chu de axit bazo muoi

- HS hiểu và biết cách phân loại axit, bazơ, muối theo thành phần hóa học và tên gọi.. - Viết được CTHH của một số axit, bazơ, muối khi biết hóa trị của kim loại và gốc axit.. Năng lực v

Tên chủ đề : AXIT – BAZO – MUỐI Thời lượng : 03 tiết

I Nội dung kiến thức chủ đề:

1 Axit:

1.1 Khái niệm

1.2 Công thức hóa học

1.3 Tên gọi

1.4 Phân loại

2 Bazo:

2.1 Khái niệm

2.2 Công thức hóa học

2.3 Tên gọi

2.4 Phân loại

3 Muối :

3.1 Khái niệm

3.2 Công thức hóa học.

3.3 Tên gọi

3.4 Phân loại

II Xác định chuẩn KTKN, thái độ, năng lực và phẩm chất hướng tới HS

1 Kiến thức :

- HS biết và hiểu được khái niệm axit, bazơ, muối theo thành phần tử Cho được VD minh họa

- HS hiểu và biết cách phân loại axit, bazơ, muối theo thành phần hóa học và tên gọi

- Củng cố các kiến thức đã học về cách phân loại oxit CTHH và mối liên hệ giữa các oxit với axit, bazơ, muối tương ứng

2 Kĩ năng

- Phân loại được axit, bazơ, muối theo công thức hóa học cụ thể

- Viết được CTHH của một số axit, bazơ, muối khi biết hóa trị của kim loại và gốc axit

- Đọc được tên một số axit, bazơ, muối theo công thức hóa học cụ thể và ngược lại

- Phân biệt được một số dd axit, bazơ, muối cụ thể bằng giấy quì tím

- Tính khối lượng một số axit, bazơ, muối tạo thành trong phản ứng.

3.Thái độ :

- Giáo dục học sinh ý thức yêu thích bộ môn thông qua các thí nghiệm biểu diễn

- Có tính cẩn thận, kiên trì khi làm thí nghiệm

4 Năng lực và phẩm chất hướng tới HS

a) Năng lực chung :

- Hình thành năng lực tự học, năng lực sử dụng ngôn ngữ sử dụng ký hiệu, CTHH; Đọc tên các chất; Viết, đọc các PTHH để

giải quyết vấn đề trong việc vận dụng kiến thức đã học để viết PTHH dự vào tính chất hóa học chung của axit

- Hình thành năng lực tính toán : tính theo PTHH, hợp tác, giao tiếp để thực hiện thí nghiệm

- Hình hành năng lực tư duy sáng tạo khi sử dụng H2SO4 để giải quyết vấn đề môi trường có liên quan trong cuộc sống

- Năng lực thực hành hóa học: Biết tiến hành một số thí nghiệm có liên quan đến axit, biết quan sát giải thích hiện tượng rút ra kết luận

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học: Như phát hiện vấn đề, giải quyết vấn đề, lựa chọn sắp xếp thông tin theo mục tiêu mong muốn

- Năng lực vận dụng kiến thức: Dựa vào kiến thức về axit học sinh giải thích được các hiện tượng có liên quan trong thực tế

đời sống và sản xuất như: Một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và cách hạn chế…

b)Năng lực chuyên biệt:

- Hình thành năng lực phân loại axit, bazơ, muối theo CTHH

- Hình thành năng lực nhận biết các dd axit và bazơ bằng giấy quì tím

III Ma trận cấp độ tư duy của chủ đề

Nội

dung

Nhận biết (mô tả mức độ cần đạt)

Thông hiểu (mô tả mức độ cần đạt)

Vận dụng thấp (mô tả mức độ cần đạt)

Vận dụng cao (mô tả mức độ cần đạt)

Định hướng năng lực

Sản phẩm hoàn thành hoặc loại câu hỏi/bài tập

Axit - Phát biểu được khái

niệm về axit

- Nêu được CTHH chung

của axit

- Phân loại được axit có

- Hiểu được trong phân tử axit luôn có những nguyên tử H có thể được thay thế bằng các kim loại, có những nguyên tử

