Copy of Giao an KHTN 7

Động viên các nhóm kể được ítDự kiến tình huống nếu có xảy ra, giải pháp thực hiện như thế nào?. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ: Tìm hiểu tên gọi, các thông tin, kí hiệu trên các dụng cụ ở hìn

Trang 1

Tuần : NS:

Tiết : ND:……….

.…………

……….

………

……….

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài 1 Mở đầu.

1 Mục tiêu bài học

a) Kiến thức, kĩ năng, thái độ

Như sách HDH KHTN 7

b) Các năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh:

Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ khoa học

2 Tổ chức hoạt động học của học sinh

A KHỞI ĐỘNG

HĐ: Trò chơi: Nhóm nào nhanh nhất.

Mục tiêu hoạt động: Nhớ lại các dụng cụ thiết bị đã học ở

KHTN 6 Nội dung hoạt động:

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? GV tổ chức cho HS thực hiện trò

chơi: Nhóm nào nhanh nhất, kể được nhiều nhất, đúng và đầy đủ các dụng

cụ thiết bị và mẫu trong các hoạt động học tập ở Khoa học tự nhiên 6 Sau đó yêu cầu HS lập bản kế hoạch

cá nhân để “Tìm hiểu về các dụng

cụ, thiết bị, mẫu được sử dụng trong môn Khoa học tự nhiên 7”.

Phương thức hoạt động:

Hướng dẫn HS cách học như thế nào?

Có sử dụng TBDH, học liệu không? Sự

hỗ trợ của GV như thế nào?

Hoạt động theo nhóm Nhóm tưởng điều khiển từng cá nhân trong nhóm kể lại, thư kí ghi lại

Gv yêu cầu các nhóm báo cáo Sản phẩm hoạt động: là gì? -Các dụng cụ đo: Kính lúp, Kính

hiển vi, La men, Lam kính

- Dụng cụ : Ống nghiệm, Giá để ống nghiệm, Đèn cồn và giá đun,

… Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Khen các nhóm kể được nhiều nhất

Trang 2

Động viên các nhóm kể được ít

Dự kiến tình huống (nếu có) xảy ra, giải

pháp thực hiện như thế nào?

Kéo dài thời gian

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HĐ: Tìm hiểu tên gọi, các thông tin, kí hiệu trên các dụng cụ ở hình 1.1

Mục tiêu hoạt động: Biết thêm một số dụng cụ của môn

KHTN phần vật líNội dung hoạt động:

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? GV y/c hs làm việc cá nhân, hoạt

động ghép đôi Điều khiển thảo luậntrên lớp

Từng Hs quan sát hình 1.1 rồi nêu tên gọi, các thông tin, kí hiệu Sau đóhoạt động ghép đôi và tham gia thảo luận trên lớp

HS chưa biết các kí hiệu nên vẽ ra nhiều kí hiệu, Gv cần định hướng và nêu một số kí hiệu mà sau này áp dụng

C LUYỆN TẬP

HĐ: Tìm hiểu các bước vận dụng kiến thức và thực tế.

Mục tiêu hoạt động: Biết được các bước vận dụng kiến

thức và thực tế

Nội dung hoạt động:

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? Hoạt động cá nhân

Phương thức hoạt động: Hướng dẫn HS

Trang 3

3 Hướng dẫn về nhà:

Hãy đưa ra một ví dụ trong thực tiễn của em đã áp dụng các bước như hình 1.2

Trang 4

Tuần : NS:

Tiết : ND:……….

.…………

……….

………

……….

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài 12 SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG ( 6 tiết)

1 Mục tiêu

-Như sách HDH KHTN 7

-Ta nhìn thấy một vật khi nào?

2 Phương tiện dạy học

- Các bộ thí nghiệm đã nêu ở tài liệu Hướng dẫn hoạt động học KHTN7

- Các Phiếu học tập dùng cho các nhóm hoạt động học

HĐ: Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi

Mục tiêu hoạt động: Từ quan sát các hiện tượng truyền

ánh sáng, mỗi học sinh tự trả lời được trong mỗi trường hợp ánh sáng truyền thế nào

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? HĐ cá nhân, nhóm

-Từng HS quan sát hiện tượng ở các hình vẽ và trả lời câu hỏi ở SHD

- Các nhóm thao luận và nêu ý kiến

Sản phẩm hoạt động: là gì? Báo cáo của các nhóm

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Khen các nhóm kể được nhiều nhất

Động viên các nhóm kể được ít

Trang 5

HĐ1: Nhận biết nguồn sáng, vật sáng và cách biểu diễn đường truyền của ánh sáng.

