Đạo đức môi trường - Nhóm 2

• Giáo dục đạo đức môi trường thông qua tích hợp vào các môn học• Giáo dục đạo đức môi trường thông qua hình thức dạy học.. • Giáo dục đạo đức môi trường thông qua các phương pháp

ĐẠO ĐỨC

MÔI TRƯỜNG

Nhóm 2

1. Đỗ Phương Anh 5 Nguyễn Thị Hồng Hạnh

2. Phạm Thị Anh 6 Dương Thị Thùy Dung ( NT )

3. Nguyễn Thị Bích 7 Phạm Kim Giang

4. La Thị Công 8 Đỗ Thị Thùy Linh

NHÓM 2

• Giáo dục đạo đức môi trường thông qua tích hợp vào các môn học

• Giáo dục đạo đức môi trường thông qua hình thức dạy học

• Giáo dục đạo đức môi trường thông qua các phương pháp dạy học

• Giáo dục đạo đức môi trường thông qua tích hợp vào các môn học

• Giáo dục đạo đức môi trường thông qua hình thức dạy học

• Giáo dục đạo đức môi trường thông qua các phương pháp dạy học THỰC HÀNH

LÝ THUYẾT

I KHÁI NIỆM

1 Đạo đức môi trường

- Tổng hợp các quy tắc, nguyên tắc, chuẩn mực

- Nhờ đó con người tự giác điều chỉnh hành vi của mình với môi trường phù hợp với lợi ích và hạnh phúc của con người, với tiến bộ xã hội và với sự phát triển môi trường một cách bền vững

- Thể hiện sự tôn trọng của con người với môi trường

LÝ THUYẾT

I KHÁI NIỆM

1 Đạo đức môi trường

⇒ Đạo đức môi trường thể hiện hành vi của con người đối với môi trường

LÝ THUYẾT

I KHÁI NIỆM

1 Giáo dục đạo đức môi trường

- Là định hướng những chuẩn mực cần thiết để điều chỉnh cách ứng xử của con người với thiên nhiên, xây dựng những hành vi và thái độ thân thiện với môi trường.

LÝ THUYẾT

II BỨC TRANH CHUNG

1 Về môi trường ở Việt Nam

Ô nhiễm nước

Ô nhiễm nước

LÝ THUYẾT

II BỨC TRANH CHUNG

1 Về môi trường ở Việt Nam

Ô nhiễm đất

Ô nhiễm đất

LÝ THUYẾT

II BỨC TRANH CHUNG

1 Về môi trường ở Việt Nam

Ô nhiễm không khí

Ô nhiễm không khí

LÝ THUYẾT

II BỨC TRANH CHUNG

1 Về môi trường ở Việt Nam

Ô nhiễm biển

Ô nhiễm biển

LÝ THUYẾT

II BỨC TRANH CHUNG

1 Về môi trường ở Việt Nam

Ô nhiễm tiếng ồn

Ô nhiễm tiếng ồn

LÝ THUYẾT

II BỨC TRANH CHUNG

1 Về môi trường ở Việt Nam

Ô nhiễm ánh sáng

Ô nhiễm ánh sáng

LÝ THUYẾT

II BỨC TRANH CHUNG

2 Giáo dục đạo đức môi trường trong trường THPT

THỰC HÀNH

1 Trong môn giáo dục công dân

Bài 15 : Công dân với một

số vấn đề cấp thiết của nhân

loại

Tích hợp vào điểm a,b mục 1 - Vấn đề ô nhiễm môi trường hiện nay

- Trách nhiệm của công dân trong việc bảo vệ môi trường

Lớp 10

THỰC HÀNH

1 Trong môn giáo dục công dân

Lớp 11

Bài 1: Công

dân với phát

triển kinh tế

Tích hợp vào điểm A mục 3

- Mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với bảo vệ môi trường

- Các biện pháp giải quyết hài hòa mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với bảo vệ môi trường

- Kỹ năng: Tuyên truyền về bảo vệ môi trường trong sản xuất và kinh doanh

THỰC HÀNH

1 Trong môn giáo dục công dân

Lớp 11

Bài 4 : Cạnh tranh trong sản

xuất và lưu thông hàng hóa

Tích hợp vào điểm B mục 3

- Việc chạy theo lợi nhuận mà bất chấp qui luật tự nhiên, khai thác tài nguyên bừa bãi làm ảnh hưởng xấu đến môi trường

- Kỹ năng: Tuyên truyền cho người thân, mọi người coi trọng việc bảo vệ môi trường trong sản xuất và kinh doanh

THỰC HÀNH

1 Trong môn giáo dục công dân

Lớp 11

Bài 11 : Chính sách dân số và

giải quyết việc làm

Tích hợp vào điểm A mục 1

Tốc độ dân số tăng nhanh, chất lượng dân số thấp, mật độ dân số cao và phân bố không hợp lý là một trong các nguyên nhân làm cạn kiệt tài nguyên và ô nhiễm môi trường

- Kỹ năng: Tham gia tuyên truyền về chính sách dân số phù hợp với lứa tuổi.

THỰC HÀNH

1 Trong môn giáo dục công dân

Tích hợp nội dung toàn bài

- Tình hình môi trường cả nước, địa phương

- Một số chủ trương chính sách cơ bản về bảo vệ môi trường ở nước ta.

- Trách nhiệm của công dân trong việc thực hiện chính sách bảo vệ môi trường

- Kỹ năng: Tham gia và tuyên truyền thực hiện chính sách bảo vệ môi trường

THỰC HÀNH

1 Trong môn giáo dục công dân

Lớp 12

Tên bài Mục tích hợp Nội dung tích hợp

Bài 2 : Thực hiện pháp luật Tích hợp nôi dung mục 2

- Thảo luận về khái niệm vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường.

- Tìm hiểu trách nhiệm pháp lí về bảo vệ MT.

Bài 9 : Pháp luật với sự phát triển

bền vững của đất nước

Tích hợp nội dung điểm d mục

2

- Tìm hiểu nội dung cơ bản của pháp luật về sự phát triển bền vững của đất nước.

- Nội dung cơ bản của pháp luật về bảo vệ MT

THỰC HÀNH

2 Trong một số môn học ở THPT

Tên bài Nội dung tích hợp

Bài 3 lớp 11: Một số vấn đề mang tính toàn cầu - Một số vấn đề mang tính toàn cầu về MT:

• Biến đổi khí hậu

• Suy giảm tầng ô zôn

• Ô nhiễm biển và đại dương

• Suy giảm đa dạng sinh học

Môn địa lí

THỰC HÀNH

2 Trong một số môn học ở THPT

THỰC HÀNH

2 Trong một số môn học ở THPT

Môn sinh học

Tên bài Địa chỉ tích hợp Nội dung tích hợp

Bài 1 : Sự hấp thụ

nước và muối khoáng

ở rễ

1 Hình thái của rễ

2 Rễ cây phát triển nhanh

- Vai trò của nước đối với đời sống thực vật

- Ô nhiễm MT đất, nước, tổn thương lông hút ở rễ cây ảnh hưởng đến sự hút nước, khoáng cthực vật

- Tham gia bảo vệ môi trường đất và nước.

Bài 12: Hô hấp Mối quan hệ giữa hô hấp và

MT

- Hô hấp chịu ảnh hưởng của các yếu tố môi trường

- Bảo vệ môi trường để cây xanh hô hấp tốt.

THỰC HÀNH

II GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC MÔI TRƯỜNG QUA HÌNH THỨC DẠY HỌC

1 Dạy học trên lớp

­ Lớp 10: Bài 13 Công dân với cộng đồng (phần hợp tác)

­ Lớp 10: Bài 15 Công dân với một số vấn đề cấp thiết của nhân loại (giáo dục về ô nhiễm MT, trách nhiệm của công

dân trong BV MT)

­ Lớp 11: Bài 12 Chính sách bảo vệ tài nguyên và MT (giáo dục tình hình tài nguyên, MT ở nước ta hiện nay Mục tiêu

hương hướng cơ bản của chính sách tài nguyên và bảo vệ MT Trách nhiệm của công dân đối với chính sách tài

nguyên và bảo vệ MT)

THỰC HÀNH

II GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC MÔI TRƯỜNG QUA HÌNH THỨC DẠY HỌC

2 Dạy học ngoài giờ lên lớp

“Hành tinh xanh thay đổi và hành động của chúng ta”

Phần 1: Xuất phát

Chia lớp thành 2 nhóm, Thi trả lời câu hỏi kiến thức về môi trường giữa 2 đội chơi( Bộ Câu hỏi đính kèm)

THỰC HÀNH

II GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC MÔI TRƯỜNG QUA HÌNH THỨC DẠY HỌC

2 Dạy học ngoài giờ lên lớp

“Hành tinh xanh thay đổi và hành động của chúng ta”

Phần 2: Tăng tốc

Trò chơi mang tên: phân loại rác

Trò chơi mang tính chất vui vẻ, để các em nhận biết đâu là rác vô cơ đâu là rác hữu cơ.

Chia lớp thành 4 đội chơi, mỗi lượt chơi 2 cặp

Luật chơi: Trong 2 phút,mỗi cặp sẽ được lấy 1 loại rác và cùng hỗ trợ đưa vật đó về đích mà không dùng đến tay.Đội nào lấy về đích nhiều sản phẩm hơn đội đó sẽ giành thắng cuộc.

THỰC HÀNH

II GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC MÔI TRƯỜNG QUA HÌNH THỨC DẠY HỌC

2 Dạy học ngoài giờ lên lớp

“Hành tinh xanh thay đổi và hành động của chúng ta”

Phần 3: Về đích:

Phần này các em học sinh của 4 đội sẽ được thỏa sức sáng tạo, thể hiện tài năng.

Các em sẽ dùng những phế liệu sẵn có như vỏ chai lon bia, giấy , báo cũ, xốp hay những vật dụng khác, sáng tạo ra một đồ dùng mới có giá trị sử dụng trong thực tế Thực hiện xong ý tưởng, các em nhóm trưởng của 4 đội sẽ thuyết trình về sản phẩm của mình.

THỰC HÀNH

III GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC MÔI TRƯỜNG QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

1 Phương pháp trực quan trong giáo dục đạo đức

- Là phương pháp mà giáo viên cho học sinh quan sát các tư liệu, hình ảnh, clip…để làm nổi bật lên vấn đề đạo

đức

- Các hình thức trực quan có tác dụng minh họa bài giảng, hình thành và phát triển năng lực, kĩ năng

=> Vì thế khi sử dụng bất kì hình thức trực quan nào giáo viên cần kèm theo phân tích giảng giải và cho học sinh tự rút ra kết luận

THỰC HÀNH

III GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC MÔI TRƯỜNG QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

2 Phương pháp trải nghiệm trong giáo dục đạo đức

- Thực chất của phương pháp trải nghiệm là thực hành

- Phương pháp này giúp các em được làm, được suy nghĩ -> ghi nhớ lâu hơn, ăn sâu và trở thành hành động tự giác

- Trải nghiệm sẽ giúp các em vượt qua các sợ hãi hay các rào cản, giúp các em tự tin hơn

- Phương pháp trải nghiệm sẽ giúp HS tự khám phá kiến thức qua trải nghiệm thực tế, từ đó phát triển năng lực tư

duy của HS

CẢM ƠN CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE!