lịch sử lớp 5

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 2 : Những đề nghị đổi mới của Nguyễn Trường Tộ hoạt động dãy ,cá nhân + Lớp

- GV : Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến dưới sự chỉ

huy của Trương Định

- GV treo bản đồ + trình bày nội dung - HS quan sát bản đồ

- Chiều ngày 31/8/1858, thực dân Pháp điều 13 tàu chiến dàn trận ở cửa biển Đà Nẵng Sáng 1/9 chúng nổ súng tấn công xâm lược nước ta Ở Đà Nẵng, quân và dân ta chống trả quyết liệt nên chúng không thực hiện được ý đồ đánh nhanh thắng nhanh

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng chú ý nhất là phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân )

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào? (Ngày 1/9/1858 )

- Nêu hiểu biết của em về Trương Định? - HS trình bày

- Năm 1862 xảy ra sự kiện gì? ( Triều đình kí hòa ước cắt 3 tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến của nhân dân và đi An Giang nhậm chức lãnh binh )

- GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương Định

- GV chia lớp thành 3 nhóm tìm hiểu nội dung sau:

+ Trương Định có điều gì phải băn khoăn, lo nghĩ?

+ Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì?

+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân?

- Mỗi nhóm bốc thăm và giải quyết 1 yêu cầu

- Các nhóm thảo luận trong 2 phút -> Nhóm trưởng đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận -> HS nhận xét

- GV nhận xét + chốt từng yêu cầu

+ Trương Định băn khoăn là ông làm quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân thì không muốn giải tán lực lượng và 1 dạ tiếp tục kháng chiến

+ Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã suy tôn ông làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái”

+ Để đáp lai lòng tin yêu của nhân dân, Trương Định không tuân lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống giặc Pháp

- GV giáo dục học sinh : Em học tập được điều gì ở Trương Định? - Rút

ra ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò.

- Em có suy nghĩ như thế nào trước việc Trương Định quyết tâm ở lại cùng nhân dân?

- Ở thành phố mình có đường phố, trường học nào mang tên Trương Định không?

- Chuẩn bị : Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổ mới đất nước

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Thứ ngày tháng năm 2007

TIẾT 2

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Những đề nghị đổi mới đất nước của

Nguyễn Trường Tộ Qua đó, đánh giá lòng yêu nước của người đề xướng đổi mới đất nước

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để rút ra ý nghĩa của

sự kiện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn Trường Tộ

II Chuẩn bị:

- GV : Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ ( Hoạt động lớp, cá nhân

* Hoạt động 2 : Những đề nghị đổi mới của Nguyễn Trường Tộ ( hoạt

động dãy ,cá nhân)

+ Lớp thảo luận theo 2 dãy A, B

- Tóm tắt những nội dung của đề nghị đổi mới đất nước do Nguyễn Trường Tộ khởi xướng? (Đổi mới kinh tế, văn hóa, giáo dục, quân sự, chính trị, ngoại giao, trong đó kinh tế là hàng đầu )

- Những đề nghị đó có được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện không? Vì sao? (Không, vì vua quan nhà Nguyễn lạc hậu không theo kịp những thay đổi trên thế giới )

+ Đại diện trình nhóm bày – HS nhận xét , bổ sung

Ÿ GV chốt : Nguyễn Trường Tộ đề nghị mở rộng mối quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên viên nước ngoài giúp ta phát triển kinh tế, xây dựng quân đội hùng mạnh, mở trường kĩ nghệ, học cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng Nhưng triều đình Huế bảo thủ, không muốn có một sự thay đổi, vua Tự Đức cho rằng “những phương pháp cũ đã đủ để điều khiển quốc gia rồi” nên không nghe và thực hiện theo đề nghị của ông

- Rút ra ghi nhớ - Học sinh ghi nhớ

* Hoạt động 3 : Củng cố , dặn dò

- Theo em, Nguyễn Trường Tộ là người như thế nào trước họa xâm lăng?

- Nếu là vua Tự Đức, em có làm theo đề nghị của Nguyễn Trường Tộ không? Vì sao?

- Giáo dục HS kính yêu Nguyễn Trường Tộ - một người có lòng yêu nước thiết tha, mong muốn dân giàu, nước mạnh

- Chuẩn bị: “Cuộc phản công ở kinh thành Huế”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

TIẾT 3

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức đã mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896)

- Phân biệt bộ phận yêu nước và bộ phận đầu hàng trong phong kiến nhà Nguyễn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đánh giá sự kiện lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng những người yêu

nước (như Tôn Thất Thuyết)

II Chuẩn bị:

- GV : Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 , Bản đồ hành chính VN

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước

- Đề nghị của Nguyễn Trường Tộ là gì? Nêu suy nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ?

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Bối cảnh lịch sử nước ta sau khi triều Nguyễn kí hiệp ước

Pa-tơ-nốt

- GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau khi triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt, công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp đối với nứơc ta Tuy triều đình đầu hàng nhưng nhân dân ta không chịu khuất phục Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn đã phân hoá thành hai bộ phận: phái chủ chiến và phái chủ hoà

- Tổ chức thảo luận nhóm 4 , trả lời các câu hỏi sau:

+ Phân biệt sự khác nhau giữa phái chủ chiến và phái chủ hòa?

+ Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống Pháp?

- Đại diện nhóm báo cáo → Học sinh nhận xét và bổ sung

Ÿ Giáo chốt lại : Tôn Thất Thuyết lập căn cứ ở miền rừng núi, tổ chức các đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp

* Hoạt động 2: Cuộc phản công ở kinh thành Huế

- GV tường thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế kết hợp chỉ trên lượcđồ kinh thành Huế

- HS quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại cuộc phản công theo trí nhớ của học sinh

- Giáo viên tổ chức học sinh trả lời các câu hỏi:

+ Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn ra khi nào? Do ai chỉ huy ?(Đêm ngày 5/7/1885 , Tôn Thất Thuyết)

+ Cuộc phản công diễn ra như thế nào? Vì sao cuộc phản công thất bại ?(Vì trang bị vũ khí của ta quá lạc hậu )

Ÿ GV chốt : Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi và một số quan lại trong triều muốn chống Pháp nên cuộc phản công ở kinh thành Huế đã diễn ra với tinh thần chiến đấu rất dũng cảm nhưng cuối cùng bị thất bại

* Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau cuộc phản công.

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau khi phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đã có quyết định gì?

- Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B

- Đại diện nhóm báo cáo

Ÿ GV chốt : Tôn Thất Thuyết quyết định đua vua Hàm Nghi và triều đình lên vùng rừng núi Quản Trị Tại căn cứ kháng chiến, Tôn Thất Thuyết đã nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu “Cần Vương”, kêu gọi nhân dân cả nước đứng lên giúp vua đánh Pháp

- Rút ra ghi nhớ – HS đọc ghi nhới

* Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

- Em nghĩ gì về những suy nghĩ và hành động của Tôn Thất Thuyết ?

- Chuẩn bị : XH-VN cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Tuần 4

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS biết: Cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX, KT-XH nước ta

có nhiều biến đổi do chính sách khai thác thuộc địa của Pháp:

+ Xuất hiện nhà máy, đồn điền, hầm mỏ, đường ôtô, đường sắt

+ Xuất hiện lớp người mới trong XH : chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân

- Bước đầu tìm hiểu mối quan hệ giữa KT & XH

2 Kĩ năng: Rèn bước đầu tìm hiểu mối quan hệ giữa KT & XH

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc

II Chuẩn bị:

- GV : Hình SGK/9 - Bản đồ hành chính Việt Nam, tranh ảnh tư liệu về KT-XH Việt Nam thời bấy giờ

- Trò : Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Cuộc phản công ở kinh thành Huế

- Nêu nguyên nhân xảy ra cuộc phản công ở kinh thành Huế?

- Giơiù thiệu các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của phong trào Cần Vương?

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tình hình xã hội VN cuối thế kỉ XIX , đầu thế kỉ XX

- GV nêu vấn đề: Sau khi dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, thực dân Pháp đã làm gì?

- Học sinh nêu : tiến hành cuộc khai thác KT mà lịch sử gọi là cuộc khai thác thuộc địa lần thứ I nhằm vơ vét tài nguyên và bóc lột sức lao động của nhân dân ta

- Giáo viên chia lớp theo 4 nhóm thảo luận nội dung sau:

+ Trình bày những chuyển biến về kinh tế của nước ta?

- Học sinh thảo luận theo nhóm → đại diện từng nhóm báo cáo

+ Trước khi Pháp xâm lược, kinh tế nước ta chủ yếu có những ngành gì? Những ngành KT mới nào ra đời?

+ Trước đây có những giai cấp nào? Đến đầu thế kỉ XX, xuất hiện những giai cấp nào, tầng lớp nào?

-Đại diện từng nhóm báo cáo

Ÿ GV chốt lại : Pháp xây dựng nhiều nhà máy, lập đồn điền, xây dựng đường sắt, thành thị phát triển

- Giáo viên trình bày mối quan hệ giữa những biến đổi về KT với những biến đổi về mặt XH

Ÿ Giáo viên nhận xét -HS rút ra ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ.

* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

+ Bên cạnh sự thay đổi của KT & XH Việt Nam, em thấy tầng lớp XH nào không thay đổi?

+ Em có nhận xét gì về những chính sách ấy của Pháp và hoàn cảnh dân

ta lúc bấy giờ?

- Chuẩn bị: “Phan Bội Châu và phong trào Đông Du”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

TUẦN 5

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu

đầu thế kỷ XX Phong trào Đông Du là 1 phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng tóm tắt sự kiện và rút ra ý nghĩa lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

II Chuẩn bị:

- GV : Ảnh trong SGK - Bản đồ thế giới - Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX”

- Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có những chuyển biến gì về mặt kinh tế?

- Cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có những chuyển biến gì về mặt xã hội?

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về Phan Bội Châu

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

- Hoạt động lớp, cá nhân

+ Em biết gì về Phan Bội Châu?

+ Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

+ Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- HS trả lời cá nhân

Ÿ GV chốt : Phan Bội Châu là người có ý chí đánh đuổi Pháp và chủ trương của ông là dựa vào Nhật vì Nhật cũng là một nước Châu Á

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đông Du

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

+ GV giới thiệu : hoạt động tiêu biểu của Phan Bội Châu là tổ chức cho thanh niên VN sang học ở Nhật, gọi là phong trào Đông Du

- HS thảo luận bàn nội dung :

+ Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào? (Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908 )

+ Phong trào Đông du do ai khởi xướng và lãnh đạo? ( Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo ) Nhằm mục đích? ( đào tạo nhân tài cứu nước.)

+ Phong trào diễn ra như thế nào? (1905 có 9 người sang Nhật nhờ chính phủ Nhật đào tạo)

+ Học sinh Việt Nam ở Nhật học những môn gì ? Những môn đó để làm gì?

+ Ngoài giờ học, họ làm gì? Tại sao họ làm như vậy?

+ Phong trào Đông Du kết thúc như thế nào? ( - 1908: lo ngại trứơc phong trào Đông Du, thực dân Pháp đã cấu kết với Nhật chống lại phong trào → Chính phủ Nhật ra lệnh trục xuất thanh niên Việt Nam và Phan Bội Châu ra khỏi Nhật Bản.)

- Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét , bổ sung

Ÿ Giáo viên nhận xét – HS rút ra ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.

+ Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du?

+ Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du?

- Rút ra ý nghĩa lịch sử→ Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan Bội Châu

- Chuẩn bị : Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Thứ ngày tháng năm 2007

TUẦN 6

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức : HS biết ngày 5/6/1911, tại cảng Nhà Rồng, Sài Gòn (nay

là Tp.HCM) Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành ra đi là do yêu nước, thương dân, mong muốn tìm con đường cứu nước mới

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng ghi nhớ và nắm sự kiện lịch sử, nhân vật lịch

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

+ Hãy thuật lại phong trào Đông Du?

+ Vì sao phong trào thất bại?

3 Giới thiệu bài mới: “Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên → lập thành 4 (hoặc 6) nhóm

- Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận cho các nhóm

a) Em biết gì về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành b) Nguyễn Tất Thành là người như thế nào?

c) Vì sao Nguyễn Tất Thành không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước tiền bối?

d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành quyết định làm gì?

- Đại diện nhóm trình bày – Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

Ÿ GV chốt : Với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

* Hoạt động 2: Quá trình tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành Phương pháp: Đóng vai, vấn đáp, đàm thoại

- 3 HS thực hiện tiểu phẩm (1 người dẫn chuyện, Nguyễn Tất Thành, anh

Tư Lê)

- HS trả lời câu hỏi :

a) Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để làm gì?

b) Anh lường trước những khó khăn nào khi ở nước ngoài?

c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để có thể sống và đi các nước khi ở nước ngoài?

d) Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước tại đâu? Lúc nào?

- GV giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng và tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin

Ÿ GV chốt : Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

* Hoạt động 3: Củng cố ,dặn dò

- HS trả lời câu hỏi Đ – S :

+ Nguyễn Tất Thành là tên gọi của Bác Hồ, đúng hay sai?

+ Vì sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường cứu nước?

+ Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước vào thời gian nào?

+ Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước tại đâu?

+ Vì sao Bến Cảng Nhà Rồng được công nhận là 1 di tích lịch sử?

+ Bến Cảng Nhà Rồng nằm ở Tp.HCM hay Hà Nội?

(GV kết hợp yêu cầu học sinh xác định vị trí Tp.HCM trên bản đồ)

- Chuẩn bị: “Đảng Cộng sản Việt Nam”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng phân tích sự kiện lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục HS nhớ ơn tổ chức Đảng và Bác Hồ - người thành

lập nên Đảng CSVN

II Chuẩn bị:

- GV : Ảnh trong SGK - Tư liệu lịch sử

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

- Tại sao anh Ba quyết chí ra đi tìm đường cứu nước?

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu sự kiện thành lập Đảng

- GV trình bày : Từ những năm 1926 - 1927 trở đi, phong trào CM nước

ta phát triển mạnh mẽ Từ tháng 6 đến tháng 9 năm 1929, ở nước ta lần lượt ra đời 3 tổ chức Cộng Sản Các tổ chức Cộng Sản đã lãnh đạo phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp, giúp đỡ lẫn nhau trong một số cuộc đấu tranh nhưng lại công kích lẫn nhau Tình hình mất đoàn kết, thiếu thống nhất lãnh đạo không thể kéo dài

- Học sinh đọc đoạn “Để tăng cường thống nhất lực lượng”

- Lớp thảo luận nhóm bàn, câu hỏi sau :

+ Tình hình mất đoàn kết, không thống nhất lãnh đạo yêu cầu phải làm gì?

+ Ai là người có thể làm được điều đó?

