Đề thi vào lớp 10 môn Văn

Rất hay nha

ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 Môn: Ngữ văn 9 Câu 2: (2 điểm) Hoa thơm ai nỡ bỏ rơi

Người khôn ai nói nặng lời làm chi

(Ca dao)a- Câu ca dao trên liên quan đến phương châm hội thoại nào?

b- Hãy tạo lập một đoạn văn khoảng 10 dòng, trình bày suy nghĩ của em về việc thực hiện phương châm hội thoại (được đề cập ở câu ca dao trên) trong cuộc sống

Câu 2: (1 điểm) Chỉ ra phương thức chuyển nghĩa cho các từ vai trong các câu sau:

a- Một mình con đóng cả ba vai chèo (Trần Đăng Khoa)

b- Áo anh rách vai, quần tôi có vài mảnh vá (Chính Hữu).

Câu 3: (3 điểm ) : Cỏ non xanh tận chân trời

Cành lê trắng điểm một vài bông hoa ( Ngữ văn 9, tập 1)

a- Hai câu thơ trích trong văn bản nào? Ai là tác giả?

b- Bút pháp nghệ thuật nổi bật (theo thi pháp văn học trung đại) trong hai câu thơ là gì?

c- Viết đoạn văn cảm nhận hai câu thơ

Câu 4: (4 điểm) Từ bi kịch của Vũ Nương trong Chuyện người con gái Nam

Xương( Nguyễn Dữ ) hãy viết một bài văn bàn về niềm tin trong cuộc sống.

-Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỬ VÀO LỚP 10

Môn: Ngữ văn 9

Câu 1: ( 2 điểm )

a- Câu ca dao trên liên quan đến phương châm hội thoại: Lịch sự -> 0.5 điểm

b-

* Yêu cầu về kỹ năng

- Biết viết đoạn văn bàn về việc thực hiện phương châm lịch sự trong cuộc

sống

- Bố cục rõ ràng, chặt chẽ; lời văn trong sáng, biểu cảm; dùng từ đặt câu chính xác…

* Yêu cầu về kiến thức: HS được tự do nêu lên những ý kiến của mình, triển khai

bài làm theo nhiều cách khác nhau miễn là hợp lý Sau đây là một số gợi ý:

- Tầm quan trọng của việc giao tiếp

- Khi giao tiếp cần tế nhị, tôn trọng người khác; khiêm tốn, quan tâm tới người khác; không tự đề cao cái tôi cá nhân; không làm phương hại đến thể diện của người khác

- Bàn luận ngắn gọn vấn đề

* Cách cho điểm:

- Bài viết đạt các yêu cầu trên -> 1.5 điểm

- Bài viết đạt 2/3 yêu cầu trên -> 1 điểm

- Bài viết đạt 1/2 các yêu cầu trên ->0.5 điểm

( Còn lại, giám khảo tự chiết điểm theo bài làm )

Câu 2: ( 1 điểm ) Phương thức chuyển nghĩa cho các từ vai trong

a- Hoán dụ-> 0.5 điểm b- Ẩn dụ -> 0.5 điểm.

Câu 3: (3 điểm )

a- Hai câu thơ trích trong văn bản : Cảnh ngày xuân -> 0.25 điểm.

- Tác giả: Nguyễn Du -> 0.25 điểm

b- Bút pháp nghệ thuật nổi bật ( theo thi pháp văn học trung đại) trong hai câu thơ là : Chấm phá, sử dụng hình ảnh ước lệ -> 0.5 điểm

c- Viết đoạn văn cảm nhận hai câu thơ:

* Yêu cầu về kỹ năng

- Biết viết đoạn văn cảm nhận hai câu thơ Bố cục chặt chẽ, lời văn trong sáng,

diễn đạt trôi chảy

* Yêu cầu về kiến thức: Biết đặt câu thơ trong tổng thể toàn văn bản để cảm

nhận

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích, hai câu thơ

- Từ những tín hiệu nghệ thuật : ngôn ngữ, hình ảnh, bút pháp nghệ thuật, cách dùng từ… làm nổi bật:

+ Khung cảnh sáng xuân khoáng đạt, thoáng đãng, ấm áp…

+ Cảnh mùa xuân tươi mới, trong trẻo, tinh không, ngập tràn sức sống

+ Tình người rạo rực, xống xang…

- Tâm hồn tác giả

* Cách cho điểm:

- Bài viết đạt các yêu cầu trên -> 2 điểm

- Bài viết đạt 2/3 yêu cầu trên -> 1.5 điểm

- Bài viết đạt 1/2 các yêu cầu trên -> 1 điểm

- Diễn nôm thơ -> 0.5 điểm

( Còn lại, giám khảo tự chiết điểm theo bài làm )

Câu 4 : ( 4 điểm ).

* Yêu cầu về kỹ năng:

- Biết viết bài văn nghị luận về tác phẩm văn học kết hợp nghị luận xã hội

- Bố cục rõ ràng; lời văn trong sáng, biểu cảm; diễn đạt lưu loát

* Yêu cầu về kiến thức:

HS được tự do lập luận theo các cách khác nhau, miễn là hợp lý Sau đây là một số gợi ý về kiến thức:

- Bi kịch của Vũ Nương là bi kịch của gia đình đánh mất niềm tin -> 0.5 điểm

- Bàn về niềm tin trong cuộc sống-> 3.5 điểm:

+ Trình bày cách hiểu của mình về niềm tin-> 0.5 điểm

+ Ý nghĩa, vai trò của niềm tin trong cuộc sống-> 1 điểm

+ Bàn luận mở rộng vấn đề -> 1.5 điểm

+ Liên hệ bản thân.-> 0.5 điểm

………….Hết…………

ĐỀ THI THỬ VÀO 10 NĂM HỌC 2015-2016 Ngày thi: 28/05/2016 Thời gian: 120 phút

I PHẦN I: (6 điểm)

Cho đoạn văn sau: “Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão cứ giàn ra

Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư? Chúng nó cũng bị người ta rẻ rúng hắt hủi đấy ư? Khốn nạn, bằng ấy tuổi đầu Ông lão nắm chặt hai bàn tay mà rít lên:

- Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng gì vào mồm mà đi làm cái giống Việt gian bán nước để nhục nhã thế này.”

(Làng – Kim Lân)

1 Nhân vật “ông lão” được nói đến trong đoạn văn trên là ai? Đoạn văn diễn tả tâm trạng gì của nhân vật “ông lão”? Tâm trạng ấy diễn ra trong hoàn cảnh nào?

2 Nếu thay các dấu chấm hỏi và dấu ba chấm có trong đoạn văn bằng dấu chấm thì

có ảnh hưởng đến việc bộc lộ tâm trạng nhân vật “ông lão” không? Vì sao?

3 Câu “Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư?”có được dùng để hỏi không? Đó là lời của nhân vật “ông lão” hay lời của người dẫn truyện? Từ “ư” trong

câu văn có phải là thành phần biệt lập không?

4 Viết đoạn văn khoảng 10 câu theo cách lập luận tổng-phân-hợp để làm rõ tâm

trạng của nhân vật “ông lão” đã được xác định ở câu hỏi 1, trong đoạn văn có sử

dụng một câu bị động và một trợ từ (gạch dưới câu bị động và trợ từ đó)

5 Nếu không xét đến câu “Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng gì vào mồm mà đi

làm cái giống Việt gian bán nước để nhục nhã thế này.” Thì đoạn văn trên sử dụng

hình thức ngôn ngữ nào là chủ yếu? Trong chương trình Ngữ văn lớp 9 cũng có đoạn thơ đã sử dụng hình thức ngôn ngữ này Hãy ghi lại những câu thơ đó? Và cho biết

đó là bài thơ nào? Của ai?

I PHẦN II: (4 điểm)

Một nhà thơ đã viết mở đầu bài thơ của mình như sau:

“Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá.

Anh với tôi đôi người xa lạ

Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chỉ!”…

1 Đoạn thơ trên được trích từ bài thơ nào? Của ai? Hoàn cảnh ra đời bài thơ có gì đặc biệt?

2 Em hiểu như thế nào về câu thơ: “Súng bên súng, đầu sát bên đầu”? Từ “Súng”,

“đầu” được tác giả nhắc lại ở một câu thơ khác Đó là câu thơ nào? Chép lại chính

xác câu thơ đó và cho biết cách sử dụng từ “Súng”, “đầu” trong hai câu thơ này có

gì đặc biệt?

