Tiet20-21-22_ chuyen de tin 10

HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1 Học bài cũ: HS nắm lại các kiến thức: - Ứng dụng của tin học trong các lĩnh vực đời sống xã hội.. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Học sinh

Ngày soạn: 1/11/2019 Ngày giảng:

Tiết 20, 21, 22

CHUYÊN ĐỀ TIN HỌC VÀ ĐỜI SỐNG

Tiến trình dạy học

Tiết

thứ Tên bài và nội dung Hoạt động học tập của HS Thời gian

1

ND1: Các ứng dụng của tin học HĐ Hình thành kiến thức 25p ND2: Minh họa một số ứng dụng

của tin học trong đời sống HĐ hình thành kiến thức 10p

2

ND3: Ảnh hưởng của tin học đối với

sự phát triển của xã hội HĐ hình thành kiến thức 25p ND4: Văn hóa và pháp luật trong xã

3 Bài tập đố vui để học Bài tập vận dụng

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

 Biết ứng dụng chủ yếu của tin học trong các lĩnh vực đời sống xã hội

 Biết rằng có thể sử dụng một số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu quả học tập, làm việc và giải trí

 Nêu được ví dụ cụ thể minh họa cho các ứng dụng của tin học

 Biết ảnh hưởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội

 Biết những vấn đề thuộc văn hóa và pháp luật trong xã hội tin học hóa

2 Kỹ năng:

 Kĩ năng thuyết trình, sử dụng CNTT

3 Thái độ:

 Nhận thức được những ảnh hưởng của tin học đối với xã hội Từ đó ý thức được tầm quan trọng của việc học tin học

 Có ý thức bảo vệ tài nguyên thông tin, sử dụng những ứng dụng của tin học vào những mục đích lành mạnh, đúng quy định pháp luật

4 Năng lực cần hướng tới:

 Năng lực tự học, đọc hiểu

 Năng lực làm việc cộng tác

 Năng lực trình bày thông tin

 Năng lực giải quyết tình huống

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị của giáo viên: Sgk, Sbt, giáo án.

2 Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ, đọc trước Sgk.

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC

 Phương pháp vấn đáp gợi mở, làm việc nhóm, thảo luận, thuyết trình

 Dạy học theo quan điểm hoạt động

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Tiết 1:

Hoạt động 1: Khởi động

GV: Đưa ra danh sách các việc sau:

- Viết thư

- Quản lí hồ sơ

- Đọc báo

- Mua sắm

- Thanh toán

- Làm việc nhà: giặt giũ, lau nhà, …

Hãy cho biết, trước đây và bây giờ, những việc trên được thực hiện như thế nào?

HS: Thấy được sự khác biệt giữa trước đây và bây giờ nhờ vào tin học, có nhu cầu tìm hiểu thêm về

những ứng dụng của tin học và những tác động của tin học với xã hội

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức về ứng dụng của tin học

Mục tiêu:

- HS biết ứng dụng của tin học.

- Biết rằng có thể sử dụng một số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu quả học tập, làm việc

và giải trí.

- Nêu được ví dụ cụ thể minh họa cho các ứng dụng của tin học.

Nội dung hoạt động

HS: Lần lượt các nhóm lên thuyết

trình phần chuẩn bị của nhóm mình

về ứng dụng của tin học

Sau khi mỗi nhóm trình bày, các

nhóm còn lại nhận xét:

- Hình thức: màu sắc, chữ, bố cục

- Nội dung: lợi ích của tin học,

phần mềm liên quan, ứng dụng thực

tế

- Người thuyết trình

- Nêu câu hỏi phản biện

GV: Nhận xét, hoàn chỉnh nội

dung

Tuyên dương nhóm tốt nhất

GV: Nêu câu hỏi:

? Lợi ích mà tin học mang lại

trong mỗi lĩnh vực (8 lĩnh vực)

? Cho ví dụ về ứng dụng trong

thực tế

? Cho ví dụ một số phần mềm

trong giáo dục và giải trí

HS: Trình bày những tìm hiểu đã

chuẩn bị ở nhà

I Ứng dụng của tin học

1 Giải các bài toán khoa học kĩ thuật

- Thực hiện số lượng lớn các tính toán số trong thời gian ngắn; giúp công việc thiết kế trực quan, nhanh,

và chi phí thấp

- Lĩnh vực: thiết kế nhà, xe máy, ôtô, …

- Phần mềm: AutoCad, Sketchup…

2 Hỗ trợ việc quản lí

- Giúp quản lí lượng thông tin lớn và đa dạng Ví dụ:

quản lí học sinh, quản lí thư viện,…

- Phần mềm: Foxpro, MS Access, SQL Server, …

3 Tự động hóa và điều khiển

- Tự động hóa các quy trình công nghệ một cách

chuẩn xác, chi phí thấp, hiệu quả

- Ví dụ: phóng tàu vũ trụ, đài phun nước, dây chuyền sản xuất tự động, …

4 Truyền thông

- Các dịch vụ tiện lợi ra đời: thương mại điện tử, báo điện tử, đào tạo điện tử, chính phủ điện tử,…

- Ví dụ: xem điểm trên mạng, quảng cáo trên các trạng mạng, bán hàng qua mạng, …

5 Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phòng

- Giúp soạn thảo, chỉnh sửa, xử lí, in ấn, văn phòng trở nên dễ dàng, linh hoạt, nhanh chóng

- Ví dụ: phần mềm xử lí ảnh, phần mềm soạn thảo:

MS Word, Photoshop, …

GV: Chốt lại kiến thức.

6 Trí tuệ nhân tạo

- Thiết kế các máy hỗ trợ con người trong một số hoạt động của con người: người máy ASIMO, máy phiên dịch, tivi nhận diện giọng nói, …

7 Giáo dục

- Giúp việc học tập trực quan, linh hoạt, đa dạng

- Ví dụ: các phần mềm trình chiếu, soạn giảng, học trực tuyến, IOE, Vi-olympic…

8 Giải trí

- Các phần mềm xem phim, nghe nhạc, trò chơi, mạng xã hội, … cùng với Internet tạo nên thế giới giải trí đa dạng

Hoạt động 3:Minh họa một số ứng dụng của tin học trong đời sống

Mục tiêu:HS biết các ứng dụng của tin học trong thực tế.

Nội dung hoạt động

GV: Cho HS xem ứng dụng của tin

học trong đời sống:

- Cửa tự động

- Người máy

- Nhạc nước

- Dây chuyền sản xuất tự động

- Cuộc thi IOE, Vi-Olympic

V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC

1) Học bài cũ: HS nắm lại các kiến thức:

- Ứng dụng của tin học trong các lĩnh vực đời sống xã hội

- Lấy ví dụ cụ thể minh họa

2) Chuẩn bị kiến thức mới:

- Chia lớp thành 3 nhóm tìm hiểu 3 nội dung:

Những ảnh hưởng tích cực của Tin học đối vớ sự phát triển của xã hội

Một số vấn đề tiêu cực nảy sinh trong xã hội Tin học hóa

Tuyên truyền ý thức và pháp luật trong xã hội Tin học hóa

- Chọn nhóm trưởng, thư ký, phân công nhiệm vụ và lựa chọn hình thức trình bày

Tiết 2:

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: Khởi động

Mục tiêu: Học sinh thấy được nhu cầu tìm hiểu về tác động của tin học lên những thay đổi trong xã hội,

những vấn đề liên quan đến pháp luật khi tham gia vào các hoạt động trong xã hội tin học hóa

Nội dung hoạt động

GV: Giới thiệu và cho học sinh xem tiểu phẩm đã chuẩn bị.

Đặt câu hỏi thảo luận:

 Nhân vật chính trong tiểu phẩm đã có những thay đổi qua

từng giai đoạn như thế nào?

 Vì sao có sự thay đổi đó?

HS có thể nhận thấy được nhân vật chính của tiểu phẩm từ một

người bán hàng bình thường trở thành một doanh nhân thành đạt với

hàng ngàn đơn hàng và cuối cùng là bị công an dẫn đi

Để lý giải được các yếu tố tác động đến quá trình thay đổi của nhân

vật thì học sinh cần nắm bắt được những ảnh hưởng của Tin học

làm thay đổi xã hội như thế nào và các quy định của pháp luật hiện

nay về việc sử dụng các dịch vụ của Tin học trong đời sống

Hoạt động 2.1: Hình thành kiến thức về “ những ảnh hưởng tích cực của tin học đối với sự phát triển của xã hội”

Mục tiêu: Học sinh biết được Tin học ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển mọi mặt của xã hội: áp dụng ở

hầu hết các lĩnh vực; Xuất hiện nhận thức mới, phương thức làm việc mới, phương thức giao tiếp mới

Nội dung hoạt động

GV: Giới thiệu nhóm 1 lên trình bày nội dung đã tìm

hiểu về những tác động tích cực của Tin học lên sự

phát triển của xã hội

HS: Đại diện nhóm lên trình bày bài báo cáo của

mình

Sau phần thuyết trình học sinh nhận ý kiến phản hồi và

giải đáp thắc mắc của các nhóm khác dành cho bài báo

cáo của nhóm mình Thư ký các nhóm ghi chép lại các

thành viên tích cực trong hoạt động này

GV: Làm rõ một số nội dung trong bài báo cáo (nếu

cần) và tóm tắt ý chính ghi bảng

HS: Ghi chép.

GV: Đặt câu hỏi thảo luận: Theo em, Việt Nam có

phải là một nước có nền Tin học phát triển không? Vì

sao?

Từ đó nhấn mạnh vai trò của nguồn nhân lực có chất

lượng trong việc phát triển Tin học

I Ứng dụng của Tin học trong các lĩnh vực của đời sống: (Tiết 1)

II Tin học và xã hội:

1 Ảnh hưởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội:

- Sự phát triển của tin học mang lại nhiều thành tựu cho xã hội:

+ Năng suất lao động tăng

+ Máy móc giải phóng hoạt động chân tay cho con người

+ Phương thức hoạt động thông qua mạng máy tính, tiết kiệm thời gian và không gian

- Thay đổi nhận thức của xã hội:

+ Thông tin là tài nguyên quan trọng

+ Phương thức giao tiếp mới

- Yếu tố cần cho sự phát triển của Tin học: + Cơ sở vật chất hạ tầng, pháp lý

+ Đội ngũ con người

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu một số vấn đề tiêu cực nảy sinh trong xã hội Tin học phát triển.

Mục tiêu: Học sinh biết được một số vấn đề tiêu cực nảy sinh trong xã hội hiện nay và phân tích được

nguyên nhân

Nội dung hoạt động:

GV: Giới thiệu nhóm 2 lên trình bày quan điểm về các

vấn đề tiêu cực trong xã hội hiện nay có liên quan đến

Tin học

HS: Đại diện nhóm lên trình bày bài báo cáo của

mình

Sau phần thuyết trình học sinh nhận ý kiến phản hồi và

giải đáp thắc mắc của các nhóm khác dành cho bài báo

cáo của nhóm mình

GV: Nhấn mạnh thêm về nguyên nhân của các vấn đề

chính là ý thức sử dụng của con người và chuyển sang

- Ngoài ra vẫn còn một số vấn đề tiêu cực nảy

sinh:

+ Phá hoại, ăn cắp thông tin

+ Lừa đảo thông qua mạng máy tính

+ Nhiều nguồn thông tin sai lệch, không đúng sự thật

+ Truyền bá những tư tưởng lệch lạc về chính trị và đạo đức

 Do một số người sử dụng tin học với mục đích không tốt

hoạt động tiếp theo.

Hoạt động 3: Tuyên truyền ý thức văn hóa và pháp luật trong xã hội tin học hóa.

Mục tiêu: Học sinh nhận thức được thái độ đúng đắn về những vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng

máy tính và biết được sự cần thiết phải tuân thủ các quy định của pháp luật liên quan đến Tin học

Nội dung hoạt động

GV: Sau khi phân tích nguyên nhân các vấn đề tiêu

cực trong xã hội thì tiếp tục giới thiệu nhóm 3 lên tổ

chức hoạt động tuyên truyền về ý thức và pháp luật

trong xã hội tin học hóa

HS: Với yêu cầu của hoạt động này, để tăng hiệu quả

tuyên truyền và giáo dục thì giáo viên có thể hướng

dẫn học sinh sử dụng nhiều phương pháp khác nhau để

tổ chức, không nhất thiết phải thuyết trình bằng bài

trình chiếu, miễn sao đạt được hiệu quả cao nhất

GV: Sau khi nhóm 3 kết thúc hoạt động giáo viên

hướng dẫn học sinh tự ghi chép dựa trên những gì đã

tiếp nhận được

2 Văn hóa và pháp luật trong xã hội Tin học hóa:

- Ý thức khi sử dụng tài nguyên thông tin:

+ Nên:

o Có ý thức tôn trọng và bảo vệ tài nguyên thông tin

o Phát hiện và ngăn chặn các hành vi phá hoại thông tin

o Tiếp nhận và chia sẻ thông tin có chọn lọc, có trách nhiệm

+ Không nên:

o Ăn cắp, phá hoại thông tin

o Phát tán virut trên mạng

o Sử dụng các ứng dụng của Tin học để trục lợi cá nhân

o Chia sẻ và phát tán các thông tin chưa được kiểm chứng

- Pháp luật hiện hành có nhiều quy định để bảo vệ hệ thống thông tin và xử lí các vi phạm

về thông tin

Hoạt động 4: Vận dụng phân tích tình huống trong thực tế.

Mục tiêu: HS nhận thức được các mặt đúng, sai về vấn đề văn hóa và pháp luật trong các tình huống có

liên quan đến Tin học

Nội dung hoạt động

GV: Hướng dẫn học sinh quay lại phân tích tình huống mở đầu.

HS: Phân tích: Nhờ ảnh hưởng của Tin học mà nhân vật đó đã

thay đổi phương thức của hoạt động bán hàng, tiếp cận được

nhiều đối tượng hơn, tiết kiệm thời gian và không gian nên thu

được lợi nhuận cao hơn  thành công Sau khi thành công vì

nảy sinh lòng tham, lợi dụng việc giao tiếp thông qua mạng để

lừa đảo, trục lợi cá nhân, hành vi đó là vi phạm pháp luật nên bị

phát hiện và xử lí

GV: Đưa ra các tình huống để học sinh thảo luận.

Tình huống 1: Em chụp ảnh cùng các bạn và sau đó đưa bức

ảnh đó lên mạng mà không hỏi ý kiến các bạn Hành vi đó có vi

phạm pháp luật hay không?

Tình huống 2: Bạn Nguyên cho bạn Long mượn tài khoản

game để chơi, sau khi bạn Long chơi xong lại giao tài khoản và

mật khẩu cho một bạn khác dùng tiếp Sau khi bạn Nguyên biết

chuyện thì tìm Long hỏi và xảy ra mâu thuẫn, rất may Đoàn

trường đã phát hiện kịp thời và giải quyết sự việc Trước đó cả

hai đều cho rằng mình đúng Theo em, trong sự việc trên ai là

người có lỗi?

HS: Thảo luận và trình bày quan điểm giải quyết các tình

huống

GV: Định hướng nhận thức của học sinh.

GV: Đưa ra một số vi phạm trên địa bàn đã bị xử lí để nâng cao

ý thức chấp hành pháp luật của học sinh

V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC

1) Học bài cũ:HS nắm lại các kiến thức:

- Ứng dụng của tin học trong các lĩnh vực đời sống xã hội, ví dụ cụ thể minh họa

- Ảnh hưởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội

- Những vấn đề thuộc văn hóa và pháp luật trong xã hội tin học hóa

2) Chuẩn bị kiến thức mới:

 Chuẩn bị cho tiết sau:

a Em đang sử dụng những ứng dụng nào của tin học, nêu những hành vi phạm pháp có thể có liên quan đến ứng dụng đó Những hành động nào có thể dẫn đến việc bị kẻ xấu truy cập vào tài khoản?

b Đối với bản thân em, kể 3 tác động tốt, 3 tác động xấu nào mà Facebook mang lại?

 Chuẩn bị tiết luyện tập:

 Xem lại nội dung

- Các loại NNLT, đặc điểm mỗi loại

- Các bước giải bài toán trên máy tính: nội dung mỗi bước

- Các loại phần mềm máy tính, chức năng, ví dụ

- Những ứng dụng của tin học trong các lĩnh vực

- Tìm hiểu thêm những hành vi phạm pháp liên quan đến tin học và cách giải quyết

 Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm chuẩn bị một bảng con, bút (phấn) để tiết sau hoạt động theo nhóm

Tiết 3

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức thông qua trò chơi.

Nội dung hoạt động

GV:Nhắc lại các kiến thức đã học thông qua việc tổ

chức các trò chơi

HS: Chia thành 4 đội dựa vào kiến thức đã học để trả

lời các câu hỏi trong trò chơi thông qua đó củng cố lại

kiến thức của mình

 Trò chơi 1: “Ô chữ bí mật”

Ô chữ bí mật: Gồm 9 chữ cái

Là một ứng dụng của tin học trong giáo dục

 Có 8 hàng ngang

 Cả 4 nhóm cùng trả lời câu hỏi vào bảng

 Thời gian suy nghĩ và trả lời: 15 giây

 Trả lời đúng được 10 điểm Nhóm chọn hàng

1.Giải bài toán trên máy tính: 5 bước

 Xác định bài toán

 Lựa chọn hoặc thiết kế thuật toán

 Viết chương trình

 Hiệu chỉnh

 Viết tài liệu 2.Ngôn ngữ lập trình

 Ngôn ngữ máy

 Hợp ngữ

 Ngôn ngữ bậc cao 3.Phần mềm máy tính

 Phần mềm hệ thống

ngang được cộng thêm 5 điểm

 Có thể tìm ô bí mật bất cứ lúc nào Trả lời đúng

được 30 điểm

1 Đây là bước phát hiện sai sót và chỉnh sửa thông

qua các Test khi giải bài toán tren máy tính

2 Đây là việc tổng hợp giữa việc lựa chọn cách tổ

chức dữ liệu và sử dụng Ngôn ngữ lập trình để diễn tả

đúng thuật toán

3 Chương trình để giải bài toán trên máy tính là một

… máy tính

4 Loại ngôn ngữ này gần với ngôn ngữ tự nhiên, có

tính độc lập cao

5 Phần mềm diệt vius thuộc loại phần mêm ứng dụng

này

6 … hoặc thiết kế thuật toán là bước quan trọng nhất

để giải một bài toán

7 … là những thông tin đã có, cần đưa vào máy tính

8 Đây là ngôn ngữ duy nhất để viết chương trình mà

máy tính trực tiếp hiểu và thực hiện được

Ô chữ bí mật: VIOLYMPIC

 Trò chơi 2: “Nhìn hình – đặt tên”

GV cho học sinh quan sát các hình ảnh về các ứng

dụng của tin học trong đời sống xã hội Học sinh theo

dõi và đưa ra tên gọi của các ứng dụng:

- Báo điện tử

- Trò chơi

- Gọi video

- Bán hàng qua mạng

- Quản lí thông tin

- Tìm kiểm thông tin

- Phần mềm xem phim nghe nhạc

- Truyền hình trục tuyến

- Dây chuyền sản xuất tự động

- Thư điện tử

- Thiết kế ô tô trên máy tính

- Mạng xã hội

- Định vị bằng điện thoại

- Bài giảng điện tử

- Học trực tuyến

 Trò chơi 3: “Cùng thảo luận”

GV đưa ra một số tình huống mà các em hay gặp phải

trong thực tế để học sinh cùng thảo luận và đưa ra

phương án xử lí thích hợp cho bản thân mình

HS: Tham gia các trò chơi tích cực và nhiệt tình.

GV: Tổng kết kiến thức, kết quả trò chơi và phát

thưởng cho học sinh

 Phần mềm ứng dụng 4.Những ứng dụng của Tin học: 8 lĩnh vực tiêu biểu

 Giải bài toán khoa học kỹ thuật

 Hỗ trợ quản lý

 Tự động hóa và điều khiển

 Truyền thông

 Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phòng

 Trí tuệ nhân tạo

 Giáo dục

 Giải trí

5 Tin học và xã hội

 Ảnh hưởng của tin học đến sự phát triển của xã hội

 Văn hóa và pháp luật trong xã hội tin học

V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC

1) Học bài cũ:HS nắm lại các kiến thức:

GV cho HS nhắc lại và nhấn mạnh một số kiến thức về:

o Ngôn ngữ lập trình

o Giải bài toán trên máy tính

o Phần mềm máy tính

o Những ứng dụng của tin học

o Tin học và xã hội

2) Chuẩn bị kiến thức mới:

Xem trước nội dung bài Khái niệm về hệ điều hành

o Hệ điều hành là gì?

o Hiện nay em biết những hệ điều hành nào?