H không có khả năng

- Lập CTHH của axit khi biết hóa trị của gốc axit

- Phân loại và gọi tên axit theo CTHH

-Tư duy

- Giao tiếp

- sử dụng ngôn ngữ hóa học

Phiếu học tập

số 1

BT: viết và đọc tên axit

oxi và axit không có oxi

-Phát biểu được cách gọi

tên axit

này(muối axit, muối trung hòa

- Xác định được CTHH của một số axit

- Phân biệt được một số axit

cơ bản thường gặp

- Gọi tên được một số axit theo CTHH

-Tư duy hợp tác, giao tiếp

Tự học, giải quyết vấn đề

Câu hỏi/bài tập gắn với tên của axit Đọc và viết được tên axit

Bazo

-Phát biểu được khái niệm

về bazo

-Nêu được CTHH chung

của bazo

-Phân loại được bazo tan

và bazo không tan

-Phát biểu được cách gọi

tên bazo

- Xác định được CTHH của một số bazo

- Phân biệt được một số bazo

cơ bản thường gặp

- Gọi tên được một số bazo theo CTHH

- Lập CTHH của bazo khi biết hóa trị của kim loại

Phân loại và gọi tên bazo theo CTHH

-Tư duy

- Giao tiếp

-Tư duy hợp tác, giao tiếp -Tự học, giải quyết vấn

đề Sử dụng ngôn ngữ hóa học

Phiếu học tập

số 2 BT: viết và đọc tên bazo Câu hỏi/bài tập gắn với tên của bazo Đọc và viết được tên bazo

Muối - Phát biểu được khái niệm

về muối

- Nêu được CTHH chung

của muối

- Phân loại được muối axit

và muối trung hòa

- Phát biểu được cách gọi

tên muối

- Xác định được CTHH của một số muối

-Phân biệt được một số muối

cơ bản thường gặp -Gọi tên được một số muối theo CTHH

- Lập CTHH của muối khi biết hóa trị của kim loại và gốc axit - Phân loại và gọi

tên muối theo CTHH

-Tư duy

- Giao tiếp

-Tư duy hợp tác, giao tiếp

Tự học, giải quyết vấn đề

Sử dụng ngôn ngữ hóa học

Phiếu học tập

số 3

BT: viết và đọc tên muối Câu hỏi/bài tập gắn với tên của muối Đọc và viết được tên muối

b)Năng lực chuyên biệt:

Hình thành năng lực viết các PTHH

Hình thành năng lực nhận biết các dd Hình thành năng lực tính toán theo PTHH

IV/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

Nội dung 1: Axit ( 01 tiết)

-Hoạt động khởi động:

Chuyển giao nhiệm vụ HS: Phân HS thành 02 đội chơi, giới thiệu trò chơi và thông qua luật chơi với HS

Lớp cử 01 HS làm quản trò, 01 HS là thư ký, chia lớp thành 02 đội, mỗi đội cử 01 đội trưởng

Quản trò yêu cầu 02 đội: tiến hành liệt kê tên của các axit mà em biết, đội nào liệt

kê nhanh và nhiều sẽ thắng

- Hoạt động hình thành kiến thức:

Chuyển giao nhiệm vụ HS:

- Phân nhóm ( 4 HS)/ 01nhóm:

- Phân công nhiệm vụ học tập:

+ Khái niệm

+ Công thức hóa học ?

+ Phân loại

+Tên gọi

- Dựa vào các công thức của axit hình thành khái niệm về axit

-Thông qua một số công thức cụ thể của axit hình thành công thức chung của axit

-Cho học sinh quan sát một số công thức hóa học của axit hình thành cách phân loại axit -Thông qua một số tên gọi của axit hình thành cho học sinh cách gọi tên axit

-Làm các phiếu học tập

* Phiếu học tập nội dung 1:

TT Một số axit

HS nêu

Số nguyên

tử H Số gốc axit

Phân loại Tên gọi

2 H2SO4

3 H3PO4

5 H2SO3

-Hoạt động luyện tập:

Giáo viên nêu câu hỏi:

- Cho các oxit sau: SO2, SO3, P2O5 , N2O5 Hãy viết công thức hóa học của axit tương ứng và gọi tên chúng

- Hãy viết công thức hóa của các axit có gốc axit cho dưới đây và cho biết tên các axit? -Cl, = SO3, =SO4 , PO4

HS viết được công thức hóa của các axit và gọi tên các axit

-Hoạt động vận dụng:

GV: Có những axit sau: HNO3 , H2SO3, H2CO3, H2SO4 hãy viết CTHH của những oxit

axit tương ứng với các axit trên

HS viết được CTHH của những oxit axit tương ứng với các axit trên

-Hoạt động tìm tòi và mở rộng:

GV: Trong bình ắc quy sử dụng loại axit nào? Viết CTHH và tên gọi của axit đó

Nội dung 2: Bazo( 01 tiết)

-Hoạt động khởi động:

Chuyển giao nhiệm vụ HS: Phân HS thành 02 đội chơi, giới thiệu trò chơi và thông qua luật chơi với HS

Lớp cử 01 HS làm quản trò, 01 HS là thư ký, chia lớp thành 02 đội, mỗi đội cử 01 đội trưởng

Quản trò yêu cầu 02 đội: tiến hành liệt kê tên của các bazo mà em biết, đội nào liệt kê nhanh và nhiều sẽ thắng

- Hoạt động hình thành kiến thức:

Chuyển giao nhiệm vụ HS:

- Phân nhóm ( 4 HS)/ 01nhóm:

- Phân công nhiệm vụ học tập:

+ Khái niệm

+ Công thức hóa học ?

+ Phân loại

+Tên gọi

- Dựa vào các công thức của bazo hình thành khái niệm về bazo

-Thông qua một số công thức cụ thể của bazo hình thành công thức chung của bazo -Thông qua một số tên gọi của bazo hình thành cho học sinh cách gọi tên bazo

-Cho học sinh làm thí nghiệm một số bazo tan và không tan từ đó đưa ra cách phân loại bazo

-Làm các phiếu học tập

* Phiếu học tập nội dung 2:

TT Một số axit Số kim loại Số nhóm -OH HS nêu Tên gọi

2 Cu(OH)2

3 Fe(OH)2

4 Fe(OH)3

-Hoạt động luyện tập:

Viết CTHH của những bazo có kim loại sau: K(I); Al(III), Ca(II), Cu(II)

-Hoạt động vận dụng:

Cho các oxit sau: Al2O3, BaO, CaO, CuO, Na2O Hãy viết công thức hóa học của bazơ tương ứng và gọi tên chúng

HS viết được công thức hóa học của bazơ tương ứng và gọi tên chúng

-Hoạt động tìm tòi và mở rộng

- Khi hòa tan vôi sống (CaO) vào nước sẽ tạo ra được loại bazo nào? Gọi tên bazo đó

- Vì sao khi đất bị nhiễm phèn (đất chua) người ta dùng vôi sống để bón vàođất?

Nội dung 3: Muối ( 01 tiết)

-Hoạt động khởi động: Chuyển giao nhiệm vụ HS: Phân HS thành 02 đội chơi, giới

thiệu trò chơi và thông qua luật chơi với HS

Lớp cử 01 HS làm quản trò, 01 HS là thư ký, chia lớp thành 02 đội, mỗi đội cử 01 đội trưởng

Quản trò yêu cầu 02 đội: tiến hành liệt kê tên của các muối mà em biết, đội nào liệt kê nhanh và nhiều sẽ thắng

- Hoạt động hình thành kiến thức:

Chuyển giao nhiệm vụ HS:

- Phân nhóm ( 4 HS)/ 01nhóm:

- Phân công nhiệm vụ học tập:

+ Khái niệm

+ Công thức hóa học ?

+ Phân loại

+Tên gọi

- Dựa vào các công thức của muối hình thành khái niệm về muối

-Thông qua một số công thức cụ thể của muối hình thành công thức chung của muối -Cho học sinh quan sát một số công thức hóa học của muối hình thành cách phân loại muối

-Thông qua một số tên gọi của muối hình thành cho học sinh cách gọi tên muối

-Làm các phiếu học tập

* Phiếu học tập nội dung 3:

TT Một số axit

HS nêu

Số nguyên

tử kim loại Số gốc axit

Phân loại Tên gọi

1 NaCl

2 K2SO4

3 AlCl3

4 Ca3(PO4)2

5 NaHCO3

-Hoạt động luyện tập:

Đọc tên của những chất có CTHH ghi dưới đây Ba(NO3)2; Al2(SO4)3; ZnS, Na2HPO4

-Hoạt động vận dụng:

Viết CTHH của muối được tạo bởi kim loại natri với các gốc axit sau:

-Cl; =SO4; =CO3; -HSO3

-Hoạt động tìm tòi và mở rộng

Theo em biết trong nước biển có hoà tan những loại muối nào? Hãy kể ít nhất 2 loại mà

em biết Viết CTHH của muối đó