PHẦN I. LÝ THUYẾT 1. Tên chuyên đề bồi dưỡng Module CM: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức 2. Lý do chọn chuyên đề: Nhằm giúp bản thân biết vận dụng lý luận và thực tiễn vào bài dạy phù hợp trẻ lớp tôi đang phụ trách, phù hợp với thực tiễn của địa phương, nhà trường nhắm phát triển toàn diện về các lĩnh vực nhận thức, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. 3. Một số khái niệm liên quan: Nhận thức là 1 trong 3 mặt cơ bản của đời sống tâm lí con người (nhận thức, tình cảm, ý chí). Nhận thức có liên quan rất chặt chẽ với sự học về bản chất. Sự học là một quá trình nhận thức Đặc trưng nổi bật của hoạt động nhận thức là phản ánh hiện thực khách quan. Hoạt động này bao gồm nhiều quá trình khác nhau, thể hiện ở những mức độ, phản ánh hiện thực khác nhau. Ở các lứa tuổi, hoạt động nhận thức là hoạt động quan trọng nhất 4. Mục tiêu cần đạt: Về kiến thức: Trình bày được những đặc điểm phát triển nhận thức của trẻ mầm non Nêu được những tiếp cận, phương pháp tổ chức các hoạt động nhằm tăng cường tích cực hoạt động của trẻ. Giúp giáo viên hiểu được đặc điểm và nội dung phát triển nhận thức trong chương trình giáo dục mầm non. Giáo viên trình bày được đặc điểm cơ bản nhận thức của trẻ mầm non Giúp giáo viên nêu được những nội dung phát triển nhận thức ở trẻ mầm non từng độ tuổi Về kĩ năng: Phân loại được các nội dung hát triển nhận thức ở trẻ mầm non theo độ tuổi Giúp giáo viên lực chọn, vận dụng được phương pháp tổ chức các họat động phù hợp với từng độ tuổi và nội dung phát triển nhận thức cho trẻ mầm non Thái độ:
Trang 1BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
MODULE CM: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ĐỐI VỚI LỚP 3 TUỔI B 1
Họ và tên: Đinh Hồng Nhung
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: Trường Mầm non Hoàng Văn Thụ
PHẦN I LÝ THUYẾT
1 Tên chuyên đề bồi dưỡng
Module CM: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức đối với lớp 3 tuổi B 1
2 Lý do chọn chuyên đề:
Nhằm giúp bản thân biết vận dụng lý luận và thực tiễn vào bài dạy phù hợp trẻ lớp tôi đang phụ trách, phù hợp với thực tiễn của địa phương, nhà trường nhắm phát triển toàn diện về các lĩnh vực nhận thức, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
3 Một số khái niệm liên quan:
Nhận thức là 1 trong 3 mặt cơ bản của đời sống tâm lí con người (nhận thức, tình cảm, ý chí) Nhận thức có liên quan rất chặt chẽ với sự học về bản chất Sự học là một quá trình nhận thức
-Đặc trưng nổi bật của hoạt động nhận thức là phản ánh hiện thực khách quan Hoạt động này bao gồm nhiều quá trình khác nhau, thể hiện ở những mức độ, phản ánh hiện thực khác nhau
-Ở các lứa tuổi, hoạt động nhận thức là hoạt động quan trọng nhất
4 Mục tiêu cần đạt:
*Về kiến thức:
Trang 2-Trình bày được những đặc điểm phát triển nhận thức của trẻ mầm non
-Nêu được những tiếp cận, phương pháp tổ chức các hoạt động nhằm tăng cường tích cực hoạt động của trẻ
-Giúp giáo viên hiểu được đặc điểm và nội dung phát triển nhận thức trong chương trình giáo dục mầm non
-Giáo viên trình bày được đặc điểm cơ bản nhận thức của trẻ mầm non
-Giúp giáo viên nêu được những nội dung phát triển nhận thức ở trẻ mầm non từng
độ tuổi
*Về kĩ năng:
- Phân loại được các nội dung hát triển nhận thức ở trẻ mầm non theo độ tuổi
-Giúp giáo viên lực chọn, vận dụng được phương pháp tổ chức các họat động phù hợp với từng độ tuổi và nội dung phát triển nhận thức cho trẻ mầm non
*Thái độ:
-Tích cực chủ động có ý thức nghiêm túc để thực hiện nhiệm vụ có hiệu quả, rèn khả năng tự học để có những kiến thức, kĩ năng cơ bản trong việc ứng dụng
phương pháp dạy học tích cực
5 Hình thức bồi dưỡng:
Tự nghiên cứu
6 Kế hoạch bồi dưỡng, tự bồi dưỡng:
-Tham gia các lớp tập huấn về công tác BDTX, chính trị hè, bồi dưỡng chuyên môn do các cấp tổ chức
-Nghiên cứu các module, đăng kí tài liệu module
-Trao đổi với đồng nghiệp, tổ chuyên môn và tổ chức các hoạt động thực hành theo đăng kí cá nhân, tổ
-Tích cực tìm hiểu qua tài liệu, sách báo
-Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn sao cho phù hợp với tâm sinh lí của trẻ trong lớp và điều kiện trường, lớp
Trang 37 Kết quả đạt được sau bồi dưỡng:
*Về kiến thức
- Nắm được đặc điểm nhận thức của trẻ trong từng độ tuổi , Nhất là lứa tuổi mẫu giáo bé đang phụ trách
- Giúp giáo viên trình bày được đặc điểm cơ bản phát triển nhận thức của trẻ mầm non
*Về kĩ năng
