Tập đọc HK1

d/Đọc từng đoạn:-Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo từng đoạn.. -Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối từng đoạn.. - GV mời lần lượt 5 học sinh tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn của câu chuyện dựa the

Trang 1

Tuần 1.Ngày soạn: Ngày dạy:

Cậu bé thông minh

I- Mục tiêu:

1/ Đọc:

-HS đọc trơn cả bài

-Đọc đúng các từ khó như: om sòm, thật sắc, người giỏi

-Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy

-Biết phân biệt lời nhân vật

+Giọng người dẫn chuyện

+Giọng cậu bé+Giọng nhà vua

2/ Hiểu:

+Hiểu nghĩa từ ngữ: trọng thưởng, kinh đô.

+Hiểu nội dung truyện: Câu chuyện ca ngợi đức tính thông minh nhanh trí của câu bé trước các sự việc nhà vua ban ra.

II- Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ

- HS: SGK

III- Các hoạt động dạy – học:

Tiết 1:

1/ Khởi động: Nêu một số vấn đề cơ bản về cách học Tập đọc để định hướng cho học sinh Ở

lớp 3 các em tập làm quen với những bài tập đọc với nhiều chủ điểm khác nhau

2/ Dạy bài mới:

+ Giới thiệu bài:

- Treo tranh và hỏi – Tranh vẽ cảnh gì? Muốn biết cậu bé trình vua điều gì ? và sự việc kết quả ra sao?

-Hôm nay ta cùng đọc truyện: “Cậu Bé Thông Minh”

+ Các hoạt động:

Thời

+ Hoạt động 1: Luyện đọc:

* Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó

a/ Đọc mẫu:

-GV đọc mẫu lần 1

b/ Hướng dẫn phát âm từ khó.

- Yêu cầu học sinh đọc từng câu hoặc từng đoạn

c/Hướng dẫn ngắt giọng câu dài, học sinh luyện ngắt

giọng:

-HS theo dõi đọc thầm

-1 học sinh đọc mẫu lại

- 3 đến 5 học sinh đọc cá nhân

- 1 số học sinh đọc từ khó.VD: sứ giả, om sòm, đùa với trẫm

-Cho 3 học sinh đọc, mỗi em

1 đoạn

Trang 2

d/Đọc từng đoạn:

-Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo từng đoạn Học

sinh cả lớp theo dõi nhận xét

-Chia nhóm học sinh đọc

+ Hoạt động2: Tìm hiểu đoạn.

* Mục tiêu: Hiểu nội dung truyện

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

- Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

-Các học sinh khác đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu

hỏi

- Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của ngài

là vô lý ?

Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3:

-Cho 1 học sinh đọc câu hỏi 4

- Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì ?

Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy?

-Cho vài em đọc to

-Đây là câu chuyện có ý nghĩa như thế nào ?

-Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ / nộp một con gà trống, biết đẻ trứng / nếu không có thì cả làng phải chịu tội.

-HS tiếp đọc lại tiếp nối từng đoạn ( 2 vòng)

-Các nhóm chỉnh sửa cho nhau

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

+ Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

* Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn

- Cho HS quan sát 3 tranh minh hoạ 3 đoạn truyện,

tập kể từng đoạn

+ Hoạt động 4: Hướng dẫn kể từng đoạn của truyện

theo tranh:

* Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn, đến toàn bài.

- GV cho 3 HS tiếp nối nhau kể GV đặt câu hỏi:

Với tranh 1:

+ Quân lính đang làm gì?

+ Thái độ dân làng ra sao khi nghe lệnh này?

Với tranh 2:

+ Trước mặt vua, cậu bé đang làm gì?

+ Thái độ nhà vua như thế nào?

Với tranh 3:

+ Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì?

+ Thái độ của nhà vua thay đổi ra sao?

- Sau mỗi lần HS kể Cả lớp và GV nhận xét:

- Nếu HS có sáng tạo thì nên khen ngợi kịp thời.

- HS quan sát 3 tranh minh hoạ 3 đoạn truyện, tập kể từng đoạn

- HS quan sát lần lượt 3 tranh minh hoạ và trả lời

- Cả lớp nhận xét:

3/Củng cố:

Trang 3

- Em có thích cậu bé trong truyện không ? Vì sao?

+ Trong câu chuyện em thích nhất là nhân vật nào? Vì sao?

- Em thích nhất là cậu bé, vì cậu thông minh làm cho mọi người thán phục Nhà vua thì trọng dụng người tài, nghĩ ra kế để tìm người tài giỏi

- GV khen ngợi những ưu điểm, tiến bộ của nhóm, của cá nhân

- Khuyến khích các em về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

4/ Hoạt động nối tiếp:

-Nhận xét tiết học – Về nhà đọc lại truyện

-Chuẩn bị bài sau: Hai bàn tay em

- Rút kinh nghiệm: ………

………

-Tuần 1.Ngày soạn: Ngày dạy: Hai bàn tay em I- Mục tiêu: 1/ Đọc: -HS đọc trơn cả bài -Đọc đúng các từ khó như: giăng giăng, siêng năng, răng trắng -Ngắt nghỉ hơi sau mỗi câu và mỗi khổ thơ 2/ Hiểu: +Hiểu từ ngữ: siêng năng, giăng giăng, cạnh lòng +Hiểu nội dung: Bài thơ so sánh hai bàn tay như những cánh hoa xinh xắn Hai bàn tay giúp em làm nhiều việc

- HS: SGK

III-Các hoạt động dạy – học:

1-Khởi động: HS hát

2-KTBC: 2 học sinh đọc trả lời câu hỏi

a/ Cậu bé làm thế nào để nhà vua thấy lệnh của ngài là vô lý?

b/ Câu chuyện có nội dung ý nghĩa như thế nào?

-Nhận xét ghi điểm

3-Bài mới:

+ Giới thiệu bài: “Bàn tay con người giúp họ làm nhiều công việc Bàn tay trẻ là những búp măng xinh phải biết nâng niu chăm sóc cho mình và học hành”.

+ Các hoạt động:

Thời

a/ GV đọc mẫu toàn bài: - 2 học sinh đọc lại Cả lớp đọc

Trang 4

b/ Hướng dẫn phát âm từ khó:

- Yêu cầu mỗi học sinh đọc từng khổ

c/ Hướng dẫn ngắt giọng:

+Hoạt động 2: Tìm hiểu bài và trả lời câu hỏi.

-Yêu cầu đọc lại khổ 1

- Hai bàn tay của bé được so sánh với gì ?

- Yêu cầu 4 em đọc nối tiếp 4 khổ còn lại

- Hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ?

Hỏi: Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?

thầm

-Vài học sinh phát âm từ: đánh răng, siêng năng, giăng giăng -5 học sinh mỗi em một khổ

- Sau mỗi khổ, mỗi hàng ngắt giọng

-1 học sinh đọc Cả lớp đọc thầm

- Nhiều hs trả lời

Mỗi em có ý thích riêng tuỳ ý

Chẳng hạn khổ 3 Vì tay đánh răng cho răng trắng thơm đẹp.

