de thi chon giao vien gioi mon sinh hoc 80774

de thi chon giao vien gioi mon sinh hoc 80774 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tấ...

HỘI THI CHỌN GV DẠY GIỎI

TRƯỜNG THCS TT PHỐ LU

(Đề chính thức)

ĐỀ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP

TRƯỜNG Năm học: 2011 – 2012 MễN : SINH HỌC - THỜI GIAN: 90 PHÚT

Phần I: Nghiệp vụ sư phạm (6.0 điểm)

Cõu 1 (2 điểm)Đồng chí hóy nờu nhiệm vụ của giỏo viờn trường

trung học được quy định tại điều lệ trường trung học, ban hành kèm theo thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Câu 2 (2 điểm) Đồng chí hóy nờu cụ thể nội dung tiêu chuẩn 4 về

năng lực giáo dục được quy định tại điều 7 trong thông tư 30 của Bộ Giáo dục quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở

Cõu 3: (2 điểm) Đồng chớ hóy cho biết phương pháp dạy học nêu

vấn đề cú mấy mức độ , Hóy nờu những mức độ đú ?

Phần II: Kiến thức ( 14 điểm)

Cõu 1:( 2.5điểm)Qua sự sinh sản của các lớp động vật có xương

sống, hóy cho thấy sự tiến húa từ thấp đến cao, từ đơn giản đến hoàn thiện dần

Cõu 2:( 4,5 điểm) ở người, gen m gây bệnh mù màu, gen d gây bệnh

teo cơ cả hai bệnh này đều di truyền liên kết với giới tính

Một cặp vợ chồng cả hai đều không biểu hiện cả hai bệnh trên ọ sinh nđược một số con, trong đó có con trai và con gái không biểu hiện bệnh nào, có con trai biểu hiện bệnh teo cơ, có con trai biểu hiện bệnh

mù màu, có con trai biểu hiện cả hai bệnh trên

1 Hãy xác định kiểu gen của bố mẹ?

2 Viết sơ đồ lai để giải thích sự xuất hiện những đứa con trên?

Cõu 3 (4,5 điểm) Cho F1 tự thụ phấn thu được F2 gồm 4 loại kiểu hình Do sơ suất của việc thống kê, người ta chỉ ghi lại được số liệu của

một loại kiểu hình là cây cao, hạt dài chiếm tỷ lệ 18.75%

Cho biết mỗi gen trên một nhiễm sắc thể uy dịnh một tính trạng, tương phản với cây cao hạt dài là tính trạng cây thấp hạt tròn

Hãy phân tích cơ sơ tế bào và viết sơ đồ lai để nhận biết tỉ lệ kiểu gen kiểu hình ở F2

Cõu 4 (2,5điểm) Đồng chí hóy giải và xõy dựng đáp án chấm cho đề

bài sau đây :

Bằng cỏc thớ dụ thực tế, hóy chứng minh cỏc sinh vật khỏc loài cú mối quan hệ, ảnh hưởng lẫn nhau và cựng tồn tại, phỏt triển /

HỘI THI CHỌN GV DẠY GIỎI

TRƯỜNG THCS TT PHỐ LU ĐÁP ÁN THI GIÁO VIấN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG

Năm học: 2011 – 2012 MễN : SINH HỌC -THỜI GIAN: 90 PHÚT

Phần I: Nghiệp vụ sư phạm (6.0 điểm)

Cõu 1 (2điểm) Giáo viên giáo viên trường trung học có những nhiệm

vụ sau đây:

a) Dạy học và giáo dục theo chương trỡnh, kế hoạch giỏo dục; soạn bài; dạy thực hành thớ nghiệm, kiểm tra, đánh giá theo quy định; vào

sổ điểm, ghi học bạ đầy đủ, lên lớp đúng giờ, quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức, tham gia các hoạt động của tổ chuyên môn;

b) Tham gia công tác phổ cập giáo dục ở địa phương;

c) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giỏo dục;

d) Thực hiện Điều lệ nhà trường; thực hiện quyết định của Hiệu trưởng, chịu sự kiểm tra của Hiệu trưởng và các cấp quản lý giỏo dục; đ) Giữ gỡn phẩm chất, danh dự, uy tớn của nhà giỏo, gương mẫu trước học sinh, thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công bằng với học sinh, bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp;

e) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên khác, gia đỡnh học sinh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niờn Tiền phong Hồ Chớ Minh trong dạy học và giỏo dục học sinh

g) Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật

Câu 2 (2điểm)

1 Tiêu chí 16 Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục

Kế hoạch các hoạt động giáo dục được xây dựng thể hiện rừ mục tiờu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp

với đặc điểm học sinh, phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện thực tế, thể hiện khả năng hợp tác, cộng tác với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường

2 Tiờu chớ 17 Giỏo dục qua mụn học

Thực hiện nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, tỡnh cảm, thỏi độ thông qua việc giảng dạy môn học và tích hợp các nội dung giáo dục khác trong các hoạt động chính khoá và ngoại khoá theo kế hoạch đó xõy dựng

3 Tiờu chớ 18 Giỏo dục qua cỏc hoạt động giáo dục

Thực hiện nhiệm vụ giáo dục qua các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đó xõy dựng

4 Tiêu chí 19 Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng

Thực hiện nhiệm vụ giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng như: lao động công ích, hoạt động xó hội theo kế hoạch đó xõy dựng

5 Tiêu chí 20 Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hỡnh thức tổ chức giỏo dục Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hỡnh thức tổ chức giỏo dục học sinh vào tỡnh huống sư phạm cụ thể, phù hợp đối tượng và môi trường giáo dục, đáp ứng mục tiêu giáo dục đề ra

6 Tiêu chí 21 Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh

Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh một cách chính xác, khách quan, công bằng và có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên của học sinh

Cõu 3: (2điểm)

* Mức độ 1 : GV đặt vấn đề *Phương pháp dạy, nêu cách giải quyết vấn

đề , học sinh thực hiện giải quyết vấn đề theo hướng dẫn của GV GV đánh giá kết quả làm việc của HS

* Mức độ 2 : GV nêu vấn đề , gợi ý để HS tự tỡm ra cách giải quyết vấn

đề HS thực hiện cách giải quyết vấn đề với sự giúp đỡ của GV khi cần GV và HS cùng đánh giá

* Mức độ 3 : GV cung cấp thụng tin tạo tỡnh huống cúvấn đề học sinh phát hiện và xác định vấn đề nảy sinh , tự lực đề xuất các giả thuyết và lựa chọn các giải pháp HS thực hiện cách giải quyết vấn đề GV , HS cùng đánh giá

* Mức độ 4 : HS tự lực phát hiện vấn đề , lựa chọn vấn đề phải giải quyết HS giải quyết vấn đề , tự đánh giá chất lượng , hiệu quả , cú ý kiến bổ sung của GV khi kết thỳc

Phần II: Kiến thức bộ mụn ( 14 điểm)

Cõu 1::( 2,5điểm)Đặc điểm tiến hóa qua sự sinh sản của động vật;

-Lớp cá: sinh sản trong môi trường nước, thụ tinh ngoài Tỷ lệ trứng được thụ tinh thấp, do ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài ( nước,

trưởng thành cũng rất thấp do sự hao hụt nhiều trong quá trỡnh phỏt triển.(0,5 điểm)

-Lớp Ếch Nhỏi: Vẫn cũn hiện tượng thụ tinh ngoài nhưng có hiện tượng

“ ghép đôi” nên tỷ lệ thụ tinh khá hơn Tuy vậy sự thụ tinh và sự phỏt triển của hợp tử vẫn cũn chịu ảnh hưởng của môi trường ngoài nên tỷ

lệ phát triển sinh vật trưởng thành cũng cũn thấp.(0,5đ)

-Lớp bũ sỏt: Tiến húa hơn các lớp trước là đó cú sự thụ tinh trong, sinh vật đó cú ống dẫn sinh dục, tỷ lệ thụ tinh khá cao, tuy nhiên trứng đẻ

ra ngoài vẫn chịu ảnh hưởng các điều kiện bên ngoài nên sự phát triển

từ trứng đến sinh vật trưởng thành vẫn cũn hạn chế, tỷ lệ phỏt triển vẫn cũn thấp.(0,5điểm )

-Lớp chim: Có sự thụ tinh trong, đẻ trứng như bũ sỏt Tuy nhiờn thõn nhiệt chim ổn định, nhiều loài có sự ấp trứng và chăm sóc con nên sự phát triển của trứng có nhiều thuận lợi hơn các lớp trước Tỷ lệ phát triển thành sinh vật trưởng thành cao hơn các lớp trước.( 0,5 điểm) -Lớp thỳ: Cú sự thụ tinh trong đẻ con và nuôi con bằng sữa Thai phát triển trong cơ thể mẹ an toàn và thuận lợi hơn trứng ở ngoài, nên tỷ lệ

phát triển cao nhất.(0,5đ)

Cõu 2( 4,5điểm)Quy ước: M – bình thường m – mù màu

D – bình thường d – teo cơ

1 Xác định kiểu gen của bố mẹ: (2,5 điểm)

- Hai vợ chồng đều bình thường: ( Bố XMD Y, Mẹ XMD X- hoặc XM- X-D )

- Các con của họ

+ Con trai bình thường XMD Y

+ Con gái bình thường XMD X- hoặc XM- X-D

+ Con trai teo co XMd Y

- Các con trai nhận giao tử XMD ,XMd ,XmD và Xmd từ mẹ nên mẹ bình thường phải có kiểu gen di hợp XMD Xmd , XMd XmD

Giữa các gen trên sảy ra hiện tượng hoán vị cho ra 4 loại giao tử

2 Sơ đồ lai: Viết sơ đồ mỗi trương hợp được (2 điểm)

Có 2 trường hơp sảy ra

* TH1: P: XMD Xmd x XMD Y

G: XMD ,Xmd ,XMd ,XmD ; XMD , Y

F1

XMD XMD ; XMD Xmd ; XMD XMd ; XMD XmD con gái bình thường

XMD Ycon trai bình thường

XMd Y con trai bị teo cơ

XmD Y con trai bị mù màu

*TH2: P: XMd XmD x XMD Y

G: XMd ; XmD ; XMD ; Xmd XMD ; Y

F1 XMD XMd XMD XmD XMD XMD XMD Xmd các con gái trên bình thương

XMD Y con trai bình thường

XMd Y con trai teo cơ

X md Y con trai bị cả teo cơ và mù màu

Cõu 3:( 4,5điểm) * Phân tích (2,5 điểm)

- Tỉ lệ cây cao, hạt dài F2 18.75% ứng với 3/16 là ỉ lệ của hiện tượng di truyền phân ly độc lập

- 16 = 4 x 4 nên F1 cho 4 loại giao tử do đó dị hợp 2 cặp gen

- Gọi A, a và B, b là hai cặp gen chi phối tính trạng chiề cao và hình dịng hạt , F1 sẽ có kiể gen AaBb

- Sơ đồ lai: F1: AaBb x AaBb

G: AB, Ab, aB, ab ; AB, Ab, aB, ab F2 lập bảng pennet ta thu được

TLKG: 1AABB, 2AABb, 1AAbb

2AaBB, 4AaBb, 2Aabb,

1aaBB, 2aaBb, 1aabb

TLKH: 9A-B- ; 3A-bb ; 3aaB- ; 1aabb

Căn cứ vào kết quả sơ đồ lai trên, cây cao hạt dài chiếm tỷ lệ 3/16 có thể thộc một rong hai khả năng sau: A-bb hoặc aaB-

* Sơ đồ: Sơ đồ đúng được (2 điểm)

