Chuyên đề: Sử dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học

*Với tiết dạy dùng bảng phụ , bảng nhómư vàưcácưloạiưđồưdùngưdạyưhọcưkhácưthìưkhâuưchuẩnưbịưđơnưgiản,đóưlàưmộtưhệưthốngưbảngưphụưchoưkiểmưtraưbàiưcũ,ư nhiều:ư“lấyưưbảngưchínhưđểưđínhưbản

Thực hiện : Lờ – Nguyệt TrườngưTHCSưHồngưHải ThànhưphốưHạư-Longư.ưQuảngư–Ninhư

*Với tiết dạy dùng bảng phụ , bảng nhómư

vàưcácưloạiưđồưdùngưdạyưhọcưkhácưthìưkhâuưchuẩnưbịưđơnưgiản,đóưlàưmộtưhệưthốngưbảngưphụưchoưkiểmưtraưbàiưcũ,ư

nhiều:ư“lấyưưbảngưchínhưđểưđínhưbảngưphụ”ư

ư* Với tiết sử dụng máy đèn chiếuưư:ưtrênưcơưsởưđãư

phimưtrênưgiấyưtrongưbằngưưmáyưviưtínhưcũngưđòiưhỏiưphảiưcóưkĩưthuật.ưKhôngưphảiưloạiưgiấyưtrongưnàoưcũngưdùngưđược.ưPhảiưlựaưchọnưloạiưgiấyưtrongưchỉưdùngưriêngưchoưviệcưin,ưvìưinưtrênưgiấyưtrongưkhóưthựcưhiệnưhơnưinưtrênưgiấyưthườngưnênưcácưkiếnưthứcưphảiưđượcưkiểmưtraưkỹưlưỡngưtrênư

mànưhìnhưviưtínhưtrướcưkhiưđiưin

ưưưTrườngưchúngưtôiưchưaưcóưphòngưbộưmônưnênưviệcưđưaư

máyưchiếuưnênưcácưphòngưởưưưtầngưưưcaoưcóưnhiềuưbấtư

cập,ưvìưthờiưgianưchuyểnưtiếtưchỉưcóư5ưphút,ưkhôngưnhữngưthếưcầnưphảiưthờiưgianưđiềuưchỉnhưvịưtríưmáyưsaoưchoưnétưvàưsáng.ưDoưđóưvớiưtiếtưdạyưtrênưmáyưchiếuưviệcưchuẩnưbịưphảiưcóưsựưđầuưtưưnhiềuưhơnưvềưkinhưtếưvàưthờiưgianư

trọngư.TrongưthờiưgianưgầnưđâyưTôiưđãưvàưđangưnghiênưcứuưđểưsoạnưvàưsửưdụngưGAĐTưvàoưdạyưhọcưvàưthấyưhiệuưquảưgiờư

họcưtăngưlênưrõưrệtư.ưNămưhọcư2006ư–ư2007ưTôiưđãưthểưhiệnưchuyênưđềư“ưSửưdụngưgiáoưánưđiệnưtửưnhằmưnângưcaoưchấtưlượngưgiờưdạy”thôngưquaưcácưtiếtưluyệnưtậpư.ưNămưhọcưnàyưTôiưtiếpưtụcưnghiênưcứuưđềưtàiưđóưvớiưcácưtiếtưthểưhiệnưlàư:ưDạyưcácưtiếtưlíưthuyết.ưVớiưkhuônưkhổưhạnưhẹpư,ưtrìnhưđộưcóưhạnưnênưtrongưthamưluậnưngàyưhômưnayưTôiưchỉưmuốnưtrìnhưbàyưvớiưcácưđồngưnghiệpưmộtưvàiưsuyưnghĩưvàưviệcưlàmưkhiưsửưdụngư

phầnưmềmưdạyưhọcưmônưtoánưđểưdạy:ưtiết lý thuyết hìnhưhọc

toán 6ưvớiưmongưmuốnưđượcưtraoưđổiư,ưđượcưgiúpưcácưbạnưbèư

đồngưnghiệpưthấyưrõưcáiưhayư,ưcáiưkhácưbiệtưcủaưviệcưứngư

dụngưCNTTưtrongưdạyưhọcư

II Nội dung:

A.Ph ơng pháp dạy một tiết lý thuyết hình :

ưưưĐểưdạyưmộtưtiếtưlýưthuyếtưtoánưnóiưchungưvàưlýưthuyếtưhìnhưnóiưriêngư,ưchủưyếuưthườngưsửưdụngưhaiưphươngưphápư:

ưưưưưư-ưDạyưhọcưđặtưvàưgiảiưquyếtưvấnưđềư

ư-ưDạyưhọcưhợpưtácưtrongưnhómưnhỏư.ư

ư-ưKhiưdạyưnhữngưkháiưniệmưđịnhưlí,ưtínhưchấtưtheoưphươngưphápưdạyưhọcưcũư,ưchủưyếuưG/ưviênưdùngưphươngưphápưthuyếtưtrìnhưlàmưchoưhọcưsinhưtiếpưthuưmộtưcáchưthụư

độngư,ưkhóưhiểuưnặngưnềư.ưTheoưphươngưphápưmớiưư

trongưtiếtưhọcư,ưhọcưsinhưđượcưhoạtưđộngưnhiềuưhơnư,ưtưư

dạyưhọcưhiệnưđạiưthíchưhợpưthìưgiờưdạyưmớiưđạtưhiệuưquảưcaoư

Mộtưtiếtưdạyưcóưthànhưcôngưhayưkhôngưphụưthuộcưphầnưlớnưvàoưsựưchuẩnưbịưcủaưgiáoưviênư.ưĐểưđápưứngưđuợcưyêuưcầuưcủaưtiếtưdạyưđòiưhỏiưngườiưgiáoưviênưcầnưđầuưtưưrấtưnhiềuưcôngưsứcưtrongưcôngưtácưsoạnưbài.ưTrướcưtiênưphảiưxácưđịnhưrõư

1 Đặt vấn đềư:ưKhiưdạyưtiếtưlýưthuyếtưtôiưhayưvàoưbàiưmớiư

bằngưcácưcáchưsauư:ư

ưư-ưThườngưdùngưkiếnưthứcưcũưởưphầnưkiểmưtraưbàiưđểưưưdẫnưdắtưđếnưkiếnưthứcưmớiư

ưư-ưHoặcưdùngưkiếnưthứcưcóưliênưquanưquyưnạpưdẫnưđếnư

kiếnưthứcưmớiưcũngưcóưthểưdùngưcâuưhỏiưhoặcưcâuưphátưbiểuưđặtưraưdướiưđầuưđềưcủaưmỗiưbàiưđểưkíchưthíchưócưtòưmòưkhoaưhọcư,ưthôiưthúcưhọcưsinhưtíchưcựcưtìmưtòiưkhámưpháưkiếnưthứcưmớiư.ưKhiưdạyưtiếtưư“ưđoạnưthẳng”ưtôiưvàoưbàiưbằngưcáchưthứưnhấtư:ưưưưưư

Vẽ hình theo nội dung sau:

- Vẽ 2 điểm A , B.

- Đặt mép th ớc thẳng đi qua 2 điểm A;B.

- Dùng bút ( hoặc phấn ) vạch theo mép

th ớc thẳng từ A đến B.

