Bật nhạc và yêu cầu các bạn chuyền tranh/đồ vật, khi giáo viên dừng nhạc, những bạn đang cầm tranh/đồ vật sẽ đứng lên nói to tên bức tranh đó.. Giáo viên sẽ đánh vần lần lượt các chữ cái
Trang 1GAMES 1/ Passing game:
Giáo viên chuẩn bị vài tấm thẻ hình (flashcard) hoặc một số vật thật về các chủ đề đã học từ hôm trước Phát cho các bạn đầu tiên trong mỗi dãy một tranh hoặc đồ vật Bật nhạc và yêu cầu các bạn chuyền tranh/đồ vật, khi giáo viên dừng nhạc, những bạn đang cầm tranh/đồ vật sẽ đứng lên nói to tên bức tranh đó Hoặc giáo viên sẽ yêu cầu lớp hỏi to câu hỏi “What is it?” và các bạn cầm tranh sẽ trả lời theo tranh Giáo viên check đáp án và khen thưởng học sinh Tiếp tục bật nhạc và chơi các lượt tiếp theo
2/ Reflex Game:
- Giáo viên mời 1 bạn lên trước lớp và dùng điệu bộ hoặc ngôn ngữ cơ thể
để diễn tả 1 từ hoặc 1 nội dung đã học trong tiết trước Các bạn học sinh phía dưới sẽ phải đoán bạn đang diễn tả từ/ câu/ nội dung gì Có thể chia lớp thành các đội và cho thi đoán theo đội
3) Answer and question:
Cho học sinh làm việc theo cặp Gọi từng cặp lên bảng, giáo viên phát cho mỗi cặp 1 tranh/vật liên quan đến bài học cũ hoặc mới Yêu cầu 1 bạn đặt 1 câu hỏi, 1 bạn đưa ra câu trả lời nhanh
Ví dụ: Phát cho cặp đầu tiên 1 quyển sách:
Question: Is it big? / Is it red? Is she a/an … ?
Answer: Yes, it is / No, it isn’t Yes, she/ he is./ No, she/he isn’t
Với mỗi câu hỏi và trả lời, giáo viên quay xuống lớp để cùng cả lớp kiểm tra đáp án Nếu cặp nào không thể đặt câu hỏi và đưa ra câu trả lời thì giáo viên
sẽ gợi ý nhiều hơn hoặc nhờ trợ giúp của các bạn dưới lớp
Có thể chia thành 2 nhóm lớn và gọi các cặp trong các nhóm Nhóm nào hỏi được nhiều hơn sẽ thắng
4) Bingo:
Giáo viên cùng học sinh nhắc lại các từ đã học trong bài hôm trước Viết các
từ đó lên bảng theo thứ tự và viết rõ ràng dễ đọc Chia lớp thành các nhóm nhỏ
Yêu cầu các học sinh chuẩn bị giấy và bút Giáo viên sẽ đánh vần lần lượt các chữ cái trong một từ bất kì cho đến khi có học sinh đoán ra được đó là từ gì Nếu học sinh đoán được thì sẽ hô to Bingo và yêu cầu học sinh đó đánh vần lại những chữ cái giáo viên đã đọc Mỗi từ đúng được 1 điểm Nhóm nào nhiều điểm hơn là chiến thắng
5) Kim’s Game:
Giáo viên dùng các tranh/từ về nội dung các bài học cũ, giơ lần lượt cho học sinh đọc to và ôn lại một lượt Làm tương tự thêm 1 lần nữa Sau đó, yêu cầu các học sinh ghi nhớ nhiều nhất có thể các từ đó Mỗi bạn sẽ gọi tên 1 từ/tranh đã nhìn thấy Bạn sau không nói trùng với từ bạn trước đã nói Tương
Trang 2tự như vậy cho đến khi các học sinh nhớ hết các từ giáo viên đã giới thiệu Giáo viên có thể gài thêm 1 vài từ về bài mới và khuyến khích học sinh nhớ Nếu không thể dùng tiếng anh thì có thể nói bằng tiếng việt, sau đó, dẫn dắt vào bài mới
6) Slap the board:
- Viết từ mới học sinh vừa học hoặc dán tranh lên bảng Gọi 2 nhóm học sinh lên bảng , mỗi nhóm 4-5 em đứng thành hai hàng Yêu cầu mỗi em đứng cách bảng một khoảng cách bằng nhau Nếu từ trên bảng bằng Tiếng Anh thì giáo viên hô to bằng Tiếng Việt và ngược lại Nếu dùng tranh vẽ thì hô
to bằng Tiếng Anh Lần lượt từng cặp học sinh ở hai nhóm chạy lên bảng và
vỗ vào từ được gọi
- Học sinh nào vỗ vào từ trên bảng trước được một điểm Nhóm nào ghi được nhiều điểm hơn là người chiến thắng
7) Simon says:
Giáo viên hô to các câu mệnh lệnh Học sinh chỉ làm theo mệnh lệnh của giáo viên ,nếu giáo viên bắt đầu bằng đoạn ngữ “ Simon Says”
Ví dụ :Giáo viên nói “ Simon says: stand up” học sinh sẽ phải đứng dậy
Nếu giáo viên chỉ nói “ Stand up” học sinh không làm theo lệnh đó
Giáo viên có thể tổ chức trò chơi theo nhóm Nhóm nào có ít học sinh phạm lỗi nhất là người chiến thắng
8) Ring the gold bell/ Gussing game:
Trò chơi này nhằm giúp học sinh ôn lại từ vựng đã học
Giáo viên làn lượt đưa ra một số gợi ý về từ/ đối tượng/ nội dung đã học trong bài trước Dùng các câu miêu tả, gợi ý đơn giản, dễ hiểu Cứ lần lượt gợi
ý cho đến khi nào học sinh đoán ra được đáp án của giáo viên Tương tự cho đến khi ôn lại hết được các từ Có thể chia thành các nhóm để thi Nhóm nào đoán được nhiều thì chiến thắng
9) Fish eyes:
Giáo viên dùng 1 tờ giấy có đục những lỗ nhỏ Đặt tờ giấy đó lên trước mỗi bức tranh về nội dung bài học hôm trước Yêu cầu các học sinh nhìn và đoán
ra từ đó Giơ lại tranh để check đáp án Tương tự như vậy với các tranh khác
Có thể tổ chức theo nhóm Khi mỗi nhóm có câu trả lời thì nói Bingo, nhóm nào nói trước thì sẽ có quyền trả lời trước
10) Missing flashcard/ Lost picture
- Giáo viên giơ toàn bộ tranh về các nội dung đã học để học sinh nhắc lại
đồng thanh Lần lượt gắn các tranh đó ở các vị trí khác nhau trên bảng hoặc trong lớp Sau khi ôn tập lại các trò chơi, giáo viên yêu cầu học sinh nhắm mắt lại, trong lúc đó, giáo viên lấy đi một bức tranh Yêu cầu học sinh mở mắt
và nhanh chóng gọi tên bức tranh đã bị mất Lật lại bức tranh đã lấy và kiểm tra đáp án Tiếp tục với các bức tranh khác cho đến bức tranh cuối cùng Có thể tổ chức chơi theo đội, nhóm
Trang 311) Number group
C1: Giáo viên đọc bất kì một con số và yêu cầu các học sinh nhanh chóng tạo thành nhóm có số thành viên tương ứng Bạn nào không tìm được nhóm sẽ bị loại và phải đọc 1 từ hoặc đặt 1 câu tiếng anh (tùy vào nội dung bài học)
C2: Giáo viên có thể gắn 1 con số với 1 từ nào đó rồi đọc số để học sinh tạo thành nhóm Sau khi tạo thành nhóm xong, nhóm đó sẽ phải đọc từ tương ứng với số Thành viên nào không tìm được nhóm sẽ bị phạt bằng cách đặt 1 câu với 1 trong các từ có sẵn hoặc một hình phạt nào đó (tùy vào cô giáo)
12) Badminton
Giáo viên mời 2 bạn tham gia, có thể 2 bạn ở hai nhóm Mỗi bạn lần lượt đọc tên 1 từ mới đã được học theo yêu cầu của cô giáo Đến lượt bạn nào mà không thể đọc tiếp được hoặc đọc sai thì bạn đó thua
Ví dụ: Chủ đề về nghề nghiệp
Bạn A: Doctor
Bạn B: Teacher
Bạn A: Singer
Bạn B: Cook…
Tương tự như vậy cho các cặp khác
13) Musical chair
Giáo viên xếp ghế thành vòng tròn với 1 số ghế phù hợp với không gian có sẵn Mời các học sinh lên bảng, số học sinh nhiều hơn số ghế 1 Ví dụ: Có 10 ghế thì mời 11 học sinh Khi giáo viên bật nhạc, 10 học sinh sẽ di duyển quanh vòng tròn ghế, vừa đi vừa vỗ tay theo hoặc hát theo Khi giáo viên ngừng nhạc, các học sinh nhanh chóng ngồi vào một ghế, học sinh nào không ngồi được vào ghế thì sẽ bị phạt: Đọc 1 từ mới vừa học hoặc đặt 1 câu với cấu trúc vừa học hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo liên quan đến bài học (Tùy tiết học mà giáo viên yêu cầu) Mỗi học sinh bị loại sẽ mời 1 học sinh khác thay thế Sau 3, 4 lượt thì mới nhóm học sinh khác tham gia để nhiều học sinh được tham gia nhất
Tương tự như vậy với các lượt chơi khác
Nếu lớp không có nhiều không gian để xếp vòng tròn thì giáo viên có thể xếp ghế trên bục giảng theo hàng ngang hay xếp cho phù hợp với không gian trống để tố chức như bình thường
14) Hang man
Chia lớp thành 2 nhóm khác nhau hoặc các nhóm nhỏ Giáo viên vẽ cho mỗi nhóm một hình treo có một vòng tròn (tượng trưng cho đầu) Giáo viên lần lượt đưa ra các câu hỏi cho mỗi nhóm, nhóm nào trả lời sai thì sẽ bị vẽ thêm một nét nữa Nhóm nào bị sai nhiều hơn sẽ bị vẽ thành hình sớm và nhóm đó
sẽ bị thua cuộc
Có thể tổ chức cho chơi đoán từ, mỗi nhóm đón từng chữ cái một
Trang 415) Spy
“I spy something with ………”
Giáo viên dán các tranh được học lên bảng Yêu cầu học sinh lưu ý đến các đặc điểm của các tranh Giáo viên lần lượt đưa ra các gợi ý với câu: “I spy something with….” Ví dụ: “I spy something with orange color/ with letter
A ,B, C, D… ”(một đặc điểm nào đó của bức tranh) Yêu cầu học sinh nhanh chóng tìm ra bức tranh đó và gọi tên bức tranh đó (Thích hợp để chơi với từ vựng )
16) Noughts and crosses
Giáo viên vẽ khung vuông lớn bên trong có các ô nhỏ Lưu ý các ô hàng ngang và dọc phải tương ứng tỉ lệ, ví dụ 3 – 3; 4 – 4… Đánh số các hàng, viết chữ cho các cột (như hình vẽ)
Cách 1: Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội lần lượt chọn các ô, ví dụ 1A, 2A, 2B, 3E
… và trả lời các câu hỏi tương ứng của giáo viên Nếu trả lời chính xác sẽ được đánh dấu kí hiệu của đội mình là X hoăc O Nếu trả lời sai thì sẽ không được đánh dấu Đội nào đánh dấu được 4 kí hiệu giống nhau theo 1 hàng ngang hoặc dọc hoặc chéo thì đội đó chiến thắng
(Có thể áp dụng cho bất kì nội dung dạy nào Tùy thuộc vào cách thiết kế yêu cầu và câu hỏi của giáo viên.)
Cách 2: Giữ nguyên các ô được vẽ, tuy nhiên, sau mỗi ô sẽ là 1 số điểm hoặc
một món quà hoặc ngôi sao may mắn ….Giáo viên cần note riêng ra trước Tổ chức tương tự cho các nhóm chọn ô và trả lời câu hỏi Nếu trả lời đúng thì sẽ được số điểm/ quà/ ngôi sao may mắn tương ứng (ngôi sao may mắn tương
ứng số điểm cao hơn….)