Vì tay em chải tóc cho tóc bóng mượt gọn gàng.

3/Củng cố:

- Qua bài thơ giúp em học được gì ở 2 bàn tay

- GV khen ngợi những ưu điểm, tiến bộ của nhóm, của cá nhân

- Học thuộc lòng cả bài

-Chuẩn bị bài sau: Ai có lỗi

………

Ai có lỗi

I- Mục tiêu:

1/ Đọc trơn cả bài

-Đọc đúng các từ khó : kiêu căng, Cô – rét – Ti, nguệch ra, En – ri – cô, khuỷu tay.

2/ Biết ngừng nghỉ sau dấu chấm, dấu chấm than

3/ Đúng giọng từng nhân vật

4/ Hiểu các từ ngữ: Kiêu căng, can đảm, ngây.

Hiểu nội dung truyện: Câu chuyện khuyên ta nếu có lỗi thì phải nhận lỗi có thế mới can đảm và khắc phục làm cho bạn vui lòng thông cảm thương yêu nhau.

- HS: SGK

III- Các hoạt động dạy học:

Tiết 1

1- Khởi động: Hát.

2- KTBC:

- 2 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

Trang 5

-(Nhận xét ghi điểm)

+Hoạt động 1: Luyện đọc.

-GV đọc mẫu lần 1 Chú ý đọc to, ngắt nghỉ đúng

hơi Các câu dài ngắt nhịp ra nhiều phần

b/Hướng dẫn phát âm từ khó

- Giới thiệu từ cần phát âm

-Yêu cầu học sinh đọc

-Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối từng đoạn

c/ Hướng dẫn ngắt giọng.

d/ Đọc theo nhóm.

đ/ Đọc đồng thanh.

+Hoạt động 2: Luyện đọc lại đoạn 1 và đoạn 2.

-GV đọc mẫu đoạn 1 và đoạn 2

+Vì sao 2 bạn nhỏ giận nhau?

-2 học sinh đọc tiếp đoạn 3 và 4

+Vì sao En – ri – cô hối hận, muốn xin lỗi Cô – rét

– ti ?

+ Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao?

- 1 học sinh đọc đoạn 5

+ Bố đã trách mắng En – ri – cô như thế nào ?

-2,3 học sinh đọc lại Cả lớp chú ý theo dõi đọc thầm

-Chẳng hạn: Cô – rét – ti, en – ri – cô, khuỷu tay

-5 HS đọc Mỗi em một đoạn

- Lát sau, để trả thù, tôi đẩy Cô – rét – ti một cái đến nỗi hỏng hết trang vở

-2 học sinh đọc lại HS khác theo dõi và trả lời câu hỏi

Tiết 2

Thời

+ Hoạt động 3: GV nêu nhiệm vụ.

- Trong phần kể chuyện hôm nay, các em sẽ thi kể lại

lần lượt 5 đoạn của truyện “Ai có lỗi?” bằng lời kể của

mình dựa vào trí nhớ và 5 tranh minh hoạ

+Hoạt động 4: Hướng dẫn HS kể.

- HS chú ý nhiệm vụ thực hiện

Trang 6

- GV nhắc HS: Câu chuyện vốn được kể theo lời kể của

En – ri – cô Để hiểu yêu cầu kể bằng lời kể của các

em, các em cần đọc ví dụ về cách kể trong SGK

- GV mời lần lượt 5 học sinh tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn

của câu chuyện dựa theo 5 tranh

- Nếu HS nào kể không đạt yêu cầu thì mời em khác kể

lại

- Cuối cùng cả lớp bình chọn người kể tốt nhất

- Sau mỗi lần HS kể Cả lớp và GV nhận xét:

- Về nội dung: Kể đúng yêu cầu chuyển lời của En – ri

– cô thành lời của mình không? Kể đủ ý và đúng trình

tự không?

- Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có phù

hợp không?

- Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên

không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

chưa?

- Nếu HS có sáng tạo thì nên khen ngợi kịp thời

3/ Củng cố, dặn dò:

+ Em học được điều gì qua câu chuyện này?

- HS đọc ví dụ về cách kể trong SGK

- Cả lớp đọc thầm và quan sát

5 tranh minh hoạ

- Phân biệt: En – ri – cô mặc áo xanh, Cô – rét – ti mặc áo nâu

- Từng HS tập kể cho nhau nghe

- Cả lớp bình chọn người kể tốt nhất

- Cả lớp nhận xét

- Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau.

- Bạn bè phải biết thương yêu, nghĩ tốt cho nhau.

- Phải can đảm nhận lỗi khi

cư xử không tốt với bạn.

3/Củng cố:

- Theo em, mỗi bạn có điểm gì đáng khen:

- Cô rét ti: Biết nhận lỗi khi không cố ý, luôn vui vẻ hiền hậu thân thiết với bạn bỏ qua mọi

việc

- En ri cô: Cảm động lời bạn, ôm chầm lấy bạn.

-Nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị bài sau: Cô giáo tý hon

………

Cô giáo tý hon

I- Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ khó: khoan thai, khúc khích, trâm bầu, ngọng líu.

- Biết ngừng nghỉ sau mỗi dấu phẩy, giữa cụm danh từ

2/ Hiểu các từ ngữ: khoan thai, khúch khích, tỉnh khô, núng nính.

Trang 7

- Hiểu rõ đặc điểm tính cách nhận vật: Bé là cô giáo dễ thương, ngây thơ trong đóng vai cô dạy em.

- Hiểu nội dung bài: Bé là cô giáo nhỏ đáng yêu, ngộ nghĩnh, qua trò chơi cô giáo dạy các em của mình

- HS: SGK

1- Khởi động: hát.

2- KTBC: 2 học sinh ( Đọc bài và trả lời câu hỏi)

- Nhận xét ghi điểm

+Hoạt động 1: Luyện đọc.

a/ Đọc mẫu.

-GV đọc mẫu toàn bài

b/ Hướng dẫn luyện phát âm.

-Từ ngữ khó: Khoan thai, khúch khích, trầm bầu.

c/ Hướng dẫn ngắt giọng

-Yêu cầu học sinh đọc, tìm cách ngắt giọng 1 số

câu dài

d/ Đọc từng đoạn.

-Yêu cầu học sinh nối tiếpnhau đọc theo đoạn

trước lớp Sau đó chỉnh sửa lại cho học sinh

e/ Tổ chức nhóm thi đua.

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

+ Các bạn nhỏ trong bài chơi trò chơi gì?

+ Những cử chỉ nào của “Cô giáo” Bé làm em

thích thú?

+Tìm những hình ảnh ngộ nghĩnh đáng yêu của

đám “học trò”.

- 1 học sinh đọc lại Cả lớp đọc thầm

- Khoan thai, khúch khích, trầm bầu

-Nối tiếp nhau đọc đoạn

- Trò chơi lớp học Bé làm cô các em làm học trò

- Bé đưa mắt nhìn học trò tay cầm trâm bầu nhịp bảng

- Đàn em ríu rít đánh vần theo Hiền ngọng líu, nói không kịp 2 đứa lớn Cái Anh má nung nính, cái Thanh nó mở to mắt vừa đọc vừa mân mê mớ tóc mai

3/Củng cố:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn mà em thích nhất? Vì sao?

- Theo em, Bé trong bài làm “cô giáo” có nét gì đáng yêu

Trang 8

- Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

-Chuẩn bị bài sau: Chiếc áo len

………

……….

Chiếc áo len

I- Mục tiêu:

1/Đọc trơn cả bài

- Đọc đúng các từ khó: lất phất, ân hận, lạnh buốt.

- Biết nghừng nghỉ sau mỗi dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm

2/ Hiểu các từ ngữ khó: bối rối, thì thào, lất phất.

- Hiểu rõ đặc điểm tính cách nhận vật: Tuấn, Lan và mẹ

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm của mẹ thương yêu hai con của mẹ qua chiếc áo len khi mùa đông đến Và sự ân hận của Lan khi nghe Mẹ và anh dành tất cả sự hi sinh áo len cho mình.

- HS: SGK

Tiết 1

1- Khởi động: HS hát.

2- KTBC: 2 học sinh ( Đọc bài và trả lời câu hỏi)

a/Các bạn nhỏ trong bài chơi trò chơi gì ?

b/Theo em, Bé trong bài làm cô giáo có nét gì đáng yêu ?

3- Bài mới:

+ Giới thiệu bài: “Bổn phận làm con khi mẹ sắm gì thì phải ưng lòng không đòi hỏi quá cao làm mẹ khó xử Vì mẹ đã hy sinh nuôi ta khôn lớn không làm buồn lòng mẹ”.

+ Các hoạt động:

Thời

+ Hoạt động 1: Luyện đọc.

a/ Đọc mẫu.

-Từ ngữ khó: Thì thào, lạnh buốt, ân hận, trầm

xuống.

-1,2 học sinh đọc lại Cả lớp đọc thầm

-Thì thào, lạnh buốt, ân hận, trầm

Trang 9

- Yêu cầu học sinh đọc, tìm cách ngắt giọng 1 số

câu dài và các câu có dấu phẩy, dấu chấm phẩy

d/ Đọc từng đoạn.

- 2 học sinh đọc đoạn 1, 2 Trả lời câu hỏi:

+ Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và tiện lợi như

thế nào?

+ Vì sao Lan dỗi mẹ?

- 2 học sinh đọc tiếp đoạn 3,4

+ Anh Tuấn nói với mẹ những gì ?

Vì sao Lan ân hận ?

+ Theo em, có thể chọn 1 tên khác cho truyện ?

xuống

Chẳng hạn: Mẹ ơi, mẹ dành hết tiền mua cái áo ấy cho em Lan đi Con không cần thêm áo đâu.

Mỗi em đọc một đoạn Đọc tiếp nối nhau

- Từng Hs đọc bài và trả lời câu hỏi

Tiết 2

Thời

+ Hoạt động 2: GV nêu nhiệm vụ:

- Dựa vào các câu hỏi gợi ý trong SGK Kể từng

đoạn câu chuyện “Chiếc áo len” theo lời kể của

Lan

+Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể từng đoạn của

truyện theo gợi ý:

a/ Giúp HS nắm được nhiệm vụ:

- GV giới thiệu 2 ý trong yêu cầu

+ Kể theo gợi ý (gợi ý đây là điểm tựa để nhớ

các ý trong truyện)

+ Kể theo lời kể của Lan: kể theo cách nhập vai,

không giống y nguyên văn bản, người kể đóng

vai phải xưng hô là “tôi, mình hoặc em”

b/ Kể mẫu đoạn 1:

+ Ý 1: Mùa đông năm nay đến sớm Gió thổi lạnh

buốt

+ Ý 2: Mấy hôm nay, tôi thấy bạn Hoà ở lớp tôi

mặc một chiếc áo len màu vàng đẹp ơi là đẹp

+ Ý 3: Đêm hôm ấy , tôi nói với mẹ

c/ Cho từng cặp HS kể:

d/ Cho HS kể trước lớp:

- GV mời một số HS tiếp nối nhau nhìn gợi ý

nhập vai nhân vật Lan thi kể trước lớp các đoạn 1

(Chiếc áo đẹp), đoạn 2 (Dỗi mẹ), đoạn 3

(Nhường nhịn), đoạn 4 (Ân hận)

- HS dựa vào các câu hỏi gợi ý trong SGK Kể từng đoạn câu chuyện

“Chiếc áo len” theo lời kể của Lan.

- Một HS đọc đề bài và gợi ý Cả lớp đọc thầm

- Một vài HS nhìn 3 gợi ý nhỏ kể đoạn 1 (Chiếc áo đẹp) Cả lớp đọc thầm theo

- 1, 2 HS khá giỏi nhớ lại và kể có đầy đủ 3 ý đã nêu

-Từng cặp HS kể:

- HS kể trước lớp:

- Một số HS tiếp nối nhau nhìn gợi ý nhập vai nhân vật Lan thi kể trước lớp các đoạn 1 (Chiếc áo đẹp), đoạn

2 (Dỗi mẹ), đoạn 3 (Nhường nhịn),

Trang 10

- Nếu HS nào kể không đạt, GV yêu cầu HS khác

kể

đoạn 4 (Ân hận)

- Cả lớp theo dõi và nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất

3/Củng cố:

- Qua câu chuyện, đoạn nào cho em thấy hay và cảm động nhất ? Vì sao ?

+ Câu chuyện trên giúp em hiểu ra điều gì?

- Nhận xét ghi điểm tiết học

-Chuẩn bị bài sau: Quạt cho bà ngủ.

………

……….

Quạt cho bà ngủ

I- Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ khó : chích choè, thiu thiu, tường trắng, lim dim

- Biết ngừng nghỉ sau mỗi khổ thơ

2/ Hiểu các từ ngữ khó: thiu thiu, ngấn nắng

-Hiểu nội dung bài: Bé trong bài rất yêu thương bà, quạt cho bà ngủ ngon giấc trong căn phòng vắng lặng.

- HS: SGK

III- Các hoạt động dạy & học:

2- KTBC: 2 học sinh

- 1 HS đọc đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi

a/ Chiếc áo len bạn Hoà như thế nào ?

- 1 học sinh đọc đoạn 3,4 và trả lời câu hỏi:

b/ Vì sao Lan ân hận ?

3- Bài mới:

- Giới thiệu bài: “Em cho biết bạn nhỏ trong bài đang làm gì? Việc làm của bạn ấy là sự

thương yêu lo cho bà từng giấc ngủ xứng đáng là cháu ngoan”

-GV ghi tựa bài

* Mục tiêu:Đọc đúng các từ khó

Trang 11

a/ Đọc mẫu.

-Từ ngữ khó: Chích choè, tường trắng, lim

dim.

d/ Đọc từng đoạn nối tiếp nhau.

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài và trả lời câu

hỏi.

+ Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì?

+ Cảnh vật trong nhà, ngoài vườn như thế nào

?

+ Bà mơ thấy gì? Vì sao có thể đoán bà mơ

như vậy?

+ Hoạt động 4: Cho HS đọc và học thuộc

lòng bài thơ.

- Chú ý về giọng điệu

- Xoá bảng dần dần từng khổ thơ

- 1,2 học sinh đọc lại Cả lớp đọc thầm

- Chích choè, tường trắng, lim dim

-HS ngắt giọng sau mỗi câu thơ sau hết 1 khổ thơ chuyển sang khổ thơ khác

-4 học sinh mỗi học sinh đọc từng đoạn tiếp nối

- Tìm hiểu bài trả lời câu hỏi

-Chia 4 nhóm cho mỗi nhóm HTL từng khổ thơ

3/Củng cố:

- Về nhà học thuộc bài thơ

- Em có thích bạn nhỏ trong bài không ? Vì sao ?

-Chuẩn bị bài sau: Người mẹ

………

Người mẹ

I- Mục tiêu:

1/Đọc trơn cả bài

- Đọc đúng các từ ngữ : đêm ròng, choàng đen, khẩn khoản, băng tuyết, bóng thuyền, lãnh lẽo.

2/ Hiểu các từ ngữ khó: mấy đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã.

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi đức tính hy sinh cao quý của bà mẹ khi mất con Không ngại khó khăn, dũng cảm đến khi tìm thấy con.

- HS: SGK

Trang 12

III- Các hoạt động dạy & học:

2- KTBC: 2 học sinh HTL bài thơ và trả lời câu hỏi:

3-Bài mới:

- Giới thiệu bài: “Trong cuộc sống không ai thương mình bằng mẹ Mẹ là người suốt đời tận

tuỵ hy sinh vì con Mẹ sẵn sàng bất chấp mọi khó khăn nguy hiểm khi đi tìm con, đó cũng là người mẹ trong bài hôm nay ta học”

-Các hoạt động

Tiết 1

Thời

a/ Đọc mẫu lần 1.

- Chú ý giọng đọc theo từng lời của mỗi nhân vật

-2 học sinh đọc đoạn 1,2

- Đọc lại các từ khó trên bảng: Áo choàng, đêm ròng

thức, khẩn khoản, buốt giá.

c/ Hướng dẫn ngắt giọng một số câu dài Sau các cụm

danh từ và dấu chấm.

-2 học sinh đọc đoạn 3 và 4

-Thực hiện tương tự như ở phần đọc đoạn 1 và 2

-Đọc tiếp các từ khó và hiểu nghĩa từ: Lã chã, ngạc

nhiên

-Cho học sinh đọc lại toàn bài

Hỏi:

+ Kể lại vắn tắt chuyện xảy ra ở đoạn 1

+ Người mẹ đã làm gì để bụi gai chỉ đường cho bà ?

+ Người mẹ làm gì để hồ nước chỉ đường cho bà ?

-Chọn ý đúng nhất nói lên nội dung truyện:

a/ Người mẹ rất dũng cảm

b/Người mẹ không sợ thần chết

c/Người mẹ hy sinh vì con

-GV chốt lại ý đúng và phân tích ý câu c

-Cho HS phân vai theo truyện

-Nhận xét đánh giá

- Học sinh khá giỏi đọc lại Cả lớp đọc thầm

- HS đọc tiếp nói từng đoạn

- Áo choàng, đêm ròng thức, khẩn khoản, buốt giá

VD: Bà mẹ khẩn khoản thần chết

- Mỗi em đọc tiếp nối từng đoạn

- Lã chã: mồ hôi, nước mắt chảy nhiều và kéo dài

- Ngạc nhiên: Có điều bất ngờ xảy đến

- Cả lớp tìm hiểu bài và trả lời câu hỏi

- Các tổ chọn bạn ra phân 5 vai theo cốt truyện

Tiết 2 Thời

Trang 13

+ Hoạt động 3: GV nêu nhiệm vụ.

- Vừa rồi các em đã thi đọc truyện “Người mẹ” theo

cách phân vai Bây giờ, chúng ta cùng nhau nhớ lại và

dựng lại câu chuyện trên theo trí nhớ của mình Mỗi

em sẽ đảm nhiệm một vai trong truyện kể

+ Hoạt động 4: HS dựng lại truyện theo vai diễn:

* Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn, đến toàn bài

- GV nhắc HS: nói lời nhân vật mình đóng vai theo trí

nhớ, kèm theo cử chỉ điệu bộ của mình thể hiện

- HS chú ý nghe nhiệm vụ thực hiện

- HS tự lập nhóm và phân vai

- HS dựng lại câu chuyện theo vai

- 5 HS khác nói lời 5 nhân vật

6 HS kể lại tất cả các vai

- Cả lớp theo dõi và nhận xét, bình chọn nhóm nào dựng chuyện hay, hấp dẫn, sinh động nhất lớp.

3/Củng cố:

- Qua hình ảnh người mẹ đi tìm con trong truyện em học được ở đó đức tính gì ?

- Nhận xét tiết học

- GV yêu cầu HS về nhà tập kể lại chuyện cho người thân nghe Tập dựng một hoạt động cảnh nội dung câu chuyện

- Khuyến khích HS đọc truyện của Anđecxen

-Chuẩn bị bài sau: Ông ngoại

………

Bài: Ôâng ngoại

I- Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ ngữ : Ông ngoại, bọc vỡ, loang lỗ, trong trẻo, ngưỡng cửa.

2/ Hiểu các từ ngữ khó: Loang lỗ, ngưỡng cửa.

- Hiểu nội dung bài: Bài văn thể hiện tình cảm thắm thiết, trong đẹp của ông cháu trong buổi đầu dẫn cháu đến thăm trường

- HS: SGK

Trang 14

2- KTBC: 2 học sinh Đọc TL bài thơ và trả lời câu hỏi:

3-Bài mới:

- Giới thiệu bài: Treo tranh và hỏi : Tranh vẽ cảnh gì ?

“Ông cháu là tình cảm gắn bó cao đẹp Ông dẫn cháu đến trường cho cháu đánh tiếng trống mang một âm hưởng ý nghĩa khó quên Chúng ta tìm hiểu bài văn “Ông Ngoại”

-Các hoạt động:

Thời

a/ Đọc mẫu

-Đọc mẫu lần 1

b/ Hướng dẫn luyện phát âm từ khó.

- GV kết hợp giải nghĩa từ:

- Trong trẻo: sáng đẹp, dễ chịu

- Loang lỗ: có những mảnh màu lộn xộn

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau từng phần

-Yêu cầu 1 học sinh đọc phần đầu

Hỏi:

+ Thành phố sắp vào thu có gì đẹp ?

- HS đọc phần tiếp theo

+ Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị đi học như thế

nào ?