Mục tiêu hoạt động: Biết được nguồn sáng là gì? Vật sáng

là gì? cách biểu diễn đường truyền của ánh sáng

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? GV y/c hs làm việc cá nhân Điều

khiển thảo luận trên lớpPhương thức hoạt động:

Từng Hs tìm hiểu thông tin ở SHD rồi trả lời câu hỏi GV nêu

Sản phẩm hoạt động: là gì? - Vật sáng là các vật tự phát ra ánh

sáng Ví dụ: Mặt trời, Đèn điện đang sáng

- Vật sáng bao gồm nguồn sáng và các vật hắt lại ánh sáng chiếu tới nó

- Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn bằng một đường thẳng có hướng gọi là tia sáng

- Chùm sáng gồm nhiều tia sáng hợp thành: Chùm phân kì, chùm hội tụ, chùm song song

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? - Lấy ba ví dụ là nguồn sáng, ba ví

dụ vật được chiếu sáng?

Nhầm giữa nguồn sáng và vật sáng

HĐ2: Mắt ta nhìn thấy một vật khi nào?.

Mục tiêu hoạt động: Biết được Mắt ta nhìn thấy một vật

khi nào?

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào?

GV y/c hs tháo luận nhóm

Trả lời câu hỏi:

Mắt ta nhìn thấy một vật khi nào? Lấy vd minh hoạ.

Sản phẩm hoạt động: là gì? Mắt ta nhìn thấy một vật khi có ánh

sáng từ vật đó truyền vào mắt ta.Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Tại sao vào ban ngày ở một phòng ta

đóng kí các cửa làm bằng gỗ và

Trang 6

không bật đèn thì ta không nhìn thấy

tờ giấy trắng đặt trên bàn?

HĐ3: Tìm hiểu về sự truyền thẳng của ánh sáng.

Mục tiêu hoạt động: HS biết được đường truyền của ánh

sáng trong môi trường trong suốt và đồng tính

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? Hoạt động nhóm

Quan sát Hs làm TN nếu nhóm nào gặp khó khăn thì hỗ trợ thêm

Nêu câu hỏi: Đường truyền của ánh sáng trong môi trường trong suất và đồng tính như thế nào?

Sản phẩm hoạt động: là gì? Trong một môi trường trong suốt và

đồng tính, ánh sáng truyền đi theo

đường thẳng.

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Ý thức và kĩ năng thực hành, rút ra

được kết luận không

Đạt các tấm bia nhưng các lỗ không thẳng, ( Làm cẩn thận hơn và điều chỉnh sao cho các lỗ thẳng hàng)

HĐ4: Tìm hiểu sự phản xạ và khúc xạ ánh sáng.

Mục tiêu hoạt động: Thông qua hình vẽ hs biết thêm một

số khái niệm

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? Hoạt động cá nhân - Nhóm

Giáo viên cho Hs tìm hiểu thông tin

từ SHD, nêu các khái niệm: Điểm tới, pháp tuyến, tia tới, tia phản xạ, tia khúc xạ, góc tới, góc phản xạ, góckhúc xạ, mặt phẳng tới

- Các nhóm tiến hành thảo luận về đường truyền của tia tới, tia phản xạ, tia khúc xạ; sự thay đổi của góc tới,

Trang 7

góc phản xạ và góc tới

Sản phẩm hoạt động: là gì? Các khái niệm: Điểm tới, pháp tuyến,

tia tới, tia phản xạ, tia khúc xạ, góc tới, góc phản xạ, góc khúc xạ, mặt phẳng tới

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Nêu các khái niệm: Điểm tới, pháp

tuyến, tia tới, tia phản xạ, tia khúc

xạ, góc tới, góc phản xạ, góc khúc

xạ, mặt phẳng tới

Vẽ hình không chính xác, không nhận biết được các tia, góc trên hình

vẽ Gv quan sát và sửa sai

HĐ5: Thí nghiệm chứng minh quy luật phản xạ ánh sáng.