Kiểm tra bài cũ

Emưđãưvẽưđượcưmộtưhìnhưmớiư,ưhìnhưnàyưgồmưbaoưnhiêuư

điểm?”ư(ưvôưsốưđiểmư)ưTôiưkhẳngưđịnhưluônư:(ưđúngưhìnhưvẽưnàyưgồmưưđiểmưAư,ưđiểmưBưvàưtấtưcảưcácưđiểmưnằmưgiữaưAưvàưB.ưHìnhưmớiưnàyưcóưtênưgọiưlàư“ưđoạnưthẳng”ưđểưhiểuưrõưhơnưvềư“ưđoạnưthẳng”ưcôưtròưmìnhưcùngưnghiênưcứuưbàiưhọcưngàyưhômưnayư.Nhưưvậyưthôngưquaưphầnưkiểmưtraưbàiưcũưtôiưđãưcủngưcốưkĩưnăngưvẽưhìnhư,ưđóưlàưmộtưkĩưnăngư

khôngưthểưthiếuưtrongưdạyưhọcưhìnhưhọcư,ưquaưđóưcũngư

thấyưrấtưrõư:ưBảngưđenưphấnưtrắngưvẫnưlàưmộtưphươngưtiệnưhữuưhiệuưđồngưhànhưvớiưmáyưchiếuưđaưnăngư,ưmáyưviưtínhư.ư

2 Phần bài mới : a, Giáoưviênưphảiưdùngưhệưthốngưcâuư

hỏiưcóưchọnưlọc,ưcóưchủưđịnhưđểưdẫnưdắtưhọcưsinhưtựưtìmưraưkiếnưthứcưmớiư.Víưdụư:ưKhiưdạyưbàiư“Đoạnưthẳng”đểưhọcưsinhưnắmưđượcưchúưýư2ư“cácưđoạnưthẳngưlàưmộtưphầnưcủaưđườngưthẳngưchứaưnó”ưTrướcưhếtưtôiưtungưraưcâuưhỏiưlớnư:ưưưưư

(ưĐểưxétưxemưgiữaưđoạnưthẳngưvàưđườngưthẳngưchứaưnóưcóưmốiưquanưhệưnhưưthếưnàoư?),ưrồiưưdẫnưdắtưhọcưsinhưtựưtìmưraưkếtưluậnưnhưưsauư:

ưChúngưtaưđiưgiảiưbàiưtậpưsauư:

-ưChoưđườngưthẳngưa,ưtrênưđườngưthẳngưaưlấyưhaiưđiểmưAvàưB.ưHìnhưtrênưcóưđoạnưthẳngưnàoư?ư(ĐoạnưthẳngưABư)ư

-ưĐoạnưthẳngưABưvàưđườngưthẳngưaư(ưchínhưlàưđườngưthẳngưAB)ưưcóưmốiưquanưhệưnhưưthếưnàoư?ư

ưưư(ưĐoạnưthẳngưABưlàưmộtưphầnưcủaưđườngưthẳngưABư)ư

*ưLấyưthêmưđiểmưCưtrênưhìnhưvẽ.ưHãyưkểưtênưcácưđoạnưthẳngưởưtrênưhìnhưvẽưđó?(AB,ưAC,ưBC)

ư-ưSốưđoạnưthẳngưlấyưtrênưđườngưthẳngưphụưthuộcưvàoưyếuưtốưnàoư?ư

(ưphụưthuộcưvàoưsốưđiểmưlấyưtrênưđườngưthẳngưđóư.)

-ưCóưnhậnưxétưgìưvềưđoạnưthẳngưABư,ưACư,ưBCưvớiưđư

ờngưthẳngưchứaưnóư?ưCácưemưsẽưtrảưlờiưmộtưcáchưdễư

dàngư:(đoạnưthẳngưAB,ưACư,ưBCưlàưmộtưphầnưcủaưđườngưthẳngưchứaưnóư.)

Tôiưkhẳngưđịnhưluônư:ưđóưcũngưlàưchúưýưthứư2ưvàưchiếuư

c, Chú ý :

- Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA

- Các đoạn thẳng đều là một phần của

đ ờng thẳng chứa nó.

b,Trong khi giảng bài mới : Giảng đến đâu

củng cốưbài đến đóưbằngưcácưcâuưhỏi,ưbàiưtậpưcóư

trongưSGKưhoặcưnhữngưvíưdụưcóưtínhưchấtưkhắcưsâuưkiếnưthứcưchoưhọcưsinhư.ưVíưdụư:ưĐểưcủngưcốưcáchưvẽưđoạnưthẳngư:Tôiưchiếuưmộtưsốưhìnhưlênưmànưhìnhưrồiưhỏiư:ưQuanưsátưhìnhưvẽưvàưchoưbiếtưhìnhưnàoưthểưhiệnưcáchưvẽưđoạnưthẳngưMNư?ưThôngưquaưcácưhìnhưtrênư,ưhọcưsinhưdễưdàngưnhậnưthấyưchỉưcóưhìnhư3ưlàưthểưhiệnưcáchưvẽưđoạnưthẳngưMNư

Trong c¸c h×nh sau h×nh nµo thÓ hiÖn c¸ch vÏ

M­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­N

h3

-ưĐểưcủngưcốư,ưkhắcưsâuưkiếnưthứcưtôiưthườngưliênưhệưtớiưkiếnưthứcưnhữngưbàiưtrướcư.ưVíưdụưtrướcưkhiưhọcưbàiư“Đoạnưthẳng”ưcácưemưđãưđượcưhọcưvềư“ưĐườngưthẳng”ư,ư“ưtia”ưtôiưgợiưýưđểư

cácưemưphânưbiệtưđượcưcácưkháiưniệmưnàyư:(ưKhiưhọcưvềưđườngưthẳngư,ưcôưdẫưhướngưdẫnưcácưemưcáchưvẽưđườngưthẳngưABư,ư

hãyưsoưsánhưcáchưvẽưđườngưthẳngưABưvàưđoạnưthẳngưABư?)ưHoặcư:ư(ưĐoạnưthẳngưABưchínhưlàưđoạnưthẳngưBAưđiềuưđóưgợiưchoưtaưliênưtưởngưtớiưhìnhưnàoưđãưhọcưvàưnhữngưchúưýưgìưkhiưhọcưvềưnhữngưhìnhưđóư?ư)

-ưSauưkhiưhọcưsinhưđãưnắmưđượcưđịnhưnghĩaưđoạnưthẳng.ưĐểưcủngưcốưđịnhưnghĩaưđóưTôiưchoưhọcưsinhưlàmưluônưbàiưtậpư33-ưSGKư-115:

BT 33- SGK -115­:

§iÒn vµo chç trèng trong c¸c ph¸t biÓu sau :

a,­H×nh­gåm­hai­®iÓm­… … vµ­tÊt­c¶­c¸c­®iÓm­n»m­gi÷a­… … … ®­îc­gäi­lµ­®o¹n­th¼ng­RS­.Hai­®iÓm­

3 Phần củng cốư:Đâyưlàưphầnưkhôngưkémưyếuưtốưquanư

trọngưsoưvớiưnộiưdungưtrênư.ưVớiưđặcưthùưcủaưbộưmônưvừaưgiảngưvừaưluyệnưnênưphảiưtuỳưthuộcưvàoưtrìnhưđộưcủaưhọcưsinhưđểưgiáoưviênưcóưthểưphânưlàmưhaiưnộiưdungư:ưVớiư

họcưsinhưtrungưbìnhưtrởưxuốngưlàưchốtưkiếnưthứcư.Vớiưđốiưtượngưkháưgiỏiưlàưđàoưsâuưmởưrộngưkiếnưthứcư.ưVíưdụ:ưKhiưhọcưbàiư“ưĐoạnưthẳng”ưtôiưđưaưraưcâuưhỏiưcủngưcốưnhưưsauư:ư-ưTrongưgiờưhọcưhômưnayưchúngưtaưđãưđượcưhọcưvềưvấnưđềưgìư?(Đoạnưthẳng)(họcưsinhưtrungưbình)ưNhữngưyêuưcầuưcầnưnắmưkhiưhọcưvềưđoạnưthẳngư?(ưCâuưhỏiưnàyưdànhưchoưhọcưsinhưkhá)(Địnhưnghĩaưđoạnưthẳng,ưvẽưđoạnưthẳngư

theoưbaưbướcư.ưBiếtưnhậnưdạngưđoạnưthẳngưcắtưđoạnư

thẳngư,ưcắtưtiaư,ưcắtưđườngưthẳngư.ưBiếtưmôưtảưhìnhưvẽưbằngưcácưcáchưdiễnưđạtưkhácưnhauư.)

4, H ớng dẫn về nhàư:Ngoàiưcôngưtácưtổưchứcưtốtưcácưhoạtư

độngưởưtrênưlớpư.ưTrongưmỗiưtiếtưdạyưtôiưthườngưdànhưthờiưgianưthíchưhợpưđểưhướngưdẫnưchoưhọcưsinhưhọcưtậpưvàưchuẩnưbịưbàiưởưnhàư.ưVớiưthờiưlượng::44Ạ44::phútưtrênưlớpư,ưđểưđạtưđượcưcácưmụcưtiêuưđãưđềưraưtrongưtiếtưhọcư-ưTránhưtìnhưtrạngư“ưcháyưgiáoưán”ưtôiưluônưchọnưlọcưcôngưviệcưcầnưlàmưtrongưtiếtưdạyư.ưNhữngưvấnưđềưchưaưgiảiưquyếtưđượcưtạiưlớpưnênưhướngưdẫnưcụưthểưvàưgiaoưchoưhọcưsinhưvềưnhàưlàmưtiếpư.VíưdụưKhiưhọcưbàiư“ưđoạnưthẳng”ưĐểưtậnưdụngưthờiưgianưưtôiưgiaoưchoưhọcưsinhưvềưnhàưvẽư:

ư-3ưhìnhưthểưhiệnưđoạnưthẳngưcắtưđoạnưthẳngư.ưư

ư-3ưhìnhưthểưhiệnưđoạnưthẳngưcắtưtiaư

H T

B

C

A,D

h

5, Vấn đề hoạt động nhóm : Bấtưcứưtiếtưhọcưnàoưkhiư

vậnưdụngưhìnhưthứcưhoạtưđộngưnhómưđạtưkếtưquảưcaoưhơnưthìưtôiưchoưcácưemưthựcưhiệnưngayư.ưHìnhưthứcưphânưchiaưlớpưhọcưthànhưtừngưnhómưnhỏưgiúpưhọcưsinhưthuậnưtiệnưtrongưviệcưthảoưluậnưđểưđưaưraưkiếnưthứcưnộiưdungưcầnư

nghiênưcứuư.ưTừưđóưgiúpưhọcưsinhưtiếpưthuưkiếnưthứcưmộtưcáchưchủưđộngư,ưnhẹưnhàngưhơnư.ưĐểưhoạtưđộngưcủaưcácưemưthuậnưlợiưtránhưlãngưphíưthờiưgianưvàưsựưồnưàoưtháiư

quáưtrongưtiếtưhọcư,ưtôiưthườngưchiaưmỗiưnhómưlàưmộtưbànư.ưVíưdụư:ưKhiưhọcưvềư“ưđoạnưthẳng”ưĐểưcủngưcốưviệcưnhậnưdạngư:ưĐoạnưthẳngưcắtưđọanưthẳngư,ưcắtưtiaư,ưcắtưđườngư

thẳngưtôiưchoưhọcưsinhư“ưhoạtưđộngưnhóm”ưVớiưưcácưhiệuưứngưsinhưđộngư,ưmầuưsắcưhấpưdẫnưkếtưhợpưnhịpưnhàngưvớiưcácưcâuưhỏiưgợiưmởư:

đoạnưthẳngưcắtưđoạnưthẳngư,ưđoạnưthẳngưcắtưtiaư,ưđoạnư

thẳngưcắtưđườngưthẳngưtaưphảiưhiểuưrõưnộiưdungưcủaưtừngưhìnhư,ưtrướcưhếtưhãyưmôưtảưnộiưdungưcácưhìnhưđãưcho?

-Trongưkhiưhọcưsinhưmôưtảưnộiưdungưtừngưhìnhư,ưbằngưcácưhiệuưứngưđặcưbiệt,ưcácưhìnhưthểưhiệnưcùngưmộtưnộiưdungưtựưchuyểnưđộngưvềưtrongưcùngưmộtưcộtư

mộtưlầnưnữaưhọcưsinhưđựơcưthấyưrõưnétưhìnhưảnhưđoạnư

thẳngưcắtưđoạnưthẳngưư,ưđoạnưthẳngưcắtưtiaư,ưđoạnưthẳngưcắtư

đườngưthẳngưmàưtrongưkhiưdạyưbằngưmáyưđènưchiếuưhoặcưdùngưbảngưphụưtaưkhôngưlàmưđượcưđiềuưđóư

Th¶o luËn nhãm: Trong c¸c h×nh sau ,h×nh nµo thÓ hiÖn :

K

H T

B

C

A,D

h8

6 Vấn đề ghi bài của học sinh : Đâyưlàưmộtưvấnưđềư

nhiềuưgiáoưviênưquanưtâmư,ưloưlắngưchoưrằngư“ưsửưdụngư

GAĐTưhọcưsinhưưkhóưghiưchépưbàiưvởư”ư.ưĐiềuưđóưkhôngư

đúngưvìưưkhóưhayưdễưcũngưdoưchínhưchúngưtaư,ưbởiưlẽư:ưmỗiưgiáoưviênưphảiưchủưđộngưchỉưđạoưhoạtưđộngưcủaưhọcưsinhưtrongưsuốtưgiờưhọcư.Trongưbàiư“ưĐoạnưthẳng”ư:ưPhầnưcáchưvẽưvàưthểưhiệnưcácưbướcưvẽưrấtưquanưtrọngưvớiưhọcưsinhưnênưtôiưđãưgiànhưthờiưgianưđángưkểưchoưhọcưsinhưghiưbài.ưPhầnư

địnhưnghĩaưđãưcóưrấtưrõưràngưtrongưSGKưnênưtôiưchỉưchoưhọcưsinhưghiưđềưmụcư.Vìưmụcưtiêuưcủaưphầnư2ưlàư:ưBiếtư

nhậnưdạngưđoạnưthẳngưcắtưđoạnưthẳngư,ưcắtưđườngưthẳngư,ưcắtưtiaư.ưBiếtưmôưtảưhìnhưvẽưbằngưcácưcáchưdiễnưđạtưkhácưnhauư,ưnênưphầnưvẽưhìnhưtôiưchoưhọcưsinhưvềưnhàưthựcư

hiệnưvàưgiànhưthờiưgianưchoưcácưhoạtưđộngưtậpưthểưưkhácư.ư

- Đặt mép th ớc thẳng đi qua hai điểm A , B

- Dùng bút ( hoặc phấn )vạch theo mép

th ớc thẳng từ A đến Bư.

Tiết 7 :

chứcưchoưhọcưsinhưchơiư“tròưchơi”ưđiềuưmàưbấtưcứưhọcưsinhưnàoưcũngưthấyưhứngưthú,ưđặcưbiệtưlàưcácưemưhọcưsinhưlớpư6ư

đangưởưđộưtuổiư“họcưmàưchơiư,ưchơiưmàưhọc”ư.ưĐểưsoạnưđượcưchươngưtrìnhư“tròưchơi”ưcũngưkhôngưphảiưlàưdễư,ưnhưngưtôiưcứưmàyưmòưlàmưvàưcuốiưcùngưcũngưđãưđạtưđượcưphầnưlớnưmụcư

tiêuưmìnhưđềưraưđặcưbiệtưlàưlúcưcácưemưhồiưhộpưchọnưphầnưthưởngư,ưkểưcảưphầnưthưởngưchọnưđượcưchỉưlàư“tràngưvỗưtay”ư,ưnétưmặtưaiưcũngưvuiưmừngư,ưrạngưrỡư,ưđóưcũngưlàưnhữngưcáiư“được”ưkhiưsửưdụngưGAĐTưtrongưmỗiưgiờưhọcưởưbộưmônưtoán,ưmônưhọcưluônưbịưcoiưlàưkhóưnhấtưđốiưvớiưhọcưsinhư.Tấtưcảưcácưnộiưdungưtrênưkhiưdạyưtiếtư“Đoạnưthẳngư“ưtôiưchỉưsửưdụngưphầnưmềmưpewrpointưđểưsoạnưvàưgiảngưđiềuưđóưchứngưtỏưrằngư:ưSoưvớiưviệcưchuẩnưbịưchoưtiếtưdạyưbằngưmáyưchiếuưhắtư,ưviệcư

chuẩnưbịưchoưtiếtưdạyưbằngưmáyưchiếuưquaưđầuưđỡưvấtưvảưhơnư

67

89

N G

A

III Kết luậnư:ưQuaưthựcưtếưgiảngưdạyưvớiưcáchưlàmưnhưư

trênư,chúngưtôiưnhậnưthấyưđãưthànhưcôngưnhữngưnộiưdungưsauư:ư-ưHọcưsinhưđãưbiếtưtrảưlờiưtheoưcâuưhỏiưcủaưthầyưtứcưlàưđãưbiếtư

địnhưhướngưtheoưyêuưcầuưđặtưraư

-ưBiếtưsửưdụngưSGKưđểưhọcư(ưđặcưbiệtưlàưhọcưởưnhà).ưPhầnưlớnưhọcưsinhưđãưtrảưlờiưđượcưcâuưhỏiưcủaưthầyư,ưtựưtìmưraưnộiưdungưcơưbảnưcủaưkiếnưthứcư.ư

thứcư,ưnắmưchắcưvàưnhớưrấtưlâuưbởiưnhữngưhìnhưảnhư,ưmàuưsắcưấnưtượngưlàmưcácưemưkhóưquênư,ưgópưphầnưthúcưđẩyư

việcưđổiưmớiưphươngưphápưdạyưhọcư

Cóưđượcưnhữngưkếtưquảưtrênưchúngưtôiưxinưchânưthànhưcảmư

ơnưcácưcấpưlãnhưđạoưđặcưbiệtưlàưBGHưtrườngưTHCSưHồngưhảiưđãưluônưgầnưgiũưsâuưsátư,ưtinưtưởngưgiaoưchoưchúngưtôiưnhiệmưvụưvàưhướngưdẫnưchúngưtôiưhànhưđộngư.Nhàưtrườngư

đãưhỗưtrợưchoưmỗiưgiáoưviênưchúngưtôiư200000ưđồngưđểư

điưhọcưviưtínhưvàư250000ưđồngưchoưcácưđồngưchíưsửưdụngưGAĐTưdùngưđểưmuaưUSBư.Tấtưcảưmọiưngườiưđềuưrấtưphấnưkhởiư.ưHầuưhếtưcácưgiờưthaoưgiảngưvàưcácưchuyênưđềưđềuư

đượcưưthểưhiệnưbằngưGAĐTư

buổiưưsinhưhoạtưtổưnhómưchuyênưmônư,ưthôngưquaưdựưgiờư

đồngưnghiệpưaiưcũngưcảmưnhậnưđượcưmộtưđiềuưđóưlàư:ưNếuưcóưsựưđầuưtưưvàoưgiờưdạyư,ưvàoưphươngưtiệnưdạyưhọcưvàưbiếtưsửư

dụngưmộtưcáchưnghiêmưtúcưthìưhiệuưquảưgiờưdạyưrấtưrõưvàưtiếtưkiệmưđượcưrấtưnhiềuưthờiưgianưvìưnhữngưnămưsauưchỉưcầnưchỉnhưsửaưgiáoưánưtrênưmáyưtaưlạiưsửưdụngưđược.ư

