Giáo án soạn theo mẫu chuẩn, mới nhất năm 2017 2018BÀI 14: DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN( T1)( làm việc ở phòng học)I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độa) Kiến thức Mô tả được cấu trúc vi mô của môi trường chất điện phân Nêu được bản chất của dòng điện trong chất điện phân Mô tả được hiện tượng dương cực tan và đặc điểm của hiện tượng này............................
Trang 1Tuần: 13 Ngày soạn :
BÀI 14: DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN( T1)
( làm việc ở phòng học)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ
a) Kiến thức
- Mô tả được cấu trúc vi mô của môi trường chất điện phân
- Nêu được bản chất của dòng điện trong chất điện phân
- Mô tả được hiện tượng dương cực tan và đặc điểm của hiện tượng này
b) Kỹ năng
- Xây dựng được phương án thí nghiệm nghiên cứu về tính dẫn điện của chất điện phân
- Lắp ráp và tiến hành được một số thí nghiệm đơn giản
- Giải thích được một số hiện tượng liên quan đến sự điện phân
c) Thái độ
- Quan tâm đến các sự kiện, hiện tượng về dòng điện trong chất điện phân
- Hào hứng trong học tập, tìm hiểu các hiện tượng liên quan
- Có tác phong của nhà khoa học
2 Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh
- Năng lực tự học: đọc và nghiên cứu tài liệu
*Năng lực kiến thức
- k1 trình bày được hiện tượng điện phân, bản chất của dòng điện trong chất điện phân và hiện tượng cực dương tan
- k3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực hiện nhiệm vụ học tập
- k4: Vận dụng kiến thức hiện tượng điện phân, bản chất của dòng điện trong chất điện phân và hiện tượng cực dương tan vào thực tiễn cuộc sống
* Năng lực phương pháp ;
P2: Mô tả được các hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ vật lí và và chỉ ra các quy luật vật
lí trong hiện tượng đó
P6: Chỉ ra điều điều kiện để có dòng điện trong chất điện phân và hiện tượng cực dương tan
Trang 2P8: Xác định mục đích, đề xuấ phương án , lắp rắp xử lí , rút ra nhận xét TN : mô tả
được dụng cụ thí nghiệm và cấu tạo của từng thiết bị Năng lực nêu và giải quyết vấn đề,
sáng tạo: khám phá bản chất dòng điện trong chất điện phân
*Năng lực hợp tác nhóm:
- X5, X6, X7 , X8: : quan sát thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết quả thí
nghiệm
* Năng lực cá thể: C1,C2,C3, C4: kết hợp cá kiến thức và công thức trong bài để giải
thích các tình huống thực tiễn
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
a) Thí nghiệm
Thí nghiệm dòng điện trong chất điện phân và hiện tượng cực dương tan gồm :
Nước cất, CuSO4, bình điện phân, 2 điện cực bằng đồng, dây dẫn, nguồn điên một chiều,
điện kế G
b) Phiếu hướng dẫn học sinh tự đánh giá hoặc đánh giá lẫn nhau
2 Học sinh
- SGK, vở ghi bài, giấy nháp
- Coi trước bài ở nhà và cấu trúc tinh thể của các chấtt ở chương tình vật lí 10
III XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI / BÀI TẬP
bản chất dòng
điện trong chất
điện phân
Hạt tải điện trong chất điện phân ? bản chất của dòng điện trong chất điện phân
Cho ví dụ về chất điện phân chỉ ra các hạt tải điện trong chất điện phân
Điều kiện để có bản chất dòng điện trong chấ điện phân
Vận dụng bản chất dòng điện trong chất điện phân dể giải thích về mặt đinh tính trong cuộc sống hàng ngày
HIỆN TƯỢNG
CỰC DƯƠNG
TAN
Hiện tượng cực dương tan xảy
ra ở đâu
Hiểu được điều kiện để xả ra hiện tượng cực dương tan
Điều kện để xả
ra cực dương tan
Vận dụng hiện tượng cực dương tan để giải thích một
số hiện tượng trong cuộc sống
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của GV- HS Nội dung cần đạt Kỉ năng/ năng
Trang 3lực cần đạt HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (5 phút)
1 Mục tiêu
Ôn tập lại bản chất dòng điện trong kim loại
Tạo 1 tình huống có vấn đề về dòng điện trong
dung dịch điện phân để đi vaò bài
2 Phương thức
Tạo tình huống có vấn đề
3 Cách tiến hành
Cho học sinh quan sát 2 mạch điện và nhận xét độ
sáng của bóng đèn trong trường hợp sau?
Mạch 1: Nối mạch điện với một đoạn kim loại tạo
thành một mạch điện kín
Hỏi : Bóng đèn sáng ko? Vì sao ?
Mạch 2: Nếu thay đọan kim loại đó bằng 1 bình
chất lỏng thì hiện tượng gì xảy ra?
cho học sinh dự đoán ? có dòng điện chạy qua mạch
ko ? vì sao?
Vậy có phải mọi chất lỏng đều dẫn điện hay ko? Nếu
có thì hạt tải điện của nó là những loại hạt nào? Bản
chất ra sao? vào bài mới
K3, X5
HOẠT ĐỌNG 2: TÌM HIỂU BẢN CHẤT CỦA
DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN (18
phút))
1 Mục tiêu
Quan sát thí nghiệm rút ra được bản chất dòng
điện trong chất điện phân
- So sánh được bản chất dòng điện trong chất diện
phân và bản chất dòng điện trong kim loại
2 Phương thức
Thuyết trình, đàm thoại , hoạt động nhóm
3 Cách tiến hành
Hs Ôn lại Thuyết điện li thông qua phiếu học tập
1
PHIẾU HỌC TẬP 1
Hoàn thành phương trình điện li
A Nacl→…+ …
Muối phân li thành …… và ….
B HCl→…+ …
P6,p8: trình baiy các lắp ráp thí nghiệm nêu tác dụng cảu từng bộ phận
K1,2: Trình bày được bản chất của dòng điện trong chất điện phân
Kim loai
Đèn
Đèn Chất lỏng
Trang 4A xít phân li thành …… và ….
C NaOH1→…+ …
BaZơ phân li thành …… và …
- Hs hoàn thành theo yêu cầu của GV
Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và mắc thí nghiệm
như hình 14.3
- Tiến hành thí nghiệm : Đề nghị hs thảo luận và
trả lời các câu hỏi sau?
+ Nhận xét kim chỉ thị của điện kế G ?
+ Nước cất có dẫn điện hay không?
+ Dung dịch Nacl có dẫn điện không ?
+ Vì sao dung dịch Naclcó dẫn điện?
Vậy những chất có khả năng phân li như trên gọi
là chất điện phân
- Khi chưa có điện trường ngoài tác dụng vào thì
các ion chuyển động như thế nào?
- Khi có điện trường ngoài tác dụng vào thì các ion
chuyển động như thế nào ?
Vậy hạt tải điện trong chất điện phân là những hạt
nào ?
Bản chất của dòng điện trong chất điện phân là gì?
Yêu cầu 2 HS nhắc lại KN bản chất của dòng điện
trong chất điện phân
- Phát phiếu học tập
- Yêu cầu HS so sánh bản chất dòng điện của kim
loại và chất điện phân ?
PHIẾU HỌC TẬP 2
Nội dung cần
so sánh Kim loại Chất điệnphân
1.Hạt tải điện
2 Mật độ hạt
tải điện
3 Kích thước
và khối lượng
hạt tải điện
4.Sự mất trật
tự
I Bản chất dòng điện trong chất điện phân
1.Thí nghiệm:
Thí nghiệm hình 14.3(sgk)
- Nước cất không dẫn điện vì không có hạt tải điện
- Dung dịch CuSO4 đẫn điện CuSO4-> Cu2++ SO4
2-2.Chất điện phân
Là những chất bị điện li trong dung dịch
Vd: Axit, Ba Zơ, muối
3 Bản chất của dòng điện trong chất điện phân
Dòng điện trong lòng chất điện phân là dòng ion dương, ion âm chuyển động có hướng theo hai chiều ngược nhau
+ Ion dương chạy về phía ca tốt nên gọi cati on
+ Ion âm chạy về phía anốt nên gọi là anion
X5, X6, X7 , X8
Trang 55 Độ dẫn
điện
- Hs hoàn thành theo yêu cầu của GV
HOẠT ĐỘNG 3: HIỆN TƯỢNG CỰC DƯƠNG
TAN(15 phút)
1 Mục tiêu
- Mô tả được hiện tượng dương cực tan và đặc
điểm của hiện tượng này
2 Phương thức
Hoạt động nhóm
3 Cách tiến hành
Giới thệu thí nghiệm với Chất điện phân là Đồng
sun phát với 2 điện cực làm bằng đồng mắc hai
cực của bình phân vào nguồn , giữa hai điện cực
sẽ xuất hiện điện trường điện trường có chiều
ntn?
- Dưới tác dụng của nguồn điện các em có nhận
xét gì về chuyển động của các ion?
(kết hợp TN biễu diễn và thí nghiệm mô phỏng )
+ Hiện tượng kim loại bám vào catốt sau thời gian
điện phân và đồng thời anốt bị mòn đi giải thích cơ
chế?
+ Em hãy phân tích hiện tượng bằng phản ứng?
+ Phản ứng cân bằng?
- Trong trường hợp nào thì định luật Ohm nghiệm
đúng cho dòng điện trong chất điện phân?
