Học bài mới Giờ trước chúng ta đã khẳng định TGQ DV mang tính khoa học.. Vậy giữa PPL BC và PPL SH PP nào mang tính khoa.. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức cần đạt Để hiểu được
Trang 1Bài 1 - Tiết 2: THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT VÀ PHƯƠNG
PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG
I Mục tiêu bài học.
1 Về kiến thức.
- Nhận biết được thế nào là PPL biện chứng và PPL siêu hình
- Nắm được sự thống nhất hữu cơ giữa TGQ DV và PPL BC
2 Về kĩ năng.
Nhận xét đánh giá được một số biểu hiện của PP BC và PP SH
3 Về thái độ.
Có ý thức trau dồi thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng
II Tài liệu và phương tiện dạy học.
- SGK, SGV GDCD 10
- Sách TH Mác-Lênin
- Phiếu học tập
- Những nội dung có liên quan đến bài học
III Tiên trình lên lớp.
1 Ổn định tổ chức lớp.
2 Kiểm tra bài cũ.
? Nội dung cơ bản của TH gồm mấy mặt?
? Làm cách nào để phân biệt TGQ DV với TGQ DT?
3 Học bài mới
Giờ trước chúng ta đã khẳng định TGQ DV mang tính khoa học Vậy giữa
PPL BC và PPL SH PP nào mang tính khoa Tại sao CNDV BC lại là sự thống
nhất giữa TGQ DV và PPL BC
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức cần đạt
Để hiểu được thế nào là PPL BC
và thế nào là PPL SH chúng ta phải
nắm được thế nào là PP và PPL
? Em hiểu thế nào là PP và
PPL?
Gìơ trước chúng ta đã khẳng định
TGQ DV là đúng mang tính khoa
học, nâng cao vai trò của con người
trước TN và XH Vậy PPL BC và
PPL SH thì PP nào mang tính khoa
học Chúng tìm hiểu 2 VD trng SGK
trang 8
“Không ai tắm hai lần trên cùng một
dòng sông”
VD đã chỉ ra yếu tố vận động, phát
triển không ngừng và mối liên hệ
ràng buộc nhau
“Cơ thể con người giống như
1 Thế giới quan duy vật và PPL biện chứng.
c PPL biện chứng và PPL siêu hình.
- PP: là cách thức đạt tới mục đích đặt ra
- PPL: là khoa học về phương pháp nghiên cứu
- PPL biện chứng:
+ N.thức SV-HT trong sự vận động và phát triển không ngừng
+ N.thức SV-HT trong mối liên hệ, ảnh hưởng, ràng buộc nhau
- PPL siêu hình:
+ N.thức SV-HT trong trạng thái cô lập, không có
sự phát triển
+ N.thức SV-HT không có sự ràng buộc, tách rời nhau một cách tuyệt đối
Như vậy: PPL BC mang tính đúng đắn giúp con
Trang 2Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức cần đạt
một cỗ máy ”
VD chỉ ra một cách máy móc,
cô lập không có sự vận động và phát
triển
? Vậy theo em PP nào mang
tính khoa học và đúng đắn giúp con
ngưòi trong nhận thức và cải tạo thế
giới?
Suy cho cùng PPL BC và PPL
SH đều là kết quả nhận thức của con
người Nhưng do hạn chế của nó
PPL SH không đáp ứng được nhận
thức khoa học và hoạt động thực tiễn
Lập bảng so sánh
Cho học sinh đọc hai VD trong
SGK trang 9 và điền vào bảng (lập
sẵn) hoặc phát phiếu học tập cho
từng nhóm
? Thông qua bảng tại sao CN
DVBC là sự thống nhất giữa TGQ
DV và PPL BC
người trong nhận thức và cải tạo thế giới
2 CNDV BC-Sự thống nhất hữu cơ giữa TGQ
DV và PPL BC.
TGQ PPL V.dụ Các nhà
DV trước C.Mác
Duy vật Siêuhình
T.giới TN có trước nhưng c.người lại phụ thuộc vào số trời
Các nhà
BC trước C.Mác
Duy tâm chứngBiện
YT có trước VC và q.định VC
TH Mác-Lênin Duyvật chứngBiện
T.giới k.quan tồn tại độc lập với YT, luôn v.động và pt
- TH Mác-Lênin là sự thống nhất giữa TGQ DV và PPL BC tức là:
+ TGQ: phải đứng trên quan điểm DVBC + PPL: phải đứng trên quan điểm BCDV
4 Củng cố
- Hệ thống lại kiến thức trọng tâm của tiết và toàn bài
- Cho học sinh lập bảng so sánh
+ So sánh giữa TGQ DV và TGQ DT
Q.hệ giữa VC và YT
Ví dụ + So sánh giữa PPL BC với PPL SH
Q.hệ giữa các SV-HT và VĐ,
pt
Ví dụ
- Cho học sinh làm bài tập trong SGK
+ Bài tập 2:
+ Bài tập 3:
+ Cho HS nhắc lại sự giống-khác nhau về đối tượng ng.cứu của TH với các
môn KH khác
5 Dặn dò nhắc nhở.
Về nhà làm các bài tập còn lại, học bài cũ và chuẩn bị bài 2 trước khi đến lớp