- 1 đến 4 nhóm trình bày kết quả thảo luận → các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung

Ÿ GV chốt lại : Nhằm tăng cường sức mạnh của CM nên cần hợp nhất 3 tổ chức Đảng ở Bắc, Trung, Nam Người được Quốc tế Cộng Sản Đảng cử về hợp nhất 3 tổ chức Đảng là lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc

* Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK

- Các nhóm đọc SGK trình bày diễn biến hội nghị thành lập Đảng diễn ra như thế nào?

- Đại diện trình bày (1 , 2 nhóm) , các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung.

- Giáo viên lưu ý khắc sâu ngày, tháng, năm và nơi diễn ra hội nghị

Ÿ GV chốt lại : Hội nghị diễn ra từ 3 → 7/2/1930 tại Cửu Long Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, bí mật, đại hội đã nhất trí hợp nhất 3 tổ chức Cộng Sản : Đảng Cộng Sản Việt Nam ra đời

- Rút ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ SGK/16

* Hoạt động 3 Củng cố ,dặn dò

- HS nhắc lại nội dung bài học

- Chuẩn bị bài “Xô Viết Nghệ Tĩnh?”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

TIẾT 8

XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Xô Viết Nghệ Tĩnh là đỉnh cao của phong trào CMVN 1930 - 1931

- Nhân dân một số địa phương ở Nghệ Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng thuật lại phong trào XVNT

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết ơn những con người đi trước

II Chuẩn bị:

- GV : Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh trong SGK/16 , bản đồ Việt Nam

- Trò : Xem trước bài, tìm hiểu thêm lịch sử của phong trào XVNT

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Đảng CSVN ra đời

a) Đảng CSVN được thành lập như thế nào?

b) Ý nghĩa lịch sử của sự kiện thành lập Đảng CSVN?

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cuộc biểu tình ngày 12/9/1930

- HS đọc SGK ghi nhớ các số liệu ngày tháng xảy ra cuộc biểu tình.+ Hãy trình bày lại cuộc biểu tình ở Hưng Yên (Nghệ An)?

- Học sinh trình bày theo trí nhớ (3-4 em) - Lớp nhận xét , bổ sung

Ÿ Giáo viên chốt + giới thiệu hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh: Ngày 12/9/1930, hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên (Nghệ An) kéo về thị xã Vinh, vừa đi vừa hô to khẩu hiệu chống đế quốc Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp nhưng không ngăn được nên đã cho máy bay ném bom vào đoàn người, làm hàng trăm người bị thương, 200 người chết Từ đó, ngày 12/9 là ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh

* Hoạt động 2: Tìm hiểu những chuyển biến mới trong các thôn xã

- Giáo viên tiến hành chia lớp thành 4 nhóm (hoặc 6 nhóm)

- Giáo viên đính sẵn nội dung thảo luận dưới các tên nhóm: Hưng Nguyên, Nghệ An, Hà Tĩnh, Vinh

- 4 nhóm trưởng lên nhận câu hỏi và chọn tên nhóm + nhận phiếu học tập

a) Trong thời kì 1930 - 1931, ở các thôn xã của Nghệ Tĩnh đã diễn ra điều gì mới?

b) Sau khi nắm chính quyền, đời sống tinh thần của nhân dân diễn ra như thế nào?

c) Bọn phong kiến và đế quốc có thái độ như thế nào?

- Các nhóm thảo luận → nhóm trưởng trình bày kết quả lên bảng lớp

- Các nhóm bổ sung, nhận xét

Dự kiến :

a) Không hề xảy ra lưu manh, trộm cắp Bãi bỏ ma chay, đình đám, phong tục lạc hậu, rượu chè, cờ bạc Đời sống tưng bừng, phấn khởi b) Đời sống tinh thần của nhân dân có nhiều thay đổi: tối nào đình làng cũng vui như hội, bà con nô nức đi họp, nghe nói chuyện, giải thích chính sách hoặc bàn công việc chung Giáo viên nhận xét từng nhóm

c) Bọn đế quốc, phong kiến dùng mọi thủ đoạn dã man để đàn áp

d) Đến giữa năm 1931, phong trào bị dập tắt

- GV nhận xét , trình bày thêm : Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh hết sức dã man Chúng điều thêm lính về đóng đồn bốt, triệt hạ làng xóm Hàng ngàn Đảng viên cộng sản và chiến sĩ yêu nước bị tù đày hoặc bị giết

* Hoạt động 3: Củng cố ,dặn dò.

- HS nhắc lại nội dung bài học

- Chuẩn bị: Cách mạng mùa thu

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

TUẦN 9 CÁCH MẠNG MÙA THU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-HS biết sự kiện tiêu biểu của Tổng khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội

- Ngày 19/8 là ngày kỉ niệm Cách mạng tháng 8 ở nước ta

- Trình bày sơ giản về ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng 8

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng trình bày sự kiện lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc.

II Chuẩn bị:

- GV : Tư liệu về Cách mạng tháng 8 ở Hà Nội

III Các hoạt động :

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tĩnh”

- Hãy kể lại cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 ở Hưng Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ Tĩnh diễn ra điều gì mới?

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Diễn biến về cuộc Tổng khởi nghĩa tháng 8 năm 1945 ở

Hà Nội

Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào”, trả lời các câu hỏi :

+ Không khí khởi nghĩa của Hà Nội được miêu tả như thế nào?

+ Khí thế của đoàn quân khởi nghĩa và thái độ của lực lượng phản cách mạng ra sao ?

+ Kết quả của cuộc Tổng khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội?

- HS làn lượt nêu – HS khác nhận xét , bổ sung

- GV chốt: Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ.Hà Nội.Ngày 19/8 là ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng 8 của nước ta

v Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

Mục tiêu: HS nêu được ý nghĩa lịch sử của cuộc Tổng khởi nghĩa Cách

mạng tháng 8

+ Hà Nội có vị trí như thế nào trong Cách mạng tháng 8?

+ Cuộc vùng lên của nhân dân Hà Nội có tác động như thế nào tới tinh thần cách mạng cả nước?

- Học sinh thảo luận → trình bày (1 - 3 nhóm), các nhóm khác bổ sung, nhận xét

- GV nhận xét , rút ra ý nghĩa lịch sư û: Là bước ngoặc vĩ đại của lịch sử Việt Nam; chấm dứt hơn 80 năm đô hộ Pháp _ Nhật và hàng nghìn năm

chế độ phong kiến Chính quyền về tay nhân dân là cơ sở để lập nước Việt Nam dân chủ Cộng Hòa

- Một số HS nhắc lại

v Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại nội dung bài học

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

TUẦN 10

BÁC HỒ ĐỌC “ TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP”

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Ngày 2/9/1945, tại quảng trường Ba Đình

(Hà Nội), Chủ tịch HCM đọc “Tuyên ngôn độc lập”

- Đây là sự kiện lịch sử trọng đại: khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa Ngày 2/ 9 là ngày Quốc Khánh của nước ta

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để rút ra ý

nghĩa

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu kính, biết ơn Bác Hồ.

II Chuẩn bị:

+ GV: Hình ảnh SGK: Aûnh Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập

+ HS: Sưu tầm thêm tư liệu, ảnh tư liệu

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ:

- Ý nghĩa của cuộc Tổng khởi nghĩa năm 1945?

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

- Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn Độc lập”

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Thuật lại diễn biến buổi lễ “Tuyên ngôn Độc lập”.

- HS đọc SGK và thuật lại cho nhau nghe đoạn đầu của buổi lễ tuyên bố độc lập

- Một số HS trình bày trước lớp

- Giáo viên nhận xét , giới thiệu ảnh “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”

v Hoạt động 2: Nội dung của bản “Tuyên ngôn độc lập”.

- Học sinh thảo luận theo nhóm 4

• Nội dung thảo luận

+ Trình bày nội dung chính của bản “Tuyên ngôn độc lập”?

+ Thuật lại những nét cơ bản của buổi lễ tuyên bố độc lập

+ Khẳng định quyền độc lập, tự do thiêng liêng của dân tộc VN

+ Dân tộc VN quyết râm giữ vững quyền tự do, độc lập ấy

- Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét

v Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.

- HS nhắc lại nội dung bài học

- Chuẩn bị: Ôn tập

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

1 Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức về mốc thời gian, sự kiện

lịch sử tiêu biểu nhất 1858 – 1945)

2 Kĩ năng: Nhớ và thuật lại các sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất từ (1858 –

1945), nêu được ý nghĩa của các sự kiện đó

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu thương quê

hương và biết ơn các ông cha ta ngày trước

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, Bảng thống kê các niên đại và sự kiện

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động: hát.

2 Bài cũ: “Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập””.

- Cuôí bản “Tuyên ngôn Độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì?

- Trong buổi lễ, nhân dân ta đã thể hiện ý chí của mình vì độc lập, tự do như thế nào?

3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Ôn tập.

Ôn tập lại các sự kiện lịch sử trong giai đoạn 1858 – 1945

- Học sinh thảo luận nhóm đôi các nội dung :

+ Hãy nêu các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn 1858 – 1945 ?

- Đại diện nhóm trình bày – HS khác nhận xét

- GV chốt :

+ Thực dân Pháp xâm lược nước ta

+ Phong trào chống Pháp tiêu biểu : phong trào Cần Vương

+ Phong trào yêu nước của Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh

+ Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

+ Cách mạng tháng 8

+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tuyên ngôn độc lập”

- Giáo viên tổ chức thi đố em 2 dãy

+ Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?(1858)

+ Các phong trào chống Pháp xảy ra vào lúc nào?(Nửa cuối thế kỉ XIX)+ Phong trào yêu nước của Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn ra vào thời điểm nào?(Đầu thế kỉ XX)

+ Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời vào ngày, tháng, năm nào?(Ngày 3/2/1930)

+ Bác Hồ đọc bản “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào? (Ngày 2/9/1945)

- Giáo viên nhận xét câu trả lời của 2 dãy

v Hoạt động 2: Học sinh nắm lại ý nghĩa 2 sự kiện lịch sử: Thành lập Đảng và Cách mạng tháng 8 – 1945

+ Học sinh thảo luận theo nhóm bàn câu hỏi : Đảng Cộng sản Việt Nam

ra đời mang lại ý nghĩa gì?

+ Nêu ý nghĩa lịch sử của sự kiện Cách mạng tháng 8 – 1945 thành công?

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Giáo viên nhận xét + chốt ý

v Hoạt động 3 : Củng cố

- Ngoài các sự kiện tiêu biểu trên, em hãy nêu các sự kiện lịch sử khác diễn ra trong 1858 – 1945 ?

- Chuẩn bị bài :“Vượt qua tình thế hiểm nghèo”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Thứ ngày tháng năm 2007

TUẦN 12

VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm được tình thế “ nghìn cân treo sợi tóc” ở nước ta

sau Cách mạng tháng 8, nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ đã vượt qua tình thế “Nghìn cân treo sợi tóc”

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nắm bắt sự kiện lịch sử.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước.

II Chuẩn bị :

+ GV : Ảnh tư liệu trong SGK, ảnh tư liệu về phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” Tư liệu về lời kêu gọi, thư của Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói, chống nạn thất học

III Các hoạt độngdạy học chủ yếu:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Ôn tập.

- Đảng CSVN ra đời có ý nghĩa gì?

- Cách mạng tháng 8 thành công mang lại ý nghĩa gì?

3 Giới thiệu bài mới: Tình thế hiểm nghèo.

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Khó khăn của nước ta sau Cách mạng tháng 8

làm việc cả lớp

+ Sau Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta gặp những khó khăn gì ? Để thoát khỏi tình thế hiểm nghèo, Đảng và Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm những việc gì?

- HS trìng bày – HS khác nhận xét – GV chốt

v Hoạt động 2: Những khó khăn của nước ta sau cách mạng tháng Tám.

Làm việc theo nhóm Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi (SGV/ 36)

+ Nhận xét tội ác của chế độ thực dân trước CM, liên hệ đến chính phủ, + Bác Hồ đã chăm lo đời sống nhân dân như thế nào?

+ Nhận xét tinh thần diệt giặc dốt, của nhân dân ta

- Đại diện nhóm trình bày -

- GV chốt : Chế độ ta rất quan tâm đến đời sống của nhân dân và việc học của dân

- HS rút ra ghi nhớ

v Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò.

- HS nhắc lại nỗi dung bài học

- Chuẩn bị: “Thà hy sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Tiết 13

“THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH

KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”

2 Kĩ năng : Thuật lại cuộc kháng chiến.

3 Thái độ: Tự hào và yêu tổ quốc.

II Chuẩn bị:

+ GV: Aûnh tư liệu về ngày đầu toàn quốc kháng chiến ở HN, Huế, ĐN Băng ghi âm lời HCM kêu gọi toàn quốc kháng chiến Phiếu học tập, bảng phụ

+ HS: Sưu tầm tư liệu về những ngày đầu kháng chiến bùng nổ tại đia phương

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: “Vượt qua tình thế hiểm nghèo”.

- Nhân dân ta đã chống lại “giặc đói” và “giặc dốt” như thế nào?

- Chúng ta đã làm gì trước dã tâm xâm lược của thực dân Pháp?

- Học sinh trả lời (2 em).Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới: “Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước”

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng chiến.

Hoạt động lớp, cá nhân

Giáo viên treo bảng phụ thống kê các sự kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê và nhận xét thái độ của thực dân Pháp

- Học sinh lắng nghe và trả lời câu hỏi

- Kết luận : Để bảo vệ nền độc lập dân tộc, ND ta không còn con đường

ào khác là buộc phải cầm súng đứng lên

- Giáo viên trích đọc một đoạn lời kêu gọi của Hồ Chủ Tịch, và nêu câu hỏi

+ Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện tinh thần quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập dân tộc của nhân dân ta?

v Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến.

Hoạt động nhóm (nhóm 4)

• Nội dung thảo luận :

+ Tinh thần quyết tử cho Tổ Quốc quyết sinh của quân và dân thủ đô Hà Nội như thế nào?

+ Đồng bào cả nước đã thể hiện tinh thần kháng chiến ra sao ?

+ Vì sao quân và dân ta lại có tinh thần quyết tâm như vậy ?

- Học sinh thảo luận → Giáo viên gọi 1 vài nhóm phát biểu → các nhóm khác bổ sung, nhận xét.→ Giáo viên chốt

v Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.

- HS nhắc lại nội dung bài học

- Chuẩn bị bài : Thu – đông 1947, Việt Bắc “mồ chôn giặc Pháp”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

TUẦN 14

THU - ĐÔNG 1947 VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP”

I Mục tiêu:

1 Kiến thức : Học sinh biết về thời gian, diễn biến sơ giản và ý nghĩa của chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

2 Kĩ năng : Trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc.

3 Thái độ : Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng ngày trước.

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam Lược đồ phóng to - Tư liệu về chiến dịch Việt Bắc năm 1947

III Các hoạt động dạy học chính:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: “Thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước”.

