B1: N6: Tạo ra một HH gia vị gồm muối tinh, mì chính, tiêu xay và ghi lại theo mẫu: Đ.điểm của từng chất tạo ra h.hợp, đ.điểm của hỗn hợp và TL câu hỏi: Để tạo ra h.hợp cần có những chấ
Trang 1Tuần 18 Thứ ngày tháng năm 2009
Khoa học: HỖN HỢP.
Các hoạt động dạy và học:
Các hoạt động Hoạt động cụ thể.
HĐ1: Thực hành: “Tạo
một hỗn hợp gia vị”
MT: Học sinh biết tạo ra
hỗn hớp gia vị
PP: Thực hành, thảo luận,
nhận xét
ĐDDH: Muối tinh, mì chính,
tiêu xay, chén, thìa nhỏ
B1: N6: Tạo ra một HH gia vị gồm
muối tinh, mì chính, tiêu xay và ghi lại theo mẫu: Đ.điểm của từng chất tạo ra h.hợp, đ.điểm của hỗn hợp và TL câu hỏi: Để tạo ra h.hợp cần có những chất nào? H.hợp là gì?
B2: Đại diện nhóm nêu công thức
trộn gia vị của nhóm mình, các nhóm nếm thử, lớp nh.xét, so sánh
HH gia vị của các nhóm và trả lời:
Hỗn hợp là gì? Lớp NX, Bsung.
B3: GVKL: Muốn tạo ra HH ít nhất
cần có từ 2 chất trở lên và các chất đó phải được trộn lẫn với nhau 2 hay nhiều chất trộn với nhau có thể trở thành HH Trong HH, mỗi chất vẫn giữ nguyên t/c của nó.
HĐ2: Một số hỗn hợp
thường gặp.
MT: Học sinh kể tên được
một số hỗn hợp thường
gạp trong cuộc sống
PP: Hỏi đáp.
B1: GV nêu câu hỏi: Hãy kể tên một
số HH thường gặp? HS trả lời, lớp
Nxét, BS
B2: GVKL: Một số HH thường gặp
như: Gạo lẫn trấu, cám lẫn gạo, không khí, nước và cá chất rắn không tan, CT.
HĐ3: Trò chơi: “Tách các
chất ra khỏi hỗn hợp”.
MT: Học sinh biết các
phương pháp tách riêng các
chất trong một số HHợp
PP: Thảo luận, nhận xét.
ĐDDH: Bảng nhóm, phấn.
B1: N4:GV đọc từng câu hỏi ứng với
mỗi hình Các nhóm TL rồi ghi đáp án vào bảng nhóm, đưa tín hiệu xin trả lời, nhóm nào trả lời nhanh và đúng là thắng cuộc
B2: GV nhận xét trò chơi (Đáp án:
H1: Làm lắng, H2: sảy, H3: Lọc) CT.
HĐ4: Thực hành tách các
chất ra khỏi hỗn hợp
MT: Học sinh biết cách
B1: GV nêu câu hỏi: Muốn tách dầu
ăn ra khỏi hỗn hợp dầu ăn và nước, gạo ra khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn, cát trắng ra khỏi hỗn
Trang 2tách các chất ra khỏi một
số hỗn hợp
PP: thực hành, nhận xét.
ĐDDH: Cát trắng, nước, ca
to, thau
hợp nước và cát trắng ta làm thế nào?
HS trả lời, lớp bổ sung, GV chốt ý
B2: Thực hành tách cát trắng ra
khỏi hỗn hộ nước và cát trắng Đại diện nhóm nêu cách thực hành, trưng bày sản phẩm, lớp NX
B3: GV chốt ý, dặn học bài, xem
bài tiếp, ghi đầu bài, nhận xét tiết học