1 Trường hợp cây cao, hạt dàicó kiểu gen A-bb.

- Cây cao hạt dài có kiểu gen A-bb nên cây cao(A-) là trội đối với cây thấp (aa) hạt dài (bb) là lặn đối với hạt tròn (B-)

- Quy ước: A- cây cao, a- cây thấp

B-hạt tròn, b- hạ dài

- kiểu hình của cây F1 dị hợp tử AaBb cây cao, hạt tròn

- tỷ lệ phân ly Kh F2

9 A-B-: 9 cây cao, hạt tròn

3A-bb: 3 cây cao, hạt dài

3aab- : 3 cây thấp hạt tròn

1aabb: 1 cây thấp, hạt dài

2 Trường hợp cây cao hạt, dài có kiểu gen aaB-

- Cây cao hạt dài có kiểu gen aaB- nên cây cao(aa) là lặn đối với cây thấp (A-) hạt dài (B-) là lặn đối với hạt tròn (bb)

- Quy ước: A- cây tháp, a- cây cao

B- hạt dài, b- hạt tròn

- kiểu hình của cây F1 dị hợp tử AaBb cây thấp, hạt dài

- tỷ lệ phân ly Kh F2

9 A-B-: 9 cây thầp, hạt dài

3A-bb: 3 cây thấp, hạt tròn

3aab- : 3 cây cao, hạt dài

1aabb: 1 cây cao, hạt tròn

Cõu 4 (2,5 điểm)Giữa cỏc sinh vật khỏc loài cú 2 hỡnh thức quan hệ.

Đú là quan hệ hỗ trợ và quan hệ đối địch

* Quan hệ hỗ trợ:(0,5 điểm)

- Quan hệ cộng sinh là 2 loài cựng sống với nhau và cựng cú lợi

Thớ dụ: + Nấm và tảo cùng sống với nhau để tạo thành địa y

+ Vi khuẩn sống trong nốt sần cây họ đậu

-Quan hệ hội sinh: (0,5 điểm)2 loài cựng sống với nhau, 1 loài cú lợi, 1

loài khụng bị ảnh hưởng gỡ

-Thớ dụ:+ Địa y sống trên cây gỗ + Cá ép bám vào rùa biển để được rùa biển đưa đi xa

* Quan hệ đối địch: (1,5 điểm)

- Quan hệ cạnh tranh: Là cỏc loài giành nhau nguồn thức ăn, nơi ở và điều kiện sống, dẫn đến kỡm hóm sự phỏt triển của nhau

Thớ dụ: + Lỳa và cỏ dại trong một ruộng lỳa + Dờ bị cùng ăn trên một cánh đồng

- Quan hệ kớ sinh: Là sinh vật loài này bỏm vào lấy chất dinh dưỡng hoặc hỳt mỏu của cơ thể sinh vật loài khỏc

Thớ dụ: + Giun đũa trong ruột người + Rận sống trờn da trõu, bị

- Quan hệ kẻ thự và con mồi: Là sinh vậtloài này ăn sinh vật loài khỏc Thớ dụ:+ Cáo đuổi bắt gà

+ Hươu, nai và hổ sống trong một cánh rừng, số lượng hươu, nai bị khống chế bởi hổ

Câu 1 (3 điểm)

a Đồng chớ hóy nờu nhiệm vụ của giỏo viờn trường trung học được quy định tại điều lệ trường trung học, ban hành kèm theo thông tư

số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo

b Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục của giáo viên được quy định tại điều lệ trường trung học là gỡ?

Câu 2 (4 điểm)

được quy định tại quy chế đánh giá xếp loại học sinh ban hành kốm theo Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

19 của quy chế đánh giá xếp loại học sinh ban hành kèm theo Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo là gỡ?

Câu 3 (3 điểm)

1.Đồng chí hóy nờu cụ thể nội dung tiờu chuẩn 4 về năng lực giáo dục được quy định tại điều 7 trong thông tư 30 của Bộ Giáo dục quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở

2.Trong một giờ luyện tập trên lớp, phần đông học sinh không chuẩn bị bài trước ở nhà Anh (chị) xử lý tình huống này như thế nào để đảm bảo thực hiện được các mục tiêu của bài dạy?