3 Từ đoạn thơ trên và hiểu biết xã hội, em hãy viết văn bản nghị luận xã hội (không quá 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa tình yêu thương của tuổi trẻ hiện nay

-Hết -ĐÁP ÁN:

I PHẦN I:

1 (Mỗi ý đúng cho 0,25 điểm)

- Ông Hai (Hai Thu)

- Tâm trạng: Dằn vặt, đau đớn, tủi nhục của kẻ bán nước theo Tây.

- Hoàn cảnh ông Hai trở về nhà sau khi nghe tin làn CD theo giặc.

2 Có ảnh hưởng đến việc bộc lộ tâm trạng nhân vật “ông lão” Bởi đó là những câu trần thuật

bình thường không diễn tả được tâm trạng rối bời, đau đớn, hụt hẫng, dằn vặt, tủi nhục,căm giận…

(0,5 điểm)

3 (Mỗi ý đúng cho 0,25 điểm)

- Không được dùng để hỏi

- Đó là lời của nhân vật “ông lão.

- Từ “ư” trong câu văn không phải là thành phần biệt lập Đó là tình thái từ nghi vấn.

4 Viết đoạn:

- Hình thức: Đúng thể thức đoạn văn theo yêu cầu (0,5 điểm)

- Nội dung: (2,0 điểm)

+ Ông Hai yêu quý, tự hào về cái làng của mình đến vậy mà giờ đây lại nghe tin làng theo giặc khiến ông không khỏi dằn vặt, cảm thấy nhục nhã Ông nhục nhã bởi ông thấy mình như là kẻ bán nước ông nghĩ đến thân phận những đứa con của ông phải chịu tiếng là kẻ theo giặc, bị người ta khing thường…

+ Càng nghĩ ông càng cảm thấy nhục nhã và đau đớn vô cùng (ông chửi một cách vu vơ nhưng có

ám chỉ)

- Trong đoạn văn có sử dụng một câu bị động, một câu ghép và một trợ từ (gạch dưới câu bị động,

câu ghép và trợ từ đó) (0,5 điểm)

5

- Đoạn văn trên sử dụng hình thức ngôn ngữ chủ yếu là độc thoại nội tâm (0,25 điểm)

- Ghi đúng đoạn thơ (0,5 điểm)

- Tác giả- bài thơ (0,25 điểm)

I PHẦN II:

1 Đoạn thơ trên được trích từ bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu (0,5 điểm)

- Hoàn cảnh ra đời bài thơ: Năm 1947 Sau thắng lợi chiến dịch VB- Thu Đông của ta…(0,5 điểm)

2 Hiểu về câu thơ: “Súng bên súng, đầu sát bên đầu” (0,5 điểm)

Cách nói hàm súc giàu hình tượng:

+ Súng bên súng”: Gợi lên trước mắt ta hình ảnh người lính kề vai sát cánh, cùng chung hành động, cùng chiến đấu đánh giặc để bảo vệ TQ.

+ “Đầu sát bên đầu”: Là hình ảnh hoán dụ diễn tả ý hợp tâm đầu của đôi bạn tâm giao, cùng chung

lý tưởng

- Từ “Súng”, “đầu” được tác giả nhắc lại ở một câu thơ cuối bài thơ (0,5 điểm)

Cách sử dụng từ “Súng”, “đầu” trong hai câu thơ này đặc biệt: Vừa là hình ảnh thực, vừa là hình

ảnh mang ý nghĩa biểu tượng…; Hai từ này ở câu thơ trong đoạn trích đứng tách riêng nhưng đến câu thơ cuối bài thơ lại kết hợp lại với nhau tạo nên một từ “đầu súng”, kết hợp với hình ảnh “trăng treo” khiến người đọc có nhiều liên tưởng thú vị…

3 Văn nghị luận xã hội: (2,0 điểm)

Đây là dạng đề mở nên GV cần linh hoạt khi chấm Cần nêu được những suy nghĩ chân thành, việc

đã làm của bản thân Cần đảm bảo các ý cơ bản:

- Tình yêu thương: tình cảm tốt đẹp nhất của con người Theo nghĩa hẹp (là tình cảm gia đình, thầy

cô, bè bạn…); theo nghĩa rộng (là tình yêu đồng bào, quê hương, đất nước)

- Những biểu hiện của tình yêu thương: Ở sự đồng cảm, thấu hiểu, quan tâm, chở che, đùm bọc, sự dạy dỗ, ý thức trách nhiệm đối với mọi người, với quê hương, đất nước, từ suy nghĩ đến cả hành động

- Ý nghĩa to lớn của tình yêu thương (ý chính): con người không thể sống mà không có tình yêu thương Tình yêu thương tạo nên sự thân ái, đoàn kết trong cộng đồng

- Mở rộng vấn đề.

- NHận thức và hành động.

Trong bài viết, học sinh cần liên hệ với thực tế (đặc biệt là liên hệ ý nghĩa của tình yêu thương với truyền thống nhân đạo của dân tộc) để bài viết thêm sâu sắc và thuyết phục

Tùy bài làm HS có sự sáng tạo để cho điểm.

TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU ĐỀ ÔN TẬP NGỮ VĂN 9 - ĐỀ SỐ 4

Họ và tên :

Phần I: (4đ)

Dưới dây là một đọn văn miểu tả về nhân vật ông Hai trong truyện ngắn « Làng » của Kim Lân :

« Nhìn lũ con, tủi thân ,nước mắt ông lão cứ giàn ra Chúng nõ cũng là trẻ con làng

Việt gian đấy ư ? Chúng nó cũng bị người ta hắt hủi, rẻ rúng đấy ư ? Khốn nạn, bằng ấy tuổi đầu »

(Trích ngữ văn 9, T1 )

1 Vì sao « nhìn lũ con », « nước mắt » của ông Hai lại « cứ giàn ra » ?

2 Ngôn ngữ chủ yếu để miêu tả nhân vật ông Hai ở doạn trích trên thuộc hình thức ngôn ngữ đối thoại, độc thoại hay độc thọai nội tâm ? Viếc sử dụng hình thức ngôn ngữ ấy có tác dụng gì ?

Kể tên hai văn bản khác trong chương trình NV9 có sử dụng hình thức ngôn ngữ như vậy ?

3 Hãy chỉ rõ điểm giống và khác nhau cơ bản về phương thức trần thuật của truyện ngắn « Làng » của KL và Lặng lẽ Sa Pa của NTL

4 Nêu suy nghĩ của em về một đặc điểm nổi bật nhất của nhân vật ông Hai trong tác phẩm « Làng » của KL ?

Phần II : (6đ)

Đọc kĩ đoạn thơ sau :

« Hồi nhỏ sống với đồng với sông rồi với bể hồi chiến tranh ở rừng.

vầng trăng thành tri kỉ trần trụi với thiên nhiên hồn nhiên như cây cỏ ngỡ không bao giờ quên cái vầng trang tình nghĩa »

1 Đoạn thơ trên nằm trong tác phẩm nào, của ai ? Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm

ấy ?

2 Dựa vào đoạn thơ trên, em hãy viết một đoạn văn khoảng 10-12 câu theo cách lập luận diến dịch ; trong đó có sử dụng lời dẫn trực tiếp và một câu ghép với chủ đề : Đoạn thơ đã ghi lại những kỉ niệm đẹp, tình cảm gắn bó giữa con người và vầng trăng trong quá khứ (chỉ rõ lời dẫn trực tiếp và câu ghép)

3 Cũng trong bài thơ trên có đoạn :

« Ngửa mặt lên nhìn mặt

có cái gì rưng rưng như là đồng là bể như là sông là rừng »

a Trong dòng thơ đầu, từ « mặt » nào được dùng theo nghĩa gốc từ « mặt » nào

được dùng theo nghĩa chuyển ?

b Hãy xác định các biện pháp nghệ thuật được sử dụng và nội dung chính của đoạn thơ trên

* Đán án

Câu1(0.5) “Nhìn lũ con, tủi thân ,nước mắt ông lão cứ giàn ra” vì ông thấy

thương cho những đứa trẻ ngây thơ, tội nghiệp khi bị coi là Việt gian, ông thấy đau đớn, tủi hổ cho nỗi nhục của người dân làng chợ Dầu

Câu 2(1đ).

- Ngôn ngữ độc thoại nội tâm(0.25)

- Tác dụng: Hiểu rõ nỗi đau đớn, dằn vặt đang diễn ra trong lòng nhân vật ông

- HS có thể trình bày với hình thức đoạn văn, diễn đạt lưu loát, lập luận chặt chẽ.(0.5)

Phần II(6đ)

Câu 1(0.75)

- Tên TP Ánh trăng (0.25)- TG Nguyễn Duy(0.25)

- Hoàn cảnh ra đời: năm 1978, sau khi chiến tranh kết thúc ba năm miền Nam hoàn toàn giải phóng

+ Những câu văn ngắn với giọng kể thủ thỉ tâm tình, “hồi nhỏ”, “hồi chiến tranh”

đã gợi một quãng thời gian dài từ thời niên thiếu đến lúc trưởng thành

+ Cuộc sống vất vả gian lao nhưng gần gũi với thiên nhiên: “ với đồng, với sông, với bể, ở rừng” (NT: Liệt kê)

+ Trong dòng hồi tưởng, tác giả đã khái quát vẻ đẹp của cuộc sống bình dị, vô tư, hồn nhiên và khẳng định tình cảm gắn bó bền chặt của con người với trăng là tri kỉ, là tình nghĩa (NT so sáng, nhân hoá)

+ Với sự gắn bó tình nghĩa ấy, nhà thơ đã từng tâm niệm không bao giờ quên nhưng từ “ngỡ” như báo hiệu trước sự xuất hiện của những biến chuyển tron câu chuyện của nhà thơ

- Có sử dụng lời dẫn trực tiếp, chỉ rõ lời dẫn TT đó(0.5)

- Sử dụng câu ghép

* Lưu ý: Phần triển khai đoạn:

- Nêu được những nét cơ bản nhưng chưa thật đầy đủ, lập luận chưa chặt chẽ:(1.5)

- Chỉ nêu được ½ số ý, bố cục chưa chặt chẽ, chưa làm rõ ý khái quát (1đ)

- Viết quá 13 câu hoặc ngắn hơn 9 câu trừ 0.5đ

Câu 3 (1.25)

a Từ mặt thứ nhất được dùng theo nghĩa gốc (mặt người).(0.25)

Từ mặt thứ hai dùng theo nghĩa chuyển(mặt trăng)(0.25)

b Tên các biện pháp NT: Điệp từ, so sánh, liệt kê kết hợp với từ láy và cặp câu đối xứng.(0.5)

- Nội dung: Những kỉ niệm quá khứ chợt ùa về khiến nhà thơ rưng rưnng xúc

« Nhìn lũ con, tủi thân ,nước mắt ông lão cứ giàn ra Chúng nõ cũng là trẻ con làng

Việt gian đấy ư ? Chúng nó cũng bị người ta hắt hủi, rẻ rúng đấy ư ? Khốn nạn, bằng ấy tuổi đầu »

(Trích ngữ văn 9, T1 )

1 Vì sao « nhìn lũ con », « nước mắt » của ông Hai lại « cứ giàn ra » ?

2 Ngôn ngữ chủ yếu để miêu tả nhân vật ông Hai ở doạn trích trên thuộc hình thức ngôn ngữ đối thoại, độc thoại hay độc thọai nội tâm ? Viếc sử dụng hình thức ngôn ngữ ấy có tác dụng gì ?

Kể tên hai văn bản khác trong chương trình NV9 có sử dụng hình thức ngôn ngữ như vậy ?

3 Hãy chỉ rõ điểm giống và khác nhau cơ bản về phương thức trần thuật của truyện ngắn « Làng » của KL và Lặng lẽ Sa Pa của NTL

4 Nêu suy nghĩ của em về một đặc điểm nổi bật nhất của nhân vật ông Hai trong tác phẩm « Làng » của KL ?

Phần II : (6đ)

Đọc kĩ đoạn thơ sau :

« Hồi nhỏ sống với đồng với sông rồi với bể hồi chiến tranh ở rừng.

vầng trăng thành tri kỉ trần trụi với thiên nhiên hồn nhiên như cây cỏ ngỡ không bao giờ quên cái vầng trang tình nghĩa »

1 Đoạn thơ trên nằm trong tác phẩm nào, của ai ? Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm

ấy ?

2 Dựa vào đoạn thơ trên, em hãy viết một đoạn văn khoảng 10-12 câu theo cách lập luận diến dịch ; trong đó có sử dụng lời dẫn trực tiếp và một câu ghép với chủ đề : Đoạn thơ đã ghi lại những kỉ niệm đẹp, tình cảm gắn bó giữa con người và vầng trăng trong quá khứ (chỉ rõ lời dẫn trực tiếp và câu ghép)

3 Cũng trong bài thơ trên có đoạn :

« Ngửa mặt lên nhìn mặt

có cái gì rưng rưng như là đồng là bể như là sông là rừng »

c Trong dòng thơ đầu, từ « mặt » nào được dùng theo nghĩa gốc từ « mặt » nào

được dùng theo nghĩa chuyển ?

d Hãy xác định các biện pháp nghệ thuật được sử dụng và nội dung chính của đoạn thơ trên

* Đán án

Câu1(0.5) “Nhìn lũ con, tủi thân ,nước mắt ông lão cứ giàn ra” vì ông thấy

thương cho những đứa trẻ ngây thơ, tội nghiệp khi bị coi là Việt gian, ông thấy đau đớn, tủi hổ cho nỗi nhục của người dân làng chợ Dầu

Câu 2(1đ).

- Ngôn ngữ độc thoại nội tâm(0.25)

- Tác dụng: Hiểu rõ nỗi đau đớn, dằn vặt đang diễn ra trong lòng nhân vật ông Hai(0.25)

- Kể được hai trong số các văn bản: Chuyện người con gái Nam Xương- Nguyễn

- HS có thể trình bày với hình thức đoạn văn, diễn đạt lưu loát, lập luận chặt chẽ.(0.5)

Phần II(6đ)

Câu 1(0.75)

- Tên TP Ánh trăng (0.25)- TG Nguyễn Duy(0.25)

- Hoàn cảnh ra đời: năm 1978, sau khi chiến tranh kết thúc ba năm miền Nam hoàn toàn giải phóng

+ Những câu văn ngắn với giọng kể thủ thỉ tâm tình, “hồi nhỏ”, “hồi chiến tranh”

đã gợi một quãng thời gian dài từ thời niên thiếu đến lúc trưởng thành

+ Cuộc sống vất vả gian lao nhưng gần gũi với thiên nhiên: “ với đồng, với sông, với bể, ở rừng” (NT: Liệt kê)

+ Trong dòng hồi tưởng, tác giả đã khái quát vẻ đẹp của cuộc sống bình dị, vô tư, hồn nhiên và khẳng định tình cảm gắn bó bền chặt của con người với trăng là tri kỉ, là tình nghĩa (NT so sáng, nhân hoá)

+ Với sự gắn bó tình nghĩa ấy, nhà thơ đã từng tâm niệm không bao giờ quên nhưng từ “ngỡ” như báo hiệu trước sự xuất hiện của những biến chuyển tron câu chuyện của nhà thơ

- Có sử dụng lời dẫn trực tiếp, chỉ rõ lời dẫn TT đó(0.5)

- Sử dụng câu ghép

* Lưu ý: Phần triển khai đoạn:

- Nêu được những nét cơ bản nhưng chưa thật đầy đủ, lập luận chưa chặt chẽ:(1.5)

- Chỉ nêu được ½ số ý, bố cục chưa chặt chẽ, chưa làm rõ ý khái quát (1đ)

- Viết quá 13 câu hoặc ngắn hơn 9 câu trừ 0.5đ

Câu 3 (1.25)

a Từ mặt thứ nhất được dùng theo nghĩa gốc (mặt người).(0.25)

Từ mặt thứ hai dùng theo nghĩa chuyển(mặt trăng)(0.25)

b Tên các biện pháp NT: Điệp từ, so sánh, liệt kê kết hợp với từ láy và cặp câu đối xứng.(0.5)

- Nội dung: Những kỉ niệm quá khứ chợt ùa về khiến nhà thơ rưng rưnng xúc động(0.25)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠO TỔ: NGỮ VĂN

- -MÃ ĐỀ: VC01

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC: 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN)

Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (3,0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:

“Chuyện kể rằng: em, cô gái mở đường

Để cứu con đường đêm ấy khỏi bị thương Cho đoàn xe kịp giờ ra trận

Em đã lấy tình yêu Tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa Đánh lạc hướng thù Hứng lấy luồng bom…”

(Trích “Khoảng trời và hố bom” – Lâm Thị Mỹ Dạ)

1 Em hãy tìm một biện pháp tu từ đặc sắc được sử dụng trong hai câu thơ đầu

(0,5 điểm)

2 Những cô gái mở đường trong đoạn thơ trên đã lấy tình yêu Tổ quốc “thắp

lên mình ngọn lửa” Theo em ngọn lửa ấy thể hiện điều gì? (0,5 điểm)

3 Em hãy kể tên một nhân vật tiêu biểu mà em đã được học ở lớp 9 cũng là một

“cô gái mở đường” Nhân vật đó xuất hiện trong tác phẩm nào? (0,5 điểm)

4 Tình yêu Tổ quốc của những cô gái mở đường được thể hiện qua những hành động nào? Viết đoạn văn ngắn (10-15 dòng) trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa và

vẻ đẹp của những hành động ấy, qua đó hãy rút ra bài học và nhận thức của bản thân

về tình yêu Tổ quốc trong xã hội mới (1,5 điểm)

Các em tưởng rằng ở thế giới đó chỉ mấy là dòng chữ, hình ảnh vô hại mà

không lường được những hậu họa Đôi khi chỉ một nút Like hay Share tưởng rằng vô thưởng vô phạt lại dẫn đến hậu họa Ở đó, các em có thể là nạn nhân hoặc gây hại cho người khác, dù có thể là vô tình […]”

(Trích “Sống ảo, hậu quả thật”, Thứ Năm, 21/01/2016, nguồn:

http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/song-ao-hau-qua-that-20160121151213433.htm)Viết bài văn ngắn (khoảng 1 trang giấy thi) nêu lên suy nghĩ của em về hiện

tượng “sống ảo” của một số bộ phận giới trẻ ngày nay.

Câu 3: (4,0 điểm)

Nét độc đáo trong cách cảm nhận và thể hiện mùa xuân thiên nhiên, đất trời và

mùa xuân đất nước của Thanh Hải trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”.

- -MÃ ĐỀ: VC02

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC: 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN)

Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:

Tôi hỏi đất:

- Ðất sống với đất như thế nào? - Chúng tôi tôn cao nhau.

Tôi hỏi nước:

- Nước sống với nước như thế nào? - Chúng tôi làm đầy nhau.

Tôi hỏi cỏ:

- Cỏ sống với cỏ như thế nào? - Chúng tôi đan vào nhau, làm nên những chân trời.

Tôi hỏi người:

- Người sống với người như thế nào?

(Theo Hữu Thỉnh, “Hỏi”)

1 Hãy xác định một biện pháp tu từ được sử dụng đặc sắc trong đoạn hội thoại

trên Hãy viết câu hỏi của “Tôi” với đất theo lối dẫn gián tiếp (0,5 điểm)

2 Dường như câu hỏi của “Tôi” với người chưa có câu trả lời, bằng hai câu thơ

em đã được học hoặc được biết hãy trả lời cho câu hỏi đó (0,5 điểm)

3 Bằng vài dòng suy nghĩ (từ 7-10 dòng), em hãy nêu suy nghĩ của mình về lẽ

sống ở đời qua cuộc nói chuyện giữa “Tôi” với đất, nước, cỏ và người (2,0 điểm)

mà bạn thường xuyên trở nên cô đơn ngay trong trạng thái “được kết nối”.

Người ta cứ đổ lỗi cho công nghệ, liệu có thật sự là như vậy không?

Hãy trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng trên bằng một bài viết khoảng 01 trang giấy thi

Câu 3: (4,0 điểm)

Tâm sự về việc làm thơ, nhà thơ Trần Lê Văn viết:

Không làm được thơ ngắn Đành phải làm thơ dài Khó nói bằng im lặng Đành phải nói bằng lời Thơ dài lời dài vẫn bất lực Sao làm cầu nối tôi với đời?

Có ai nghe thấy một tiếng vọng Thì thả con thuyền sang với tôi.

(Tiếng Vọng, Trần Lê Văn, Thơ hay Việt Nam thế kỉ XX, NXB Văn hóa Thông tin,

2006, Tr 429)

Em hiểu như thế nào về ý kiến của nhà thơ Trần Lê Văn? Hãy làm sáng tỏ ý kiến đó qua một bài thơ em đã học trong chương trình Ngữ văn 9

…… HẾT ……

- -MÃ ĐỀ: VC03

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC: 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN)

Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (5,0 điểm)

Cách đây ba năm, vào tháng 5/2011, Trung Quốc gây hấn, cắt cáp tàu thăm dò

dầu khí của Việt Nam trên biển Đông, bài thơ Tổ quốc nhìn từ biển của nhà thơ

Nguyễn Việt Chiến ra đời và nhận được sự đồng cảm của hàng triệu độc giả Tháng 5/2014, Biển Đông lại trở thành điểm nóng khi Trung Quốc ngang nhiên đưa giàn khoan và tàu chiến vào xâm phạm lãnh hải Việt Nam, bài thơ này lại được nhiều người truyền nhau với sức lan tỏa mãnh liệt của nó.

Đọc những dòng thơ sau được trích từ bài thơ Tổ quốc nhìn từ biển (Nguyễn

Việt Chiến) và trả lời các câu hỏi:

Nếu Tổ quốc hôm nay nhìn từ biển

Mẹ Âu Cơ hẳn không thể yên lòng Sóng lớp lớp đè lên thềm lục địa Trong hồn người có ngọn sóng nào không (…)

Nếu Tổ quốc nhìn từ bao mất mát Máu xương kia dằng dặc ngàn đời Hồn dân tộc ngàn năm không chịu khuất Dáng con tàu vẫn hướng mãi ra khơi.

1 Em hiểu và cảm nhận thế nào về hình tượng “sóng” trong hai dòng thơ:

“Sóng lớp lớp đè lên thềm lục địa” và “Trong hồn người có ngọn sóng nào không” ? (1,0 điểm)

2 Tác giả đã khẳng định điều gì khi viết: “Dáng con tàu vẫn hướng mãi ra

khơi.”? (1,0 điểm)

3 Trong những ngày này, khi chủ quyền thiêng liêng của Tổ quốc bị xâm phạm,

trong hồn em “có ngọn sóng nào không”? Hãy viết bài văn (khoảng 400 từ) bày tỏ suy nghĩ, tình cảm đó (3,0 điểm)

Câu 2: (5,0 điểm)

Một trong những tình cảm thiêng liêng luôn thường trực trong mỗi con người Việt Nam là tình yêu Tổ quốc Đặc biệt, tình cảm đó đã được nhiều nhà thơ, nhà văn

thể hiện trong tác phẩm của mình Trong bài thơ “Tình sông núi”, nhà thơ Trần Mai

Dựa vào ý thơ trên và các bài thơ hiện đại đã được học ở chương trình Ngữ văn

lớp 9, em hãy viết một bài văn với nhan đề: Tình yêu Tổ quốc.

- -MÃ ĐỀ: VC04

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC: 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN)

Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (2,0 điểm)

a) Việc tác giả Nguyễn Thành Long không đặt tên riêng cho các nhân vật của

mình trong tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” gợi cho em suy nghĩ gì?

b) Trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải, tác giả có khi xưng “tôi” lại có lúc xưng “ta” Em có nhận xét gì về ý nghĩa của việc thay đổi các đại từ nhân

xưng mà tác giả đã sử dụng

Câu 2: (3,0 điểm)

Trong văn bản Những đứa trẻ (Thời thơ ấu – M Go-rơ-ki, Ngữ văn 9, tập một),

cậu bé A-li-ô-sa và ba đứa con nhà đại tá Ốp-xi-an-ni-cốp bị cấm đoán, không được

phép chơi với nhau Nhưng A-li-ô-sa đã khoét một lỗ hổng hình bán nguyệt ở hàng

rào, mấy thằng bé, lần lượt từng đứa hay hai đứa một, lại gần, (…) ngồi xổm hoặc quỳ xuống nói chuyện khe khẽ với nhau.

Hành động của những đứa trẻ gợi cho em suy nghĩ gì về ý nghĩa của việc vượt qua rào cản trong cuộc sống?

