Phòng Giáo dục & Đào tạo Phu ly Trường _THCS liem chung Chủ đề Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG 01 CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC Thời gian : _04_tiết Tiết 01+ 02 + 03 + 04 Thaùng 09 I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ : Kiến thức :  Biết ý nghóa, tầm quan trọng việc lựa chọn nghề có sở khoa học  Biết sơ hướng sau tốt nghiệp trung học sở Kó :  Nêu dự định ban đầu vế lựa chọn hướng sau tốt nghiệp trung học sở Thái độ :  Bước đầu có ý thức chọn nghề có sở khoa học II TRỌNG TÂM CHỦ ĐỀ :  Giúp học sinh hiểu nguyên tắc chọn nghề hình thành cho em ý thức phấn đấu học tập, tu dưỡng để đạt việc chọn nghề theo nguyên tắc III NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA CHỦ ĐỀ : Cơ sở khoa học việc chọn nghề :  Việc chọn nghề chọn đời Chọn nghề để vào nghề, hành nghề kiện lớn lao đời người  Việc chọn nghề phải có sở khoa học Để chọn nghề có sở khoa học :  Đối với học sinh : nhà trường phải giúp em tìm việc chọn nghề  hướng nghiệp cho em  Đối với người trường học : việc chọn nghề phải dựa vào quan tư vấn nghề nghiệp  Sự lựa chọn nghề coi có sở khoa học người chọn nghề làm rõ vấn đề sau :  Về phương diện sức khoẻ, phát triển thể lực đặc điểm sinh lí : có điểm mà nghề không chấp nhận  Về phương diện tâm lí : có đặc điểm không phù hợp với nghề muốn chọn  Về phương diện sinh sống : có trở ngại làm nghề mà thích từ nơi đến nơi làm việc xa  Những vấn đề đặt chọn nghề mà không giải đáp coi chọn nghề thiếu sở khoa học  Nếu chọn nghề sở khoa học, không cân nhắc kỹ lưỡng dẫn đến lầm lẫn tất yếu có hậu không lường : không học nghề, tiến nghề, không hành nghề xã hội, không lập thân, lập nghiệp Những nguyên tắc chọn nghề :  Nguyên tắc : Không chọn nghề mà thân không yêu thích Nếu không yêu thích công việc nghề dễ bỏ nghề khó hình thành lí tưởng nghề nghiệp  Nguyên tắc : Không chọn nghề mà thân không đủ điều kiện tâm lí, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu nghề Chạy theo nghề mà không đáp ứng đòi hỏi nghề đề nhiều thất vọng, tốn thời gian sức lực cho việc theo đuổi  Nguyên tắc : Không chọn nghề nằm kế hoạch phát triển kinh tế _ xã hội địa phương nói riêng đất nước nói chung Đây yếu tố khách quan, học nghề xong khó xin việc làm Theo quy luật phát triển, có nhiều nghề cũ đi, nhiều nghề xuất trường hợp chọn nghề mà nghề dần thay nghề khác không nên theo đuổi làm Ba câu hỏi đặt chọn nghề :  “ Tôi thích nghề ? “  Muốn làm nghề trước hết thân phải thích, có hứng thú với công việc nghề, không thích đừng chọn  Việc chọn nghề cần phải cân nhắc thật kó tìm nghề với mong muốn khó việc thay đổi nghề không đơn giản  Chỉ ta thích nghề sống thoát, quan hệ với đồng nghiệp cởi mở, tinh thần làm việc hăng say  “ Tôi làm nghề ? “  Trước hết phải tự kiểm tra lực học tập khiếu  Vào nghề mang tài phục vụ người, phục vụ đất nước Năng suất lao động cao, thành tích hoạt động tốt … phụ thuộc vào trình độ lực  Trong trường hợp có nghề thích không làm được, có nghề không thích lại kêu gọi tuổi trẻ tham gia ta nên lí tưởng phục vụ người, phục vụ đất nước mà phấn đấu, mà rèn luyện lực, lấy việc mang lại lợi ích cho dân, cho nước làm niềm vui  “ Tôi cần làm nghề ? “  Những nghề nhu cầu nhân lực, không nằm kế hoạch phát triển dù có thích có lực tương ứng ta không nên lựa chọn  Phải vào mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế – xã hội, vào hướng phát triển kinh tế kế hoạch nhà nước, vào kế hoạch sản xuất hướ chuyển dịch cấu kinh tế, cấu lao động địa phương mình, từ điều chỉnh, phát triển hứng thú lực cá nhân chúng nghóa việc chọn nghề : a Ý nghóa kinh tế :  Góp phần thúc đẩy cho phát triển