A
B
C
D
E
17) Whisper
Giáo viên chia lớp thành các nhóm và xếp thành các hàng dọc Dán các tranh
về từ đã học lên bảng Cô giáo lần lượt đọc thầm một từ mới vào tai các học sinh đứng đầu hàng Khi hoàn thành đọc xong cho các nhóm thì giáo viên đếm 1,2,3 các bạn hàng đầu sẽ nhanh chóng nói thầm vào tai các bạn phía sau, tương tự các bạn lại tiếp tục nói thầm vào tai các bạn khác cho đến bạn cuối cùng Bạn cuối cùng sẽ nhanh chóng chạy lên và chọn ra bức tranh tương ứng trên bảng Đội nào nhanh hơn và chính xác sẽ dành chiến thắng
Lưu ý:
Trang 5- Giáo viên cần viết note các từ đọc cho mỗi nhóm ra giấy để kiểm chứng kết quả của học sinh
- Yêu cầu học sinh chỉ được nói thầm và không được nói to tránh để
lộ đáp án Đội nào nói to thì sẽ bị trừ điểm hoặc bị loại
18) Air drawing
Sau khi đã học xong các từ mới, giáo viên sẽ dùng tay để mô phỏng bằng hành động về các tranh đó (Mô phỏng trong không gian) Các nhóm sẽ nhanh chóng đoán xem đó là nội dung của tranh nào và gọi tên ra bức tranh
đó
19) Back drawing
Sau khi đã học xong từ mới, giáo viên mời từng bạn lên bảng, giáo viên dùng tay vẽ vào lưng của bạn đó để gợi ý về từ hoặc tranh của nội dung vừa học Học sinh đó sẽ nhanh chóng tìm ra đó là từ gì
20) Quick flashcard
Giáo viên cầm tất cả các tranh đã học thành 1 tệp Lần lượt giờ từng tranh cho học sinh gọi tên các từ Lần đầu có thể làm chậm, từ lần sau sẽ làm nhanh dần nhanh dần để cho học sinh luyện phản xạ
21) What and where
Giáo viên dán các tranh học sinh đã học ở các vị trí khác nhau trong lớp học
Có thể dán ở vị trí khó tìm một chút để tạo hứng thú cho học sinh Gọi hai bạn lên, đọc bất kì một từ nào đó và yêu cầu các học sinh nhanh chóng đi tìm ra bức tranh đó Giơ cao và đọc to từ tương ứng trong bức tranh Bạn nào nhanh hơn và chính xác sẽ đạt được điểm
22) Lips reading
Sau khi đã học xong các từ, giáo viên sẽ đọc thầm các từ, chỉ thể hiện khẩu hình miệng về cách phát âm của các từ đó Yêu cầu học sinh tìm ra giáo viên đang đọc từ nào Có thể chơi theo cá nhân hoặc nhóm, đội Nhóm nào có câu trả lời chính xác sẽ được điểm
23) Matching game
Dán các tranh thành các hàng hoặc cột, viết các từ theo các hàng hoặc các cột Yêu cầu các học sinh lên và nối các từ với các tranh tương ứng
Nếu có word card thì sẽ tổ chức đa dnag hơn Ví dụ: Dán tranh và thẻ từ ở các
vị trí lộn xộn, yêu cầu học sinh lên chọn và từ và tranh cho phù hợp
Hoặc có thể dán tranh ở các vị trí lộn xộn, sau đó phát word card cho các em học sinh để lần lượt gắn vào các từ tương ứng
24) Action game
Mời từng học sinh lên và bí mật đưa cho học sinh một bức tranh Yêu cầu học sinh đó dùng hành động để diễn tả lại bức tranh Các bạn khác trong lớp sẽ phải đoán ra tên bức tranh Đội nào đoán nhanh và chính xác sẽ đạt được điểm
Trang 625) Drawing
Mời các học sinh lên bảng và phát cho mỗi em một bức tranh, các học sinh sẽ nhanh chóng vẽ phác họa các bức tranh về các tranh đó (Nên mời các học sinh có năng khiếu vẽ hoặc thích vẽ) Các bạn khác trong lớp sẽ nhanh chóng dựa vào tranh đó và gọi tên bức tranh – từ đã học
26) Make a song
Sau khi học sinh đã học xong, giáo viên có thể giới thiệu một giai điệu bài hát quen thuộc và ghép các từ đã học sao cho phù hợp với nhịp điệu của bài hát
đó Nếu học sinh khá và lớn, có thể khuyến khích học sinh tự ghép từ thành các giai điệu đó
Cho học sinh luyện tập theo giai điệu đó để dễ dàng ghi nhớ giai điệu hơn