- Tìm 1 hình ảnh đẹp mà em thích trong đoạn ông

dẫn cháu đến thăm trường ?

+ Vì sao bạn nhỏ gọi ông Ngoại là người thầy đầu

tiên?

-1 học sinh đọc lại Cả lớp đọc thầm

-HS luyện đọc các từ sau:

-Loang lỗ, trong trẻo,ngưỡng cửa, Ông Ngoại

-Đọc cho đến hết bài

-Chẳng hạn: Năm nay / tôi sẽ đi học / Ông Ngoại dẫn tôi đi mua vỡ / chọn bút.

- Từ đầu đến “ hè phố”

- Từ “Năm nay ” đến hết bài

3/Củng cố:

- Theo em, khi vào lớp đầu cấp 1 ngày đầu tiên đến trường đến nay có những kỉ niệm tình cảm

gì đẹp ?

-Chuẩn bị bài sau: Người lính dũng cảm

………

Trang 15

DUYEÄT CUÛA ………

Trang 16

Tuần 5.Ngày soạn: Ngày dạy:

Người lính dũng cảm

I- Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ ngữ : Loạt đoạn, quả trám, giập hoa, khoát tay.

2/ Hiểu các từ ngữ khó: nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, nghiêm trọng, quả quyết.

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện khuyên chúng ta nên giữ vườn hoa công cộng nhà trường Nếu có làm hư hại, can đảm nhận lỗi và sửa lại

- HS: SGK

1- Khởi động HS hát.

2- KTBC: 2 học sinh Đọc bài và trả lời câu hỏi:

3-Bài mới:

- Giới thiệu bài: “Vườn trường là của chung phải biết bảo vệ chăm sóc Nếu có làm hư hại thì

phải kịp thời sửa chữa có thế thì mới là người tốt”

- Các hoạt động:

Tiết 1

Thời

lượng

+Hoạt động 1: Luyện đọc:

* Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó.

a/ Đọc mẫu

-Đọc mẫu cả bài Chú ý đọc rõ ràng, dứt khoát

Phân biệt lời từng nhận vật – người dẫn chuyện

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong

bài Sữa lỗi phát âm cho HS

-Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các câu khó

ngắt giọng cần nhấn mạnh từ ngữ

* Kết hợp giải nghĩa từ khó

- Chia nhóm HS đọc nhóm

- Gọi 1 HS đọc cả bài

+Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

+ Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

-Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 GV hỏi:

+ Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò gì? Ở đâu?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lổ

-1, 2 học sinh đọc mẫu

- Cả lớp chú ý đọc thầm

-VD: giập hoa, giật mình

- Đại diện nhóm đọc 1 đoạn 4 nhóm 4 đoạn nối tiếp

Chẳng hạn:

- Cả lớp leo lên hàng rào / trừ chú lính nhỏ / chú nhìn cái lổ hỏng dưới chân rồi quyết định chui qua đó /

- Đọc phần chú giải

-Thực hành đọc

- Đọc trước lớp

- Đọc đoạn 1

Trang 17

hỏng dưới chân rào?

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 tiếp theo

Hỏi tiếp: Việc leo trèo hàng rào các bạn khác

gây hậu quả gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn 3

-Hỏi: Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS trong lớp.

Hỏi: Ai là người lính dũng cảm trong truyện này?

- Các bạn nhỏ chơi trò vượt rào bắt sống nó ở khu vườn trường

-Đọc đoạn 2

-Vì chú không muốn leo trèo làm

hư hàng rào để làm hư hỏng vườn trường

-Đè lên luống hoa 10 giờ, hàng rào gẫy đổ sập ngã

-Thầy chỉ chờ đợi sự can đảm nhận lỗi của HS trong lớp Em nào phạm lỗi sửa lại hàng rào và luống hoa

- Chú lính nhỏ Vì chú quyết định bước về phía vườn trường để sửa sang lại, can đảm sửa lại cho các bạn

Tiết 2

Thời

lượng

+ Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn

Dựa vào trí nhớ và 4 tranh minh hoạ 4 đoạn của

câu chuyện “Người lính dũng cảm” trong SGK,

em hãy tập kể lại câu chuyện đó

+ Hoạt động 4: Hướng dẫn HS kể chuyện theo

tranh:

+ Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn, đến hết

truyện

- GV treo tranh minh hoạ, mời 4 HS tiếp nối kể 4

đoạn của câu chuyện

- GV gợi ý cho những em còn bỡ ngỡ

+ Tranh 1: Viên tướng ra lệnh thế nào? Chú lính

nhỏ có thái độ ra sao?

+ Tranh 2: Cả tốp vượt rào bằng cách nào? Chú

lính vượt rào kết quả ra sao?

+ Tranh 3: Thầy giáo nói gì với HS? Thầy mong

gì ở các bạn?

+ Tranh 4: Viên tướng ra lệnh thế nào? Chú lính

nhỏ phản ứng ra sao?

Câu chuyện kết thúc thế nào?

- GV nhận xét sau mỗi lần HS kể xong Động

viên những em kể tốt Ghi điểm

- GV chốt lại: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi

- HS quan sát lần lượt 4 tranh minh hoạ trong SGK để nhận ra:

+Chú lính nhỏ mặc áo xanh nhạt, viên tướng mặc áo xanh sẫm

- HS kể theo gợi ý của tranh

- Cả lớp theo dõi và nhận xét, bình chọn cá nhân kể chuyện hay, hấp dẫn, sinh động nhất lớp

- Cả lớp nhận xét

- HS phát biểu: Leo qua rào không có nghĩa là dũng cảm Chú lính nhỏ bị coi là hèn nhát vì đã chui

Trang 18

Người dám nhận lỗi, dám sửa chữa khuyết điểm

của mình là người dũng cảm

qua lổ hổng ở chân rào Nhưng chính chú ta mới là người dũng cảm vì đã biết dám nhận lỗi và sửa lỗi

3/Củng cố:

- Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

- Câu chuyện giúp em điều gì?

-Chuẩn bị bài sau: Cuộ họp của chữ viết

………

Cuộc họp của chữ viết

I- Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ ngữ : dõng dạc, giày da, lấm tấm

2/ Hiểu nội dung: Câu chuyện khuyên ta cần luyện viết câu từ và dấu trong viết văn

- Hiểu nghĩa từ ngữ: lấm tấm, dõng dạc

- GV: 1 bài văn có đoạn văn chấm, phẩy, ý chưa rõ, lộn xộn

- HS: SGK

III- Các hoạt động dạy – học:

2- KTBC:

- 2 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi:

3-Bài mới:

- Giới thiệu bài: “Trong Tiếng Việt, dấu câu có tác dụng to lớn cần phải rèn luyện về các dấu

câu để dùng cho hợp lý khi hình thành đoạn văn, bài văn trong lúc viết”

- Các hoạt động:

Thời

lượng

a/ Đọc mẫu

đọc mẫu

Trang 19

-GV ghi các từ khó trên bảng

-Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng đoạn

-Chú ý phân biệt giọng đọc của từng bác chữ,

anh dấu

c/ Thi đọc giữa các nhóm.

