Hoạt động khởi động và hình thành kiến thức - Gv: yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1,2,3, sau đó trao đổi thảo luận với các thành viên trong nhóm để đưa ra thống nhất chung.. Bố trí hợp lí mộ
Trang 1Ngày soạn:22/01/2016
Ngày dạy: 25,27/01/2016
Tuần 24 Tiết 44 – 45
Bài 4 NGÔI NHÀ CỦA EM
I Mục tiêu
- Mô tả được các khu vực sinh hoạt chính trong nhà ở mà em biết trong thực tế Từ đó nêu
được những điểm hợp lí và chưa hợp lí của việc bố trí các khu vực chính đó
- Đề xuất được phương án thiết kế hình dáng ngôi nhà, bố trí các khu vực sinh hoạt chính hợp lí, có tính thẩm mỹ; thiết kế sơ bộ ổng, lối đi, vườn, …tùy theo địa phương nơi em ở
- Hs biết yêu quý ngôi nhà của mình và có ý thức giữ gìn nhà ở sạch sẽ
II Phương tiện
- Đồ dùng học tập
III Chuỗi các hoạt động dạy học
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
- Nêu quy trình cắm hoa và một số dạng cắm hoa cơ bản ?
3 Dạy bài mới
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
A Hoạt động khởi động và hình thành
kiến thức
- Gv: yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1,2,3, sau đó
trao đổi thảo luận với các thành viên trong
nhóm để đưa ra thống nhất chung
B Hoạt động hình thành kiến thức
- Gv: yêu cầu hs đọc thông tin phần 1 Bố
trí khu vực trong nhà ở và trả lời các câu
hỏi:
+ Kể tên các kiểu nhà ở ?
+ Liệt kê các khu vực chính trong nhà ở ?
+ Phân tích chỉ ra các điểm hợp lí, không
hợp lí trong các kiểu nhà ở ?
- Gv: yêu cầu hs đọc thông tin phần 2 Bố
trí hợp lí một số khu vực chính trong nhà ở
- Hs trả lời câu hỏi 1,2,3, sau đó trao đổi thảo luận với các thành viên trong nhóm để đưa ra thống nhất chung
- Hs đọc thông tin phần 1 Bố trí khu vực trong nhà ở và trả lời các câu hỏi:
- Hs đọc thông tin phần 2 Bố trí hợp lí một
số khu vực chính trong nhà ở và trả lời các
Trang 2và trả lời các câu hỏi:
+ Nêu tác dụng của ngôi nhà em ở ?
+ Nêu một số yêu cầu của các khu vực
chính trong ngôi nhà ?
- Gv: yêu cầu hs thảo luận nhóm tìm ra các
cách bố trí hợp lí, chưa hợp lí ở phần bài
tập điền bảng
- Gv: Yêu cầu hs tự vẽ phác thảo sơ đồ mặt
bằng nhà ở của mình thể hiện rõ các khu
vực chính trong nhà
C Hoạt động luyện tập
- Gv: Hướng dẫn các nhóm chơi trò chơi
+ Phổ biến nội dung
+ Đồ dùng cần thiết
+ Đưa ra luật chơi
+ Các nhóm chơi
+ Tổng kết, tuyên dương
D Hoạt động vận dụng
- Gv: Yêu cầu hs dựa vào thực tế ở nhà và
hiểu biết của mình để lên thiết kế cho phù
hợp
E Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Gv: Yêu cầu hs về nhà tìm hiểu và chia sẻ
thông tin với mọi người trong gia đình
câu hỏi:
+ Tác dụng của ngôi nhà em ở : là nơi cư trú và sinh hoạt của các thành viên, giúp con người tránh được những ảnh hưởng xấu của xã hội và thiên tai
+ Một số yêu cầu của các khu vực chính trong ngôi nhà:
- Nơi sinh hoạt chung: Trung tâm, rộng rãi
- Nơi thờ cúng: Ở vị trí trang trọng,
- Nơi ngủ: Kín đáo, yên tĩnh, riêng biệt,
- Nơi ăn uống: sạch sẽ, thoáng, thuận tiện,
- Nơi tắm giặt: Kín đáo, sạch sẽ,
- …
- Hs thảo luận nhóm tìm ra các cách bố trí hợp lí, chưa hợp lí ở phần bài tập điền bảng
- H tự vẽ phác thảo sơ đồ mặt bằng nhà ở của mình thể hiện rõ các khu vực chính trong nhà
- Hs: Tham gia trò chơi
- Hs: Thiết kế ngôi lại ngôi nhà của mình
- Hs: Thiết kế ngôi nhà mơ ước và có bản
vẽ phác thảo
+ Một số yêu cầu của các khu vực chính trong ngôi nhà:
- Nơi sinh hoạt chung: Trung tâm, rộng rãi
- Nơi thờ cúng: Ở vị trí trang trọng,
- Nơi ngủ: Kín đáo, yên tĩnh, riêng biệt,
- Nơi ăn uống: sạch sẽ, thoáng, thuận tiện,
- Nơi tắm giặt: Kín đáo, sạch sẽ,
Trang 3+ Nêu một số yêu cầu của các khu vực
chính trong ngôi nhà ?
- Gv: yêu cầu hs thảo luận nhóm tìm ra các
cách bố trí hợp lí, chưa hợp lí ở phần bài
tập điền bảng
- Gv: Yêu cầu hs tự vẽ phác thảo sơ đồ mặt
bằng nhà ở của mình thể hiện rõ các khu
vực chính trong nhà
- …
- Hs thảo luận nhóm tìm ra các cách bố trí hợp lí, chưa hợp lí ở phần bài tập điền bảng
- H tự vẽ phác thảo sơ đồ mặt bằng nhà ở của mình thể hiện rõ các khu vực chính trong nhà
- Hs: Tham gia trò chơi
III Kiểm tra – Đánh giá
- Kiểm tra đánh giá trong quá trình hoạt động của hs, ghi chép vào sổ theo dõi
IV Dặn dò
- Xem lại toàn bộ nội dung bài học Hoàn thiện các phần bài tập ở nhà
- Đọc trước bài 5: Góc học tập của em