-Việcưthựcưhiệnưbàiưdạyưđạtưkếtưquảưcaoưhayưkhôngưcònưphụưthuộcưvàoưkinhưnghiệmưkhảưnăngưcủaưtừngưngườiư.ưPhảiưbiếtưkếtưhợpưnhuầnưnhuyễnưnhiềuưkhâuưtrongưmộtưgiờưlênưlớpư:ưnóiư,ưviếtư,ưsửưưdụngưphươngưtiệnưdạyưhọcư,ưtổưchứcưlớpưhọcư.ưTấtưcảưcáiưđóưgọiưlàưnghệưthuậtưdạyưhọcư.ưĐểưđạtưđượcưnghệthuậtưdạyưhọcư-ưchúngưtaưnhữngưngườiưthầyưphảiưphấnưđấu

cảưmộtưđờiưngườiư

thốngưđạtưkếtưquảưcaoưcũngưđãưkhóưnênưđểưsoạnưvàưgiảngưmộtưtiếtưdạyưbằngưGAĐTưtốnưnhiềuưcôngưsứcưhơn,ưkhóưhơnưcũngưlàưlẽưđươngưnhiênư.ưVớiưsuyưnghĩư“ưKhôngưcóưviệcưgìưkhóư,ưchỉưsợưlòngưkhôngưbềnư ”ưCứưvừaưhọcưvừaưlàmư,ưđếnưnayưmọiưviệcưcũngưđãưbắtưđầuưquenưdầnưđốiưvớiưtôi.ưTrongưxoáyưlốcưcủaưkinhưtếưthịưtrườngư,ưbênưcạnhưnhữngưnhânưtốư

tíchưcựcưthúcưđẩyưđấtưnướcưtăngưtrưởngưcònưcóưnhữngưtácư

độngưkhôngưnhỏưảnhưhưởngưtớiưđờiưsốngưtâmưlíưgiáoưviênư,ưnhưngưnhờưcóưquyếtưtâmưcaoư,ưđiưtheoưnghề,ưgắnưbóưđờiư

mìnhưvớiưcôngưviệcưđangưlàmưlạiưcóưcóưsựưđộngưviênưcổưvũưkịpưthờiưcủaưlãnhưđạoưcácưcấpưtôiưluônưtinưvàưmongưrằngư:ưViệcưứngưdụngưCNTTưvàoưdạyưhọcưởưcácưtrườngưtrongưthờiưgianưtớiưsẽưđạtưnhữngưthànhưtíchưđángưkểư.ư

tiếtưLý thuyết hình học toán 6ưbằngưGAĐTư.ưVớiưkhảư

năngưcóưhạnưnênưthamưluậnưcủaưtôiưchắcưchắnưcònưrấtư

nhiềuưthiếuưsótư.ưRấtưmongưđượcưsựưgiúpưđỡư,ưgópưýưthêmưcủaưcácưbạnưđồngưnghiệpưvàưcácưcấpưlãnhưđạoưưđểưthamưluậnưcủaưtôiưcóưtácưdụngưtrongưviệcưdạyưhọcưbằngưGAĐTưtiếtưlýưthuyếtưnóiưriêngưvàưbộưmônưtoánưnóiưchungư.Thayưmặtưtổưtoánưlý,

Chuyên đề toán học

Năm học 2007-2008

Tổ toỏn lý- Tr ường THCS Hồng Hải ng THCS H ng H i ồng Hải ải

Toán học là hoàng hậu của các ngành khoa học