kinh tế – xã hội đất nước đạt mức tăng trưởng nhanh bền vững Những yếu tố để đạt tăng trưởng kinh tế :  Đẩy nhanh tiến độ công nghiệp hoá đại hoá đất nước  Thực mục tiêu “ Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh “, tránh tình trạng đói nghèo, thiếu việc làm  Từng bước xây dựng kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghóa, nâng cao lực cạnh tranh kinh tế nước nhà xu toàn cầu hoá hội nhập kinh tế giới  Giúp cho lực lượng lao động có tổ chức, hướng dẫn chọn nghề, động viên hăng hái lao động, phát huy tính sáng tạo, đáp ứng yêu cầu phân công lao động xã hội  Giúp cho học sinh bước chọn vào nghề lựa chọn gắn liền với ý nghóa kinh tế lao động nghề nghiệp b Ý nghóa xã hội :  Giúp cho cá nhân chọn nghề phù hợp, từ mang sức lực, tài cống hiến, để có tiến thành đạt nghề hành nghề lâu dài  Việc chọn nghề phù hợp, việc tự giác tìm kiếm nghề cần nhân lực làm giảm sức ép xã hội nhà nước việc làm, cải thiện đời sống … c Ý nghóa giáo dục :  Giúp cho người có việc làm ổn định, có nghề phù hợp, nhân cách người bước phát triển hoàn thiện Qua phẩm chất tâm lí cần thiết ý thức trách nhiệm, tinh thần tập thể, thái độ tôn trọng công, lực kó thuật, tư kinh tế … phát triển, người thăng tiến nhanh nghề nghiệp, xác định chỗ đứng vị đứng xã hội  Giúp cho người lao động luôn phải học hỏi để theo kịp tiến kó thuật để nhanh chóng tiếp cận làm chủ công nghệ d Ý nghóa trị :  Nhiệm vụ trị ngành giáo dục :  Chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho công nghiệp hoá đại hoá đất nước  Đào tạo nhanh đội ngũ công nhân lành nghề đội ngũ trí thức để tạo tiềm lao động trí tuệ, đáp ứng yêu cầu đưa sản xuất nhiều lónh vực chuẩn bị vào kinh tế tri thức  Chọn nghề có sở khoa học tạo điều kiện thuận lợi để phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS, phân hoá học sinh theo lực, phát học sinh khiếu …  Nhằm mục tiêu đẩy nhanh trình công nghiệp hoá, đại hoá, làm cho đất nước ngày giàu mạnh Những xu phát triển lao động sản xuất cần ý :  Trong giới đại, việc thay đổi nghề tượng ngày có tính phổ biến nhiều nghề xuất hiện, nhiều nghề cũ thay đổi nhanh điều kiện lao động, phương pháp công nghệ sản xuất Do vậy, người nắm nghề, phải chuẩn bị khả phải chuyển sang nghề khác Cho nên toàn tâm, toàn ý với nghề nên học thêm nghề  Dù làm nghề người lao động phải tuôn sức học hỏi với hiệu học suốt đời Không học không thích ứng với hoàn cảnh công nghệ thay đổi nhanh, sản phẩm liên tục đời lực cạnh tranh sản phẩm nói riêng kinh tế nói chung yếu tố quan trọng mà người lao động luôn phải nghó đến  Trên địa bàn nông nghiệp nông thôn, việc chuyển dịch cấu kinh tế tất yếu Muốn chọn nghề phải nghiên cứu xu dịch chuyển cấu kinh tế, dịch chuyển kéo theo dịch chuyển cấu lao động nghề nghiệp IV CHUẨN BỊ : Chuẩn bị giáo viên : • Đọc trước số tài liệu hướng nghiệp xuất :  Giúp bạn chọn nghề _ Nhiều tác giả _ nhà xuất Thanh niên, 2004  Công tác hướng nghiệp trường phổ thông _ Phạm tất Dong ( Chủ biên ) _ tài liệu Bộ Giáo dục _ Đào Tạo, Hà Nội, 1987  Sách Giáo dục hướng nghiệp _ sách giáo viên _ Bộ Giáo dục _ Đào Tạo _ nhà xuất giáo dục • Tổ chức thi tìm hiểu nghề Giáo dục hướng nghiệp Chuẩn bị học sinh : • Tìm hiểu trước học • Chuẩn bị trước số hát, thơ mẫu chuyện ca ngợi lao động số nghề ca ngợi người có thành tích cao lao động nghề nghiệp V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CHỦ ĐỀ: Thời gian Nội dung Phương pháp Hoạt động HS Hoạt động GV Hoạt động : Tìm hiểu ba nguyên tắc chọn nghề PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH PP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỔ THẢO LUẬN * Học sinh đọc * * Giáo viên cho học sinh