* Mục tiêu: Hiểu nội dung bài.

-Cho HS đọc lại phần 1.

-Hỏi: Các chữ các dấu câu họp bàn việc gì?

-Yêu cầu HS đọc phần còn lại

- Cuộc họp đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng?

- Tìm những câu trong bài thể hiện đúng diễn

biến cuộc họp

a/ Nêu mục đính cuộc họp

b/ Nêu tình hình của lớp

c/ Nêu nguyên nhân ẫn đến tình hình đó

d/ Nêu cách giải quyết

e/ Giao việc cho mọi người

- HS đọc: lấm tấm, cười rộ, giày da

- 2 HS đọc Mỗi em một đoạn: Từ đầu đến “ gì nhỉ”, đoạn còn lại ( 1 em đọc tiếp)

- Có thể mỗi nhóm đại diện 1 nhân vật về chữ và dấu

-Từ đầu đến “ gì nhỉ”

- Họp lại để có hướng giúp đỡ em Hoàng Do Hoàng học yếu không biết dấu chấm câu

-Cả lớp đọc thầm

- Bác chữ A đề nghị: Từ nay, mỗi khi em Hoàng định chấm câu, anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa đã, được không nào?

3/Củng cố:

- Gọi HS đọc lại bài

-Chuẩn bị bài sau: Bài tập làm văn

………

Bài tập làm văn

I- Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ ngữ : khăn mùi xoa, ngắn ngủn, giặt bít tất, xoe mắt

2/ Hiểu:

-Từ bài tập làm văn do chính tay Cô-li-a làm, cũng là những việc em làm giúp mẹ Lý thuyết kèm theo thực hành

- HS: SGK

III- Các hoạt động dạy – học: Tiết 1

2- KTBC:

Trang 20

- 2 học sinh Đọc bài và trả lời câu hỏi:

3-Bài mới:

- Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học.

Thời

lượng

a/ Đọc mẫu

-GV ghi các từ khó trên bảng

- Phân biệt lời các nhân vật

-Giới thiệu các câu chú ý cần đọc đúng

d/ Đọc từng đoạn:

-Yêu cầu HS đọc từng đoạn tiếp nối nhau

e/ Thi đọc giữa các nhóm.

* Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

- Gọi HS đọc đoạn 1 và hỏi:

- Cô giáo ra cho lớp đề văn thế nào?

-Giải nghĩa từ: loay hoay: không tập trung vào

công việc

-Cho HS đọc tiếp đoạn 2, hỏi:

- Vì sao Cô-li-a thấy khó viết bài tập làm văn?

+ Hoạt động 3: Luyện đọc đoạn 3.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc đoạn 3 trước lớp

- GV theo dõi chỉnh sửa cách đọc

3.5/ Tìm hiểu đoạn 3.

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu trả lời câu hỏi:

-Thấy các bạn viết nhiều, Cô-li a-làm cách nào

để bài viết dài ra?

-Vì sao mẹ bảo Cô-li a đi giặt quần áo?

a/ Lúc đầu, cô li a ngạc nhiên

b/ Sau đó bạn vui vẻ làm theo lời me.ï

-Luyện đọc lại cả bài

-Cả lớp đọc thầm 1, 2 HS đọc mẫu lần 2

-Đọc các từ: Ngắn ngủn, lia lịa, giật bít tất, Lu-xi-a, Cô-li-a

- Tôi nhìn xung quanh / mọi người vẫn viết / Lạ thật / các bạn viết gì mà nhiều thế /

-Đọc tiếp nối đoạn 1 , 2 trước lớp

-Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

- HS nối tiếp nhau đọc

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

-HS chú ý trả lời câu hỏi

-Vì trong bài tập làm văn ở lớp em đã kể giặt cả áo lót, áo sơ mi và quần, nên giờ em phải vui vẻ làm theo lời mẹ

Trang 21

Tiết 2

Thời

lượng

- Trong phần kể chuyện các em sẽ xắp xếp lại 4

tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện bài tập

làm văn Sau đó chọn 1 đoạn kể lại câu chuyện

bằng lời của em

tranh:

* Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn, đến hết

truyện

a/ Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự trong câu

chuyện.

-HS quan sát lần lượt 4 tranh đã đánh số

- GV khẳng định trật tự đúng các tranh 3–4–2–1

b/ Kể lại một đoạn của câu truyện theo lời của

em.

-GV nhắc HS: Bài tập chỉ yêu cầu các em chọn

kể 1 đoạn của câu chuyện kể theo lời của em

(không phải là lời của Cô-li-a trong truyện)

-VD: Có lần, cô giáo ra cho lớp của Cô-li-a một

đề văn.

- GV nhắc HS từng cặp HS tập kể và nhận xét:

-Kể có đúng với cốt truyện không? Diễn đạt đã thành

câu chưa? Kể có tự nhiên không?

- HS quan sát lần lượt 4 tranh minh hoạ trong SGK để nhận ra:

-Tự sắp xếp lại các tranh bằng cách viết ra giấy trình tự đúng 4 tranh

-HS phát biểu Cả lớp nhận xét

-Một HS đọc yêu cầu kể chuyện và mẫu

(Một lần, cô giáo ra cho lớp của Cô-li-a một đề văn)

- HS kể theo gợi ý của tranh

-Một HS kể mẫu 2 hoặc 3 câu

3/Củng cố:

- Qua bài tập đọc này, em học ở Cô-li a điều gì?

- Em có thích bạn nhỏ trong truyện này không? Vì sao?

-Chuẩn bị bài sau: Nhớ lại buổi đầu đi học

………

Nhớ lại buổi đầu đi học

I- Mục tiêu:

Trang 22

1/ Đọc trơn cả bài.

- Đọc đúng các từ ngữ : Tựu trường, sương thu, thèm vụng, rụt rè

-Nghỉ hơi đúng dấu câu, giữa các cụm từ

2/ Hiểu:

-Hiểu nghĩa từ ngữ: Nao nức, mơn man, quang đãng, ngập ngừng

-Hiểu nội dung bài thơ: Buổi đầu đi học gợi lên cho HS nhiều tình cảm kỉ niệm đẹp khó quên

- HS: SGK

2- KTBC:

- 2 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi

3-Bài mới:

- Giới thiệu bài: Tuổi HS đẹp nhất là được cắp sách đến trường Buổi đến trường đầu tiên là kỉ

niệm khó quên trong quãng đời HS Qua bài: “Nhớ lại buổi đầu đi học” sẽ gợi lên tình cảm cao đẹp cho mỗi HS

Thời

lượng

+ Hoạt động 1: Luyện đọc

a/ Đọc mẫu

-Chú ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm

-GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS phát âm

-Giới thiệu các câu cần ngắt giọng kết hợp giải

nghĩa từ (SGK trang 52)

-Yêu cầu HS đọc từng đoạn tiếp nối nhau

- Gọi1HS đọc hết bài

d/ Thi đọc các nhóm.

