riêng lẻ không? Hay phải làm nh thế

Yêu cầu cả lớp phân tích từng biểu hiện

? Nhờ có tinh thần hợp tác hiện nay nớc

ta đang hợp tác có hiệu quả nh thế nào?

VD: Cầu Mĩ Thuận, nhà máy thuỷ

điện Hoà Bình, cầu Thăng Longkhu chế xuất lọc dầu DungQuất…

- Hợp tác quốc tế là 1 vấn đề quantrọng và tất yếu

2 Biểu hiện của tinh thần hợp tác trong cuộc sống hàng ngày:

PHT: Trần Thị Minh

Ngày soạn: 15/09/2009 Ngày dạy: 07/10/2009

Tuần 7Tiết 7: Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp

của dân tộc A.Mục tiêu cần đạt:

- Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền thống tiêu biểu củadân tộc Việt Nam

- ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa phát huy truyềnthống dân tộc

- Trách nhiệm của HS đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc

- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc

B Chuẩn bị:

- GV: nghiên cứu tài liệu soạn giáo án

- HS : học bài cũ, soạn bài mới

C Tổ chức các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là hợp tác cùng phát triển? biểu hiện của sự hợp tác cùng phát triển?

3 Bài mới:

Hoạt động của GV - HS

Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu

phần ĐVĐ

Cho HS thảo luận nhóm

HS: chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm thảo

luận 2 câu chuyện của phần ĐVĐ

HS trình bày phần nội dung thảo luận

của nhóm

GV: Giao câu hỏi cho nhóm

Nhóm 1:

Câu 1: Lòng yêu nớc của dân tộc thể

hiện ntn qua lời củ BH?

- Tinh thần yêu nớc sôi nổi

- Thực tiễn đã chứng minh điều đó

+ Các cuộc kháng chiến vĩ đại của DT + Các chiến sĩ ngoài mặt trận, công

- Cụ Chu Văn An: nhà giáo nổi tiếng

- Có công đào tạo ngời tài

của học trò với thầy giáo Chu Văn

An? ? Cách c xử đó biểu hiện truyền

? Em hiểu thế nào là phong tục, hủ tục?

Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội

? Những biểu hiện nào sau đây thực

hiện sự kế thừa và phát huy…

HS làm BT 1

- Học trò của cụ ngời: nhiều nhân vậtnổi tiếng

3 Học trò cũ của cụ làm to để mừng

sinh nhật thầy: giữ lễ, khiêm tốn

Học trò của cụ Chu Văn An thể hiệntruyền thống “ Tôn s trọng đạo” của dântộc ta

Nhóm 3:

- Lòng yêu nớc của dân tộc là truyềnthống quý báu => Truyền thống yêu nớccòn giữ mãi

- Biết ơn, kính trọng thầy cô dù mình là

ai, đó là ai, đó là truyền thống “ tôn s”

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm: Truyền thống tốt đẹp của

dân tộc là những giá trị tinh thần(Những t tởng, đức tính, cách ứng xử tốt

đẹp…) hình thành trong qúa trình lịch sửlâu dài của dân tộc đợc truyền từ thế hệnày sang thế hệ khác

- GV khái quát bài.

Ngày soạn : 29/09/2009 Ngày dạy: 14/10/2009

GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án

HS: Học bài cũ, soạn bài mới

C.Tổ chức các hoạt động dạy học:

1.ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

? Những thái độ và hành vi nào sau đây

thể hiện sự kế thừa và phát huy truyền

thống tốt đẹp của dan tộc?

? Những câu tục ngữ nào thể hiện sự kế

thừa và phát huy truyền thống tốt

đẹp của dân tộc?

? ý nghĩa của phát huy truyền thống tốt

đẹp của dân tộc?

GV : chia lớp làm 2 nhóm thảo luận

?Vì vậy chúng ta phải có thái độ và

trách nhiệm gì?

GV kết luận

HS đọc ghi nhớ SGK

Nội dung

II Nội dung bài học: (tiếp)

2 Biểu hiện của sự kế thừa và phát huy:

- Thích trang phục truyền trống ViệtNam

- Tự hào, giữ gìn và phát huy truyềnthống

4 Trách nhiệm của CD:

- Bảo vệ, kế thừa, phát huy truyền thốngtốt đẹp của dân tộc để góp phần giữ gìnbản sắc dân tộc

- Tự hào, giữ gìn và phát huy truyềnthống tốt đẹp của dân tộc để góp phầngiữa gìn bản sắc dân tộc

- Lên án, ngăn chặn những hành vi làm

- Thông qua giờ kiểm tra GV đánh giá đợc sự hiểu biết, nắm nội dung kiến thức, khảnăng vận dụng kiến thức đã học qua 8 bài từ đầu năm học Từ đó giúp GV và HS rút

ra đợc những u điểm, nhợc điểm của những chỗ kiến thức hổng để từ đó có kếhoạch bổ sung kiến thức

- Rèn kỹ năng hệ thống hoá, khái quát hoá kiến thức

- Giáo dục ý thức tự giác học tập của các em

II Chủẩn bị:

- GV:GV ra đề kiểm tra; ra biểu điểm- đáp án

- HS: HS ôn tập, giấy kiểm tra

III.Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra b i cà ũ: Sự chuẩn bị của HS

3 Tiến hành kiểm tra

A Giáo viên đề bài.

I Trắc nghiệm : Khoanh tròn vào những câu trả lời mà em cho là đúng nhất, hợp lý

nhất

Câu 1: Chí công vô t:

A Là phẩm chất đạo đức của con ngời

B Thể hiện sự công băng, Không thiên vị

C Giải quyết công việc theo lẽ phải

D Xuất phát từ lợi ích cá nhân đặt lên trên lợi ích chungtrên

E Xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân

Câu 1: Ngời tự chủ là ngời nh thế nào? – Là ngời:

A Biết tự kiềm chế những ham muốn của bản thân

B Không nóng nảy, vội vàng trong hành độngLuôn hành động theo ý mình

C Biết điều chỉnh thái độ, hành vi của mình trong các tình huống

D Cần giữ thái độ ông hoà, từ tốn trong giao tiếp với ngời khác

Câu 3: ( Cuộc chiến tranh thế giới lần thứ nhất )

Hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hàng ngày

A Biết lắng nghe ngời khác

B Biết thừa nhận những điểm mạnh của ngời khác

C Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân

D Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác

E Giao lu với thanh, thiếu niên quốc tế

Câu 4: những việc làm nào sau đây có nội dung thể hiện tính dân chủ?

A Thầy CN giao cho Hùng điều khiển buổi sinh hoạt lớp cuối tuần Mọi ngời đã tíchcực phát biểu ý kiến

B Lớp trởng yêu cầu mỗi bạn nộp 5000 đồng để gây quỹ bóng đá

C Học sinh góp ý kiến bỏ vào hòm th phát giác thứ 6 hàng tuần

Câu 5 Em đồng ý với ý kiến nào sau đây

A Nhờ có truyền thống mỗi dân tộc mới giữ đợc bản sắc riêng

B Không có truyền thống mỗi cá nhân, dân tộc vẫn phát triển

C Truyền thống là kinh nghiệm quý báu

D Không đợc để các truyền thống mai một lãng quên

E Ngăn chặn các hành vi làm tổn hại đến tryền thống

I Tự luận:

Câu 1: Vì sao chúng ta phải bảo vệ, kế thà và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân

tộc Dân tộc Việt Nam có những truyền thống tđ gì

Câu 2: Em hiểu gì về hoà bình? Bảo vệ hoà bình là làm ntn?

Em đã làm những gì để thể hiện lòng yêu hoà bình

B Đáp án:

I Trắc nghiệm: Mỗi câu trả lời đúng là 1 điểm( mỗi ý = 0,25 đ)

– (3 đ) theo phần ý đã khoanh tròn

II Tự luận (7 điểm)

Câu 1: Chúng ta phải bảo vệ, kế thừa,phát huy TTTĐ của diện tích vì:

C N là gt vô cùng quý gía

CI Góp phần tích cực vào quá trình phát triển của dân tộc và cá nhân

* Các truyền thống tốt đẹp của diện tích: đoàn kết, nhân nghĩa…(1 đ)

* Bảo vệ hoà bình: giữ C/S XH yên ổn, bình yên … (1 đ)

