L1-T24

Hoạt động dạy và học : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Hoạt động dạy và học : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Hoạt động dạy và học : TG Hoạt đ

Trang 1

Thứ ngày tháng năm

Tập đọc

BÀN TAY MẸ (Tiết 1)

1 Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Học sinh đọc đúng, nhanh cả bài: Bàn tay mẹ

- Học sinh tìm tiếng có vần an trong bài

2 Kỹ năng :

- Đọc đúng các từ ngữ: yêu nhất, nấu cơm, rám nắng, xương xương, …

- Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần an

3 Hoạt động dạy và học :

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Cái nhãn vở

- Thu, chấm nhãn vở học sinh làm

- Đọc bài: Cái nhãn vở

- Viết bàn tay, hằng ngày, yêu nhất, làm

việc

- Nhận xét

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Tranh vẽ gì?

 Học bài: Bàn tay mẹ

a) Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc

Phương pháp: luyện tập, trực quan

- Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên gạch chân các từ cần luyện

đọc: yêu nhấtnấu cơmrám nắngxương xương

 Giải nghĩa từ khó

- Hát

- Học sinh nộp

- Mẹ đang vuốt má em

Hoạt động lớp

- Học sinh luyện đọc cá nhân

- Luyện đọc câu

- Luyện đọc bài

- Phân tích tiếng khó

Trang 2

b) Hoạt động 2 : Ôn vần an – at.

Phương pháp: trực quan, động não, đàmthoại

- Tìm trong bài tiếng có vần an

- Phân tích các tiếng đó

- Tìm tiếng ngoài bài có vần an – at

- Đọc lại các tiếng, từ vừa tìm

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương học

sinh đọc đúng, ghi rõ, đẹp

 Hát múa chuyển sang tiết 2

- Hiểu được nội dung bài: Tình cảm của bạn nhỏ khi nhìn thấy bàn tay mẹ

- Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần an – at

2 Kỹ năng :

- Luyện ngắt nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy

- Phát triển lời nói tự nhiên

3 Thái đo ä:

- Hiểu tấm lòng mẹ dành cho con

- Yêu quý, biết ơn mẹ

III Hoạt động dạy và học :

1 Ổn định :

2 Bài mới :

- Giới thiệu: Học sang tiết 2

a) Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài đọc

Phương pháp: trực quan, đàm thoại

- Hát

Trang 3

- Giáo viên đọc mẫu.

- Bàn tay mẹ Bình như thế nào?

 Giáo viên nhận xét, ghi điểm

b) Hoạt động 2 : Luyện nói

- Quan sát tranh thứ 1, đọc câu mẫu

- Ở nhà ai giặt quần áo cho con?

- Con thương yêu ai nhất nhà? Vì sao?

3 Củng cố :

- Đọc lại toàn bài

- Vì sao bàn tay mẹ lại trở nên gầy gầy,

xương xương

- Tại sao Bình lại yêu nhất đôi bàn tay

mẹ?

4 Dặn dò :

- Về nhà đọc lại bài

- Chuẩn bị: Học tập viết chữ C

- Học sinh theo dõi

- Học sinh luyện đọc

- Mẹ đi chợ, nấu cơm, tắm cho em bé

- Bàn tay mẹ rám nắng, các ngón tay gầy gầy, xương xương

- Ai nấu cơm cho bạn ăn?Mẹ nấu cơm cho tôi ăn

- Học sinh thi đọc trơn cả bài

- Học sinh nêu

Hát

Học hát: BÀI QUẢ

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Nắm được tính chất của từng loại quả

- Đọc thuộc lời và hát đúng giai điệu và lời ca

Trang 4

- Băng nhạc.

2 Học sinh :

- Tập bài hát

1 Ổn định :

2 Bài mới :

- Giới thiệu: Bài Quả, hát lời 1 và lời 2

a) Hoạt động 1 :

- Giáo viên bật băng

- Tìm hiểu nội dung:

+ Quả gì có vị chua?

+ Quả gì có vỏ trắng và cưng cứng?

- Đọc lời ca từng câu

- Giáo viên đọc và gõ tiết tấu

- Giáo viên luyện giọng

- Tập hát từng câu

b) Hoạt động 2 :

- Hát kết hợp vỗ tay theo phách

+ Hát to và vỗ tay

+ Hát thầm và vỗ tay

- Hát kết hợp với gõ theo tiết tấu lời

- Nhận xét tiết học

- Ôn lại lời 1 và 2 và vỗ tay theo phách

- Đọc trước lời 3 và 4

- Hát

- Học sinh nghe

- … quả khế

- … quả trứng

- Lớp đọc theo

- Lớp làm theo

- Học sinh đọc theo

- Học sinh hát

Trang 5

- Củng cố về đọc, viết, so sánh các số tròn chục.

- Nhận ra cấu tạo của các số tròn chục từ 10 đến 90

- Vở bài tập

1 Ổn định :

2 Bài cũ :

- Gọi 1 học sinh đọc số tròn chục

- Nhận xét

3 Bài mới : Luyện tập

- Giới thiệu: Học bài luyện tập

a) Hoạt động 1 : Hướng dẫn làm bài tập

Phương pháp: đàm thoại, thực hành, động não

Bài 1: Nêu yêu cầu bài

- Vậy cụ thể phải nối như thế nào?

 Đây là nối cách đọc số với cách viết số

Bài 2: Yêu cầu gì?

- Đọc cho cô phần a

- Vậy các số 90, 60 gồm mấy chục và mấy đơn vị tương tự như câu a

- Hát

- 1 học sinh đọc

- 1 học sinh viết ở bảng lớp

- Cả lớp viết ra nháp

Hoạt động lớp, cá nhân

- Nối theo mẫu

- Nối chữ với số

- Học sinh làm bài

- 1 học sinh lên bảng sửa

- Viết theo mẫu

- 50 gồm 5 chục và 0 đơn vị

- 2 học sinh sửa bài miệng

- Khoanh vào số bé, lớn nhất

+ bé nhất: 30+ lớn nhất: 80

- Đổi vở để kiểm tra

- Viết theo thứ tự

Trang 6

- Người ta cho số ở các quả bóng con chọn số để ghi theo thứ tực từ bé đến lớn và ngược lại.

- Tìm số nhỏ hơn 70, và lớn hơn 50

- Thu chấm

4 Củng cố :

Trò chơi: Tìm nhà

- Mỗi đội cử 5 em, đội A đeo cách đọc

số, đội B đeo cách ghi số tròn chục ở phía sau

- Quan sát nhìn nhau trong 2 phút

- Nói “Về nhà”, các em đeo số phải tìm

được về đúng nhà có ghi cách đọc số của mình

- 3 bạn về đầu tiên sẽ thắng

- Các số: 90, 70, 10, 60, 40

5 Dặn dò :

- Tập đọc số và viết lại các số tròn chục

cho thật nhiều

- Chuẩn bị: Cộng các số tròn chục

- Học sinh chọn và ghi

+ 10, 30, 40, 60, 80+ 90, 70, 50, 40, 20

- Học sinh sửa bài miệng

- Viết số tròn chục

- … 60

- Lớp chia làm 2 đội, mỗi đội cử ra 5 bạn lên tham gia trò chơi

- Học sinh tô đúng và đẹp chữ C hoa

- Viết đúng và đẹp các vần an – at, bàn tay, hạt thóc

Trang 7

2 Học sinh :

- Vở tập viết, bảng con

1 Ổn định :

2 Bài mới :

- Giới thiệu: Tô chữ C hoa và tập viết

các từ ngữ ứng dụng

a) Hoạt động 1 : Tô chữ hoa

Phương pháp: trực quan, giảng giải

- Giáo viên gắn chữ mẫu

- Chữ C gồm những nét nào?

- Quy trình viết: Từ điểm liền nhau,

đặt bút đến đường kẻ ngang trên viết nét cong trên độ rộng 1 đơn vị chữ, tiếp đó viết nét cong trái nối liền

b) Hoạt động 2 : Viết vần

Phương pháp: trực quan, luyện tập

- Giáo viên treo bảng phụ

- Giáo viên nhắc lại cách nối giữa các

con chữ

c) Hoạt động 3 : Viết vở

Phương pháp: luyện tập

- Nhắc lại tư thế ngồi viết

- Giáo viên cho học sinh viết từng

Hoạt động cá nhân

- Học sinh quan sát

- Nét cong trên và nét cong trái nối liền nhau

- Học sinh viết bảng con.Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc các vần và từ ngữ

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh nêu

- Học sinh viết theo hướng dẫn

- Học sinh thi đua giữa 2 tổ,

Trang 8

viết vào bảng con.