Hết

-(Cỏn bộ coi thi khụng giải thớch gỡ thờm)

Đáp án:

Câu 1 (3 điểm)

Phần a: 2,5 điểm

1 Giáo viên giáo viên trường trung học có những nhiệm vụ sau

a) Dạy học và giáo dục theo chương trỡnh, kế hoạch giỏo dục; soạn bài; dạy thực hành thớ nghiệm, kiểm tra, đánh giá theo quy định; vào

sổ điểm, ghi học bạ đầy đủ, lên lớp đúng giờ, quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức, tham gia các hoạt động của tổ chuyên môn;

b) Tham gia công tác phổ cập giáo dục ở địa phương;

c) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục; d) Thực hiện Điều lệ nhà trường; thực hiện quyết định của Hiệu trưởng, chịu sự kiểm tra của Hiệu trưởng và các cấp quản lý giỏo dục; đ) Giữ gỡn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo, gương mẫu trước học sinh, thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công bằng với học sinh, bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp;

e) Phối hợp với giỏo viờn chủ nhiệm, cỏc giỏo viên khác, gia đỡnh học sinh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trong dạy học và giáo dục học sinh

g) Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật

2 Giáo viên chủ nhiệm, ngoài các nhiệm vụ quy định tại khoản 1

a) Tỡm hiểu và nắm vững học sinh trong lớp về mọi mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp;

b) Cộng tác chặt chẽ với gia đỡnh học sinh, chủ động phối hợp với các giáo viên bộ môn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xó hội cú liờn quan trong hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh của lớp mỡnh chủ nhiệm;

c) Nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học,

đề nghị khen thưởng và kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh được lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm

và học bạ học sinh;

d) Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tỡnh hỡnh của lớp với Hiệu trưởng

3 Giáo viên thỉnh giảng cũng phải thực hiện các nhiệm vụ quy

4 Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh

là giáo viên THPT được bồi dưỡng về công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, có nhiệm vụ tổ chức các hoạt động của Đoàn ở nhà

5 Giáo viên làm tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là giáo viên THCS được bồi dưỡng về công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, có nhiệm vụ tổ chức các hoạt động của Đội ở nhà

Phần b: 0,5 điểm Mỗi ý đúng 0,25 điểm

1 Hành vi, ngụn ngữ ứng xử của giỏo viờn phải mẫu mực, có tác dụng giáo dục đối với học sinh

2 Trang phục của giáo viên phải chỉnh tề, phù hợp với hoạt động

sư phạm, theo quy định của Chính phủ về trang phục của viên chức Nhà nước

Câu 2 (4 điểm)

Phần a: 2,5 điểm

a) Luôn kính trọng người trên, thầy giáo, cô giáo, cán bộ và nhân viên nhà trường; thương yêu và giúp đỡ các em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết với các bạn, được các bạn tin yêu;

b) Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, khiờm tốn;

c) Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, cố gắng vươn lên trong học tập;

d) Thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt luật pháp, quy định về trật tự, an toàn xó hội, an toàn giao thụng; tớch cực tham gia đấu tranh, phũng chống tội phạm, tệ nạn xó hội và tiờu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử;

đ) Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gỡn vệ sinh và bảo vệ mụi trường;

e) Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục quy định trong Kế hoạch giáo dục, các hoạt động chớnh trị, xó hội do nhà trường tổ chức; tích cực tham gia các hoạt động của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh; chăm lo giúp đỡ gia đỡnh

2 Loại khá: thực hiện được những quy định tại khoản 1 Điều này nhưng chưa đạt đến mức của loại tốt; đôi khi có thiếu sót nhưng sửa

3 Loại trung bỡnh: cú một số khuyết điểm trong việc thực hiện các quy định tại khoản 1 Điều này nhưng mức độ chưa nghiêm trọng; sau khi được nhắc nhở, giáo dục đó tiếp thu sửa chữa nhưng tiến bộ