Hè 09.1; Giới thiệu LV PTTC Nhà trẻ. HOA

Mục đíchHọc viên nắm đ ợc Nội dung chủ yếu của phần phát triển vận động - lĩnh vực giáo dục phát triển thể chất trong ch ơng trình GDMN mới.Các hoạt động giáo dục phát triển vận động và

GIÁO DỤC PHÁT TRIểN THể CHấT

CHO TR Ẻ NHà TR Ẻ

Phần giáo dục phát triển vận động

Mục đích

Học viên nắm đ ợc

Nội dung chủ yếu của phần phát triển vận động - lĩnh vực giáo dục phát triển thể chất trong ch ơng trình GDMN mới.Các hoạt động giáo dục phát triển vận

động và tổ chức thực hiện

Những điểm mới của phần giáo dục

PH Ầ N M Ộ T

Nội dung phần giáo dục phát triển vận động trong

Ch ơng trình giáo dục mầm non mới

Mục tiêu phát triển thể chất

Trẻ nhà trẻ

Khoẻ mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình th ờng theo lứa tuổi.

Thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ

Thực hiện đ ợc vận động cơ bản theo độ tuổi.

Có một số tố chất vận động ban đầu (nhanh nhẹn, khéo léo, thăng bằng cơ thể).

Có khả năng phối hợp khéo léo cử động bàn tay, ngón tay.

Có khả năng làm đ ợc một số việc tự phục vụ trong

Nội dung phát triển vận động

Quan điểm xây dựng nội dung

Căn cứ vào đặc điểm phát triển và khả năng của trẻ

Cách tiếp cận xây dựng ch ơng trình của

ch ơng trình khung, cấu trúc nội dung theo cách tiếp cận phát triển

Xây dựng trên sự kế thừa của ch ơng trình hiện hành

3 Tập các cử động bàn tay, ngón tay và phối hợp tay- mắt

Thảo luận chung

Đồng chí hiểu thế nào về

Kết quả mong đợi đ ợc đ a

ra trong ch ơng trình

Kết quả mong đợi

Nhằm giúp giáo viên xác định đ

ợc khả năng đã đạt của trẻ trên cơ sở đó đíều chỉnh kế hoạch giáo dục cho phù hợp và để giúp trẻ phát triển đ ợc tốt nhất.

Kết quả mong đợi đối với

trẻ nhà trẻ

1 Thực hiện động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp

2 Thực hiện vận động cơ bản và phát triển tố chất vận động ban đầu

3 Thực hiện vận động cử động của bàn tay ngón tay và phối hợp tay - mắt

(Chi tiết xem trong CTGDMN)

PH Ầ N HAI

hoạt động giáo dục phát triển vận động

Hoạt động nhóm

Nhóm 1+3: Trình bày Giáo dục

phát triển vận động có những hoạt

động nào (nêu tên HĐ, thời gian,

địa diểm, hình thức thực hiện)

Nhóm 2+4: Trình bày việc tổ chức thực hiện hoạt động phát triển vận

động cần phải làm gì?

Các hoạt động

Thể dục sáng

Chơi-tập có chủ định của trẻ nhà trẻ

Các hoạt động chơi trò chơi vận

động ở các thời đíểm khác

Lựa chọn nội dung

Động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp

Trẻ <18 tháng; mỗi bài tập có 3-4 động tác (cả

động tác tay và chân), mỗi động tác tập 3-4 lần Trẻ 12-18 tháng thêm động tác l ng-bụng.

Từ 18 tháng tuổi, mỗi bài có 4-5 động tác sắp xếp theo trình tự: Động tác hô hấp – động tác phát triển cơ tay và bả vai – các động tác phát triển cơ l ng, bụng rồi đến các động tác phát

Lựa chọn nội dung

Vận động CB và rèn luyện tố chất VĐ

Mỗi chủ đề đều phải thực hiện đầy

đủ các nội dung VĐ Mỗi bài tập vận động cơ bản có 2-3 vận động (HĐ học)

Lựa chọn những vận động trẻ đã thành thạo để thiết kế thành trò chơi cho trẻ tập luyện củng cố

Lựa chọn nội dung (tiếp)

Tập luyện các cử động bàn tay, ngón

tay

Lựa chọn 2-3 nội dung phù hợp với

sự phát triển của trẻ, kết hợp trong một hoạt động

Kết hợp tập các cử động trẻ đã thành thạo với cử động trẻ ch a làm đ ợc;

Trong bất kỳ một hoạt động vận động nào, có thể thực hiện

Một số h ớng dẫn chung (tiếp)