Ngày soạn: 15/10/2009 Ngày dạy: 27/10/2009

Tuần 10 - Bài 8 Tiết 10: Năng động, sáng tạo

I Mục tiêu cần đạt:

- Thế nào là năng động, sáng tạo và vì sao phải năng động sáng tạo

- Từ đó giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác vềnhững biểu hiện của tính năng động, sáng tao Có ý thức học tập những tấm gơngnăng động, sáng tạo của những ngời xung quanh

- Rèn luyện tính năng động, sáng tạo trong mọi điều kiện, hoàn cảnh

II Chuẩn bị:

- GV nghiên cứu tài liệu; soạn bài

- HS: học bài cũ, soạn bài mới

III.Tổ chức các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị bài của học sinh.

3 Bài mới: GV giới thiệu bài

1 Nhận xét: Việc làm của Ê-đi- xơn

và Lê Thái Hoàng trong 2 câu chuyện

trên?

2 Tìm các chi tiết trong truyện thể

hiện tính năng động sáng tạo của họ?

3 Những việc làm đó đem lại những

thành quả gì cho Êđi-xơn và Lê Thái

Hoàng?

4 Năng động sáng tạo…

? Những việc làm đó đem lại điều gì

cho Ê-đi-xơn và Lê Thái

* Việc làm của Ê-đi-xơn và Lê Thái

Hoàng trong 2 câu chuyện đều thể hiệnnhững khía cạnh khác nhau của tính năng

động, sáng tạo

* Ê-đi-xơn: để có đủ ánh sáng kịp thời mổcấp cứu cho mẹ: ông nghĩ ra một cách đặtcác tấm gơng xung quanh giờng mẹ và đặtcác ngọn nến, đèn dầu trớc gơng rồi điềuchỉnh vị trí và đặt chúng sao cho ánh sángtập trung lại đúng chỗ thuận tiện cho thầythuốc mổ cho mẹ mình

- Lê Thái Hoàng: tìm tòi, nghiên cứu đểtìm ra cách giải toán mới hơn nhanh hơn

đến th viện tìm những đề thi toán quốc tếdịch ra Tiếng việt để làm; kiên trì là toán;gặp những bài toán khó bạn Hoàng thờngthức đến một, 2 giờ sáng tìm đợc lời giảimới thôi

*Những việc làm đó đã mang lại niềmvinh quang cho Ê-đi-xơn cứu sống đợc

mẹ mình và sau này trở thành nhà phátminh vĩ đại trên thế giới

- Lê Thái Hoàng đạt huy chơng Đồng kỳthi toán quốc tế lần thứ 39 và Huy chơng

? Những việc làm đó thể hiện đức tính

gì?

? Trong thời đại ngày nay năng động,

sáng tạo giúp con ngời tìm ra điều gì?

? Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều

biểu hiện của tính năng động, sáng

tạo hoặc thiếu năng động, sáng tạo

? GV đa ra các tình huống để thấy

đ-ợc các biểu hiện khác nhau của tính

vàng kỳ thi Toán quốc tế lần thứ 40

-> giúp con ngời tìm ra cái mới rút ngắn(Ký, ghi rõ họ tên) để đến mục đích đã đề

ra một cách xuất sắc

VD:

+ Trong học tập: phơng pháp học tập khoa

học+ Trong lao động: chủ động, dám nghĩ + Sinh hoạt hàng ngày…

II Nội dung bài học :

1 Năng động là tích cực, chủ động, dám

nghĩ, dám làm

- Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi

để tạo ra những giá trị mới mẻ về vật chấttinh thần, tìm ra cái mới, cách giải quyếtmới không bị gò bó phụ thuộc vào nhữngcái đó

- Ngời năng động, sáng tạo là ngời luôn

say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử

lý tình huống trong thực thực học tập, lao

Ngày soạn: 20/10/2009 Ngày dạy: 03/11/2009

Tiết 11: Năng động, Sáng tạo

A Mục tiêu cần đạt: (nh tiết 11)

B Chuẩn bị:

- GV nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án

- HS học bài cũ, chuẩn bị bài mới

C.Tổ chức các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ:

? Em hiểu thế nào là năng động, sáng tạo ?

3 Bài mới: GV giới thiệu bài mới.

Hoạt động của GV - HS

? Năng động, sáng tạo là phẩm chất nh

thế nào của con ngời lao động ?

? Có tác dụng gì đối với con ngời ?

? Nhờ năng động, sáng tạo mà con ngời

làm đợc điều gì ?

HS lấy VD những biểu hiện khác nhau

của ngời thiếu năng động, sáng tạo và

thảo luận và rút ra kết luận

Bài 6: Thảo luận và rút ra KL biết xác d

2 ý nghĩa của năng động, sáng tạo:

- Là phẩm chất rất cần thiết của ngời lao

động trong xã hội hiện đại

- Giúp con ngời có thể vợt qua nhữngràng buộc của hoàn cảnh

- Rút ngắn thời gian đạt mục đích đã đề

ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp

- Nhờ năng động sáng tạo mà con ngờilàm nên những kỳ tích vẻ vang mang lạiniềm vinh dự cho bản thân, gia đình và

đất nớc

- Năng động, sáng tạo là kết quả củaquá trình rèn luyện siêng năng, tích cựccủa mỗi ngời trong học tập, lao động,cuộc sống

+ Trong học tập: thể hiện ở phơng pháphọc tập khoa học, say mê tìm tòi để pháthiện cái mới, không thoả mãn với những

điều đã biết

+ Trong lao động: chủ động, dám nghĩ,dám làm để tìm ra cái mới cái hay

+ Tự xây dựng kế hoạch khắc phục khókhăn mà bản thân gặp phải

Tiết 12: làm việc có năng suất, chất lợng hiệu quả

- GV nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án

- HS : học bài cũ, chuẩn bị bài mới

? Hãy tìm những chi tiết trong truyện

chứng tỏ Giaó s Lê Thế Trung là ngời

làm việc năng suất, chất lợng, hiệu quả

? Việc làm của ông là những việc làm

? Nêu những biểu hiện của lao động

năng suất, chất lợng, hiệu quả trên các

lĩnh vực? Hoặc không năng suất, chất

- Tốt nghiệp loài xuất sắc ở Liên Xô

- > tự học để chữa bệnh giỏi, viết 2 cuốn

sách

+ Chữa bỏng, da ếch thay da ngời trong

trị bỏng+ Chế thuốc trị bỏng: B76, 50 loại

- Say mê nghiên cứu tìm tòi -> phẫuthuật viên giỏi mổ bớu cổ và não đồ giỏi

- Đợc cấp danh hiệu-> học tập đợc ý chí vơn lên, tinh thầnsay mê nghiên cứu KH của Lê ThếTrung

* Biểu hiện khác:

- Gđ: - Làm kinh tế giỏi >< ỷ lại, lờiNuôi dạy con tốt ><giàu bất chính

- Học tập tốt, lao động tốt >< lời học

- Kết hợp học với hành >< đua đòi

- Nhà trờng thi đua dạy- học tốt

- Lao động: Tinh thần lao động tự giác

Trách nhiệm của mọi ngời nói chung và

HS nói riêng về việc làm có năng

suất, chât lợng, hiệu quả

- Tạo ra những sản phẩm có giá trị cao

về nội dung và hình thức trong 1 TGnhất định

2 ý nghĩa:

- Là yêu cầu cần thiết của ngời lao độngtrong sự nghiệp CNH - HĐH

- Góp phần nâng cao chất lợng cá nhân,gia đình và xã hội

Tiết 13 + 14 : Lý tởng sống của thanh niên

A Mục tiêu :

- Lý tởng sống của thanh niên là gì?

- Mục đích sống của mỗi ngời nh thế nào?

- HS : học bài cũ, đọc bài mới.

C.Tổ chức các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là làm việc năng suất, chất lợng, hiệu quả?

3 Bài mới:

Hoạt động của GV - HS

Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu ĐVĐ

- HS thảo luận nhóm

- Gợi ý trao đổi các nội dung sau:

+ Nhóm 1: trong cuộc cách mạng giải

+ Nhóm 2: Trong thời kì đất nớc đổi mới

hiện nay, thanh niên chúng ta đã có đóng

góp gì?

? Lý tởng sống của TN hiện nay là gì?

- Làm cho dân giàu, nớc mạnh tiến lên

CNXH

+ Nhóm 3: Suy nghĩ của bản thân em về

lý tởng sống của thanh niên qua 2 giai

đoạn trên? Em học tập đợc gì?