2 Trường hợp không có dương cực tan:
II Các hiện tượng diễn ra ở điện cực Hiện tượng dương cực tan
1 Trường hợp có dương cực tan
a Thí nghiệm
b Kết quả : CuSO4-> Cu2++ SO4
2 Tại catốt
Đồng hình thành ở catốt và bám vào cực này
- Tại anốt
Cu Cu e
dương cực bị tan trong dung dịch
Hiện tượng dương cực tan là hiện tượng cực dương bị mòn dần khi có dòng điện chạy qua chất điện phân , xảy ra khi điện phân dung dịch muối kim loại dùng làm điện cực
2 Hiện tượng điện phân với điện cực trơ.( N/ cứu sgk)
K1,3,4 X5, X6, X7 , X8
P6, p8
HOẠT ĐỘNG 4: CỦNG CỐ ,VẬN DỤNG ( 5
phút)
1 Mục tiêu
Cũng cố lại nội dung bài học và giúp hs vận dụng
các kiến thức để giải quyết các vấn đề thực tiễn
2 Phương thức
Trao đổi, thảo luận đưa ra vấn đề
Trò chơi nhóm nào nhanh hơn
Bài tập vận dụng Câu 1: Kết quả cuối cùng của quá
trình điện phân dung CuSO4 với điện cực bằng Cu?
A Không có gì thay đổi ở bình điện phân
B A nốt bị ăn mòn
C Đồng bám vào Ca tốt
K3, K4, X2, X7 , X8
Trang 63 Cách tiến hành
Gv: Thông báo thể lệ cuộc chơi
Tổ chức trò chơi “đi tìm ẩn sô” Ẩn số gồm 7 chữ
cái.
Yêu cầu hs hoàn thành các câu hỏi trắc nghiệm
nhanh để lật mở các miếng ghép của hình ảnh Mỗi
nhóm được chọn 1 câu hỏi, các nhóm cùng suy nghĩ
trả lời, nhóm nào có câu trả lời đúng và nhanh sẻ ghi
điểm (Mỗi câu trả lời đúng ghi được 10 điểm) Cuối
cùng nhóm nào giải được miếng ghép nhóm đó sẽ
ghi được 20 điểm Nếu sau khi các miếng ghép
được lật mà chưa có nhóm nào có đáp án thì giáo
viên sẽ gợi ý Đây là một ứng dụng của hiện tượng
điện phân
D Đồng chạy từ A nốt sang Ca tốt
Câu 3: Trường hợp nào sau đây
xảy ra hiện tượng cực dương tan
A Anốt bằng Ag – dung dịch điện phân là CuSO4.
B Anốt bằng Pt - dung dịch điện phân là AgNO3.
C Anốt bằng Ag - dung dịch điện phân là AgNO3.
D Anốt bằng Cu - dung dịch điện phân là AgNO3
Câu 3 : Bản chất của dòng điện
trong chất điện phân là:
A Dòng Ion dương dịch chuyển theo chều điên trường
B Dòng Ion âm dịch chuyển ngược chều điện trường
C Dòng ion dương và ion âm dưới tác dụng của điện trường theo hai chiều ngược nhau B.Dòng elec tron chuyển động ngược chiều của điện trường
.
Câu 4 Nguyên nhân làm xuất
hiện các hạt mang tự do trong chất điện điện phân là do:
A sự tăng nhiệt độ của chất điện phân
B sự chênh lệch điện thế giữa hai điện cực
C sự phân ly của các phân tử chất tan trong dung môi
D sự trao đổi electron với các điện cực
Trang 7HOẠT ĐỘNG 6: TÌM TÒI MỞ RỘNG( 1 phút)
(Giúp học sinh tiếp tục mở rộng kiên thức, kĩ
năng.)
1 Mục tiêu
HS tìm hiểu được ứng dụng của các kiến thức về
sự điện phân đối với từng lĩnh vực trong đời sống,
kĩ thuật
2 Phương thức:
Tự học dưới sự hướng dẫn của gv
3 Cách tiến hành
a GV giao nhiệm vụ
- Tứng cá nhân đọc sách giáo khoa, mục 6,
ứng dụng của hiện tượng điện phân
- Tìm hiểu thêm về các ứng dụng của hiện
tượng điện phân qua Internet
- Trình bày và lựa chọn thông tin để xây
dựng báo cáo của nhóm về vấn đề ứng dụng của
hiện tượng điện phân
b Học sinh thực hiện nhiệm vụ
c Học sinh báo cáo sản phẩm
d GV đánh giá sản phẩm của học sinh
VII HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC(1 phút)
Hướng dẫn các thực hiện và yêu cầu nộp sản phẩm học tập Gợi ý việc chọn các từ khóa
để tìm kiếm thông tin trên Website
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu định luật Fa- ra- đây và ứng dụng của hiện tượng điên phân