- Giúp giáo viên lựa chọn, vận dụng được phương pháp tổ chức các hoạt động phù hợp với từng độ tuổi và nội dung phát triển nhận thức cho trẻ mầm non
PHẦN II, VẬN DỤNG VÀO THỰC TIỄN
1, Quá tình vận dụng kết quả bồi dưỡng(Kiến thức, kĩ năng) vào thực tiễn hoạt động giảng dạy
*Quá trình vận dụng: Giáo dục mầm non là bậc học quan trọng nhất mang tính
chất đặc trưng Để thực hiện có hiệu quả việc chăm sóc, giảng dạy, dạy học ở trẻ ở từng lứa tuổi phải cần đến sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường, xã hội.Sự kết hợp đó luôn tạo điều kiện cần thiết để nhà trường, gia đình, xã hội chia sẻ kinh nghiệm lẫn nhau trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ tại trường để trẻ có nhu cầu phát triển về các mặt
*Về kiến thức:
-Trẻ ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tòi các sự vật, hiện tượng xung quanh
- Trẻ co skhar năng quan sát, so sánh, phaann loại, phán đoán, chú ý ghi nhớ có chủ định
- Trẻ có khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề đơn giản theo những cách khác nhau
- Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng các cách khác nhau
- Có 1 số hiểu biết ban đàu về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm sơ đẳng về toán
Trang 4* Trẻ khám phá khoa học cụ thể
- Trẻ biết Về bộ phận cơ thể con người
- Biết kể tên các đồ vật trong gia đình
- Tên và nắm được một số đặc điểm nổi bật của một số con động vật, thực vật xung quanh
- Một sô khái niệm sơ đẳng về toán: dếm sớ, xếp tương ứng 1: 1 Hình dạng…
* Khám phá xã hội:
- Bản thân, gia đình Trường mầm non Một số nghề phổ biến…
* Kỹ năng:
- Phân loại được các nội dung hát triển nhận thức ở trẻ mầm non theo độ tuổi
- Giúp giáo viên lực chọn, vận dụng được phương pháp tổ chức các họat động phù hợp với từng độ tuổi và nội dung phát triển nhận thức cho trẻ mầm non
2 Kết quả vận dụng:
Các phương pháp dạy học tích cực
- Phương pháp thực hành: Cho trẻ chơi sử dụng tình huống thực tế
- Phương pháp quan sát: Cho trẻ quan sát vật thật, dò chơi, tranh ảnh, hiện tượng… kết hợp lời nói cử chỉ hướng dẫn
- Phương pháp dùng lời nói: Trò chuyện kích thích , gợi mở suy nghĩ của trẻ
Giả thích cung cấp cho trẻ thông tin thích hợp khi cần thiết
-Thí nghiệm, thử nghiệm
- Phương pháp sử dụng phối kết hợp với nhau một cách thích hợp trong các tình huống cụ thể
Các hình thức tổ chức dạy học tích cực
- Các hoạt động giáo dục phát triển nhận thức cho trẻ được tôi tiến hành dưới các hình thức:
- Hoạt động học có chủ đích
- Hoạt động chơi
Trang 5- Hoạt động theo ý thích của trẻ
- hoạt động ngoài trời, thăm quan
- Các hoạt động phát triển nhận thức được tiến hành trong các chủ đề, thích hợp đối với từng độ tuổi
- Nội dung giáo dục phát triển nhận thưc cho trẻ được tích hợp trong các hoạt động giáo dục phát triển nhận thức một cách thích hợp
3 Đánh giá hiệu quả:
Tư vấn cho các bậc phụ huynh để phụ huynh có thể dạy học cho trẻ mọi lúc mọi nơi, giúp phụ huynh hiểu và quan tâm đến việc học của trẻ
- Bản thân tôi đã vận dụng vào thực tiễn như sau: Bản thân tôi trực tiếp chăm, sóc, giảng dạy lớp 3 tuổi B1 Trường mầm non Hoàng Văn Thụ Đa số trẻ trong lớp nhận thức tốt Tuy nhiên 1 số trẻ còn hạn chế, chưa nhận thức được về kiến thức của bài học Do vậy phải dựa vào đặc điểm phát triển của từng trẻ để dạy trẻ Tôi
đã lựa chọn mục tiêu phù hợp với độ tuổi của trẻ, các trò chơi phong phú, đa dạng, hấp hẫn để trẻ hứng vào bài dạy
- Ngoài ra, tôi cũng rèn cho trẻ những kĩ năng về nhận thức ở các hoạt động trong ngày như: hoạt động ngoài trời, họat động vệ sinh…
-Tổ chức cho trẻ được tham gia vào các hoạt động khám phá, trải nghiệm, quan sát, trao đổi và tự nhận xét được nội dung mà cô đưa ra cần giải quyết Qua đó giúp trẻ nhớ lâu
4 Bài học kinh nghiệm:
- Qua bài học giúp tôi học được phương pháp dạy học tích cực đạt hiệu quả cao cho từng lưa tuổi về lĩnh vực nhận thức và vận dụng được những hiểu biết của mình vào việc dạy học và giáo dục trẻ
- Nắm vững được khoa học tâm lí nhằm nâng cao quá trình học tập và rèn luyện để trở thành người giáo viên dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức cho trẻ mầm non
Trang 6- Sử dụng được 1 số phương pháp để giáo dục trẻ đạt hiệu quả nhất là nhứng kết quả mong đợi của lĩnh vực phát triển nhận thức
5 Những kiến nghị, đề xuất
- Để đạt được kết quả tốt hơn trong việc dạy trẻ Bản thân tôi mong Ban giám hiệu cho đi dự giờ những tiết mẫu về LVPT nhận thức để học hỏi kinh nghiệm và kĩ năng giảng dạy của đồng nghiệp để nâng cao kỹ năng sư phạm