- Nhận xét

4 Dặn dò :

- Về nhà viết phần còn lại – phần B

tổ nào có nhiều bạn ghi đúng, đẹp nhất sẽ thắng

Chính tả

BÀN TAY MẸ

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Học sinh chép lại đúng và đẹp đoạn: Bình yêu … lót đầy trong bài Bàn tay mẹ

- Điền đúng chữ an hay at, g hay gh

- Vở viết, bảng con

a) Hoạt động 1 : Hướng dẫn

- Giáo viên treo bảng phụ

- Tìm tiếng khó viết

- Hát

- Học sinh đọc đoạn cần chép

- … hằng ngày, bao nhiêu, nấu

Trang 9

- Phân tích tiếng khó.

- Viết vào bảng con

- Viết bài vào vở theo hướng dẫn

b) Hoạt động 2 : Làm bài tập

Phương pháp: thực hành, động não

- Tranh vẽ gì?

- Cho học sinh làm bài

- Bài 3: Tương tự

nhà gacái ghế

4 Củng cố :

- Khen các em viết đẹp, có tiến bộ

- Khi nào viết bằng g hay gh

5 Dặn dò :

- Các em viết còn sai nhiều lỗi về nhà

viết lại bài

cơm

- Học sinh viết vào vở

- Học sinh đổi vở để sửa lỗi sai

- … đánh đàn

tát nước

- 2 học sinh làm bảng lớp

- Lớp làm vào vở, điền vần

- Học sinh biết cộng các số tròn chục theo 2 cách tính nhẩm và tính viết

- Bước đầu biết nhẩm nhanh kết quả các phép cộng các số tròn chục trong phạm

Trang 10

- Bảng gài, phấn màu, que tính.

2 Học sinh :

- Vở bài tập, que tính

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Cho học sinh làm phiếu

Bài 1: Viết các số thích hợp vào chỗ chấm

- Số 30 gồm … chục và … đơn vị?

- Số 90 gồm … chục và … đơn vị?

Bài 2: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 70, 10, 20, 80, 50

3 Bài mới :

- Giới thiêu: Học bài cộng các số tròn

chục

a) Hoạt động 1 : Cộng: 30 + 20 (tính viết)

Phương pháp: trực quan, đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên lấy 3 chục que tính cài lên

bảng

- Con đã lấy được bao nhiêu que tính?

- Lấy thêm 2 chục que tính nữa

- Vậy được tất cả bao nhiêu que?

- Muốn biết được 50 que con làm sao?

 Để biết được lấy bao nhiêu ta phải

làm tính cộng: 30 + 20 = 50

- Hướng dẫn đặt tính viết:

+ 30 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

+ Ghi 3 ở cột chục và 0 ở cột đơn vị và phép cộng

+ 20 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

+ Viết như thế nào?

 Đặt hàng đơn vị thẳng với đơn vị, chục thẳng với chục

- Mời 1 bạn lên tính và nêu cách tính

- Hát

- Học sinh lấy 3 chục

Trang 11

- Gọi học sinh nêu lại cách cộng.

b) Hoạt động 2 : Luyện tập

Phương pháp: thực hành đàm thoại

Bài 1: Nêu yêu cầu bài 1

- Khi thực hiện ta lưu ý điều gì?

- Ta cũng có thể tính nhẩm: 40 còn

gọi là mấy chục, 10 còn gọi là mấy

chục?

- 4 chục + 1 chục bằng mấy?

- Vậy 40 + 10 = ?

Bài 3: Đọc đề bài

- Bài toán cho gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết Bình có bao nhiêu viên

bi ta làm sao?

- Nêu lời giải bài

4 Củng cố :

Trò chơi: Lá + lá = hoa

- Mỗi cây có 2, 3 lá, trên mỗi lá có ghi

các số tròn chục, và các hoa, mỗi bông

hoa có kết quả đúng

- Mỗi đội cử 2 bạn lên gắn hoa đúng cho

cây, đội nào gắn đúng và nhanh sẽ

thắng

5 Dặn dò :

- Cộng lại các bài còn sai vào vở 2

- Chuẩn bị: Luyện tập

+ 30 cộng 20 bằng 50

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp, cá nhân

- … tính

- … ghi thẳng hàng

- Sửa bảng lớp

- Sửa bài miệng

- Học sinh đọc

- Bình có 20 viên bi, anh cho thêm 10 viên bi nữa

- Bình có tất cả bao nhiêu viên bi?

