lịch báo giang

Kế hoạch từng ch ơng Cụ thể : Ngữ văn 9 Chơng từ tiết - đến tiết Số Tiết lý thuyết Số tiết bài tập Số tiết thực hành Kiểm tra 15 phút Kiểm tra 1 tiết Kiến thức , phơng pháp trọng tâm m

Trang 1

Kế hoạch bộ môn

Môn đào tạo : Văn

Nhiệm vụ giảng dạy đợc phân công

Kết quả khảo sát đầu năm , cuối năm đợc giao:

Kết quả học sinh giỏi bộ môn năm học 2008- 2009

Học sinh giỏi tỉnh:

Học sinh giỏi huyện

Học sinh giỏi văn hoá toàn diện:

Học sinh tiên tiến:

Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2009- 2010

Lớp Sỹ số SL GiỏiTL SL Khỏ TL Trung bỡnhSL TL SL Yếu TL SLKộmTL

Đầu năm

Cuúi năm

Trang 2

T L ớp S S

c t k q c t k q

ct k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q

Chỉ tiêu học sinh giỏi Đăng ký

- Học sinh giỏi tỉnh: - Đề tài nghiên cứu:

- Học sinh giỏi huyện : - Đồ dùng dạy học:

- Học sinh giỏi văn hoá: - Thi GV giỏi cấp :

Nội dung, mục đích, ph ơng pháp lớn từng môn :

Ngữ văn 9

I/ Nội dung

* Ngữ văn

Lớp 9 u tiên cho văn học hiện đại, bởi văn học hiện đại là sự kế thừa thành quả của sách giáo khoa 9 trớc đây Cộng

thêm một số tác phẩm ở lớp dới của chơng trình củ Toàn bộ văn cung cấp ngữ liệu cho môn tập làm văn và Tiếng Việt, giúp học sinh năm đợc các yêu cầu cơ bản của chơng trình Đối với văn bản nhật dụng nắm đợc truyền thống và hội nhập, chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình, quyền con ngời, quyền trẻ em

Trang 3

- Với các truyện trung đại: Giúp học sinh nắm đợc cuộc sống xa hoa của vua chúa ngày xa, khai thác phẩm chất tốt đẹp ở ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến

- Về văn học hiện đại: Cần chú ý đặc trng thể loại khi phân tích cảm nhận văn bản Giúp học sinh cảm nhận đợc các nhân vật trong thơ trữ tình ở truyện ngắn chú ý đến tình huống truyện và nhân vật Trong kịch chú ý đến xung đột kịch và

tổ chức lời thoại

- Các văn bản nghị luận: Cho học sinh phát hiện và trình bày nghệ thuật lập luận của tác giả, nội dung của các văn bản nghị luận

*Tiếng Việt

Nội dung có nhiều điểm mới, cấu tạo theo hai vòng ( vòng 1: 6, 7 ) vòng 2 : 8, 9 nên nội dung kiến thức nội dung cung cấp thay đổi Khi dạy bài kiến thức mới Cần trang bị cho học sinh kiến thức ngữ liệu theo hớng tích hợp Từ ngữ liệu giúp học sinh phát hiện kiến thức mới chốt lại ở phần ghi nhớ

*Tập làm văn

Tập trung ở 4 loại văn bản chính: Thuyết minh, tự sự, nghị luận, hành chính công vụ

- Đối với văn bản thuyết minh sử dụng một số biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả, thể hiện sự tơI vui hấp dẫn

- Với văn bản tự sự giúp học sinh hoàn thiện kháI niệm văn bản tự sự chú ý đến phơng thức biểu đạt, chú ý đến nhân vật

- Về văn bản nghị luận: giúp các em thể hiện nhu cầu biểu đạt t tởng, nâng cao tính tích hợp

II/ Mục đích:

1) Giúp học sinh:

Nắm đợc các kiến thức về các văn bản có trong chơng trình Ngữ văn 9 ; truyện trung đại, truyện hiện đại, các văn

bản nhật dụng Phần tiếng việt Sự phát triển của từ vựng, trau vốn từ , hiể rõ các thành phần biệt lập Cảm nhận đợc các phán đoán để giải quyết các hàm ý, nắm và vận dụng các phơng châm hội thoại trong giao tiếp Các kiểu bài văn thuyết minh, văn bản tự sự, văn bản nghị luận

2) Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng đọc, viết, nghe, nói Năng lực cảm nhận tiếp nhận văn học, cảm thụ thẩm mỹ tự học Có tinh thần yêu tiếng việt, văn hoá, tình yêu gia đình, tình yêu quê hơng đất nớc, lòng tự hào dân tộc Rèn luyện viết bài văn nghị luận, văn thuyết minh

Ph

ơng pháp lớn từng môn

1 Ngữ văn:

Tích hợp nhiều phơng pháp trong mỗi bài học trên cơ sở một phơng pháp chính gắn liền với đặc trng cử môn học, chú trọng đến sự sáng tạo của ngời dạy và ngời học, tổ chức hoạt động nhóm tích cực

2 Tiếng Việt:

Chú trọng đến khái quát nội dung kiến thức, diễn giảI , mô hình, sơ đồ, nhằm tạo thuận lợi cho học sinh lĩnh hội kiến thức và phát triển t duy khoa học, tăng cờng và sử dụng hợp lý các phơng tiện kỷ thuật trong dạy học, thự hành nhằm đảm bảo sự phát triển năng lực cho mỗi cá nhân

Trang 4

3 Tập làm văn:

Chú trọng đến tính t duy lôgic phát huy tính tích cực chủ động của học sinh Nâng cao tính tích hợp từ phân môn văn- Tiếng việt => Tập làm văn

Tóm lại, do vị trí của lớp cuối cấp nên cùng với các phơng pháp tích hợp ngang, cần chú ý tích hợp dọc, và tích hợp liên thông Giáo viên chú trọng đến tinh thần tích cực chủ động của học sinh PhảI luôn hớng vào hai tích: TíCH HợP – TíCH CựC giúp học sinh trao đổi thảo luận đề xuất, thắc mắc vẽ sơ đồ mô hình

Kế hoạch từng ch ơng

Cụ thể : Ngữ văn 9

Chơng

từ tiết -

đến tiết

Số

Tiết

lý

thuyết

Số tiết bài tập

Số tiết thực hành

Kiểm tra

15 phút

Kiểm tra 1 tiết

Kiến thức , phơng pháp trọng tâm mục

đích , yêu cầu của chơng Chuẩnbị của

thầy

Chuẩn

bị của trò

Bổ sung

A.Văn

Học

Phần I

Văn

bản

nhật

dụng

Gồm

6 tiết

6

Giúp HS thâm nhập thực té cuộc sông, giúp các em hiểu và hệ thống hoá đợc các chủ đề của các văn bản nhật dụng

Nắm đợc một số đặc điểm trong văn bản nhật dụng bởi là loại văn bản đề cập

đến, bàn luận VD vẻ đẹp trong phong cách Hồ chí Minh là sự kết hợp hài hoà

Hiểu đợc nguy cơ chiến tranh hạt nhân

đe doạ toà thế giới nhất là những nớc chậm pháp triển

Thông qua lời văn nghị luận cộng với thuyết minh cần bảo vệ quyền lợi chăm sóc trẻ em của toàn xã hội, khẳng định

và cam kết thực hiện cho đúng mục đích Vận dụng vào thực tiễn ( bày tỏ quan

điêm, ý kiến của mình để có đủ bản lĩnh, kiến thức,bởi nó liên quan đến

Đọc nghiên

cứ tài liệu, báo sách:

Bác Hồ con ngời nhân cách Theo dõ chơng trình thời sự hằng ngày

Tìm hiểu

HS

đọc và

s tầm Tranh

ảnh, sách báo, t liệu về Bác

Đọc tác phẩm, soạn bài

tr-ớc khi

đến

Trang 5

nhiều môn học: GĐC, Sinh học…)) quyền,

trẻ em lớp

Chơng

từ tiết -

đến tiết

Số

Tiết

lý

thuyết

Kiểm tra

15 phút

Kiểm tra 1 tiết

thầy

Chuẩn bị của trò sungBổ

Phần II

Văn học

trung

đại

Gồm 17

tiết

Giúp HS hiểu văn học thời này bám sát cuộc sống biến động của mọi thời kỳ, thời đại, bằng đấu tranh chống xâm lợc, phong kiến, đế quốc