HS các nhóm thảo luận, cử đại diện trình

bày kết quả thảo luận của mình, nhận xét,

bổ sung

-> Gợi ý HS nêu VD thực tiễn về các lĩnh

vực khác

? Đọc những câu nói, lời dạy của BH với

thanh niênViệt Nam

? Lý tởng của em là gì? Tại sao em xác

Nhóm 2: ý nghĩa của việc xác định lý

- Trung thành với lý tởng XHCN là đòi

hỏi đặt ra nghiêm túc đối với thanh

- Thảo luận: Thực trạng thanh niên hiện

nay sống thiếu lý tởng hoặc không có lý

- Vận dụng kiến thức-> thực tiễn

- Năng động sáng tạo trong công việc

- Phấn đấu làm giàu chính đáng cho

mình, gia đình

- Đấu tranh trớc mọi tiêu cực

- Tham gia hoạt động chính trị- xã hội,

bảo vệ, xây dựng Tổ quốc

ởng chung thì hành động của họ gópphần thực hiện tốt nhiệm vụ chung

- XH sẽ tạo điều kiện để họ thực hiện lýtởng

- Ngời sống có lý tởng cao đẹp luôn đợcmọi ngời tôn trọng

3 Lý tởng sống của thanh niên ngày nay:

- XD đất nớc Việt Nam độc lập, dângiàu nớc mạnh, XH công bằng dân chủ,văn minh

- Học tập, rèn luyện để có đủ tri thức,phẩm chất và năng lực để thực hiện lý t-ởng

- Mỗi cá nhân học tập tốt, rèn luyện đạo

đức lối sống, tham gia các hoạt động xãhội

Thiếu lý t ởng

- Sống ỷ lại, thực dụng

- Không có hoài bão, ớc mơ, mờ nhạt lýtởng

- Sống vì tiền tài, danh vọng

- Ăn chơi, nghiện ngập, cờ bạc, đua xe

- Sống thờ ơ với mọi ngời

- Lãng quên quá khứ, chỉ biết hiện tại

GV kết luận: Lý tởng dân giàu nớc mạnh theo con đờng XHCN không phải là cái gì

trừu tợng đối với thế hệ trẻ đang lớn lên Nó đợc biểu hiện cụ thể và sinh động trong

đời sống hành ngày Với học sinh nó đợc biểu hiện trong học tập, lao động, xây dựngtập thể, rèn luyện đạo đức, lối sống

Hoạt động 3: Hớng dẫn làm bài tập

- GV hớng dẫn học sinh làm bài tập 1

- Lớp thảo luận theo nhóm

- GV đánh giá, nhận xét, cho điểm

- Su tầm gơng thanh niên Việt Nam thực hiện lý tởng sống

- HS về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo

Rút kinh nghiệm:

Kiểm tra ngày 02/11/2009

PHT: Trần Thị Minh

Ngày soạn: 03/11/2009 Ngày dạy: 01/12/2009

Tiết 15: Thực hành ngoại khoá

các vấn đề địa phơng và các nội dung đã học

A Mục tiêu cần đạt:

- Giúp học sinh củng cố những kiến thức đã học ở lớp 9

- Vận dụng vào thực tế để rút ra bài học cho bản thân trong cuộc sống; ý thức với họctập, ý thức đạo đức

- Cùng với mọi ngừơi xây dựng, tạo lập cuộc sống hàng ngày tốt đẹp

- HS thảo luận, rút ra bài học cho bản

thân, cho mọi ngời

- Thi giữa các tổ trong 5 phút tìm ra tổ

nào kể đợc nhiều truyền thống nhất

? Bên cạnh đó còn những tồn tại, tục lệ

hiện đức tính chí công vô t?

A Làm việc vì lợi ích chung

B Giải quyết công việc công bằng

C Chỉ chăm lo cho lợi ích của mình

D Không thiên vị

Đ Dùng tiền bạc, của cải của nhà nớccho việc cá nhân

Câu 2: Kể tên những tấm gơng tiêu

biểu về chí công vô t mà em biết ở địaphơng

Câu 3: Trong các biểu hiện sau, biểu

hiện nào em đã gặp ở địa phơng?

a) Làm giàu bằng sức lao động chính

đáng

b) Hiến đất để xây trờng học

c) Lấy đất công bán thu lợi riệng

d) Bố trí viêc làm cho con, cháu họhàng

đ) Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân đi lạie) Trù dập những ngời tốt

Câu 4: Chiến tranh đã gây nên hiệu quả

gì cho con ngời ?