đọc đoạn “ Ba * Học sinh thảo câu hỏi luận đặt chọn theo tổ nghề “ * * Giáo viên hướng dẫn tổ thảo luận câu hỏi : + Mối quan * Học sinh trình bày hệ chặt chẽ câu hỏi thể * Học sinh bổ sung chỗ ? + Trong chọn nghề cần bổ sung câu hỏi khác không ? * * Giáo viên yêu cầu đại diện tổ trình bày * * Giáo viên cho học sinh bổ Thời gian Nội dung *** Trong học trường THCS, học sinh phải chuẩn bị cho sẵn sàng tâm lý vào lao động nghề nghiệp, thể mặt sau : + Tìm hiểu số nghề mà yêu thích, nắm yêu cầu nghề đặt trước người lao động + Học thật tốt môn học có liên quan đến việc học nghề với thái độ vui vẽ, Phương pháp Hoạt động HS sun Hoạt động g GV thoải điều kiện mái, theo thích trường thú học đào + Rèn tạo luyện nghề số kó năng, kó xảo lao động mà nghề yêu cầu, số phầm chất nhân cách mà người lao động nghề phải có + Tìm hiểu nhu cầu nhân lực nghề * * Giáo viên nhận xét, * * Giáo viên * đánh nhấn mạnh : * Trong giá trả lời tổ * * Giáo viên gợi ý học sống, nhiều không hứng sinh * tự tìm ví dụ để chứng thú với nghề, giác minh không vi phạm ngộ ý nghóa tầm * nguyên tắc chọn nghề quan trọng nghề * * Giáo viên kể số người làm mẫu tốt chuyện bổ sung vai công việc trò * * Giáo viên cho hứng thú lực học sinh ghi nghề chép phần ghi * nghiệp nhớ : PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH PP TỔ CHỨC THẢO LUẬN Hoạt động : Tìm hiểu ý nghóa việc chọn nghề có sở khoa học Học sinh nghe Học sinh thực Học sinh nghe Học sinh nghe Học sinh tự ghi Phương pháp Hoạt động HS Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG TỔ * * Giáo viên * Học sinh nghe trình bày tóm tắt ý nghóa * Đại diện tổ thực việc chọn nghề * * Giáo viên cho tổ rút * Học sinh thảo thăm phiếu trình luận bày ý nghóa chọn nghề theo tổ * * Giáo viên cho * Học sinh trình bày Chọn nghề có tổ thảo luận theo phiếu * Học sinh bổ sung sở khoa rút thăm ý học mang * * Giáo viên kiến ý nghóa giáo yêu cầu * Học sinh nghe dục vừa có ý tổ nghóa kinh tế, cử người trình vừa có ý nghóa bày * Học sinh ghi xã hội, nhân * * Giáo viên cho văn ý nghóa phép bổ trị sâu sung sắc, góp phần * * Giáo viên tích cực nhận xét, đánh việc phát triển giá trả lời kinh tế, xã tổ hội bền vững * * Giáo viên đất nước, xếp loại tránh lãng * * Giáo viên phí kinh tế, nhấn mạnh nội tài chính, dung cần đào tạo sử thiết dụng lao động – tài sản vô giá quốc gia Thời gian Nội dung Hoạt động : Tổ chức trò chơi PP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI * * Giáo viên tổ chức cho học sinh thi tìm hát, thơ truyện ngắn nói nhiệt tình lao động xây dựng đất nước người nghề khác + Bài hát u Người xây hồ Kẻ Gỗ u + Bài hát u Đường cày đảm u + Bài hát u Mùa xuân giếng dầu u + Bài hát u Tôi người thợ lò u HOẠT ĐỘNG TỔ * Học sinh thi VI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CHỦ ĐỀ: Giaó viên cho học sinh viết thu hoạch :  Em nhận thức điều qua buổi giáo dục hướng nghiệp ?  Hãy nêu ý kiến :  Em yêu thích nghề ?  Những nghề phù hợp với khả em ?  Hiện quê hương em, nghề cần nhân lực ? HN9_ CHỦ ÑEÀ ... giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh “, tránh tình trạng đói nghèo, thiếu việc làm  Từng bước xây dựng kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghóa, nâng cao lực cạnh tranh... niên, 2004  Công tác hướng nghiệp trường phổ thông _ Phạm tất Dong ( Chủ biên ) _ tài liệu Bộ Giáo dục _ Đào Tạo, Hà Nội, 19 87  Sách Giáo dục hướng nghiệp _ sách giáo viên _ Bộ Giáo dục _ Đào... ngợi lao động số nghề ca ngợi người có thành tích cao lao động nghề nghiệp V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CHỦ ĐỀ: Thời gian Nội dung Phương pháp Hoạt động HS Hoạt động GV Hoạt động : Tìm hiểu ba nguyên tắc