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Điều gì gợi tác giả nhớ những kỉ niệm của buổi

tựu trườn?

-Trong ngày tựu trường đầu tiên Vì sao tác giả

thấy cảnh vật xung quanh có sự thay đổi lớn?

1 HS khá đọc mẫu Cả lớp theo dõi đọc thầm

- Mơn man, tựu trường, quãng trời rộng, ngập ngừng, rụt rè.

-Buổi mai hôm ấy / một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh / Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường dài và hẹp

-Đoạn 1: Hàng năm quang đãng.-Đoạn 2: Buổi mai hôm nay tôi

đi học

-Đoạn 3: Đoạn còn lại

- Hs đọc theo yêu cầu

- Hàng năm cứ vào cuối thu và gió lạnh, mẹ tôi âu yếm dẫn tay tôi đi trên các đường dài và hẹp

- Vì con đường này đã quen với đi

Trang 23

-Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè

của đám học trò mới tựu trường.

lại lắm lần Nhưng sau ba tháng nghỉ hè đã có sự thay đổi lớn đó chính là ngày tôi trở lại đi học.-Chúng đứng nép bên người thân, chỉ dám đi từng bước nhẹ, ngập ngững e sợ

3/Củng cố:

- Gọi HS đọc lại bài và trả lời câu hỏi

-Nhớ lại buổi đầu đi học gợi cho em tình cảm, kỉ niệm gì?

-Chuẩn bị bài sau: Chủ đề “Cộng đồng” Bài : Trận bóng dưới lòng đường

………

Trận bóng dưới lòng đường

I- Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ ngữ : Ngần ngừ, dốc bóng, tán loạn, vút lên, chệch lên, khuỵu xuống, xuýt xoa.

-Nghỉ hơi sau dấu chấm, dấy phẩy

2/ Hiểu:

-Hiểu nghĩa từ ngữ: Tán loạn, khung thành, lui cui

-Hiểu nội dung: Lòng đường là nơi cộng cộng, xe qua người lại không nên bày ra các trò chơi nguy hiểm đến tính mạng và người khác

- HS: SGK

2- KTBC:

- 2 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi:

3-Bài mới:

-Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Theo em chơi bóng ngoài lòng đường có hại ra sao?

-Bài hôm nay khuyên chúng ta không nên chơi bóng dưới lòng đường?

+ Các hoạt động:

Trang 24

a/ Đọc mẫu

-Chú ý giọng đọc của mỗi nhân vật, nhấn giọng

một số từ: tán loạn, khuỵu xuống, mếu máo.

-Cho HS đọc tiếp nối từng câu

-Yêu cầu HS đọc đúng và ngắt giọng câu dài,

khó

d/Đọc từng đoạn:

-Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng đoạn

-Kết hợp giải nghĩa từ khó

-Chia nhóm cho HS đọc

-Gọi 1 HS đọc cả bài

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 GV hỏi: Các bạn

chơi bóng ở đâu?

-Vì sao trận đấu bóng phải tạm dừng lần đầu?

-Chuyện gì khiến trận đấu phải dừng lại hẳn?

-1HS đọc đoạn 3

-Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất an hận

trước tai nạn do mình gây ra?

-Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

-Cả lớp đọc thầm 1,2 HS đọc mẫu lần 2

-HS đọc từng câu của từng đoạn

-Nhưng chỉ được một lát, bọn trẻ hết sợ, lại hò nhau xuống lòng đường / Lần này, Quang quyết định chơi bóng bổng / Còn cách khung thành còn chừng năm mét

-Nối tiếp nhau 1, 2, 3 đoạn cho đến hết bài

-Đọc chú giải Thực hiện yêu cầu.-Đọc đoạn 1

-Đọc bài và trả lời câu hỏi

Tiết 2

Thời

lượng

+ Hoạt động 3: GV nêu nhiệm vụ

- Gọi hs đọc yêu cầu của phần kể chuyện

? Trong truyện có những nhân vật nào ?

+ Hoạt động 4: Hướng dẫn HS kể

* Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn và toàn bộ

câu chuyện

- Gọi 3 hs khá kể chuyện trước lớp, mỗi hs kể

- HS đọc yêu cầu

- Hs trả lời

- HS kể trước lớp

Trang 25

một đoạn.

- Cho hs kể theo phân vai

- Chia thành 4 nhóm nhỏ mỗi nhóm 2 hs kể trước

lớp

- Tuyên dương hs kể tốt

- Cả lớp theo dõi và nhận xét, bình chọn cá nhân kể chuyện hay, hấp dẫn, sinh động nhất lớp

3/Củng cố:

+ GV hỏi: Khi học câu chuyện này có bạn nói bạn Quang thật là hư Em có đồng tình với ý

kiến của bạn đó không? Vì sao?

- Ở nơi em ở, em có chứng kiến những trò chơi dưới lòng lề đường không? Nếu có em sẽ khuyên các bạn như thế nào?

-Chuẩn bị bài sau: Bận

- Đọc đúng các từ ngữ : Bận, vẫy gió, rộn vui

- Giọng đọc chậm đều, ngắt nhịp 2/2

2/ Hiểu:

-Hiểu nghĩa từ khó

-Hiểu nội dung: Bài thơ cho thấy mọi vật và con người trong cuộc sống có những hình ảnh việc làm cụ thể khác nhau Tất cả đều góp phần làm cho cuộc sống đầy màu sắc âm thanh thú vị.

- HS: SGK

2- KTBC:

3-Bài mới:

- Giới thiệu bài:

-Cuộc sống xung quanh ta điều góp phần cho tới thêm vui rộn làm cho thêm yêu đời và xây dựng cho đời thêm, phong phú tràn trề sức sống Qua bài “Bận” các em sẽ hiểu nhiều hơn và ý nghĩa hơn.

Trang 26

Thời

lượng

a/ Đọc mẫu

-Gọi 1 HS đọc phần chú giải GV giảng thêm

nghĩa

- Hướng dẫn ngắt giọng từng câu

d/ Luyện đọc từng khổ thơ:

-HS đọc cả bài

e/ Luyện đọc cả bài.

-Yêu cầu HS đọc khổ 1 GV hỏi: Mọi vật mọi

người xung quanh bé bận những việc gì?

- Cho HS đọc khổ 2 GV hỏi:

-Bé bận những việc gì?

-Vì sao mọi người mọi vật bận mà vui?

+ Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ.

* Mục tiêu: Thuộc lòng bài thơ.

- Cho HS đọc lại bài thơ

-GV xoá bảng dần Theo từng hàng từng khổ

-Cả lớp đọc thầm HS khá đọc mẫu lần 2

-3 đến 5 học sinh đọc cá nhân Cả lớp đọc đồng thanh

-VD: Bận, đánh thù, vào mùa

-HS đọc tiếp nối từng tổ

-Cả lớp đọc đồng thanh

-Cả lớp đọc thầm

-Sông bận chảy, xe bận chạy, chim bận bay, người bận việc, đánh giặc, bé bận khóc

- Bận ngủ, bận chơi, khóc cười, nhìn ánh sáng

-Vì tất cả góp phần cho cuộc sống thêm thú vị, sắc màu, niềm vui

3/Củng cố:

-Gọi HS đọc lại bài và trả lời câu hỏi

-Qua bài thơ cho em thêm hiểu biết gì về cuộc sống?