Câu 3: (5,0 điểm)

Bài thơ Đồng chí (Chính Hữu) và Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) mặc dù

không phải viết về trăng nhưng hình ảnh ánh trăng vẫn neo đậu lại một khoảnh khắc đáng nhớ trong lòng người đọc

Phân tích sự giống và khác nhau của hình ảnh trăng để thấy rõ dấu ấn riêng của mỗi nhà thơ

- -MÃ ĐỀ: VC05

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC: 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN)

Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu 1 (6,0 điểm):

“Trước Hữu Thỉnh, hình như trong thơ, mùa thu đã sớm định hình, sự định hình trong trạng thái ổn định (như Nguyễn khuyến, Nguyễn Du) hoặc có vận động cũng là sau một cái mốc tuy vô hình nhưng đã có một cái gì đó đã phân chia (như Xuân

Diệu, Huy Cận) Còn đến Sang thu, cách lựa chọn khoảnh khắc thời gian đã khác Chưa có một sự định hình, nó bắc cầu giữa cái không và cái có Chính cái cảm giác

mơ hồ và tinh tế này chuyên chở hồn thu theo cái cách của mùa thu Nhạy cảm, nhẹ nhàng, mùa thu đến vừa lạ vừa quen, nó đánh thức nơi ta những gì da diết lắm […]”

(Trích “Bình giảng văn 9” – Vũ Dương Qũy, Lê Bảo)

1 Theo em, cái không và cái có trong cách lựa chọn khoảnh khắc thời gian

trong bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh là gì ? Suy nghĩ của em về cách lựa chọn ấy.

2 Qua việc phân tích vẻ đẹp của bài thơ “Sang thu” (Hữu Thỉnh), em hãy làm

rõ “những gì da diết lắm” mà bài thơ đã đánh thức nơi tâm hồn mình

Câu 2 (4,0 điểm):

Đọc câu chuyện sau đây:

Lắng nghe hay chờ một viên đá

Một ông nhà giàu đang ngồi trong chiếc xe hơi đắt tiền chạy khá nhanh trên đường phố Từ phía trước, ông nhìn thấy một đứa trẻ đang chạy ra từ giữa mấy chiếc

xe đang đậu bên lề.

Ông giảm tốc độ nhưng khi xe chạy ngang chỗ ông đã nhìn thấy đứa trẻ thì chẳng có ai cả Đột nhiên, ông nghe có tiếng đá ném vào cửa xe mình Ông đạp ngay thắng, cho xe vòng trở lại chỗ viên đá được ném ra Quả là có một đứa trẻ đang đứng giữa những chiếc xe đậu Nhảy bổ ra khỏi xe, không kịp quan sát xung quanh, ông tóm lấy đứa trẻ, đè gí nó vào một chiếc xe gần đó và hét lên: “Mày làm cái quỷ

gì thế hả?” Cơn nóng giận bốc ngược lên đỉnh đầu, ông tiếp: “Chiếc xe này mới toanh, mày sẽ phải trả cả đống tiền vì cái viên đá của mày đấy”.

“Làm ơn, thưa ông Con xin lỗi Con không biết làm cách gì khác hơn” – cậu bé van nài – “Con ném viên đá là vì con đã từng vẫy ra hiệu nhưng không có một người nào dừng xe lại…” Nước mắt lăn dài trên má cậu bé khi nó chỉ tay về phía vỉa hè

“Nó là em con” – cậu bé nói – “Chiếc xe lăn từ trên lề đường xuống, nó bị ngã ra khỏi xe lăn, nhưng con không thể nâng nó dậy nổi” Vừa thổn thức, cậu bé vừa năn nỉ: “Ông làm ơn giúp con đặt nó vào xe lăn Nó đang bị đau, và nó quá nặng đối với con”.

Tiến lại chỗ đứa bé bị ngã, người đàn ông cố gắng nuốt trôi cái gì đó đang chẹn ngang cổ họng mình Ông ta nâng đứa bé lên đặt vào chiếc xe lăn rồi rút khăn ra cố lau sạch các vết bẩn và kiểm tra mọi thứ cẩn thận một cách ngượng nghịu.

“Cám ơn rất nhiều, ông thật tốt bụng” Đứa trẻ nói với ông cùng ánh nhìn biết

ơn rồi đẩy em nó đi Người đàn ông đứng nhìn mãi, sau cùng cũng chậm bước đi về phía xe của mình Đoạn đường dường như quá dài.

Về sau, dù đã nhiều lần đưa xe đi sơn, sửa lại, nhưng ông vẫn giữ lại vết lõm ngày nào như một lời nhắc nhở bản thân suốt cả cuộc đời.

(Theo mục Đời sống, báo điện tử kenh14.vn, ngày 30/08/2013)

Trong cuộc sống, đôi khi bạn không có thời gian để lắng nghe cho đến khi có

một “viên đá” ném vào mình Bạn sẽ chọn điều gì: “Lắng nghe hay là chờ một viên

đá.”

Hãy viết bài văn ngắn (không quá 2 trang giấy thi) nêu suy nghĩ của bản thân về

ý nghĩa của câu chuyện trên Qua đó, hãy trình bày cách lựa chọn của bản thân trước

một vấn đề trong cuộc sống: Lắng nghe hay là chờ một viên đá.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠO TỔ: NGỮ VĂN

- -MÃ ĐỀ: VC06

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC: 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN)

Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (3,0 điểm)

Cho đoạn thơ sau:

“Trời xanh đây là của chúng ta Núi rừng đây là của chúng ta Những cánh đồng thơm ngát Những ngả đường bát ngát Những dòng sông chảy nặng phù sa ”

(Trích “Đất nước” – Nguyễn Đình Thi)

1 Tìm và chỉ ra biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong khổ thơ trên (1,0

điểm)

2 Biện pháp nghệ thuật ấy có tác dụng gì trong việc truyền tải ý nghĩa của khổ

thơ (1,0 điểm)

3 Viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 dòng), nêu lên suy nghĩ của em về hình

ảnh “đất nước” được gợi ra từ khổ thơ trên (1,0 điểm)

Câu 2: (3,0 điểm)

Trong hình trên, phải chăng việc cưa đôi chiếc thang của hai người đàn ông

muốn trèo qua bức tường kia là hành động khôn ngoan ?

Từ việc trả lời câu hỏi ấy, em hãy rút ra bài học cho mình (trình bày khoảng 1 đến 2 trang giấy thi).

Câu 3: (4,0 điểm)

Viết về sự im lặng, có những dòng cảm động như sau:

Gian khổ nhất là lần ghi và báo về lúc một giờ sáng Rét, bác ạ Ở đây có cả mưa tuyết đấy Nửa đêm đang nằm trong chăn, nghe chuông đồng hồ chỉ muốn đưa tay tắt đi Chui ra khỏi chăn, ngọn đèn bão vặn to đến cỡ nào vẫn thấy là không đủ sáng Xách đèn ra vườn, gió tuyết và lặng im ở bên ngoài như chỉ chực đợi mình ra

là ào ào xô tới Cái lặng im lúc đó mới thật dễ sợ: nó như bị gió chặt ra từng khúc,

mà gió thì giống những nhát chổi lớn muốn quét đi tất cả, ném vứt lung tung

Những lúc im lặng lạnh cóng mà lại hừng hực như cháy Xong việc, trở vào, không thể nào ngủ lại được.

(Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, tập một)

Và:

Cuộc sống ở đây đã dạy cho chúng tôi thế nào là sự im lặng Sự im lặng từ sáng đến giờ không bình thường Cái không bình thường đó đang đến Tiếng máy bay trinh sát rè rè Phản lực gầm gào lao theo sau Hai thứ tiếng đó trộn lẫn vào nhau, rót vào tai con người một cảm giác khó chịu và căng thẳng [ ]

Những cái xảy ra hằng ngày: máy bay rít, bom nổ Nổ trên cao điểm, cách cái hang này khoảng 300 mét Đất dưới chân chúng tôi rung Mấy cái khăn mặt mắc ở dây cũng rung Tất cả, cứ như lên cơn sốt Khói lên, và cửa hang bị che lấp Không thấy mây và bầu trời đâu nữa.

(Những ngôi sao xa xôi – Lê Minh Khuê, Ngữ văn 9, tập hai)

Anh/ chị hãy cảm nhận về sự im lặng trong cuộc sống của những con người lặng

lẽ qua những dòng văn của Nguyễn Thành Long và Lê Minh Khuê

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠO TỔ: NGỮ VĂN

- -MÃ ĐỀ: VC07

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC: 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN)

Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (4,0 điểm)

Trong trái tim thế hệ trẻ một thời, “… những người đẹp nhất, thông minh, can

đảm và cao thượng nhất là những người mặc quân phục, có ngôi sao trên mũ.” (lời

nhân vật Phương Định trong truyện ngắn “Những ngôi sao xa xôi” của nhà văn Lê

Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá.

Anh với tôi đôi người xa lạ

Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.

Đồng chí!

(Đồng chí – Chính Hữu, Ngữ văn 9, tập một)

Và:

Hồi nhỏ sống với đồng với sông rồi với bể hồi chiến tranh ở rừng vầng trăng thành tri kỉ

Trần trụi với thiên nhiên hồn nhiên như cây cỏ ngỡ không bao giờ quên cái vầng trăng tình nghĩa

(Ánh trăng – Nguyễn Duy, Ngữ văn 9, tập một)

- -MÃ ĐỀ: VC08

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC: 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN)

Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

“Thế là đã đến lúc phải đi rồi, mọi người phải xúm lại vỗ về nó, mẹ nó bảo:

- Thu! Để ba con đi Thống nhất rồi ba con về.

Bà ngoại nó vừa vuốt tóc nó vừa dỗ:

- Cháu của ngoại giỏi lắm mà! Cháu để ba cháu đi rồi ba sẽ mua về cho cháu một cây lược.

Con bé lại ôm chầm ba nó một lần nữa và mếu máo:

- Ba về! Ba mua cho con một cây lược nghe ba! – Nó nói trong tiếng nấc, vừa nói vừa từ từ tuột xuống.”

(Theo SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, năm 2014)

a Đoạn trích trên được trích từ tác phẩm nào mà em đã học trong chương trình

Ngữ văn 9 Nêu rõ tên tác giả của tác phẩm ấy (0,5 điểm)

b Nhân vật nào trong tác phẩm ấy để lại nhiều ấn tượng với em nhất Vì sao?

(1,0 điểm)

c Lí giải tại sao người mẹ lại phải vỗ về bé Thu rằng: “Thu! Để ba con đi

Thống nhất rồi ba con về.” (0,5 điểm)

d Mang lời hẹn ước với con gái ra chiến trường: “Ba về! Ba sẽ mua cho con

một cây lược ngà!” nhân vật anh Sáu miệt mài, say sưa, cưa giũa thận trọng, tỉ mỉ

như một nghệ nhân, làm chiếc lược ngà voi tặng con gái Hãy cho biết ý nghĩa nghệ

thuật của chi tiết này (1,0 điểm)

Câu 2: (3,0 điểm)

Mẹ yêu con bằng những dòng sữa ngọt.

Cha yêu con bằng giọt mặn mồ hôi.

Tình yêu của cha mẹ đối với con không gì

đo đếm được… nhưng liệu ta đã làm được gì

để đền đáp công ơn trời biển ấy

Viết bài văn ngắn (khoảng 01 trang giấy

thi) trình bày suy nghĩ của em về tình thương

mà cha mẹ đã dành cho những người con

Câu 3: (4,0 điểm)

Trong văn bản Tiếng nói của văn nghệ, Nguyễn Đình Thi viết:

Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng những vật liệu mượn ở thực tại Nhưng nghệ sĩ không những ghi lại cái đã có rồi mà còn muốn nói một điều gì mới

mẻ Anh gửi vào tác phẩm một lá thư, một lời nhắn nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh.

(Theo SGK Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục, năm 2014)

Nói đến chất liệu văn học, không thể không kể đến thiên nhiên – một nguồn cảm

hứng vô tận với các nhà thơ, nhà văn làm đề tài sáng tác từ xưa đến nay Nếu như những thi nhân, văn nhân trung đại hướng tâm hồn mình với mây, hoa, tuyết, nguyệt, cầm, kì, thi, tửu – những thú vui tao nhã ở đời thì những tác giả hiện đại lại hướng ngòi bút của mình về cảnh sắc thiên nhiên của đất nước, của con người trong thời đại đổi mới

Em hãy chọn một khổ thơ hoặc một đoạn thơ mà em đã được học trong chương

trình Ngữ văn 9 viết về đề tài này để phân tích làm rõ vẻ đẹp của những vật liệu mà các thi nhân đã mượn từ thực tại góp phần làm đẹp thêm cho những vần thơ của

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠO TỔ: NGỮ VĂN

- -MÃ ĐỀ: VC09

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC: 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN)

Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (4,0 điểm)

Chàng trai Nguyễn

Sơn Lâm, chỉ cao

chưa đầy một mét, đi

phải chống nạng

nhưng lại giỏi ba thứ

tiếng, từng thi Việt

Nam Idol 2010, năm

2011, anh là người

đã chinh phục đỉnh

Phanxipăng và trở

thành người khuyết

tật Việt Nam đầu tiên

đặt chân lên đỉnh núi

có chân tay, để từ đó chiến thắng số phận

và tự mình trở thành một điều kỳ diệu giữa đời thường

Bill Gate, bỏ dở Đại học, lập công ty phần mềm nhưng liên tiếp thất bại Khắc phục những thất bại đó ông vươn lên thành tỷ phú bậc nhất của nhân loại

Chung Zu Zung, chủ tịch tập đoàn Huyndai Hàn Quốc từng là nông dân, công nhân và khi trở thành ông chủ tập đoàn Huyn đai thì đó là

cả một quá trình “gian

nan rèn luyện mới thành công”.

Từ cảm xúc và suy nghĩ mà những thông tin trên gợi ra, em hãy viết bài văn

ngắn (khoảng 1 trang giấy thi) với nhan đề “Nghị lực cuộc sống”.

Câu 2: (6,0 điểm)

Áo anh rách vai

Quần tôi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương nhau tay nắm lấy bàn tay.

(Đồng chí – Chính Hữu)

Những chiếc xe từ trong bom rơi

Đã về đây họp thành tiểu đội Gặp bè bạn suốt dọc đường đi tới Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi.

(Bài thơ về tiểu đội xe không kính – Phạm Tiến Duật)

So sánh hình ảnh bàn tay đồng đội trong hai đoạn thơ trên Từ đó, rút ra yêu cầu

- -MÃ ĐỀ: VC10

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC: 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN)

Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

(1) Trong học tập học sinh có xu hướng “học vẹt”, tức là học một cách máy móc những gì thầy cô đọc cho ghi chép mà không cần hiểu bài học muốn nói gì, vì sao kiến thức đó đúng, học bài thì không đọc tiêu đề, cứ học ào ào như một cái máy,

… Nếu học sinh gặp một câu hỏi nằm ngoài những gì đã được nghe, được ghi chép, chúng cảm thấy bối rối, khó khăn, không thể tự suy nghĩ mà tìm ra câu trả lời Ta cũng nhận ra rằng sự sáng tạo của học sinh ngày nay kém các thế hệ trước rất nhiều (2) Trong gia đình, những đứa con càng ngày càng thiếu ý thức về giá trị của đồng tiền và công sức lao động, ít giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà dù đó chỉ là việc tự dọn dẹp phòng mình: Nhiều bạn trẻ thích xài tiền nhưng không nghĩ tiền này do đâu

mà có, thức ăn mỗi ngày do ai nấu, nhà cửa - chén đĩa sạch sẽ do ai rửa dọn mỗi ngày, quần áo mình mặc do ai giặt ủi,…? Nhiều lúc chúng còn trách móc cha mẹ không làm giùm chúng những việc mà đáng lẽ ra chúng phải tự làm tự chịu trách nhiệm như mang đầy đủ đồ dùng cá nhân khi đi học hoặc đi du lịch, tự thức dậy đúng giờ, tự lực học tập theo thời khóa biểu,…

(3) Một số trẻ lại thiếu khả năng giao tiếp ứng xử ngoài xã hội, trở nên nhút nhát rụt rè khi tiếp xúc với người lạ, hoặc nói năng thiếu lễ phép, hoặc quá dạn dĩ trở nên trơ tráo thiếu tôn trọng người khác, nét mặt thì vênh váo coi trời bằng vung,

…

(4) Khi đến tuổi tự lập cần tách khỏi gia đình, nhiều người sẽ cảm thấy hụt hẫng chới với thiếu tự tin vào bản thân khi bước vào đời Họ dần trở nên mất phương hướng khi cuộc sống thay đổi, khó thích nghi khi gặp tình huống bất ngờ Hiện nay

có nhiều người đỗ đạt cao có thể có bằng thạc sĩ nhưng thiếu bản lĩnh đương đầu với khó khăn không thành công trong cuộc sống.

(5) Hiện tượng ỷ lại ở giới trẻ là một mầm bệnh nguy hại cần phải loại trừ để tránh sự đi lùi của xã hội mai sau.

(Theo “Căn bệnh ỷ lại của giới trẻ”, nguồn Internet)

1 Xác định một phép liên kết có trong đoạn (1) (0,5 điểm)

2 Theo tác giả, tác hại ghê gớm của căn bệnh ỷ lại đối với giới trẻ thời nay là

gì? (Yêu cầu: Chỉ cần nêu 02 tác hại của căn bệnh ỷ lại) (0,5 điểm)

3 Theo sự hiểu biết của bản thân, nêu ít nhất 02 dẫn chứng về căn bệnh ỷ lại của

một số bộ phận giới trẻ ngày nay (1,0 điểm)

4 Em có đồng ý với ý kiến: “Hiện tượng ỷ lại ở giới trẻ là một mầm bệnh nguy

hại cần phải loại trừ để tránh sự đi lùi của xã hội mai sau” không ? Qua đó, hãy

nhận xét về thực trạng ỷ lại vào cha mẹ của một số bộ phận học sinh hiện nay (1,0

Câu 3: (4,0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau:

Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc

Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng.

…

Ta làm con chim hót

Ta làm một cành hoa

Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến.

Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời

Dù là tuổi hai mươi

Dù là khi tóc bạc.

(Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ)

Hãy phân tích ba khổ thơ trên để làm rõ: Tràn đầy trên những dòng thơ là một cảm hứng xuân, nhưng không phải là một mùa xuân kì vĩ, lớn lao, mà là – và chỉ là – một mùa xuân nho nhỏ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠO TỔ: NGỮ VĂN

- -MÃ ĐỀ: VC11

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC: 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN)

Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (5,0 điểm)

Đọc câu chuyện sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

CÂU CHUYỆN VỀ BỐN NGỌN NẾN

Trong phòng tối có bốn ngọn nến đang cháy

Xung quanh thật yên tĩnh nên người ta có thể nghe thấy tiếng thì thầm của

chúng

Ngọn nến thứ nhất nói: “Tôi là hiện thân của hòa bình, các nơi sẽ như thế nào

nếu không có tôi, tôi thật sự quan trọng cho mọi người”.

Ngọn nến thứ hai lên tiếng: “Còn tôi là hiện thân của lòng trung thành, hơn tất

cả, mọi người đều phải cần đến tôi”.

Đến lượt mình, ngọn nến thứ ba nói: “Tôi là hiện thân của tình yêu, tôi mới thật

sự quan trọng, hãy thử coi, nếu không có tình yêu cuộc đời sẽ ra sao”.

Đột nhiên cánh cửa chợt mở tung Một cậu bé chạy vào phòng, một ngọn gió lùa vào làm tắt cả ba ngọn nến

“Tại sao ba ngọn nến lại tắt?” – Cậu bé sửng sốt nói và òa lên khóc.

Lúc này ngọn nến thứ tư mới lên tiếng: “Đừng lo lắng cậu bé, khi tôi còn cháy

thì vẫn có thể thắp sáng ba ngọn nến kia, bởi vì tôi chính là niềm hi vọng”.

Lau những giọt nước mắt còn đọng lại, cậu bé lần lượt thắp sáng những ngọn nến vừa tắt

Ngọn lửa của hi vọng sẽ luôn theo cùng các bạn đi suốt cuộc đời… khi giữ được

hi vọng, chúng ta có thể thắp sáng lại ngọn lửa của “Hòa bình, lòng trung thành và

tình yêu”.

(Trích “Những bài học về cuộc sống”, NXB Thanh Niên, 2005)

1 Xác định phương thức biểu đạt chính của câu chuyện (0,5 điểm)

2 Theo em, niềm hi vọng được nhắc đến trong câu chuyện trên có giống với

niềm hi vọng được nhắc đến trong đoạn trích sau từ tác phẩm “Cố hương” của nhà

văn Lỗ Tấn không? Vì sao? (1,0 điểm)

“Tôi nghĩ bụng: Đã gọi là hi vọng thì không thể nói đâu là thực, đâu là hư Cũng giống như những con đường trên mặt đất; kì thực trên mặt đất vốn làm gì có đường Người ta đi mãi thì thành đường thôi.”

(Theo Sách Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, năm 2012, tr 216)

3 Xét về mục đích sử dụng, hai câu in nghiêng, in đậm sau có giống nhau

không? Vì sao? (0,5 điểm)

a Đột nhiên cánh cửa chợt mở tung Một cậu bé chạy vào phòng một cơn gió

lùa vào làm tắt cả ba ngọn nến: “Tại sao ba ngọn nến lại tắt?”.

b Nhưng mỗi năm mỗi vắng

Người thuê viết nay đâu?

(Trích “Ông Đồ” – Vũ Đình Liên)

4 Từ việc rút ra ý nghĩa của câu chuyện trên, em hãy viết bài văn ngắn (khoảng

01 trang giấy thi), trình bày suy nghĩ của bản thân về “niềm hi vọng” trong cuộc sống ngày nay (3,0 điểm)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠO TỔ: NGỮ VĂN

- -MÃ ĐỀ: VC12

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC: 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN (CHUYÊN)

Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (1,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau:

“Những đêm rừng, nằm trên võng, mắt chỉ thấy tấm ni lông nóc, lúc nhớ con anh cứ ân hận sao mình lại đánh con Nỗi khổ tâm đó cứ giày vò anh […] Cây lược ngà ấy chưa chải được mái tóc của con, nhưng nó như gỡ rối được phần nào tâm trạng của anh Những đêm nhớ con, anh ít nhớ đến nỗi hối hận đánh con, nhớ con, anh lấy cây lược ra ngắm nghía rồi mài lên tóc cho cây lược thêm bóng, thêm mượt

Có cây lược, anh càng mong gặp lại con.”

(Trích “Chiếc lược ngà”, Nguyễn Quang Sáng, SGK Ngữ Văn 9, Tập một)

Suy nghĩ của em về vai trò của chi tiết “chiếc lược ngà” trong truyện ngắn cùng

tên của nhà văn Nguyễn Quang Sáng

Câu 2: (1,0 điểm)

Đọc đoạn trích bài thơ “Mẹ và quả” của nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm, viết năm

1982 (in trong tập Ngôi nhà có ngọn lửa ấm, Hội Nhà văn Việt Nam, 1986):

Và chúng tôi – một thứ quả trên đời Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ được hái Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mình vẫn còn một thứ quả non xanh.

Tìm và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong những câu thơ trên

Câu 3: (3,0 điểm)

Suy nghĩ của em về bài học cuộc sống được gợi ra từ câu nói sau: “Hãy ngước

nhìn lên cao để thấy mình còn thấp và hãy nhìn xuống thấp để biết mình chưa cao.”

(Y Phương - Nói với con)

Giờ cháu đã đi xa Có ngọn khói trăm tàu

Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả Nhưng vẫn chẳng lúc nào quên nhắc nhở:

- Sớm mai này bà nhóm bếp lên chưa?

(Bằng Việt - Bếp

lửa)

Từ ý nghĩa của những câu thơ trên, em hãy viết bài văn nghị luận với chủ đề

“Gia đình và quê hương - chiếc nôi nâng đỡ đời con.”

Cho đoạn thơ như sau:

“Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng

Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ

Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ

Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân…”

(Trích Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục 2014)

1 Cho biết tên tác phẩm, tác giả? Nêu hoàn cảnh sáng tác?

2 Chỉ ra biện pháp tu từ và ý nghĩa của hình ảnh “tràng hoa” và “bảy mươi chín mùa xuân”?

3 Trong đoạn thơ trên xuất hiện hình ảnh mặt trời sóng đôi, em hãy chép chính xác hai câu thơ cũng có hình ảnh mặt trời sóng đôi ở một tác phẩm khác đã học trong chương

trình Ngữ văn 9 Nêu tên tác phẩm, tác giả?