Mục tiêu hoạt động: HS tiến hành được các thí nghiệm

chứng minh quy luật phản xạ ánh sáng

Hd cách đặt gương, thước chia độ, cách chiếu ánh sáng, hoàn thành bảng 13.1

Sản phẩm hoạt động: là gì? - Tia phản xạ thay đổi khi tia tới thay

đổi, tia phản xạ nằm trong mp tới

- Góc phản xạ thay đổi khi góc tới thay đổi nhưng luôn bằng nhau Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Ý thức và kĩ năng thực hành, rút ra

Kéo dài thời gian khi thực hànhKhông định hướng được cách làm

HĐ5: Thí nghiệm chứng minh quy luật khúc xạ ánh sáng.

Mục tiêu hoạt động: HS tiến hành được các thí nghiệm

chứng minh quy luật khúc xạ ánh sáng

Tiến hành TN theo hình 13.5Dụng cụ: Đèn laze, tấm thuỷ tinh

Trang 8

dày, thước đo độ

Hd làm theo SHD theo nhóm, hoàn thành bảng 13.2

Sản phẩm hoạt động: là gì? - Tia khúc xạ thay đổi khi tia tới thay

đổi, tia khúc xạ nằm trong mp tới

- Góc khúc xạ thay đổi khi góc tới thay đổi

HĐ6: Hoàn thành các kết luận.

Mục tiêu hoạt động: HS tìm được các từ thích hợp điền

vào chỗ để hoàn thành các khái niệm: Hiện tượng phản xạ ánh sáng, khúc xạ ánh sáng Các định luật phản

xạ ánh sáng, khúc xạ ánh sáng

Sản phẩm hoạt động: là gì? - môi trường ban đầu phản xạ ánh

sáng

- Định luật phan xạ ánh sáng:

Tia phản xạ nằm trong mp tới và ở bên kia pháp tuyến so với tia tới.Góc phản xạ bằng góc tới

- bị gãy khúc khúc xạ ánh sáng

- Định luật phản xạ ánh sáng:

Tia khúc xạ nằm trong mp tới và ở bên kia pháp tuyến so với tia tới.Khi góc tới tăng ( giảm ) thì góc khúc xạ cũng tăng ( giảm )

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? - Nhắc lại các khái niệm và định luật

Không tìm được từ chính xác để điền

Các Hs cộng tác thảo luận, gv giúp

đỡ thêm

Trang 9

C LUYỆN TẬP

HĐ1: Vẽ đường truyền của tia sáng.

Mục tiêu hoạt động: Biết vẽ đường truyền của tia phản xạ,

tia khúc xạ

cách học như thế nào? Có sử dụng

TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ của

GV như thế nào?

- Vẽ hình 13.6, 13.7 vào vở và làm theo yêu cầu

- Hai hs lên bảng trình bày

- Gv cùng Hs sửa sai ( nếu có) Sản phẩm hoạt động: là gì? - Các hình vẽ chính xác

H13.6S

S’ S’’gương

I JH13.7a

N S

kknước I

K N’

H13.7b

N S

nước

kk I

K N’

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Kĩ năng vẽ

Ra các bài tập tương tự

Vẽ sai góc

HĐ2: Tìm hiểu bóng đen và bóng mờ.

Mục tiêu hoạt động: Biết và giải thích được hiện tượng bóng đen,

Trang 10

bóng mờ Nội dung hoạt động:

Chuyển giao nhiệm vụ như

Đánh giá kết quả hoạt động

như thế nào?

Bóng đen là gì?

Bóng mờ là gì?

Dự kiến tình huống (nếu có)

xảy ra, giải pháp thực hiện

như thế nào?

Giải thích không chính xác

HĐ2: Tìm hiểu hiện tượng nhật thực nguyệt thực.

Mục tiêu hoạt động: Biết và giải thích được hiện tượng

nhật thực, nguyệt thực Nội dung hoạt động:

ngày, khi Mặt trăng ở trong khoảng

từ Mặt trời đến Trái đất và ngăn tất

Trang 11

cả hay một phần những tia sáng từ mặt trời đến trái đất.

- Người ta thấy nguyệt thực vào ban đêm, khi Trái đất ở trong khoảng từ Mặt trời đến Mặt trăng và ngăn tất cảhay một phần những tia sáng từ Mặt trời đến Mặt trăng

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Nhật thực xảy ra khi nào?

Nguyệt thực xảy ra khi nào?

Trang 12

Tiết : ND:……….

.…………

……….

………

……….

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày soạn 22/10/2016

Bài 14 Màu sắc ánh sáng (3 tiết)

Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực hợp tác;

Năng lực sử dụng ngôn ngữ khoa học

HĐ1 Quan sát.

Mục tiêu hoạt động: Mô tả được màu của các vật, bức tranh

đang quan sát Nội dung hoạt động:

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? GV tổ chức cho Hs quan sát các vật xung

quanh mình, các bức ảnh hình 14.1 và

mô tả màu sắc của chúng Phương thức hoạt động:

Hướng dẫn HS cách học như thế nào? Có

sử dụng TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ

của GV như thế nào?

Hoạt động cá nhân và nhóm Nhóm trưởng điều khiển từng cá nhân trong nhóm kể lại, thư kí ghi lại

Gv yêu cầu các nhóm báo cáo Sản phẩm hoạt động: là gì? Màu các vật là: Xanh, hồng, cam… Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Em quan sát được những màu nào?

- Kéo dài thời gian

- Giáo viên điều khiển linh hoạt

HĐ2 Trả lời câu hỏi.

Mục tiêu hoạt động: Mạnh dạn trả lời các câu hỏi theo y/c Nội dung hoạt động:

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? GV tổ chức cho Hs trả lời các câu hỏi Phương thức hoạt động:

Hoạt động cá nhân và nhóm Nhóm trưởng điều khiển từng cá nhân trong nhóm trả lời các câu hỏi, thư kí ghi lại rồi cả nhóm thống nhất ý kiến

Gv yêu cầu các nhóm báo cáo

Trang 13

Sản phẩm hoạt động: là gì? Tuỳ HS

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Trả lời câu hỏi trang 116

HĐ1: Tìm hiểu các thông tin và trả lời câu hỏi

Mục tiêu hoạt động: Biết các thông tin về ánh sáng trắng,

ánh sáng màu

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? Từng hs đọc thông tin và trả lời câu

hỏiPhương thức hoạt động:

Hoạt động cá nhân và nhómNhóm trưởng điều khiển từng cá nhân trong nhóm trả lời các câu hỏi, thư kí ghi lại rồi cả nhóm thống nhất

ý kiến

Gv yêu cầu các nhóm báo cáoSản phẩm hoạt động: là gì? SHD

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Ánh sáng trắng là gì? Cho ví dụ

Ánh sáng màu đơn sắc là gì? Không đơn sắc là gì ? Cho ví dụ

ý kiến

Trang 14

Gv yêu cầu các nhóm báo cáoSản phẩm hoạt động: là gì? Tuỳ HS

-Giải thích không chính xác

-Giáo viên không giải thích hộ mà đặt vấn đề vào phần HTKT

HĐ3: Thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng bằng lăng kính.

Mục tiêu hoạt động: HS biết tiến hành Thí nghiệm phân

tích ánh sáng trắng bằng lăng kính.Nội dung hoạt động:

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? Hoạt động Nhóm

HD hs tiến hành TN nếu gặp khó khăn

Sản phẩm hoạt động: là gì? Khi chiếu ánh sáng trắng qua lăng

kính ta thu được một dải màu trên màn chắn

Gv HD điều hành cho hợp lí

HĐ4: Thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng bằng tấm lọc màu.

Mục tiêu hoạt động: HS biết tiến hành Thí nghiệm phân

tích ánh sáng trắng bằng các tấm lọc màu

Sản phẩm hoạt động: là gì? Khi chiếu ánh sáng trắng qua tấm

Trang 15

lọc màu ta thu được ánh sáng màu của tấm lọc màu…

HĐ5: Hoàn thành các kết luận.