- Chiến tranh TG thứ I:10 triệu ngờichết

- Chiến tranh TG thứ II: 60 triệu ngờichết

* Trẻ em trong chiến tranh:

Câu 5: Vì sao chúng ta phải ngăn chặn

chiến tranh, bảo vệ hoà bình?

Câu 6: Học sinh phải làm gì để bảo vệ

cổ hủ nào?

- Bói toán, ma chay, cới xin linh đình

Tập quán lạc hậu, suy nghĩ và nói năng

tuỳ tiện, coi thờng pháp luật t tởng địa

phơng hẹp hòi

ở địa phơng em có những truyền thốngnào tốt đẹp nhất?

- Yêu nớc, đoàn kết

4 Củng cố :

- Em đã làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của DT

5 Hớng dẫn học bài:

- Chuẩn bị ôn tập kiểm tra học kỳ 1

- HS thực hành bằng thảo luận nhóm, hái hoa dân chủ

D Rút kinh nghiệm:

Kiểm tra ngày: 16/11/2009

PHT: Trần Thị Minh

Ngày soạn : 17/11/2009 Ngày dạy : 08/12/2009

Tiết 16 : Thực hành ngoại khoá

các vấn đề địa phơng và các nội dung đã học

- GV nghiên cứu tài liệu ; soạn giáo án

- HS: ôn tập, qua các bài học, liên hệ thực tế

III Tổ chức các hoạt động dạy, học:

- Hình thức hoạt động: hái hoa dân chủ

- Các tổ cử ngời lên hái hoa cho tổ mình,

Nội dung

I Hệ thống câu hỏi thảo luận:

1.Nêu biểu hiện của tính tự chủ?

2.Vì sao HS cần rèn luyện tính chủ?3.Học sinh làm gì để bảo vệ hoà bình 4.Các dân tộc trên TG cùng XD tình hữunghị và hợp tác trên thế giới nhằm mục

mỗi bông hoa là 1 câu hỏi liên quan nội

Câu 8: nếu còn thời gian cho HS thảo

luận, giáo viên hớng dẫn

đích gì?

5 Chúng ta giữ gìn và phát huy nhữngtruyền thống tốt đẹp của dân tộc nh thếnào?

6.Ngời thanh niên sống có lý tởng cónhững biểu hiện gì?

7.Lý tởng sống của thanh niên Việt Namhiện nay là gì?

8.HS THCS phải làm gì để trở thành ngờisống có lý tởng

II Hệ thống đáp án câu hỏi:

- Quan tâm tới mọi mặt của đời sống

- Có phơng pháp phù hợp trong học tập,nghiên cứu khoa học

- Quan tâm, giúp đỡ mọi ngời

4 Củng cố: GV khái quát nội dung bài.

Ngày dạy: 15/12/2009

Tiết 17: Ôn tập học kỳ 1

A Mục tiêu cần đạt:

- Giúp học sinh củng cố, hệ thống những kiến thức đã học từ đầu năm

- Vận dụng những kiến thức đã học để có ý thức đậo đức tốt, học tập cần cù chăm chỉvì ngày mai lập nghiệp

GV nêu yêu cầu của giờ ôn tập

HS thảo luận, ghi nội dung vắn tắt, phát

biểu

? Nêu 1 vài VD về việc làm thể hiện

phẩm chất chí công vô t của 1 bạn , thầy

cô giáo?

- Nghiêm túc trong giờ kiểm tra

- Không thiên vị trong chấm bài kiểm

tra (con, cháu)

Nội dung

Câu 1: Thế nào là chí công vô t ?

- Phẩm chất đạo đức con ngời, côngbằng, không thiên vị, giải quyết côngviệc theo lẽ phải, vì lợi ích chung, đặtlợi ích chung lên trên hết

Câu 2 : Tính tự chủ đợc hiểu nh thế