Bài 18. Trường học thời Hậu Lê

Bài 18. Trường học thời Hậu Lê tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh v...

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

NỘI DUNG 3:

Tổ chức dạy học phát triển năng lực qua môn Tự nhiên và xã hội, môn Khoa học

Một số năng lực môn

Tự nhiên và Xã hội

 Năng lực tự nhận thức/ định hướng bản thân

 Năng lực tự phục vụ và tự bảo vệ

 Năng lực tìm tòi, khám phá môi trường tự nhiên

và xã hội xung quanh

 Năng lực Thể chất

 Năng lực giải quyết vấn đề

 Năng lực giao tiếp và hợp tác

1 Năng lực tự nhận thức:

Xác định được vị trí, vai trò của bản thân và các mối

quan hệ của bản thân trong gia đình, nhà trường, cộng đồng

2 Năng lực tự phục vụ và tự bảo vệ:

Biết tự phục vụ, tự chăm sóc sức khỏe bản thân (phù

hợp lứa tuổi): giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh dinh dưỡng,

vệ sinh môi trường; phòng một số bệnh và giữ an toàn

ở nhà, ở trường và nơi công cộng.

3 Năng lực tìm tòi, khám phá môi trường tự nhiên và

xã hội xung quanh:

Tìm kiếm các câu trả lời hoặc giải thích/đưa ra giải

pháp cho các vấn đề, hiện tượng tự nhiên và xã hội diễn ra xung quanh (phù hơp lứa tuổi)

5 Năng lực giải quyết vấn đề (thực tiễn):

Học sinh nhận ra một số vấn đề xảy ra trong cuộc sống xung quanh; Đặt câu hỏi và tìm thông tin để giải thích/ứng xử phù hợp.

6 Năng lực giao tiếp và hợp tác:

HS biết giao tiếp bằng ngôn ngữ nói, thông qua văn bản, có khả năng trình bày và thể hiện thông tin hay các ý tưởng; có khả năng làm việc nhóm một cách hiệu quả.

Vai trò của chủ đề Con người và sức khỏe

- Cung cấp cho HS những kiến thức cơ bản,

ban đầu về cơ thể người, vệ sinh phòng bệnh, dinh dưỡng

- Đóng vai trò quan trọng trong việc giáo

dục sức khoẻ và hình thành kỹ năng sống cho HS

Vai trò của chủ đề Xã hội

- Cung cấp cho HS những hiểu biết ban đầu về gia đình, trường học và cuộc sống xung quanh

- Góp phần giáo dục HS tình yêu, trách nhiệm với gia đình, trường học, quê hương và hình thành kỹ năng ứng xử hợp lí trong đời sống để đảm bảo an toàn cho bản thân, gia đình và cộng đồng

Vai trò của chủ đề Tự nhiên

- Cung cấp cho HS những hiểu biết ban đầu về thế giới sinh vật (thực vật và động vật), thế giới vô sinh bao gồm một số sự vật, những hiện tượng xảy ra trên bầu trời và Trái Đất

- Góp phần giáo dục cho HS tình yêu thiên nhiên, biết ứng xử đúng với môi trường tự nhiên nhằm bảo vệ cân bằng hệ sinh thái, bảo vệ môi trường sống

Thảo luận 5 Hoàn thành bảng sau:

Thảo luận 5 Hoàn thành bảng sau:

Các chủ đề môn TNXH – Năng lực

Con người và sức khỏe NL tự phục vụ và tự bảo vệ;

NL thể chất; NL giải quyết vấn đề

Xã hội NL tự nhận thức; NL tự phục

vụ và tự bảo vệ; NLtìm tòi, khám phá môi xã hội xung

quanh ; NL giải quyết vấn đề

Tự nhiên NLtìm tòi, khám phá môi TN

xung quanh ; NL giải quyết vấn đề

Giới thiệu một số ví dụ môn TNXH

Năng lực đặc thù của môn Khoa học

Môn Khoa học

Là môn học tích hợp các lĩnh vực kiến thức vật lí, hóa học, sinh học, sức khỏe hướng đến việc cung cấp cho HS những hiểu biết dựa trên quan điểm phát triển bền vững về môi trường tự nhiên, môi trường, về con người, về sức khỏe, về phòng bệnh

và sự an toàn, về đa dạng của thế giới sống và

không sống

Năng lực đặc thù của môn Khoa học

1. NL hiểu biết về thế giới tự nhiên (các khái niệm,

quy tắc, qui luật, ứng dụng khoa học)

Năng lực đặc thù của môn Khoa học

1 NL hiểu biết về thế giới tự nhiên

HS nhận ra và nêu được, mô tả được hiện tượng tự nhiên, qui luật chung của sự vật, hiện tượng trong TG tự nhiên, ứng dụng khoa học trong đời sống.

2 NL tìm tòi, khám phá khoa học

HS tiến hành thực nhiệm tìm hiểu, thu thập thông tin, trình bày về các

sự vật, hiện tượng tự nhiên và rút ra nhận xét về sự vật, hiện tượng tự nhiên dựa trên các chứng cứ.

3 NL vận dụng kiến thức

HS giải thích được các sự vật, hiện tượng tự nhiên, ra quyết định và thực hiện dựa trên các kiến thức khoa học; Thiết kế, tạo ra sản phẩm đơn giản từ ứng dụng kiến thức khoa học

 Sống thích ứng và hài hòa với môi trường: nhận ra một

số yếu tố chủ yếu có lợi và có hại cho sức khỏe; Từ đó biết cách quản lý bản thân, thực hiện vệ sinh cá nhân,

vệ sinh ăn uống, trong sinh hoạt, học tập có lợi cho sức khỏe.

 Rèn luyện sức khỏe thể chất: hiểu biết chức năng của một số bộ phận chính của cơ thể; từ đó biết cách quản

lý bản thân, chăm sóc cơ thể khỏe mạnh

Khoa học góp phần hình thành NL chung

3. NL giao tiếp:

Sử dụng ngôn ngữ, hình vẽ,… khoa học phù hợp để

thực hiện giao tiếp (diễn tả ý tưởng, thuyết phục,

tranh luận, bảo vệ chính kiến, kết quả, báo cáo, tìm tòi khoa học,… của bản thân) một cách hiệu quả

trong các bối cảnh cụ thể.

Các chủ đề - Năng lực

Thảo luận 6:

Nhìn lại nội dung các chủ đề trong môn Khoa học

và trả lời câu hỏi:

“Ở mỗi chủ đề, những NL đặc thù nào và NL chung nào

được hình thành nổi bật hơn cả?”

4 An toàn trong cuộc sống

1 Sinh sản và phát triển cơ thể người

1 Một số vật liệu quen thuộc

2 Sự biến đổi của chất

3 Nguồn năng lượng

Tự nhiên 1 Trao đổi chất ở thực vật

2 Trao đổi chất ở động vât

3 Chuỗi thức ăn trong tự nhiên

1 Môi trường và tài nguyên

2 MQH giữa môi trường và con người

Tính chất;

Ứng dụng

Đặc điểm; Ứng dụng

Đặc điểm; Ứng dụng

Giới thiệu một số ví dụ môn Khoa học

NỘI DUNG 4:

Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển

năng lực HS

Kiểm tra và đánh giá theo hướng phát triển NL

Làm việc chung

1. Giới thiệu 1 đề kiểm tra môn Khoa học theo

hướng phát triển năng lực

2. Giới thiệu và phân tích 1 số câu trong đề kiểm

tra

Thực hành

Thiết kế các hoạt động dạy học và xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá kết quả học tập của HS môn TNXH, môn Khoa học theo hướng phát triển NL.

Hội chợ triển lãm sản phẩm các nhóm

Xây dựng kế hoạch tập huấn ở

địa phương

26

Ngày Buổi Nội dung hoạt động Cách triển khai

hoạt động

Phương tiện - Tài liệu hỗ trợ

Tổng kết lớp tập huấn