- Làm tính cộng

- Học sinh nêu

- Học sinh giải bài

- Sửa bảng lớp

- Chia 2 dãy, mỗi dãy cử 2 bạn lên tham gia thi đua

- Nhận xét

Đạo đức

Trang 12

ĐI BỘ ĐÚNG QUY ĐỊNH (Tiết 2)

- Tranh vẽ bài tập 3, 4, 5

- Tín hiệu đèn xanh đỏ

2 Học sinh :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Đi bộ đúng quy định

- Nêu các loại đèn giao thông

- Nêu công dụng của chúng

- Đưa hoa đúng sai

+ Đèn xanh được phép đi

+ Đèn vảng dừng lại

+ Đèn đỏ dừng lại

+ Đèn xanh chuẩn bị

- Nhận xét

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Đi bộ đúng quy định (tiết 2)

a) Hoạt động 1 : Làm bài tập 4

Phương pháp: trực quan, giảng giải

 Mục tiêu : Nối đúng tranh với từng

hình

 Cách tiến hành :

- Nối tranh vẽ người đi bộ đúng quy định với khuôn mặt tươi cười Vì

- Hát

- Học sinh nêu

- Từng học sinh làm bài

- Học sinh trình bày kết quả

Trang 13

- Đánh dấu + vào ô tương ứng với

việc em đã làm

 Kết luận : Khuôn mặt tươi cười nối

với các tranh 1, 2, 3, 4, 6 vì họ đi bộ

đúng quy định, còn tranh 5, 7, 8 thực

hiện sai quy định

b) Hoạt động 2 : Thảo luận cặp đôi bài tập

3

Phương pháp: thảo luận, đàm thoại

 Mục tiêu : Nhìn tranh nêu được hành

vi đúng, sai

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo

cặp bài tập 3

- Các bạn nào đi đúng quy định? Bạn

nào đi sai? Vì sao?

- Những bạn đi dưới lòng đường có

thể gặp nguy hiểm gì?

- Nếu thấy bạn mình đi như thế các

em sẽ nói gì?

 Kết luận : Hai bạn đi trên vỉa hè là

đúng, 3 bạn đi bên dưới là sai Đi như

vậy sẽ gây cản trở giao thông

4 Củng cố :

Trò chơi: Đi theo tín hiệu giao thông

- Giáo viên cho học sinh cầm đèn tín

hiệu: Khi đưa tín hiệu xanh thì được đi,

vàng chuẩn bị, …

- Nhóm nào có nhiều bạn thực hiện đi

đúng nhiều nhất sau 4’ sẽ thắng

- Nhận xét

- Hướng dẫn đọc câu thơ cuối bài

5 Dặn dò :

- Thực hiện tốt điều được học

- Chuẩn bị: Bài cảm ơn và xin lỗi

trước lớp

- Bổ sung ý kiến

Hoạt động nhóm

- Học sinh thảo luận theo cặp

- … 3 bạn đi dưới lòng đường là sai

- … bị tai nạn

- Khuyên bạn nên đi bộ đúng quy định

- Học sinh chia 2 nhóm: 1 nhóm cầm đèn tín hiêu cho nhóm kia đi và ngược lại

- Học sinh tham gia trò chơi

- Nhận xét

Thứ ngày tháng năm

Tập đọc

Trang 14

CÁI BỐNG (Tiết 1)

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Đọc đúng, nhanh cả bài: Cái Bống

- Đọc đúng các từ ngữ: bống bang, khéo sảy, …

- Tìm được tiếng có vần anh trong bài

2 Kỹ năng :

- Nói được câu chứa tiếng có vần anh trong bài

- Luyện đọc các từ ngữ

1 Ổn định :

2 Bài cũ :

- Đọc bài SGK

- Bàn tay mẹ đã làm những việc gì?

- Tìm câu văn nói lên tình cảm của Bình

đối với mẹ

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Tranh vẽ gì?