Mục tiêu hoạt động: Rút ra được các kết luận từ hai TN

trên

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? Hoạt động cá nhân, cặp đôi

Sản phẩm hoạt động: là gì? Các KL ở SHD

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Nêu các kết luận về sự phân tích ánh

sáng trắng

Kéo dài thời gian khi thực hànhKhông tìm được từ thích hợp

Sản phẩm hoạt động: là gì? Khi trộn ba ánh sáng màu đỏ, lục,

lam thích hợp ta được ánh sáng trắngTrộn hai hay nhiều ánh sáng với nhau ta được một ánh sáng màu khácĐánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Ý thức và kĩ năng thực hành, rút ra

Trang 16

được kết luận khôngQua TN ta rút ra được các kết luận nào ?

II Màu sắc các vật dưới ánh sáng trắng và dưới ánh sáng màu.

Mục tiêu hoạt động: Biết các thông tin về màu sắc các vật

dưới ánh sáng trắng, dưới ánh sáng màu

ý kiến

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Dưới ánh sáng trắng màu sắc các vật

như thế nào? Vì sao? Cho ví dụ

Có thấy vật màu đen không? Vì sao?Khả năng tán xạ ánh sáng màu của các vật như thế nào?

HĐ8: Thí nghiệm quan sát màu sắc các vật dưới ánh sáng trắng và dưới

ánh sáng màu.

Mục tiêu hoạt động: HS biết tiến hành Thí nghiệm quan

sát màu sắc các vật dưới ánh sáng trắng và dưới ánh sáng màu

Rút ra được kết luậnNội dung hoạt động:

Trang 17

HD hs tiến hành TN nếu gặp khó khăn.

Sản phẩm hoạt động: là gì? SHD

được kết luận khôngTìm từ thích hợp điền vào chỗ

C LUYỆN TẬP

HĐ: Tìm hiểu các bước vận dụng kiến thức và thực tế.

Mục tiêu hoạt động: Biết được các bước vận dụng kiến

thức và thực tế

cách học như thế nào? Có sử dụng

TBDH, học liệu không? Sự hỗ trợ của

GV như thế nào?

Trả lời các câu hỏi Gv đưa ra

- Tại sao đèn xi nhan xe máy khi bật

có màu vàng hoặc đỏ?

- Tạo đèn xanh đèn đỏ, đèn vàng bằng cách nào?

- Ban ngày lá cây có màu gì? Ban đêm có màu gì? Vì sao

Sản phẩm hoạt động: là gì?

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Nêu các bước vận dụng kiến thức và

thực tế

Trang 18

……….

………

……….

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài 15 Ánh sáng đối với đời sống sinh vật (4 tiết)

Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực hợp tác;

Năng lực sử dụng ngôn ngữ khoa học

HĐ1 Quan sát và trả lời câu hỏi.

Mục tiêu hoạt động: Quan sát các hình vẽ và trả lời câu hỏi Nội dung hoạt động:

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? GV tổ chức cho Hs quan sát các bức ảnh

hình 15.1 và trả lời câu hỏi Phương thức hoạt động:

Hoạt động cá nhân và nhóm Nhóm trưởng điều khiển từng cá nhân trong nhóm kể lại, thư kí ghi lại

Gv yêu cầu các nhóm báo cáo Sản phẩm hoạt động: là gì? - Các vật bị nóng lên do tiếp nhận năng

lượng từ các tia bức xạ của ánh sáng mặt trời

- Ánh sáng của đống lửa truyền thẳng đến cơ thể ta, năng lượng của các tia bức

xạ làm cho ta bị nóng lên

- Đom đóm có chứa một hợp chất hữu cơ trong bụng là chất luciferin Khi không khí vào bụng của nó sẽ phản ứng với luciferin, một phản ứng hóa học được gọi là biolumiescence xẩy ra và phát ra ánh sáng quen thuộc của một chú đom đóm Ánh sáng này đôi khi còn được gọi là "ánh sáng lạnh" vì nó tạo ra

ít nhiệt

Trang 19

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Câu hỏi SHD

HĐ2 Trả lời câu hỏi.

Mục tiêu hoạt động: Mạnh dạn trả lời các câu hỏi theo y/cNội dung hoạt động:

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? GV tổ chức cho Hs trả lời các câu hỏiPhương thức hoạt động:

Hoạt động cá nhân và nhómNhóm trưởng điều khiển từng cá nhân trong nhóm trả lời các câu hỏi, thư kí ghilại rồi cả nhóm thống nhất ý kiến

Gv yêu cầu các nhóm báo cáoSản phẩm hoạt động: là gì? Một số ví dụ về nguồn phát ra ánh sáng:

ngọn nến đang cháy, ánh sáng phát ra từđèn pin, đèn điện, đèn nê ông, mỏ hàn sì,sấm chớp, từ mặt trăng, các ngôi sao, con

bọ rừa, ánh sáng phát ra do phản chiếu từcác vật xung quang chúng ta…

Mục tiêu hoạt động: Biết các thông tin về ý nghĩa cảu ánh

sáng đối với đời sống sinh vật

ý kiến

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Ánh sáng có vai trò như thế nào đối

với đời sông snh vât?

Trang 20

HĐ2: Điền vào bảng các thông tin theo yêu câu

Mục tiêu hoạt động: Phân tích được tác động của ánh

sáng tới sinh vật và con ngườiVận dụng được kiến thức ánh sáng trong thực tiễn cuộc sống

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? Từng hs đọc thông tin và điền vào ô

trốngPhương thức hoạt động:

C LUYỆN TẬP

HĐ1: Tìm hiểu Đặc điểm của cây ưa sáng và cây ưa bóng

Mục tiêu hoạt động: Biết được các đặc điểm của cây ưa

sáng và cây ưa bóngNội dung hoạt động:

Hoạt động ghép đôiPhương thức hoạt động: Hướng dẫn HS

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Kết quả hoàn thành bảng của mỗi hs

Vị trí Cây mọc nơi trống trải, hoặc Cây mọc dưới tán của cây khác

Trang 21

phân bố

trong tự

nhiên

là cây có thân cao, tán lá

phân bố ở tầng trên của tán

rừng

hoặc trong hang, nơi bị các côngtrình như nhà cửa che bớt ánhsáng

- Thân cây có vỏ dày, màunhạt

- Phiến lá dày và nhỏ

- Lá cây có màu xanh nhạt

- Lá thường xếp nghiêng,nhờ đó tránh bớt những tiasáng chiếu thẳng vào bề mặtlá

- Thân cây thấp phụ thuộc vào chiềucao của tầng cây và các vật chechắn bên trên

- Thân cây có vỏ mỏng, màu thẫm

-Quang hợp đạt mức độ cao

nhất trong môi trường có

cường độ chiếu sáng cao

-Cường độ hô hấp của lá

ngoài sáng cao hơn látrong bóng

- Thân cây có mạch lớn và ít

- Lá cây có ít hoặc không có lớp môgiậu

- Quang hợp đạt mức độ cao nhấttrong môi trường có cường độchiếu sáng thấp

HĐ2: Quan sát và trả lời câu hỏi.

Mục tiêu hoạt động: Quan sát các hình vẽ và trả lời câu hỏiNội dung hoạt động:

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? GV tổ chức cho Hs quan sát các bức ảnh

hình 15.2 và trả lời câu hỏiPhương thức hoạt động:

Hoạt động cá nhân và nhómNhóm trưởng điều khiển từng cá nhân

Trang 22

trong nhóm kể lại, thư kí ghi lại

Gv yêu cầu các nhóm báo cáoSản phẩm hoạt động: là gì? - Động vật kiếm ăn (săn mồi) vào ban

ngày: Gà, trâu rừng, sư tử, chim bói cá

- Động vật kiếm ăn (săn mồi) vào banđêm: Chim cú mèo, con cáo …

- Động vật kiếm ăn (săn mồi) vào lúcchạng vạng tối: Con dơi, con cóc …

- Lưu ý loài động vật kiếm ăn (săn mồi)

cả ngày đêm: Giun đất, Sao biển, …Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Câu hỏi SHD

Trang 23

II Chuẩn bị:

GV: hệ thống câu hỏi, bài tập

HS: Ôn tập các bài đã học trong HKI

III Tổ chức các hoạt động.

1 Ổn định lớp

2 Tổ chức ôn tập

A Trả lời các câu hỏi

Câu 1: Khi nào ta nhìn thấy một vật?

* Áp dụng: Giải thích tại sao khi đặt một cái hộp gỗ trong phòng có ánh

sáng thì ta nhìn thấy cái hộp đó, nhưng khi đặt nó trong bóng đêm ta khôngthể thấy được nó?

Câu 2: Nguồn sáng là gì? Vật sáng là gì? Mặt Trăng có phải là nguồn sáng

không?

Câu 3: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng?

* Áp dụng: Trong các phòng mổ ở bệnh viện, người ta thường dùng một hệ

thống gồm nhiều đèn Theo em mục đích chính của việc này là gì?

Câu 4: Tia sáng là gì? Chùm sáng là gì? Có mấy loại chùm sáng?

Câu 5 Hiện tượng phản xạ ánh sáng là gì ? Phát biểu định luật phản xạ ánh

sáng?

Câu 6: Hiện tượng khúc xạ ánh sáng là gì ? Phát biểu các kết luận về sự

khúc xạ ánh sáng?

Câu 7 Ánh sáng trắng là gì? Cho ví dụ.

Ánh sáng màu đơn sắc là gì? Không đơn sắc là gì ? Cho ví dụ

Câu 8 Dưới ánh sáng trắng màu sắc các vật như thế nào? Vì sao? Cho ví

dụ

Có thấy vật màu đen không? Vì sao?

Khả năng tán xạ ánh sáng màu của các vật như thế nào?

Câu 9 Ánh sáng có vai trò như thế nào đối với đời sông sinh vât?

Câu 10 Nêu các cách phân tích ánh sáng trắng? Qua cách phân tích đó ta rút

ra kết luận gì?

B Bài tập.

Câu 1 Giải thích hiện tượng nhật thực, nguyệt thức?

Câu 2 Cho tia tới và tia phản xạ hợp với nhau một góc 700 Tính góc tới và góc khúc xạ

Câu 3 Ta có thể tạo ra ánh sáng màu không đơn sắc bằng cách nào?

Câu 4 Vẽ đường đi của tia tới và tia phản xạ trong các trường hợp sau:

Câu 5 Làm thế nào để đưa được ánh sáng mặt trời hợp với mặt đất một góc 400

xuống đáy giếng?

Câu 6 Nêu đặc điểm và hình thái của cây ưa sáng và cây ưa bóng?

IV HDVN:

Trang 25

1 Mục tiêu

-Như sách HDH KHTN 7 trang 133

2 Phương tiện dạy học

- Các bộ thí nghiệm đã nêu ở tài liệu Hướng dẫn hoạt động học KHTN7

- Các Phiếu học tập dùng cho các nhóm hoạt động học

HĐ: Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi

Mục tiêu hoạt động: Từ quan sát các hiện tượng phát ra

âm thanh, mỗi học sinh tự trả lời âm được phát ra từ đâu? Các âm thanh

đó có gì giống và khác nhau?

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? HĐ cá nhân, nhóm

-Từng HS quan sát hiện tượng ở các hình vẽ và trả lời câu hỏi ở SHD

- Các nhóm thao luận và nêu ý kiến

Sản phẩm hoạt động: là gì? Báo cáo của các nhóm

Đánh giá kết quả hoạt động như thế nào? Khen các nhóm hoàn thành nhanh

nhấtĐộng viên các nhóm còn chậm

GV cần linh hoạt trong bố trí thời gian

HĐ1: Nhận biết nguồn âm

Mục tiêu hoạt động: Biết được vật phát ra âm khi nào? kể

được một số nguồn âm thường gặp.Nội dung hoạt động:

Chuyển giao nhiệm vụ như thế nào? GV y/c hs làm việc cá nhân, nhóm

thực hiện các TN1, TN2 và tìm từthích hợp hoàn thành kết luận

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	833,5 KB