MỤC TIÊU: - Chỉ được dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.. - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu
Trang 1Địa Lý
ÔN TẬP
I MỤC TIÊU:
- Chỉ được dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở
Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.
- Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi, dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, lược đồ trống Việt Nam
Giấy to, bảng phụ, sơ đồ, bút cho GV
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi
nào để trở thành thành phố du lịch và
nghỉ mát?
- Kể tên một số địa danh nổi tiếng của
Đà Lạt
- Khí hậu mát mẻ giúp Đà Lạt có thế
mạnh gì về cây trồng?
2.Bài mới: Giới thiệu bài: Ôn tập
HĐ 1: Vị trí miền núi và trung du
+ GV hỏi HS: Khi tìm hiểu về miền núi
và trung du, chúng ta đã học về những
vùng nào?
- GV treo bản đồ địa lý tự nhiên VN và
yêu cầu HS lên bảng chỉ bản đồ
-Bµi 1 VBT: Yêu cầu HS điền tên dãy
Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng,
các cao nguyên ở Tây Nguyên và
thành phố Đà Lạt và lược đồ trống Việt
Nam
- GV kiểm tra một số HS và tuyên
dương trước lớp một số bài làm tốt
- 3 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi Cả lớp theo dõi, nhận xét
+ Lắng nghe
- HS: Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phan-xi-păng); Trung du Bắc Bộ; Tây Nguyên, và thành phố Đà Lạt
- 2 HS lên bảng chỉ dãy Hoàng Liên Sơn và đỉnh Phan-xi-păng
- 2 HS lên bảng chỉ trên bản đồ các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt
- 2 HS lên bảng chỉ toàn bộ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng cao nguyên
ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt
- Mỗi HS tự ®iỊn vµo lược đồ trống Việt Nam VBT
Trang 2Giáo viên Học sinh
HĐ 2: Đặc điểm thiên nhiên
- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi, tìm
thông tin điền vào bảng
- 2 HS thảo luận hoàn thiện bảng
- Yêu cầu các nhóm HS trả lời
HĐ 3: Con người và hoạt động
- Phát giấy kẻ sẵn khung cho các nhóm
yêu cầu HS làm việc nhóm 4 – 6 người
thảo luận hoàn thành bảng kiến thức
- Lần lượt 2 HS ở 2 cặp khác nhau lên bảng, mỗi người nêu đặc điểm địa hình
ở một vùng và chỉ vào vùng đó
- Tương tự như vậy đối với đặc điểm về khí hậu
- Các HS khác lắng nghe, bổ sung
- Các nhóm HS nhận giấy bút và làm việc nhóm
- Yêu cầu HS trình bày kết quả
HĐ 4: Vùng trung du Bắc Bộ
- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi trả lời
câu hỏi: Trung du Bắc Bộ có đặc điểm
địa hình thế nào?
- Yêu cầu HS trình bày kết quả
Các nhóm trình bày trong khi các nhóm khác sẽ đối chiếu để so sánh, nhận xét, bổ sung,
- là vùng đồi với đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh nhau như bát úp
- Các HS khác tiếp tục làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi
1 Rừng ở vùng này bị khai thác cạn kiệt, diện tích đất trống, đồi núi trọc tăng lên
- Trồng rừng che phủ đồi, ngăn chặn tình trạng đất bị xấu đi
2 Biện pháp: Trồng rừng nhiều hơn nữa, trồng cây công nghiệp dài ngày, cây ăn quả
Dừng hành vi phá rừng, khai thác gỗ bừa bãi
- HS trả lời – các nhóm khác theo dõi bổ sung
3 Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS ghi nhớ những nội dung đã tìm hiểu, lập bảng kiến thức theo gợi ý bài tập 2-SGK
- Nhắc HS chuẩn bị, sưu tầm tranh ảnh về vùng đồng bằng Bắc Bộ
- GV nhận xét và kết thúc giờ học