 Học bài: Cái Bống

a) Hoạt động 1 : Luyện đọc

Phương pháp: trực quan, luyện tập

- Tìm và nêu những từ cần luyện đọc

- Giáo viên gạch dưới những từ cần

luyện đọc

bống bangkhéo sảykhéo sàngmưa ròng

- Hát

- … Bống đang sáng thóc

- Học sinh dò theo

- Học sinh nêu

- Học sinh luyện đọc từ:+ Đọc câu

+ Đọc đoạn

+ Đọc cả bài

Trang 15

 Giáo viên giải nghĩa từ khó.

b) Hoạt động 2 : Ôn vần anh – ach

Phương pháp: trực quan, động não, đàmthoại

- Tìm trong bài tiếng có vần anh

- Thi nói câu có chứa tiếng có vần anh

– ach

+ Quan sát tranh

+ Chia lớp thành 2 nhóm

 Giáo viên nhận xét

 Hát múa chuyển sang tiết 2

- Phân tích tiếng khó

- Thi đọc trơn cả bài

- Học sinh nêu

- Học sinh phân tích

- Học sinh đọc câu mẫu

- Nhóm 1: Nói câu có vần anh

Nhóm 2: Nói câu có vần ach

Tập đọc

CÁI BỐNG (Tiết 2)

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Hiểu được nội dung bài: Bống là 1 cô gái ngoan, chăm chỉ luôn biết giúp đỡ mẹ

- Luyện nói được theo chủ đề: ở nhà em làm gì giúp mẹ

2 Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng học thuộc lòng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

1 Ổn định :

2 Bài mới :

- Giới thiệu: Học sang tiết 2

a) Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài

- Hát

Trang 16

Phương pháp: động não, đàm thoại.

- Đọc câu 1

- Bống đã làm gì giúp mẹ nấu cơm?

- Đọc 2 câu cuối

- Bống đã làm gì khi mẹ đi chợ về?

 Giáo viên nhận xét, ghi điểm

b) Hoạt động 2 : Học thuộc lòng

Phương pháp: thực hành

- Đọc thầm bài thơ

- Đọc thành tiếng

- Giáo viên xóa dần các chữ, cuối cùng

chỉ chừa lại 2 tiếng đầu dòng

- Nhận xét, ghi điểm

c) Hoạt động 3 : Luyện nói

Phương pháp: đàm thoại

- Nêu đề tài luyện nói

- Tranh vẽ gì?

- Giáo viên đọc câu mẫu

3 Củng cố :

- Thi đọc thuộc lòng bài thơ

- Khen những em học tốt

- Hỏi: Bống đã làm gì để giúp đỡ mẹ?

4 Dặn dò :

- Học lại bài: Cái Bống

- Học sinh dò bài

- Học sinh đọc

- Bống sảy, sàng gạo

- Bống gánh đỡ mẹ

- Học sinh đọc

- Học sinh đọc cá nhân

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- Học sinh nêu

- Học sinh hỏi đáp theo cách các em tự nghĩ ra

- Mỗi cặp 2 em

Tự nhiên xã hội

CÂY GỖ

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

Sau giờ học, học sinh biết:

- Tên 1 số cây gỗ và nơi sống của chúng

- Quan sát, phân biệt, nói đúng tên các bộ phận chính của cây gỗ

- Biết ích lợi của việc trồng cây gỗ

2 Kỹ năng :

- Phân biệt và nói đúng tên các bộ phận chính của cây gỗ

Trang 17

- SGK, vở bài tập.

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Cây hoa

- Nêu tên 1 số hoa mà em biết

- Cây hoa gồm có những bộ phận nào?

- Nêu ích lợi của chúng

- Nhận xét

3 Bài mới : Cây gỗ

- Giới thiệu: Học bài cây gỗ

a) Hoạt động 1 : Quan sát cây gỗ

Phương pháp: quan sát, đàm thoại

 Mục tiêu : Phân biệt cây gỗ với các

cây khác

- Cho học sinh quan sát cây gỗ ở sân trường

- Tên vủa cây gỗ là gì?

- Các bộ phận của cây?

- Cây có đặc điểm gì?

 Kết luận : Cây gỗ giống các cây rau,

hoa đều có rễ, thân, lá và hoa Nhưngcây gỗ có thân to, cành lá xum xuê làm bóng mát

b) Hoạt động 2 : Làm việc với SGK

 Mục tiêu : Biết được ích lợi của trồng

cây gỗ

Chia nhóm 4 học sinh trả lời các câu hỏi:

- Cây gỗ được trồng ở đâu?

- Hát

- Học sinh nêu

- Học sinh quan sát

Tiêu đề	Bàn Tay Mẹ
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Tiết Dạy
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	242,5 KB