Bài 1. Đặc điểm của cơ thế sống

ẹaởt vaỏn ủeà: - Tỡm hiểu truyện ủoùc: “ Bốn mươi năm vẫn nghĩa nặng tỡnh sõu” Em thấy cuộc gặp gụừ giữa thầy vaứ troứ trong truyện coự gỡ ủaởc biệt về thời gian Những chi tiết naứo

Trang 1

GV : Trịnh Thanh Liêm

BÀI GIẢNG GIÁO DỤC CÔNG DÂN 7

Trường THCS Thụy Liên

Trang 2

KIỂM TRA BÀI

CU

1.Thế nào là yêu thương con người ?

2 Nêu ý nghĩa của lịng yêu thương con

người ?

3 Em kể tên những việc làm thể hiện lịng

yêu thương con người?

CÂU HỎI:

Trang 6

Theo em, những bức tranh trên thể hiện truyền thống gì ?

Tôn sư trọng đạo

Trang 7

Bài 6 : tôn s trọng đạo

I ẹaởt vaỏn ủeà:

- Tỡm hiểu truyện ủoùc: “ Bốn mươi năm vẫn nghĩa nặng tỡnh sõu”

Trang 8

- Tỡm hiểu truyện ủoùc: “ Bốn mươi năm vẫn nghĩa nặng tỡnh sõu”

Em thấy cuộc gặp gụừ giữa thầy vaứ troứ trong truyện coự gỡ ủaởc biệt về thời

gian

Những chi tiết naứo chứng tỏ tỡnh caỷm vaứ

sự kớnh troùng của học troứ

cũ ủoỏi với thầy Bỡnh?

- Mọi người vaõy quanh chaứo hỏi thầy thắm thiết

-Tặng thầy những boự hoa tươi thắm

- Thaày troứ tay baột, maởt mửứng

- Khoõng khớ thật cảm ủoọng…

Trang 9

- Tỡm hiểu truyện ủoùc: “ Bốn mươi năm vẫn nghĩa nặng

tỡnh saõu”

Cõu chuyện đó núi

về những tỡnh cảm cảm động nào giữa học sinh với người thầy ?

=> Loứng toõn kớnh, bieỏt ụn cuỷa nhửừng ngửụứi hoùc troứ troứ cuừ ủoỏi vụựi ngửụứi thaày ủaừ cho mỡnh kieỏn thửực

vaứ tỡnh yeõu cuoọc soỏng

Trang 10

- Tỡm hiểu truyện ủoùc: “ Bốn mươi năm vẫn nghĩa nặng

người nờn cố gắng học tập, làm việc để trở thành người cú ớch cho xó hội.

Trang 11

BÀI 6 TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO

I Đặt vấn đề:

Em hiểu thế nào là Tơn

sư ? Thế nào

là trọng đạo ?

- Tôn sư: là tôn trọng, kính yêu và biết ơn, những người làm thầy giáo cô giáo ở mọi lúc, mọi nơi

- Trọng đạo: Coi trọng những lời thầy dạy, trọng đạo lí làm người

Vậy thế nào

là Tơn sư trọng đạo ?

Tôn sư trọng đạo là:

- Tôn trọng, kính yêu và biết ơn

đối với những người làm thầy

giáo, cô giáo ở mọi lúc, mọi

nơi

- Coi trọng và làm theo những

điều thầy cô dạy bảo

II Nội dung

bài học: 1 Khái

niệm :

Trang 12

Nhĩm 1-2: Em hãy nêu những biểu hiện thể hiện thiếu tơn trọng thầy cơ của một số HS trong thời gian gần đây ?

BÀI 6 TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO

Thảo luận nhĩm

Nhĩm 3-4: Em hãy nêu những biểu hiện thể hiện lịng biết ơn thầy cơ giáo?

Thời gian : 3 phút

Nhĩm 1-2

- Cĩ thái độ vơ lễ với thầy

cơ: gặp khơng chào hỏi, nĩi

khơng thưa gửi, khơng làm

bài tập và học bài cũ.

- Sử dụng tài liệu, quay cĩp

trong khi làm bài.

-Khơng thực hiện đúng nội

qui nhà trường đề ra…

Nhĩm 3-4

-Tơn trọng thầy cơ: chào

hỏi, xin phép, thưa gửi…

-Thăm hỏi khi thầy cơ ốm

đau, nhân ngày lễ tết…

- Luơn làm những điều tốt

theo lời thầy dạy…

II.Nội dung bài

học : 1 Khái niệm :

Trang 13

I Đặt vấn đề :

II Nội dung bài học:

sư trọng đạo

- Quan tâm thăm hỏi

thầy cô, giúp đỡ thầy

cô khi cần thiết …

- Cư xử có lễ độ, vâng lời

thầy cô giáo - Thực hiện tốt nhiệm vụ

của người học sinh, làm

cho thầy cô vui lòng - Nhớ ơn thầy cô khi

không còn học

thầy cô đó nữa.