Ca ngọi đạo đức nhân nghĩa, dũng khí

Ca ngợi lòng yêu nớc và anh hùng

Tố cáo xã hội củ, cảm thông với ngời nghèo khổ, phê phán thói ăn chơI xa hoa hởng lạc của triều đại PK thời Lê-Trịnh-Nguyễn qua lối văn ghi chép cụ thể chân thực

Thông cảm với số phận oan nghiệt và vẻ

đẹp truyền thống của ngời phụ nữ sống dới chế độ PK không bình đẳng

Phê phán vạch trần thói giả nhân giả

nghĩa của những con ngời phản bạn

Thực hiện ớc mơ công lý ở hiền gặp lành

Hiểu đợc vẻ đẹp nhân nghĩa của ngời anh hùng

Nghiên cứu tài liệu, SGK để soạn bài chu đáo

Su tầm

và đọc các Truyện truyền

kỳ mạn lục

Truyện kiều , Truyện Lục Vân Tiên

Đọc và soạn các

đoạn trích ở SGK,

Tìm đọc truyện kiều,Truyện

kỳ mạn lục Truyện lục vân tiên

Chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra 1 tiết về văn học trung

đại

Trang 6

Chơng

từ tiết -

đến tiết

Số

Tiết

lý

thuyết

Kiểm tra

15 phút

Kiểm tra 1 tiết

thầy

Chuẩn

bị của trò

Bổ sung

Phần

III

Văn học

hiện đại

Gồm

Thông qua các giờ dạy, các tác phẩm góp phần bồi đắp t tởng tình cảm cho các thế hệ, qua các thời đại

Vẻ đẹp cuộc sống mới, con ngời mới trên khắp cả 3 miền, của mọi lứa tuổi

Hiểu và cảm nhận đợc giá trị nội dung

và nghệ thuật của một số bài thơ, truyện Tinh thần yêu nớc, chủ nghĩa anh hùng cách mạng, tình cảm nhân văn, nghệ thuật xây dựng tình huống truyện, xây dựng nhân vật

Tình cảm cao đẹp t tởng nhân văn cảm hứng đa dạng trớc cuộc sống mới, nghệ thuật biểu cảm, ngôn ngữ tinh tế

Tình yêu quê hơng, tình đồng chí đồng

đội, tình cha con sâu nặng, tình mẹ con qua khúc hát ru, biểu tợng con cò

Những kỹ niệm về tuổi thơ, về nỗi nhớ quê hơng, tình yêu và gắn bó với mùa xuân với thiên nhiên

Tình cảm nhớ thơng tự hào về Bác

Đọc nghiên cứu tác phẩm, soạn bài:

Các tác phẩm hiện đại Cảm nhận các bài thơ

hiện đại, rút ra giá trị ND&NT

ảnh chân dung các nhà văn nhà thơ

Su tầm tranh

ảnh

Tìm

đọc các tác phẩm

có

đoạn trích học

Chuẩn

bị kiểm tra thơ

văn hiên

đại

Trang 7

Chơng

từ tiết -

đến tiết

Số

Tiết

lý

thuyết

Kiểm tra

15 phút

Kiểm tra 1 tiết

thầy

Chuẩn

bị của trò

Bổ sung

Phần

IV

Kịch

Gồm 4

tiết

Phần V

Nghị

luận xã

hội

Gồm 3

tiết

4

3

Hiểu đợc giá trị nội dung , nghệ thuật và mâu thuẫn kịch Mâu thuẫn giữa cách mạng và kẻ thù, thể hjiện diễn biến và nội tâm nhân vật Thơm

Nghệ thuật thể hiện tình huống nhân vật

và mâu thuẫn Đó là quá trình đấu tranh dám nghĩ dám làm, khai thác tình huống kich, xây dựng xung đột lời thoại

Giúp học sinh hiểu sâu sắc về văn nghị luận Có lập luận chặt chẽ giàu hình ảnh

và cảm xúc

Văn nghị luận là sợi dây tình cảm kỳ diệu, văn nghệ giúp con ngời sống phong phú và hoàn thiện nhân cách

Lời văn hùng hồn thuyết phục, hiểu đợc chỗ yếu chỗ mạnh của tuổi trẻ Việt Nam, những yêu cầu cần khắc phục vào thế kỷ XXI

Tìm đọc tác phẩm kịch, soạn bài

Đọc và nghiên cứu các bài xã

luận, báo chí, soạn bài

Soạn bài, tìm

đọc tác phẩm kịch

Đọc văn bản, soạn bài

Chơng

từ tiết -

đến tiết

Số

Tiết

lý

thuyết

Kiểm tra

15 phút

Kiểm tra 1 tiết

thầy

Chuẩn

bị của trò

Bổ sung

Trang 8

Văn học

nớc

ngoài

Gồm

12 tiết 12

quán của nhiều dân tộc, nhiều châu lục trên thế giới, là tình yêu thiên nhiên, quê hơng đất nớc

Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt, sự thay đổi của làng quê, của nhân vật, phê phán xã hội phong kiến

Tình bạn thân thiết của những đứa trẻ bất chất mọi cản trở của xã hội

Tình cảm giữa con ngời với con ngời, giữa con ngời với loài vật sự vơn lên của những con ngời ở vùng xích đạo hơn 10 năm

Nghệ thuật miêu tả, kể chuyện, tờng thuật kết hợp với biểu cảm, diễn biến tâm trạng.Bồi dỡng cho HS tinh thần

đoàn kết Quốc tế

phẩm kỹ càng, soạn bài

Su tầm một số truyện nớc ngoài khác

Tìm đọc tác phẩm “ Tiếng gọi nơi hoang dã ”

bài,

đọc kỹ các tác phẩm nớc ngoài

Tìm

đọc một số tác phẩm

có trong chơng trình

Chơng

từ tiết -

đến tiết

Số

Tiết

lý

thuyết

Kiểm tra

15 phút

Kiểm tra 1 tiết

thầy

Chuẩn

bị của trò

Bổ sung

B

Tiếng

Viêt

Kỳ I:

Hiểu thế nào là thuật ngữ, biết cách sử dụng thuật ngữ trong các văn bản khoa học, nhận biết cách tìm thuật ngữ

Hiểu và biết cách sử dụng sử dụng từ Hán Việt, nguyên nhân thúc đẩy sự phát triển nghĩa của từ vựng Tiếng Việt.Biết các phơng thức phát triển nghĩa của từ

Đọc từ

điển HánViệt Chuẩn

bị hệ thống bảng

Su tầm

và giảI nghĩa các từ Hán Việt, vốn từ

Trang 9

17 Tiết

Kỳ II:

16 Tiết

Phần I

Từ vựng

1 1

1 3

trên cơ sở nghĩa gốc phơng thức ẩn dụ

và hoán dụ, mợn từ ngữ tiếng nớc ngoài , biết tạo từ ngữ mới

Biết cách trau dồi vốn từ, biết các lỗi th-ờng gặp và sử dụng lỗi dùng từ trong nói

và viết

Hiểu rõ ý nghĩa của từ và sử dụng đúng

ý nghĩa, đúng phong cách phù hợp đối t-ợng giao tiếp, mục đích giao tiếp

Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, học theo nhóm, thiết bị dạy học,

vở bài tập, tranh ảnh, bảng phụ

phụ

Tìm các

vị dụ ở văn thơ

về ẩn dụ

và hoán

dụ Soạn bài, chuẩn bị tranh

ảnh

vựng, tìm và giảI nghĩa các từ mới

Chuẩn

bị thảo luận nhóm

Chơng

từ tiết -

đến tiết

Số

Tiết

lý

thuyết

Kiểm tra

15 phút

Kiểm tra 1 tiết

thầy

Chuẩn

bị của trò

Bổ sung

Phần II

Ngữ

pháp

Hiểu thế nào là khởi ngữ và các thành phần biệt lập ( Thành phần gọi đáp, TP phụ chú, TP tình tháI, cảm thán )

Nhận biết và hiểu tác dụng của TP khởi ngữ, TP biệt lập

Năm đợc đặc điểm tác dụng duy trì

quan hệ giao tiếp trong hội thoại Biết cách tạo câu có thành phần khởi ngữ và các thành phần biệt lập

Cho học sinh hiểu thế nào là nghĩa tờng minh và hàm ý, biết điều kiện sử dụng hàm ý trong câu, sử dụng hàm ý liên quan đến ngời nói ( viết) nghe ( đọc )

Chuẩn

bị bảng phụ Su tầm các

ví dụ là văn thơ

ở các văn bản văn đã

học

ẩcạn bài theo các câu hỏi ở SGK

Trang 10

Phần III

Hoạt

động

giao

tiếp

Hiểu thế nào là phơng châm hội thoại

Biết vận dụng các phong châm hội thoại vào thực tiễn giao tiếp, biết tuân thủ các phơng châm về lợng, về chất, quan hệ, cách thức, lịch sự

Hiểu và nhận biết đợc các lỗi

Tìm các

ví dụ trong các đoạn trích học

Là các bài tập

ở SGK

Chơng

từ tiết -

đến tiết

Số

Tiết

lý

thuyết

Kiểm tra

15 phút

Kiểm tra 1 tiết

thầy

Chuẩn

bị của trò

Bổ sung

C.Tập

làm văn

Phần I

Những

vấn đề

chung

về văn

bản và

tạo lập

văn bản

Kỳ I

21

tiết

Kỳ II

22

1

6

Biết cách xng hô trong hội thoại, sử dụng trừ ngữ xng hô trong hội thoại phù hợp với hội thoại và tình huống giao tiếp

Hiểu thế nào là cách hiểu trực tiếp và cách hiểu gián tiếp, nhận biết và sử dụng cách hiểu gián tiếp và cách hiểu trực tiếp vào giao tiếp, trong các văn bản Hiểu thế nào là phép phân tích và tổng hợp, nhận biết và vận dụng các phép phân tích tổng hợp trong các văn bản nghị luận

Biết cách viết các đoạn văn, bài văn nghị luận theo dạng phân tích và tổng hợp

Hiểu tác dụng của liên kết câu và liên kết đoạn, biết sử dụng các phép liên kết trong nói và viết nhuần nhuyễn, bài văn

đoạn văn phảI có liên kết chặt chẽ về

Tìm đọc tài liệu, soạn bài

Trang 11

tiết nội dung và hình thức.

Chơng

từ tiết -

đến tiết

Số

Tiết

lý

thuyết

Kiểm tra

15 phút

Kiểm tra 1 tiết

thầy

Chuẩn

bị của trò

Bổ sung

Phần II

Các

kiểu văn

bản

1.Tự sự

Gồm

16 Tiết

2 Nghị

luận

11

3

1

4

1

Nhận biết các phép liên kết trong các văn bản nghị luận, viết bài văn nghị luận có sử dụng các phép liên kết đã học

Hệ thống hoá những hiểu biết về văn bản tự sự: đặc điểm, nội dung, hình thức tạo lập văn bản

Vai trò các yếu tố miêu tả biểu cảm và lập luận, ngời kể, ngôI kể, đối thoại và

độc thoại trong văn bản tự sự

Biết viết đoạn văn có các yếu tố miêu tả

nội tâm, biểu cảm, nghị luận, chuyển

đổi ngôI kể

Hệ thống hoá nghững hiểu biết cơ bản

về văn nghị luận: luận điểm, nội dung, hình thức, cách tạo lập, cách tóm tắt

Hiểu thế nào là nghị luận về một sự việc hiện tợng trong đời sống, t tởng đạo lý,

về một tác phẩm truyện, một bài thơ

đoạn thơ

Nắm đợc yêu cầu bố cục cách xây dựng lời văn trong bài ngị luận, sự việc

Đọc các tác phẩm, các văn bản có

sử dụng các yếu

tố đối thoại,

độc thoại;

những

đoạn băng hình có yếu tố

đối thoại

Học sinh chuẩn

bị tốt cho các bài

tự sự, tổng hợp ở bài TLV của mình trong bài viết

Tiêu đề	Kế hoạch bộ môn
Chuyên ngành	Văn
Thể loại	Kế hoạch
Năm xuất bản	2008-2009

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	236 KB