+ Tích hợp các vận động trẻ đã thành thạo đ ợc đ

a vào phối hợp với nhau trong một hoạt động (bài tập

+ Tích hợp nội dung các lĩnh vực : Lựa chọn một

số nội dung phù hợp để có thể đ a vào hoạt

động học hoặc tích hợp vào nội dung chơi của trò chơi vận động hay một hoạt động nào đó ở hoạt động tập luyện ngoài giờ học Mỗi một họat động tập luyện vận động chỉ nên tích hợp 1-2 nội dung của lĩnh vực khác mà trẻ đã đ ợc

Một số h ớng dẫn chung (tiếp)

Việc tích hợp thực hiện linh hoạt khi phù hợp,

có thể tích hợp nội dung chủ đề hiện đang thực hiện, có thể tích hợp nội dung của chủ đề đã qua

Nếu chủ đề không có nội dung thích hợp để tích hợp với bài tập vận động thì không bắt buộc Tích hợp quá gò ép thì hoạt động trở nên khiên c ỡng, cứng nhắc, mất tự nhiên

Xây dựng kế hoạch và thiết kế

hoạt động

Kế hoạch nội dung

+ Dự kiến xác định các nội dung trong từng chủ đề.

+ Xác định các nội dung (vận động) của hoạt động học

có chủ định.

+ Dự kiến các vận động đ ợc củng cố nhắc lại và nâng cao

Kế hoạch thực hiện

+ Học có chủ định

+Trò chơi: trò chơi gì (tên TC), mục đích của trò chơi,

Thiết kế hoạt động

Xác định mục đích của hoạt động

Địa điểm tổ chức, thời gian thực hiện, hình thức tổ chức

chuẩn bị những đồ dùng, đồ chơi

và nguyên vật liệu gì

Đặt tên cho hoạt động

Thiết kế hoạt động (tiếp)

Hoạt động đ ợc trình bày theo trình tự:

Tên của hoạt động

Mục đích:

Chuẩn bị:

Tiến hành

Mỗi độ tuổi có thời gian quy định

H ớng dẫn thực hiện (tiếp)

Tập các cử động của bàn tay, ngón tay và phối hợp tay-mắt

lồng ghép, kết hợp trong các nội dung hoạt động theo phân phối thời gian trong chế độ sinh hoạt hằng ngày Tùy độ tuổi và nội dung hoạt động thời gian thực hiện khác nhau

Dụng cụ

Sử dụng dụng cụ nhỏ, vừa tay trẻ

Đảm bảo an toàn khi trẻ tập

Chuẩn bị đầy đủ, để ở nơi thuận tiện

L u ý đối với một số bài tập vận

động cần theo đúng mẫu, nếu sử

H ớng dẫn trẻ tập

Cô làm mẫu

Thực hiện cùng trẻ

H ớng dẫn trẻ bằng động tác và h ớng dẫn bằng lời

Ph ơng pháp

Thực hiện theo ph ơng pháp h ớng dẫn bài tập vận động

Tổ chức môi tr ờng cho trẻ

Giám sát sát sao trẻ trong quá trình tập luyện để đảm bảo an toàn, động viên khuyến khích trẻ, tạo cho trẻ tâm lý

Tổ chức môi tr ờng cho trẻ tập

luyện vận động (tiếp)

ở trong lớp cần tạo ra một khoảng trống đủ

rộng để trẻ đ ợc vận động tự do và có thể chơi trò chơi vận động

ở ngoài lớp, tận dụng tối đa điều kiện sẵn có

ở sân v ờn để cho trẻ thực hiện nhiều vận

động khác nhau nh chạy, nhảy tự do theo ý thích, chạy đuổi bắt nhau, lăn, ném, đá bóng, nhảy dây hoặc chơi với các thiết bị ngoài

Thảo luận chung

Qua phần đã trình bày, hãy nêu lên những điểm mới của phần

giáo dục phát triển vận động

cho trẻ MN theo Ch ơng trình

GD mầm non mới

Nội dung chính của GDPT vận động đ ợc trình bày

cụ thể rõ ràng với 3 nội dung

Nội dung trình bày theo tính chất của ch ơng trình

khung chung, có độ mở và giáo viên đ ợc linh hoạt

điều chỉnh khi thực hiện cho phù hợp với trẻ và thực

Những điểm mới của phần giáo dục PT

vận động (tiếp)

Giáo viên tự xây dựng kế hoạch, lựa chọn sắp xếp nội

dung và thiết kế hoạt động

Mỗi nội dung vận động đều có thể cho trẻ tập luyện nhắc lại trong hoạt động học có chủ định nhất là

những vận động đòi hỏi về sức mạnh, sức bền của trẻ.

chỉnh kế hoạch giáo dục trẻ của mình cho phù hợp để

giúp trẻ phát triển tốt nhất theo khả năng của trẻ