4 Từ đoạn thơ trên, với những hiểu biết xã hội, em hãy trình bày suy nghĩ về lòng biết ơn của mỗi người trong xã hội hiện nay Viết một đoạn văn T-P-H khoảng 15 câu bàn về vấn đề trên

PHẦN II (4,0 điểm)

Cho đoạn văn sau:

“Quân Thanh sang xâm lấn nước ta, hiện đang ở Thăng Long, các ngươi đã biết chưa? Trong khoảng vũ trụ, đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà cai trị Người phương Bắc không phải nòi giống nước ta, bụng

dạ ắt khác Từ đời nhà Hán đến nay, chúng đã mấy phen cướp bóc nước ta, giết hại nhân

dân, vơ vét của cải, người mình không thể chịu nổi, ai cũng muốn đuổi chúng đi Đời Hán có Trưng Nữ Vương, đời Tống có Đinh Tiên Hoàng, Lê Đại Hành, đời Nguyên

1 Đoạn văn trên được trích từ tác phẩm nào? Của ai?

2 Các tác giả của tác phẩm trên vốn là những người rất có cảm tình với nhà Lê

-HẾT -Lưu ý: Giám thị không giải thích gì thêm

Họ và tên thí sinh: Số báo

1 - “Viếng lăng Bác” – Viễn Phương

- Hoàn cảnh sáng tác: - bài thơ được sáng tác năm 1976, sau khi cuộc

kháng chiến chống Mỹ cứu nước kết thúc thắng lợi, đất nước thống nhất,

lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng vừa khánh thành Viễn Phương ra thăm

miền Bắc vào lăng viếng bác Hồ

- Bài thơ được in trong tập “Như mây mùa xuân”

0,5 điểm

0,5 điểm

2 -“tràng hoa”: Là hình ảnh ẩn dụ độc đáo Đó là tràng hoa của dòng

người của lòng thương nhớ dâng lên Người những gì đẹp đẽ nhất với

lòng thành kính, biết ơn vô hạn bởi cuộc đời họ đã được nở hoa dưới ánh

sáng cách mạng của Người

- “Bảy mươi chín mùa xuân”: Là hình ảnh hoán dụ Chỉ tuổi đời của

Bác, con người bảy mươi chín mùa xuân ấy đã sống một cuộc đời đẹp

như những mùa xuân và đã làm nên những mùa xuân cho đất nước, cho

con người

0,5 điểm

0,5 điểm

3

- “Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi

Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng”

- “Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ” – Nguyễn Khoa Điềm

0,5 điểm

0,5 điểm

4 - Nội dung:

* Lòng biết ơn là gì?: Đó là sự ghi nhớ, tình cảm trân trọng công ơn của

những người đã giúp đỡ ta; đổ mồ hôi, nước mắt và cả xương máu để 0,25 điểmđem lại những thành quả tốt đẹp mà chúng ta được hưởng ngày hôm

nay Sâu xa hơn nữa, nó được nâng lên thành lòng tri ân, nhớ ơn đến tổ

tiên, cội nguồn của bản thân

* Biểu hiện của lòng biết ơn:

+ Biết ơn những thế hệ đi trước đã đổ mồ hôi xương máu cho đất nước

hoà bình như ngày hôm nay Nhân dân ta có truyền thống nhớ ngày giỗ

Tổ mùng 10 tháng 3; nhớ ơn những anh hùng liệt sĩ (ngày kỉ niệm 27/7)

+ Biết ơn ông bà tổ tiên: Trong gia đình mỗi nhà đều có bàn thờ gia tiên

+ Nhớ ơn bác Hồ người đã mang ánh sáng độc lập tự do cho dân tộc

bằng việc phát động phong trào: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh, xây dựng lăng, đài tưởng niệm.

+Biết ơn người nông dân đã một nắng hai sương làm nên hạt gạo:

“Ai ơi bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần”

+ Biết ơn những chiến sĩ đang ngày đêm bảo vệ biển đảo, biên giới cho

tổ quốc để giữ gìn cuộc sống bình yên cho mọi người

+ Biết ơn thầy cô giáo (Hiến chương ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11);

biết ơn công lao sinh thành dưỡng dục của cha mẹ,…

 Lòng biết ơn đã trở thành truyền thống đạo đức tốt đẹp của dân tộc và

có những giá trị to lớn Nó giúp con người biết giúp đỡ chia sẻ với nhau

để sống trong tình thân ái của gia đình, xã hội Đặc biệt, nó giúp mỗi con

người nỗ lực không ngừng trong cuộc sống

* Tuy nhiên, còn có những biểu hiện tiêu cực: Đó là những kẻ vô ơn bội

nghĩa, ăn cháo đá bát, lãng quên quá khứ, cội nguồn,…sống ích kỉ chỉ vì

bản thân đáng lên án

* Liên hệ bản thân

- Hình thức:

+ Đoạn văn viết khoảng 15 câu

+ Phạm vi kiến thức: Lòng biết ơn trong xã hội ngày nay

PHẦN II1 - Tác phẩm: “Hoàng Lê Nhất Thống Chí” – Ngô Gia Văn Phái 0,5 điểm

2 - Ý thức tôn trọng sự thật lịch sử của các nhà viết sử phong kiến

Ngô Thì Chí, Ngô Thì Du,…

- Trong thời đại ấy, bản thân hình ảnh người anh hùng Quang

Trung đã có một sức cuốn hút, thuyết phục rất lớn khiến cho

người ta không thể xuyên tạc, phủ nhận sự thật

- Các nhà văn đã có cái nhìn tiến bộ vượt qua những định kiến giai

cấp, phản ánh trung thực về hình ảnh người anh hùng dân tộc bởi

họ cũng là những người yêu nước, tự hào về chiến thắng của dân

tộc

1,0 điểm

3 - Nội dung:

+ Quang Trung là người có trí tuệ sáng suốt, nhạy bén đoán biết được

tình hình thời cuộc (thể hiện trong lời phủ dụ quân lính ở Nghệ An)

+ Khẳng định chủ quyền dân tộc “Trong khoảng vũ trụ, đất nào sao

ấy…nòi giống nước ta”

+ Lên án hành động xâm lược phi nghĩa của giặc, trái đạo trời “từ đời

nhà Hán đến nay, chúng đã mấy phen cướp bóc nước ta, giết hại dân ta,

vơ vét của cải”

+ Nhắc lại truyền thống chống giặc ngoại xâm của dân tộc để khích lệ

tướng sĩ dưới quyền

=> Lời phủ dụ của Quang Trung như một lời hịch kích thích lòng yêu

nước, truyền thống anh hùng của dân tộc

- Hình thức

+ Diễn đạt trong sáng, mạch lạc

+ Độ dài đoạn văn khoảng 8-9 câu

+ Câu cảm thán và thành phần biệt lập (gạch chân)

2,0 điểm

0,5 điểm

ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 Môn: Ngữ văn 9 Câu 2: (2 điểm) Hoa thơm ai nỡ bỏ rơi

Người khôn ai nói nặng lời làm chi

(Ca dao)a- Câu ca dao trên liên quan đến phương châm hội thoại nào?

b- Hãy tạo lập một đoạn văn khoảng 10 dòng, trình bày suy nghĩ của em về việc thực hiện phương châm hội thoại (được đề cập ở câu ca dao trên) trong cuộc sống

Câu 2: (1 điểm) Chỉ ra phương thức chuyển nghĩa cho các từ vai trong các câu sau:

a- Một mình con đóng cả ba vai chèo (Trần Đăng Khoa)

b- Áo anh rách vai, quần tôi có vài mảnh vá (Chính Hữu).

Câu 3: (3 điểm ) : Cỏ non xanh tận chân trời

Cành lê trắng điểm một vài bông hoa ( Ngữ văn 9, tập 1)

a- Hai câu thơ trích trong văn bản nào? Ai là tác giả?

b- Bút pháp nghệ thuật nổi bật (theo thi pháp văn học trung đại) trong hai câu thơ là gì?

c- Viết đoạn văn cảm nhận hai câu thơ

Câu 4: (4 điểm) Từ bi kịch của Vũ Nương trong Chuyện người con gái Nam

Xương( Nguyễn Dữ ) hãy viết một bài văn bàn về niềm tin trong cuộc sống.