- Nêu dẫn chứng về âm mưu “quyết cướp nước ta lần nữa” của thực dân Pháp?

- Lời kêu gọi của Bác Hồ thể hiện điều gì?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới: Thu đông 1947, Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp”.

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Tìm hiểu chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 (làm việc

theo nhóm)

- 1 Học sinh thảo luận theo nhóm

* Thảo luận theo nhóm 4 nội dung:

- Tinh thần cảm tử của quân và dân thủ đô Hà Nội và nhiều thành phần khác vào cuối năm 1946 đầu năm 1947 đã gây ra cho địch những khó khăn gì?

- Muốn kết thúc nhanh cuộc chiến tranh, địch phải làm gì?

- Tại sao căn cứ Việt Bắc trở thành mục tiêu tấn công của địch?

→ Đại diện 1 số nhóm trả lời→ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Sử dụng bản đồ giới thiệu căn cứ địa Việt Bắc, giới thiệu đây là thủ đô kháng chiến của ta, nơi đây tập trung bộ đội chủ lực, Bộ chỉ huy của TW Đảng và Chủ tịch HCM

- Vì vậy, Thực dân Pháp âm mưu tập trung lực lượng lớn với nhiều vũ khí hiện đại để tấn công lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt cơ quan đầu não của ta để nhanh chóng kết thúc chiến tranh

v Hoạt động 2: Hình thành biểu tượng về chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

- Hoạt động nhóm.

- Giáo viên sử dụng lược đồ thuật lại diễn biến của chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ diễn biến chính của chiến dịch.

Thảo luận nhóm 6 nội dung:

- Lực lượng của địch khi bắt đầu tấn công lên Việt Bắc?

- Sau hơn một tháng tấn công lên Việt Bắc quân địch rơi vào tình thế như thế nào?

- Sau 75 ngày đêm đánh địch, ta đã thu được kết quả như thế nào?

- Chiến thắng này có ảnh hưởng gì đến cuộc kháng chiến của nhân dân ta?

- Các nhóm thảo luận theo nhóm → trình bày kết quả thảo luận → Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Giáo viên nhận xét, chốt

v Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò.

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947?

- Chuẩn bị:”Chiến thắng Biên Giới…”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

TUẦN 15

CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950

I Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Học sinh biết: Tại sao ta mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950

- Thời gian, địa điểm, diễn biến sơ giản và ý nghĩa của chiến dịch Biên giới 1950

2 Kĩ năng : Rèn sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới để trình bày diễn

biến

3 Thái độ : Giáo dục học sinh về tinh thần chịu đựng gian khổ trong

mọi hoàn cảnh

II Chuẩn bị :

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung) - Lược đồ chiến dịch Biên giới Sưu tầm tư liệu về chiến dịch Biên giới

+ HS : SGV, sưu tầm tư liệu chiến dịch Biên giới

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động: hát

2 Bài cũ: Thu Đông 1947, Việt Bắc “Mồ chôn giặc Pháp”.

- Nêu diễn biến sơ lược về chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947?

- Nêu ý nghĩa của chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947?

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới : Chiến thắng Biên giới thu đông 1950.

4 Phát triển các hoạt động:

1 Nguyên nhân địch bao vây Biên giới

v Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

- GV sử dụng bản đồ, chỉ đường biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu của Pháp trong việc khóa chặt biên giới nhằm bao vây, cô lập căn cứ địa Việt Bắc, cô lập cuộc kháng chiến của nhân dân ta Lưu ý chỉ cho học sinh thấy con đường số 4

- Giáo viên cho HS xác định biên giới Việt – Trung trên bản đồ

- 3 em HS xác định trên bản đồ

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi

- GV treo lược đồ bảng lớp để HS xác định Sau đó nêu câu hỏi:

+ Nếu không khai thông biên giới thì cuộc kháng chiến của nhân dân ta sẽ ra sao?

- 1 số đại diện nhóm xác định lược đồ trên bảng lớp

- HS nêu→ Giáo viên nhận xét + chốt: Địch bao vây biên giới để tăng cường lực lượng cô lập căn cứ Việt Bắc

2 Tạo biểu tượng về chiến dịch Biên Giới.

v Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- HS thảo luận nhóm bàn các câu hỏi :

+ Để đối phó với âm mưu của địch, TW Đảng dưới sự lãnh đạo của Bác Hồ đã quyết định như thế nào? Quyết định ấy thể hiện điều gì?

+ Trận đánh tiêu biểu nhất trong chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 diễn ra ở đâu?

+ Hãy thuật lại trận đánh ấy?Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Đại diện 1 vài nhóm trả lời.→ Các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên nhận xét + nêu lại trận đánh (có chỉ lược đồ)

- GV nêu câu hỏi - HS thảo luận theonhóm

+ Em có nhận xét gì về cách đánh của quân đội ta?

+ Kết quả của chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

+ Nêu ý nghĩa của chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

- Đại diện các nhóm trình bày.→ Nhận xét lẫn nhau

- GV hướng dẫn HS làm bài tập theo nhóm

+ Nêu điểm khác nhau chủ yếu nhất giữa chiến dịch Việt Bắc thu đông

1947 và chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

+ Em có suy nghĩ gì về tấm gương anh La Văn Cầu?

+ Hình ảnh Bác Hồ trong chiến dịch Biên Giới gơi cho em suy nghĩ gì?+ Việc bộ đội ta nhường cơm cho tù binh địch trong chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 giúp em liên tưởng đến truyền thống tốt đẹp nào của dân tộc Việt nam?

- HS lần lượt trình bày

- GV nhận xét.→ Rút ra ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ

v Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò

- HS nhắc lại nội dung bài học

- Chuẩn bị: “Hậu phương những năm sau chiến dịch Biên Giới”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

TUẦN 16

HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức : Học sinh biết mối quan hệ giữa tiền tuyến và hậu phương

trong kháng chiến và vai trò của hậu phương đối với cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp

2 Kĩ năng : Nắm bắt 1 số thành tựu tiêu biểu và mối quan hệ giữa tiền

tuyến và hậu phương sau chiến dịch biên giới

3 Thái độ : Giáo dục tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái của nhân

dân Việt Nam

II Chuẩn bị :

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Chiến thắng biên giới Thu Đông 1950.

- Ta quyết định mở chiến dịch Biên giới nhằm mục đích gì?

- Ý nghĩa lịch sử của chiến dịch Biên giới Thu Đông 1950?

3 Giới thiệu bài mới: Hậu phương những năm sau chiến dịch Biên giới.

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về hậu phương ta vào những năm sau

chiến dịch Biên giới

Hoạt động lớp, nhóm

GV nêu tóm lược tình hình địch sau thất bại ở Biên giới: quân Pháp đề ra kế hoạch nhằm xoay chuyển tình thế bằng cách tăng cường đánh phá hậu phương của ta, đẩy mạnh tiến công quân sự Điều này cho thấy việc xây dựng hậu phương vững mạnh cũng là đẩy mạnh kháng chiến

- Lớp thảo luận theo nhóm bàn, nội dung sau:

- HS thảo luận theo nhóm bàn

+ Nhóm 1 : Tìm hiểu về Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng + Nhóm 2 : Tìm hiểu về Đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu

toàn quốc

+ Nhóm 3 : Tinh thần thi đua kháng chiến của đồng bào ta được thể hiện

qua các mặt : kinh tế, văn hóa, giáo dục

- Đại diện 1 số nhóm báo cáo.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.→ Giáo viên nhận xét và chốt

- GV kết luận về vai trò của hậu phương đối với cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp

- HS rút ra ghi nhớ

v Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò.

- Kể tên một trong bảy anh hùng được Đại hội chọn và kể sơ nét về người anh hùng đó

- HS kể về một anh hùng được tuyên dương trong Đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu toàn quốc (5/ 1952)

- Chuẩn bị: “Chiến thắng Điện Biên Phủ (7/5/1954)”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

TUẦN 17

ÔN TẬP HỌC KÌ I

I Mục tiêu:

1 Kiến thức : Ôn tập lại kiến thức lịch sử của quá rình bảo vệ chính

quyền non trẻ, trường kì kháng chiến chống Pháp( 1945 -1954)

2 Kĩ năng : Rèn luyện cach1 ghi nhớ các sự kiện lích sử.

3 Thái độ : Giáo dục tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái của nhân

dân Việt Nam

II Chuẩn bị :

+ GV : Bản đồ hành chính Việt Nam - Câu hỏi và bài tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Chiến thắng biên giới Thu Đông 1950.

- Ta quyết định mở chiến dịch Biên giới nhằm mục đích gì?

- Ý nghĩa lịch sử của chiến dịch Biên giới Thu Đông 1950?→ Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập.

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Ôn tập lại các mốc và sự kiện lịch sử.

Hoạt động lớp, nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện các bài tập sau:

- Đánh dấu x vào các ô đúng

Câu 1 : Để giải quyết nạn đói Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân thực hiện

các biện pháp

¨ lập hũ gạo cứu đói

¨ quyên góp tiền vàng

¨ vay tiền của nước bạn về chia cho nhân dân

¨ trồng cây lươngthực có năng suất cao

¨ đẩy mạnh khai hoang tăng gia sản xuất

Câu 2 : Mốc thời gian bắt đầu cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực

dân Pháp xâm lược của nhân dân ta là:

¨ ngày 23 9.1945 ¨ ngày 23 11.1946

¨ ngày 19 12.1945 ¨ ngày 20.12.1946

Câu 3 :Âm mưu của thực dân pháp khi tấn công lên Căn cứ địa Việt Bác

là:

¨ tiêu diệt cơ quan kháng chiến đầu não của ta

¨ tiêu dệt bộ đội chủ lực của ta

¨ tất cả các ý trên

Câu 4 : quân ta chủ động mở chiến dích biên giới thu đôg năm 1950

nhằm mục đích