Thanh tra Giáo Dục

Nêu tổng quan về Thanh tra Nhà trường (cơ sở pháp lý...)

tổng quan cơ sở pháp lý về thanh tra nhà trường

I Tổng quan

Luật giáo dục 2005 (sửa đổi bổ sung 2009)

Thông tư số 43/2006/TT-BGDĐT, ngày 20 tháng 10 năm 2006 của bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo về việc Hướng dẫn thanh tra toàn diện nhà trường, cơ

sở giáo dục khác và thanh tra hoạt động sư phạm của nhà giáo.

Thông tư liên tịch số: 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16-6-2011 Về việc Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông.

Thông tư số: 06/2012/TT-BGDĐT ngày 15/02/2012 về Quy chế Tổ chức và hoạt động của trường trung học phổ thông chuyên.

Thông tư số: 47/2012/TT-BGDĐT về Ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia.

Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Công văn số: 5478 /BGDĐT-GDTH V/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học 2013-2014

Quy định chuẩn Hiệu trưởng trường tiểu học(Ban hành kèm theo Thông tư

số 14/2011/TT-BGDĐT Ngày 08 tháng 4 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

II Nội dung thanh tra nhà trường:

1 Tổ chức cơ sở giáo dục:

- Tại phần a, mục 2 nội dung thanh tra theo Thông tư số 43/2006/TT-BGDĐT,

ngày 20 tháng 10 năm 2006 của bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo về việc Hướng dẫn thanh tra toàn diện nhà trường, cơ sở giáo dục khác và thanh tra hoạt động sư phạm của nhà giáo Quy định:

Số lượng, chất lượng cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên… số lượng và tỷ lệ cán

bộ, nhà giáo chưa đạt chuẩn, đạt chuẩn, trên chuẩn

-Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) quy định

2 Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phải có các tiêu chuẩn sau:

a) Về trình độ đào tạo và thời gian công tác: phải đạt trình độ chuẩn được đào tạocủa nhà giáo theo quy định của Luật Giáo dục đối với cấp học, đạt trình độ chuẩn đượcđào tạo ở cấp học cao nhất đối với trường phổ thông có nhiều cấp học và đã dạy học ítnhất 5 năm (hoặc 4 năm đối với miền núi, hải đảo, vùng cao, vùng sâu, vùng xa, vùng dântộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn) ở cấp học đó;

b) Hiệu trưởng phải đạt tiêu chuẩn quy định tại Chuẩn hiệu trưởng trường THCS,trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học Phó Hiệu trưởng phải đạt mức caocủa chuẩn nghề nghiệp giáo viên cấp học tương ứng và đủ năng lực đảm nhiệm cácnhiệm vụ do Hiệu trưởng phân công

Điều 33 Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên

1 Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên được quy định như sau:

a) Có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm đối với giáo viên tiểu học;

b) Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp cao đẳng vàchứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên THCS;

c) Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp đại học và cóchứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên THPT

2 Giáo viên chưa đạt trình độ chuẩn quy định tại khoản 1 Điều này được nhàtrường, cơ quan quản lý giáo dục tạo điều kiện học tập, bồi dưỡng để đạt trình độ chuẩn

3 Giáo viên có trình độ trên chuẩn, có năng lực giáo dục cao được hưởng chínhsách theo quy định của Nhà nước, được nhà trường, cơ quan quản lý giáo dục tạo điềukiện để phát huy tác dụng của mình trong giảng dạy và giáo dục

- Công nhận trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia (Ban hành kèm theo Thông tư số 06 /2010/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Điều 4 Tiêu chuẩn 1 - Tổ chức nhà trường

b) Hàng năm giải quyết được ít nhất hai chuyên đề chuyên môn có tác dụng nângcao chất lượng và hiệu quả dạy - học

c) Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của mỗi giáoviên và của cả tổ chuyên môn; đạt các quy định về đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo

Hội đồng trường và các hội đồng khác trong nhà trường được thành lập và thựchiện chức năng, nhiệm vụ theo đúng Điều lệ trường trung học và các quy định hiệnhành; hoạt động có kế hoạch, nền nếp, đạt hiệu quả thiết thực góp phần nâng cao chấtlượng giáo dục, xây dựng nền nếp kỷ cương của nhà trường.

5 Tổ chức Đảng và các đoàn thể:

a) Tổ chức Đảng trong nhà trường phải đạt tiêu chuẩn trong sạch, vững mạnh.Những trường chưa có tổ chức Đảng phải có kế hoạch và đạt chỉ tiêu cụ thể về pháttriển đảng viên trong từng năm học và xây dựng tổ chức cơ sở Đảng

b) Các đoàn thể, tổ chức xã hội trong nhà trường được công nhận vững mạnh về

tổ chức, tiên tiến trong hoạt động ở địa phương

Điều 6 Tiêu chuẩn 2 - Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên

1 Hiệu trưởng và các phó Hiệu trưởng đạt tiêu chuẩn quy định theo Điều lệtrường trung học; thực hiện tốt quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường; đượccấp quản lý giáo dục trực tiếp xếp loại từ khá trở lên theo quy định về chuẩn hiệutrưởng trường trung học

2 Có đủ giáo viên các bộ môn đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định, trong đó

ít nhất có 30% giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi từ cấp cơ sở trở lên; có 100% giáo viênđạt chuẩn loại khá trở lên theo quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học

3 Có đủ giáo viên hoặc viên chức phụ trách thư viện, phòng học bộ môn, phòngthiết bị dạy học được đào tạo hoặc bồi dưỡng về nghiệp vụ, hoàn thành tốt nhiệm vụ

- Công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia (Ban hành kèm theo Quyết định

số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/10/2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Điều 5 Tổ chức và quản lý

1 Công tác quản lý

a) Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, học kỳ, tháng và tuần; có phươnghướng phát triển từng thời kỳ; có biện pháp tổ chức thực hiện kế hoạch đúng tiến độ

b) Hiệu trưởng, các Phó hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn, nghiệp vụ quản

lý công tác của giáo viên, nhân viên và công tác hành chính theo quy định trong Điều

lệ trường tiểu học và Pháp lệnh Cán bộ, công chức

c) Quản lý và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất để phục vụ cho hoạt động dạy học

và cho các hoạt động giáo dục khác

d) Lưu trữ đầy đủ và khoa học các hồ sơ, sổ sách phục vụ công tác quản lý củanhà trường

e) Thực hiện công tác quản lý tài chính theo đúng quy định

g) Không có giáo viên, cán bộ, nhân viên nào bị kỷ luật từ mức cảnh cáo trở lên

2 Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng

a) Hiệu trưởng

- Có trình độ đào tạo từ trung học sư phạm trở lên

- Có ít nhất 5 năm dạy học (không kể thời gian tập sự)

- Đã được tập huấn về chính trị, nghiệp vụ quản lý trường học

- Có phẩm chất đạo đức tốt; có lập trường, tư tưởng vững vàng

- Có năng lực chuyên môn

- Có năng lực quản lý trường học

- Có sức khỏe

- Thực hiện tốt các nhiệm vụ của hiệu trưởng trường tiểu học

b) Phó hiệu trưởng

- Có trình độ đào tạo từ trung học sư phạm trở lên

- Có ít nhất 3 năm dạy học (không kể thời gian tập sự)

- Đã được tập huấn về chính trị, nghiệp vụ quản lý trường học

- Có phẩm chất đạo đức tốt; có lập trường, tư tưởng vững vàng

- Có năng lực chuyên môn

- Có năng lực quản lý trường học

- Có sức khỏe

- Thực hiện tốt các nhiệm vụ của phó hiệu trưởng trường tiểu học

3 Các tổ chức, đoàn thể và hội đồng trong nhà trường

a) Các tổ chức, đoàn thể và hội đồng trong nhà trường được tổ chức và hoạt động

có hiệu quả

b) Thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường

4 Chấp hành sự lãnh đạo của Đảng, chính quyền địa phương và của Phòng Giáodục - Đào tạo

a) Nhà trường thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của Đảng liên quan đến giáo dục tiểuhọc, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, đồng thời chủ độngtham mưu cho cấp bộ Đảng và chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụthể lãnh đạo hoạt động của nhà trường theo mục tiêu và kế hoạch giáo dục tiểu học

b) Nhà trường chấp hành sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn, nghiệp vụ củaPhòng Giáo dục và Đào tạo, báo cáo kịp thời tình hình giáo dục tiểu học ở địa phươngcho Phòng Giáo dục và Đào tạo

Điều 6 Đội ngũ giáo viên

1 Số lượng và trình độ đào tạo

a) Đảm bảo đủ số lượng và loại hình giáo viên theo quy định hiện hành

b) Đảm bảo dạy đủ các môn học bắt buộc ở tiểu học

c) Có ít nhất 90% số giáo viên đạt chuẩn về trình độ đào tạo, trong đó có ít nhất20% số giáo viên trên chuẩn về trình độ đào tạo

d) Giáo viên Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Ngoại ngữ và Tin học chưa qua đàotạo sư phạm tiểu học phải được tập huấn và được cấp chứng chỉ sư phạm tiểu học

2 Phẩm chất, đạo đức và trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

a) Tất cả giáo viên có phẩm chất, đạo đức tốt, có trách nhiệm với học sinh

b) Có ít nhất 20% số giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã) trở lên.c) Có ít nhất 50% số giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp trường

d) Không có giáo viên yếu kém về chuyên môn, nghiệp vụ

3 Hoạt động chuyên môn

a) Các tổ chuyên môn tổ chức hoạt động theo quy định

b) Nhà trường tổ chức định kỳ các hoạt động: trao đổi chuyên môn, sinh hoạtchuyên đề, tham quan học tập kinh nghiệm ở các trường bạn và có báo cáo đánh giá cụthể đối với mỗi hoạt động này

4 Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng

a) Có quy hoạch xây dựng đội ngũ, có kế hoạch bồi dưỡng để tất cả giáo viên đạtchuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo

b) Thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên và bồi dưỡngtrong hè theo sự chỉ đạo của Bộ

c) Từng giáo viên có kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng nâng cao trình độchuyên môn, nghiệp vụ

2 Về cơ sở vật chất kỹ thuật

- Tại phần d, mục 2 nội dung thanh tra theo Thông tư số 43/2006/TT-BGDĐT, ngày

20 tháng 10 năm 2006 của bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo về việc Hướng dẫn thanh tra toàn diện nhà trường, cơ sở giáo dục khác và thanh tra hoạt động sư phạm của nhà giáo.

Diện tích khuôn viên, cảnh quan, môi trường sư phạm;

Phòng học, phòng làm việc, phòng chức năng;

Bàn ghế, đồ dùng dạy học, sách, thiết bị thực hành thí nghiệm, tình hình trang bị

và sử dụng máy vi tính, việc kết nối mạng Internet…

Sân chơi, bãi tập, nhà đa chức năng, dụng cụ thể dục thể thao, khu vực vệ sinh,khu để xe, khu vực nội trú, bán trú (nếu có)

Việc bảo quản và sử dụng cơ sở vật chất kỹ thuật

- Thông tư liên tịch số: 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16-6-2011 Về việc

Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông

Điều 4 Kiểu dáng, màu sắc bàn ghế

1 Bàn ghế được thiết kế tối đa không quá hai chỗ ngồi

2 Bàn và ghế rời nhau độc lập

3 Bàn phải bố trí chỗ để đồ dùng học tập phù hợp với cấu trúc thiết kế

4 Ghế có thể có tựa sau hoặc không có tựa sau phù hợp với lứa tuổi học sinh

5 Các góc, cạnh của bàn ghế phải nhẵn đảm bảo thẩm mỹ, an toàn

6 Bàn ghế sử dụng màu sắc đảm bảo tính thẩm mỹ và phải phù hợp với môi trườnghọc tập của lứa tuổi học sinh

Điều 5 Vật liệu làm bàn ghế

Mặt bàn, mặt ghế và chân bàn, chân ghế phải được làm bằng vật liệu cứng chịu lực,chịu được nước, không cong vênh, không độc hại

Điều 6 Kết cấu của bàn ghế

1 Bàn ghế được kết cấu chắc chắn, chịu được sự di chuyển thường xuyên

2 Các ghép nối được liên kết chắc chắn, nhẵn, đẹp, bảo đảm an toàn cho người sử dụng.Điều 7 Nhãn bàn ghế

Bàn ghế phải có nhãn theo quy định tại Nghị định số 89/2006/NĐ-CP ngày 30tháng 9 năm 2006 của Chính phủ về nhãn hàng hóa; nhãn được ghi rõ ràng, bền trongquá trình sử dụng và tối thiểu phải có những thông tin của tên sản phẩm, tên của nhàsản xuất (đối với bàn ghế nhập khẩu phải có tên, địa chỉ của tổ chức, cá nhân nhậpkhẩu và phân phối), năm sản xuất, cỡ số của sản phẩm

- Tại chương VI, điều 43 và 44 của Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung

học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số:

12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) quy định:

Điều 43 Địa điểm, diện tích của trường

1 Trường học là một khu riêng được đặt trong môi trường thuận lợi cho giáo dục.Trường phải có tường bao quanh, có cổng trường và biển trường

2 Tổng diện tích sử dụng của trường tối thiểu đủ theo tiêu chuẩn quy định, đápứng yêu cầu tổ chức các hoạt động giáo dục

Điều 44 Các khối công trình của trường

1 Phòng học, phòng học bộ môn

a) Phòng học:

- Có đủ phòng học để học nhiều nhất là hai ca trong một ngày;

- Phòng học được xây dựng theo tiêu chuẩn quy định;

- Phòng học có đủ bàn ghế phù hợp với tầm vóc học sinh, có bàn ghế của giáoviên, có bảng viết và đủ điều kiện về ánh sáng, thoáng mát

b) Phòng học bộ môn: Thực hiện theo Quy định về tiêu chuẩn phòng học bộmôn do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

2 Khối phục vụ học tập gồm nhà tập đa năng, thư viện, phòng hoạt động Đoàn Đội, phòng truyền thống

-3 Khối hành chính - quản trị

Gồm phòng làm việc của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng họptoàn thể cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường, phòng các tổ chuyên môn, phòng y

tế trường học, nhà kho, phòng thường trực, phòng của các tổ chức Đảng, đoàn thể

4 Khu sân chơi, bãi tập

Có diện tích ít nhất bằng 25% tổng diện tích sử dụng của trường, khu sân chơi

có hoa, cây bóng mát và đảm bảo vệ sinh; khu bãi tập có đủ thiết bị luyện tập thể dụcthể thao và đảm bảo an toàn

5 Khu vệ sinh và hệ thống cấp thoát nước

a) Khu vệ sinh được bố trí hợp lý theo từng khu làm việc, học tập cho giáo viên

và học sinh, riêng cho nam, nữ, có đủ nước, ánh sáng, đảm bảo vệ sinh, không làm ônhiễm môi trường;

b) Có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất cả các khu vực theoquy định về vệ sinh môi trường

6 Khu để xe: Bố trí hợp lý trong khuôn viên trường, đảm bảo an toàn, trật tự, vệ sinh

7 Có hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin kết nối internet đáp ứng yêu cầu quản

lý và dạy học

- Điều 7 Tiêu chuẩn 4 – Tài chính, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học Thông tư số:

47/2012/TT-BGDĐT về Ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia.

1 Thực hiện quy định công khai điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục, quản lý tàichính, tài sản, tự chủ tài chính, các nguồn kinh phí được đầu tư, hỗ trợ của nhà trường theoqui định hiện hành

2 Khuôn viên nhà trường được xây dựng riêng biệt, có tường rào, cổng trường,biển trường; các khu vực trong nhà trường được bố trí hợp lý, luôn sạch, đẹp Đủdiện tích sử dụng để đảm bảo tổ chức các hoạt động quản lý, dạy học và sinh hoạt

a Các trường nội thành, nội thị có diện tích sử dụng ít nhất từ 6m2/học sinh;

b Các trường khu vực nông thôn có diện tích sử dụng ít nhất từ 10m2/học sinh;

c Đối với trường trung học được thành lập từ sau năm 2001 phải bảo đảm có diện tích

mặt bằng theo qui định hiện hành của Điều lệ trường trung học;

3 Có đầy đủ cơ sở vật chất theo quy định hiện hành của Điều lệ trường trung học.

4 Cơ cấu các khối công trình trong trường bao gồm:

a Khu phòng học, phòng bộ môn:

a.1 Có đủ số phòng học cho mỗi lớp học (không quá 2 ca mỗi ngày); diện tíchphòng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng đúng quy cách; phòng họcthoáng mát, đủ ánh sáng, an toàn;

a.2 Có phòng y tế trường học đảm bảo theo quy định hiện hành về hoạt động y tếtrong các trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông cónhiều cấp học;

b Khu phục vụ học tập:

b.1 Có các phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định hiện hành của Quiđịnh về phòng học bộ môn; phòng thiết bị dạy học, phòng thí nghiệm với đầy đủ trangthiết bị dạy học;

b.2 Có thư viện theo tiêu chuẩn quy định về tổ chức và hoạt động của thư việntrường học, chú trọng phát triển nguồn tư liệu điện tử gồm: tài liệu, sách giáo khoa, giáo

án, câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra, đề thi ; cập nhật thông tin về giáo dục trong và ngoàinước đáp ứng yêu cầu tham khảo của giáo viên và học sinh;

b.3 Có phòng truyền thống; khu luyện tập thể dục thể thao; phòng làm việc củaCông đoàn; phòng hoạt động của Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh; Đội Thiếuniên tiền phong Hồ Chí Minh đối với trường trung học cơ sở và trường phổ thông cónhiều cấp học;

c Khu văn phòng:

Có phòng làm việc của Hiệu trưởng, phòng làm việc của từng phó Hiệu trưởng,văn phòng nhà trường, phòng họp hội đồng giáo dục nhà trường, phòng họp từng tổ bộmôn, phòng thường trực, kho;

d Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ sinh và có cây bóng mát;

e Khu vệ sinh được bố trí hợp lý, riêng cho giáo viên, học sinh nam, học sinh nữ,không làm ô nhiễm môi trường ở trong và ngoài nhà trường;

g Có khu để xe cho giáo viên, cho từng khối lớp hoặc từng lớp trong khuôn viênnhà trường, đảm bảo trật tự, an toàn;

h Có đủ nước sạch cho các hoạt động dạy học, nước sử dụng cho giáo viên, họcsinh; có hệ thống thoát nước hợp vệ sinh;

4 Có hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet đáp ứng yêu cầu quản lý vàdạy học; có Website thông tin trên mạng internet hoạt động thường xuyên, hỗ trợ cóhiệu quả cho công tác dạy học và quản lý nhà trường

- Điều 7 Tài sản trường chuyên Quy chế Tổ chức và hoạt động của trường trung

học phổ thông chuyên (Ban hành kèm theo Thông tư số: 06/2012/TT-BGDĐT ngày 15/02/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Trường chuyên được đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị như các trường THPT theoquy định đối với trường chuẩn quốc gia, ngoài ra còn được đầu tư:

1 Diện tích mặt bằng tối thiểu đạt 15 m2/học sinh;

2 Hệ thống phòng học đạt tiêu chuẩn quy định, đủ để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày;

3 Hệ thống phòng chức năng, phòng học bộ môn, thư viện đủ số lượng, đạt tiêuchuẩn với trang thiết bị hiện đại; có đủ sách, tài liệu tham khảo;

4 Các thiết bị dạy học đồng bộ và hiện đại phục vụ việc giảng dạy, bồi dưỡng họcsinh năng khiếu, nghiên cứu khoa học của giáo viên, học sinh;

5 Ký túc xá, nhà ăn cho học sinh có nhu cầu nội trú;

6 Nhà công vụ cho giáo viên;

7 Sân vận động, nhà đa năng, bể bơi và một số thiết bị, dụng cụ thể thao khác

- Công văn Số: 5478 /BGDĐT-GDTH V/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học 2013-2014

Khuyến khích các trường áp dụng mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thânthiện”,… phù hợp điều kiện thực tế

2 Thiết bị dạy học

Các sở chỉ đạo từng bước mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng các tiêuchuẩn theo quy định của Thông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày16/6/2011 về Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học

cơ sở, trường trung học phổ thông

Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có

kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã banhành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sửdụng và bảo quản đồ dùng dạy học Đối với môn Tiếng Anh, thực hiện theo hướng dẫntại Công văn số 5893/BGDĐT-CSVC ngày 06/9/2011, không khuyến khích việc muasắm các thiết bị đắt tiền, hiệu quả sử dụng thấp

Khai thác các nguồn lực nhằm tăng cường các TBDH hiện đại, thiết bị dạy học cóyếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và Xã hội Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tácTBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt độnglàm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt đểlưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành

Triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổthông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 của

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

3 Thực hiện kế hoạch giáo dục:

- Tại phần c, mục 2 nội dung thanh tra theo Thông tư số 43/2006/TT-BGDĐT, ngày

20 tháng 10 năm 2006 của bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo về việc Hướng dẫn thanh tra toàn diện nhà trường, cơ sở giáo dục khác và thanh tra hoạt động sư phạm của nhà giáo.

Nội dung thanh tra thực hiện kế hoach giáo dục như sau: