- Phân tích được tình cảm thương tiếc vô hạn của Ăng-ghen đối với Các Mác qua bài điếu văn.. - Nhận thức được tầm vóc và cống hiến quan trọng của Các Mác.. Bài mới: Trước sự cống hiến ti
Trang 1Tuần: 30
Tiết: 106, 107
Soạn ngày: 30/03/2008
BA CỐNG HIẾN VĨ ĐẠI CỦA CÁC MÁC
Ăng - Ghen A/ Mục tiêu bài học: Giúp HS:
- Hiểu được nghệ thuật lập luận của Ăng-ghen qua biện pháp so sánh tầng bậc
- Phân tích được tình cảm thương tiếc vô hạn của Ăng-ghen đối với Các Mác qua bài điếu văn
- Nhận thức được tầm vóc và cống hiến quan trọng của Các Mác
B/ Tiến trình tổ chức dạy học:
I/ Ổn định: + Sĩ số, ánh sáng, vệ sinh lớp
II/ Kiểm tra 02 học sinh:
1/ Nguyễn An Ninh phê phán những hành vi nào của thói học đòi Tây hoá?
2/ Theo tác giả tiếng nói có tầm quan trọng như thế nào đối với vận mệnh của dân tộc? Căn cứ vào đâu, tác giả nhận định tiếng “nước mình” không nghèo nàn?
III/ Bài mới:
Trước sự cống hiến ti lớn của Các Mác đối với lịch sử nhân loại, nhà triết học Ăng-ghen đã bày tỏ lòng biết ơn và trân trọng những thành quả cách mạng ấy qua bài điếu văn: “Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác.”
?Nêu đôi nét về tác giả?
Các Mác SGK tr 92
?Thể loại?
?Hoàn cảnh sáng tác?
?Gọi học sinh đọc văn bản và nêu chủ đề?
?Bố cục? Nội dung từng phần?
Bản chất của quy luật đó là cơ sở hạ tầng (tư liệu
sản xuất, cách sản xuất …) quyết định kiến trúc
thượng tầng của xã hội (các hình thức, thể chế
I/ Giới thiệu:
1/ Tác giả:
- Phri-đích Ăng-ghen (1820-1895) là nhà triết học, nhà hoạt động cách mạng nổi tiếng người Đức, bạn thân của Mác
- Có đóng góp to lớn để xây dựng lý luận của chủ nghĩa Mác
2/ Văn bản : a/ Thể loại : Điếu văn
b/ Hoàn cảnh sáng tác : Ăng-ghen đọc trước mộ Mác
c/ Chủ đề : Biết ơn và trân trọng những thành quả cách mạng mà Các Mác đã tạo ra
II/ Đọc hiểu văn bản : 1/ Bố cục : chia 3 phần
- Phần 1 (đoạn 1, 2) : Không gian và thời gian liên quan đến sự ra đi của Mác
- Phần 2 (đoạn 3 đến đoạn 6) : Những cống hiến
to lớn của Các Mác đối với sự nghiệp phát triển nhân loại
- Phần 3 (đoạn 7 và câu cuối) : Giá trị tổng quát của những cống hiến của Mác
2/ Những đóng góp to lớn của Các Mác :
- “ Tìm ra quy luật phát triển của lịch sử loài người” qua các thời kỳ lịch sử
Trang 2nhà nước, tôn giáo, văn học nghệ thuật …)
Các cống hiến mang tầm vóc khái quát thời đại,
mở đường cho thời đại Các Mác nổi bật lên
hàng đầu như là “nhà tư tưởng vĩ đại nhất trong
số những nhà tư tưởng hiện đại”
?Biện pháp so sánh tầng bậc?
Con người khoa học + nhà cách mạng nói lên
sự tiếp tục đi lên của Các Mác trong việc cống
hiến cho loài người, chỉ ra sự kết hợp chặt chẽ
trong con người Các Mác: con người khoa học và
nhà cách mạng
?Thái độ?
Dưới hình thức một lời cầu nguyện “tên tuổi và
sự nghiệp của ông đời đời sống mãi.”
- “Tìm ra quy luật … đẻ ra” quy luật thặng dư
- Là nhà cách mạng : lật đổ xã hội tư sản, giải phóng giai cấp vô sản
3/ Biện pháp so sánh tầng bậc :
- So sánh với Đác-uyn (tìm ra quy luật thế giới hữu cơ) Các Mác Tìm ra quy luật phát triển của lịch sử loài người nổi bật cống hiến Các Mác, nhấn mạnh tầm cao của một tư tưởng vĩ đại đối với thời đại
- “Nhưng không chỉ có thế thôi” cách chuyển
ý nhấn mạnh sự tiếp tục cống hiến ở mức độ cao
- “Nhưng” … là nhà cách mạng mới là chủ yếu
Tăng tiến nhấn mạnh tầm vóc tư tưởng và những cống hiến của Các Mác
4/ Thái độ, tình cảm của Ăng-ghen đối với Các Mác:
- Đề cao, ca ngợi những cống hiến
- Thương tiếc
5/ Ý kiến về câu “… Ông có thể có nhiều kẻ đối địch, nhưng chưa chắc đã có một kẻ thù riêng nào cả.”
- Các Mác chống lại bất công, cường quyền bạo lực
- Bênh vực người lao động, người cùng khổ
Những cống hiến ấy là tài sản chung của cả nhân loại hành động không vì quyền lợi cá nhân mà là quyền lợi của toàn dân
* Ghi nhớ : SGKtr95
III/ Luyện tập : Giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà làm
IV/ Củng cố: Gọi 1,2 HS:
Nhắc lại nội dung bài vừa học
V/ Dặn dò: Học bài và làm bài tập
Chuẩn bị bài : “Phong cách ngôn ngữ chính luận”
Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết dạy