HƯỚNG DẪN GIẢI BAI TẬP VẬT LÝ 8

“CÁC BƯỚC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 8 GIẢI CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN CHƯƠNG I TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 8 ” I.Đặt vấn đề: Môn Vật lý trong chương trình THCS được chia làm hai giai đoạn: -Giai đoạn

Trang 1

“CÁC BƯỚC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 8 GIẢI CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN CHƯƠNG I TRONG

CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 8 ”

I.Đặt vấn đề:

Môn Vật lý trong chương trình THCS được chia làm hai giai đoạn:

-Giai đoạn 1:Lớp 6 đến lớp 7

-Giai đoạn 2:Lớp 8 đến lớp 9

Trong giai đoạn 1 từ lớp 6 đến lớp 7 do giai đoạn tư duy của học sinh còn hạn chế, vì vậy ở giai đoạn này chương trình chỉ đề cập đến những hiện tượng vật lý quen thuộc liên quan đến cuộc sống hàng ngày mà các em thường gặp, phần bài tập cũng chủ yếu là những bài tập định tính

Còn ở giai đoạn 2 từ lớp 8 đến lớp 9 học sinh đã có một số kiến thức cơ bản về các hiện tượng vật lý đã học ở lớp dưới và ý thức học tập của các em cũng cao hơn

Do đó chương trình vật lý ở giai đoạn này phải có những yêu cầu cao hơn và bài tập chủ yếu là bài tập định lượng Vì vậy việc học sinh vận dụng kiến thức đã học vào việc giải bài tập cũng cao hơn so với giai đoạn 1 Nhưng làm thế nào để học sinh vận dụng kiến thức để giải bài tập là yêu cầu cần thiết đối với học sinh vì vậy để học sinh giải được bài tập là hết sức quan trọng Sau đây tôi có một số biện pháp gợi ý để giúp học sinh có thể giải tốt các bài tập hơn của chương trình vật lý lớp 8

II.Giải quyết vấn đề:

1.Kết quả điều tra:

Thông qua bài tập kiểm tra 15 phút có dạng như sau:

Một ôtô trong 3 giờ chạy được một quảng đường 120km Tính vận tốc của ôtô đó Cách làm bài này như sau:

Tóm đề:

t=3h

s=120km

v=?

Giải:

Vận tốc của ôtô:

Ap dụng công thức:

120

3

Thông qua bài tập này tôi đã thống kê số liệu học sinh làm đạt yêu cầu từng lớp như sau:

STT Lớp Tổng số học sinh Số học sinh làm đạt Tỉ lệ (%)

Trang 2

2 82 35 12 34

Từ kết quả trên ta thấy học sinh vận dụng kiến thức đã học vào việc giải bài tập còn rất yếu Vì vậy làm thế nào để học sinh giải được những bài tập cơ bản của chương trình vật lý 8 để nâng cao chất lương học tập Sau đây tôi xin đưa ra một số phương pháp khi tiến hành giải các bài tập

2.Biện pháp thực hiện:

2.1.Dạng bài tập áp dụng công thức:

a.Các bước thực hiện giải bài tập:

Để giải bài tập này học sinh cần thực hiện các bước sau:

-Đọc kỹ đề và làm sao phải biết được các đại lượng mà đề đã cho

-Các đại lượng này được dùng những kí hiệu nào để tóm tắc đề (kí hiệu các đại lượng đã cho và các đại lượng cần tìm

-Vận dụng công thức đã học để giải:

+Đặt lời giải phù hợp với yêu cầu của đề

+Ap dụng công thức, thay số tương ứng với từng đại lượng

+Đáp số cụ thể

b.Cách giải cụ thể:

-Các đại lượng của đề cho:

+Thời gian: 2 giờ

+Quảng đường đi được 10km

+Tính vận tốc của người đi xe đạp

Các đại lượng này được kí hiệu- tóm đề:

2 giờ: t=2h

Quãng đường 10m: s= 10km

Vận tốc: v=?(Km/h)

Bài tập 1: Một người đi xe đạp trong 2 giờ đi được một quãng

đường 10km Tính vận tốc của người đi xe đạp

Trang 3

Tóm đề:

t=2h

s=10km

v=?

Giải

Vận tốc của người đi xe đạp

10

2

Đáp số: v= 5(km h)

2.2.Dạng bài tập chuyển đổi dựa vào công thức chính:

Để giải bài tập này học sinh cần thực hiện các bước sau:

-Đọc kỹ đề để xác định được các đại lượng của đề đã cho

-Vận dụng công thức chính để dễ suy ra công thức phụ (đại lượng cần tìm trong công thức chính)

+Vận dụng công thức suy ra đại lượng cần tìm trong số tương ứng các đại lượng

+Đáp số cụ thể

+Thời gian: 5 giờ

+Vận tốc trung bình: 30km/h

+Tính quảng đường?

Các đại lượng này được kí hiệu:

t=5h

vtb=30km/h

s=?(km)

Tóm đề

vtb=30km/h t=5h

Bài tập 2: Một đoàn tàu chạy trong 5 giờ với vận tốc trung bình

30km/h Tính quãng đường đoàn tàu đi được

Trang 4

Giải

Quảng đường của đoàn tàu chạy được trong 5 giờ:

tb

s v t

=

Đáp số: s=150km

2.3.Dạng bài tập so sánh kết quả:

Muốn giải được bài tập này học sinh cần thực hiện các bước sau:

-Đọc kỹ đề và nêu được các đại lượng của đề đã cho

-Vận dụng công thức đã học để giải

+Vận dụng công thức, thay số tương ứng các đại lượng

+Tính ra kết quả

+So sánh các kết quả vừa tính được

+Trọng lượng của xe 340.000N

+Diện tích tiếp xúc của xe 1,5m2

+Trong lượng của ôtô: 20.000N

+Diện tích tiếp xúc các bánh xe: 250cm2

+Tính áp suất của xe tăng và so sánh áp suất của ôtô

Kí hiệu các đại lượng:

Fx=340.000N

Sx=1,5m2

Bài tập 3: Một xe tăng có trọng lượng 340.000N Tính áp suất

của xe tăng lên mặt đường, biết diện tích tiếp xúc các bản xích với mặt đất là 1,5 m2 Hãy so sánh áp suất đó với áp suất của một ôtô nặng 20.000N có diện tích tiếp xúc các bánh xe là 250

cm2 Vì sao ôtô bị lún trên đất mềm

Trang 5

S0= 250cm2=0,025m2

Tính: Px và P0

Tóm đề:

Fx=340.000N

Sx=1,5m2

F0=20.000N

S0=250cm2=0,025m2

Px ?

P0=?

So sánh Px và P0

Giải

Ap suất của xe tăng tác dụng lên mặt đường:

2 2

340000

226666,6 / 1,5

x x x

Ap suất của ôtô tác dụng lên mặt đường:

2 0

0

20000

800000 / 0,025

So sánh Px và P0:

Do Px <P0 nhiều lần nên ôtô bị lún

III.Kết thúc vấn đề:

Khi hướng dẫn học sinh giải quyết các dạng bài tập cơ bản theo các phương pháp trên Tôi đã tiến hành cho các lớp kiểm tra 1 tiết với bài tập có dạng so sánh kết quả như trên, tôi đã thống kê được số học sinh đạt yêu cầu về cách giải bài tập như sau:

STT Lớp Tổng số học sinh Số học sinh làm đạt Tỉ lệ (%)

Trang 6

Dựa vào bảng thống kê ta thấy việc giải bài tập cuả học sinh các lớp có tiến bộ, so với trước Tuy nhiên tôi cũng mong rằng quí đồng nghiệp sẽ bổ sung nhiều phương pháp khác đối với môn học này để kết quả học tập của học sinh được nâng cao hơn

Long Phú, ngày 26 tháng 11 năm 2007

Người viết

Thái Minh Hoà

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	88 KB