Trang 14



II Nội dung bài học :

1 Khái niệm :

2 Biểu hiện :

3 Ý nghĩa :

Tôn sư trọng đạocó ý nghĩanhư thế nào?

+Tôn sư trọng đạo là truyền thống

tốt đẹp của dân tộc, chúng ta cần

giữ gìn và phát huy

-Đối với cá

nhân:

Giúp ta tiến bộ, trở nên người có ích cho gia đình và xã hội

- Đối với xã

hội :

+Tôn sư trọng đạo giúp các thầy

cô làm tốt trách nhiệm nặng nề

và vẻ vang của mình là đào tạo nên

những lớp người lao động trẻ tuổi

đóng góp cho sự tiến bộ của xã

hội.

Trang 15

II Nội dung bài học :

1 Khái niệm :

2 Biểu hiện :

3 Ý nghĩa :

Em hãy giải thích câu tục ngữ “ Không thầy đố mày làm nên ”

-

- Đề cao vai trò dạy dỗ của

người thầy

- Có thầy dạy dỗ mới nên người

Trang 16

a) Trong những hành vi sau đây hành vi nào thể hiện thái độ tơn sư

trọng đạo, hành vi nào cần phê phán? Vì sao?

(1) Ngày chủ nhật, Năm ra chợ, gặp cơ giáo cũ, Năm đứng nghiêm bỏ mũ

Trang 17

- Mùng một tết cha, mùng hai tết

mẹ, mùng ba tết thầy.

- Không thầy đố mày làm nên

- Muốn sang thì bắt cầu kiều

Muốn con hay chữ thì yêu kính thầy

III Luyện tập:

Trang 18

HỌC TRỊ BIẾT ƠN THẦY

Ơng Các-nơ xưa là một ơng quan to của nước Pháp, một hơm nhân lúc rảnh việc về chơi quê nhà Khi ơng đi ngang qua trường học làng, trơng thấy thầy dạy mình lúc bé, bây giờ đã đầu tĩc bạc phơ đang ngồi trong lớp dạy học Ơng ghé vào

thăm trường và chạy ngay lại trước mặt thầy giáo chào hỏi lễ phép và nĩi: “Con là Các-nơ đây, thầy cịn nhớ con khơng?” Rồi ơng ngoảnh lại khuyên bảo học trị rằng: Sống ở đời nhất là ơn cha, ơn mẹ ta, sau là ơn thầy ta đây Vì nhờ cĩ thầy chịu khĩ dạy bảo, ta mới làm nên sự nghiệp ngày nay.

( Trích trong Quốc văn giáo khoa thư NXB Thế giới 2000)

Trang 19

III Luyện tập:

HƯỚNG DẪN HỌC Ở

NHÀ

- Về học bài, làm các bài tập còn lại.

- Đọc và tham khảo trước nội dung bài 7:

Đoàn kết tương trợ.

+ Tìm hiểu truyện đọc: Một buổi lao

động.

+ Thế nào là đoàn kết tương trợ.

+ Ý nghĩa của đoàn kết tương trợ

Trang 21

Em hiểu thế nào là Tơn

sư ? Thế nào

là trọng đạo ?

- Tôn sư: là tôn trọng, kính yêu và biết ơn, những người làm thầy giáo cô giáo ở mọi lúc, mọi nơi

- Trọng đạo: Coi trọng những lời thầy dạy, trọng đạo lí làm người

Vậy thế nào

là Tơn sư trọng đạo ?

Tôn sư trọng đạo là:

- Tôn trọng, kính yêu và biết ơn

đối với những người làm thầy

giáo, cô giáo ở mọi lúc, mọi

nơi

- Coi trọng và làm theo những

điều thầy cô dạy bảo

- Có những hành động đền

đáp công ơn của Thầy cô

giáo

Vì sao phải Tơn sư trọng

đạo?

Vì muốn học đạo thì Vì muốn học đạo thì

phải trọng đạo Muốn trọng đạo thì phải cĩ

sư ( thầy, cơ, người dạy ) Muốn học sư thì phải tơn trọng sư

->Vì vậy để học đạo (đạo

lí, tri thức, cách làm người) thì phải tơn sư trọng đạo.