-Chuẩn bị bài sau: Các em nhỏ và cụ già

………

Các em nhỏ và cụ già

I- Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ ngữ : Nặng nhọc, nghẹn ngào, thương cảm

2/ Hiểu:

Trang 27

-Hiểu nghĩa từ khó: Sếu, u sầu, nghẹn ngào

-Hiểu nội dung: Tình thương yêu chia sẻ nỗi buồn của các em thiếu nhi trước hoàn cảnh cụ già rơi vào cảnh ốm đau không may

- HS: SGK

2- KTBC:

- 2 học sinh đọc thuộc lòng bài và trả lời câu hỏi:

3-Bài mới:

-Trong cuộc sống có những người không may lâm vào hoàn cảnh hoạn nạn khó khăn chúng ta cần tìm đến an ủi giúp đỡ đó là truyền thống cao đẹp từ xưa đến nay của dân tộc Việt Nam ta.+ Các hoạt động:

Tiết 1

Thời

lượng

a/ Đọc mẫu

-Đọc mẫu lần 1 Chú ý giọng đọc chậm, buồn

bã, cảm động Giọng ông cụ ôn tồn

-Lời các em: Hồn nhiên, ngây thơ

-Gọi HS đọc từng đoạn

d/ Đọc đồng thanh:

-Đọc theo nhóm

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: Đoạn 1,2

* Mục tiêu: Hiểu được nội dung bài.

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2 và trả lời câu

hỏi

-Điều gì xảy ra trên đường khiến các bạn nhỏ

dừng lại?

-Các bạn nhỏ quan tâm đến ông như thế nào?

+ Tìm hiểu bài: Đoạn 3, 4:

a/ Đọc mẫu.

-GV đọc mẫu tiếp đoạn 3, 4

-Chú ý phân biệt lời nhân vật

c/ Hướng dẫn ngắt giọng câu dài:

- GV đọc mẫu có ngắt giọng

-Đọc tiếp nối

-Nghẹn ngào, lùi dần, xe buýt, bệnh viện

-VD: Sau một cuộc dạo chơi/ Đám trẻ ra về/ Tiếng nói cười ríu rít.-Chia nhóm đọc từng đoạn

-Hs đọc bài và trả lời câu hỏi.-HS khá giỏi đọc mẫu

Trang 28

-Yêu cầu mỗi HS đọc từngđoạn.

+ Tìm hiểu bài: Đoạn 3, 4, 5

-Yêu cầu HS đọc thầm

-Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

-Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ, ông cụ thấy

lòng nhẹ hơn?

-Chọn 1 tên khác cho truyện?

- HS đọc thầm

Tiết 2

Thời

lượng

+ Hoạt động 3: GV nêu nhiệm vụ

* Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn.

Vừa rồi, các em thi đọc truyện Các em nhỏ và

cụ già theo cách phân vai Trong đó có 4 em

đóng 4 vai bạn nhỏ trong câu chuyện

-Sang phần kể chuyện, các em thực hiện 1

nhiệm vụ mới: Tưởng tượng mình làm một bạn

nhỏ trong truyện và kể lại toàn bộ câu chuyện

theo lời của bạn

tranh:

* Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn và toàn bài.

-GV mời 1 HS chọn kể mẫu một đoạn của câu

chuyện Trước khi kể cần nói rõ em chọn đóng

vai bạn nào? (Vai bạn trai nêu câu hỏi đầu tiên

hay bạn gái vai nói thứ hai, ba)

-Ví dụ:

-Đoạn 1: (Kể theo lời bạn nhỏ)

-Chiều hôm ấy, nói cười ríu rít

-Đoạn 2: (Kể theo lời bạn trai_

-Bổng, chúng tôi dừng lại, thăm ông cụ

3/ Củng cố, dặn dò:

- 1 HS chọn kể mẫu một đoạn của câu chuyện

-Từng cặp HS tập kể theo lời nhân vật

-Một vài HS thi kể trước lớp

-Một HS kể toàn bộ câu chuyện.-Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn những người kể hay

- HS phát biểu theo ý riêng

3/Củng cố:

+ GV hỏi: Các em đã bao giờ làm việc gì thể hiện sự quan tâm đến người khác, sẵn lòng giúp đỡ người khác như các bạn trong truyện chưa?

-Qua câu chuyện em học tập ở các bạn nhỏ này điều gì?

-Chuẩn bị bài sau: Tiếng ru

Trang 29

- Đọc đúng các từ ngữ : Tiếng ru, nhân gian, yêu trời, mùa vàng.

2/ Hiểu:

-Hiểu nghĩa từ khó: Nhân gian, bồi, đồng chí

-Hiểu nội dung: Bài thơ khuyên chúng ta sống phải đồng tâm hiệp lưc, đoàn kết thương yêu nhau mới làm nên sự việc.

- HS: SGK

2- KTBC:

3-Bài mới:

- Giới thiệu bài:

-Sống trên đời mỗi người phải gắn bó đoàn kết thương yêu nhau sẽ làm thành công từ việc nhỏ đến việc lớn Bài thơ “Tiếng ru” là bài học nhắn gởi cho ta hiểu điều đó.

Thời

lượng

a/ Đọc mẫu

-GV viết bảng rồi yêu cầu HS đọc

-GV kết hợp giải nghĩa từ khó

-Hướng dẫn ngắt giọng 1 số câu nghỉ xuống

hàng

d/ Luyện đọc cả bài:

-Luyện đọc theo nhóm

-Đọc đọc thanh

-Tiếng ru, nhân gian, yêu trời.

Trang 30

-Yêu cầu HS đọc thầm khổ 1.GV hỏi:

-Con ong, con cá, con chim yêu những gì? Vì

sao?

-Cho HS đọc tiếp khổ 2 GV hỏi:

-Nêu cách hiểu của em về mỗi câu thơ trong khổ

thơ 2.

-Yêu cầu HS đọc tiếp khổ thơ 3 GV hỏi:

-Vì sao núi không chê đất thấp, biển không chê

sông nhỏ?

-Câu lục bát nào trong khổ thơ 1 nói lên ý chính

trong bài?

-GV giải thích thêm câu thơ trên

+ Hoạt động 3: Học thuộc lòng

* Mục tiêu: Thuộc lòng bài thơ.

- GV cho HS đọc cả bài

-Xoá bảng theo từng câu và cả khổ cho HS đọc

-Hs đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS đọc cả bài

3/Củng cố:

- Cho HS xung phong đọc thuộc lòng bài

-Chuẩn bị bài sau: Ôn tập giữa kỳ 1

………

DUYỆT CỦA

Trang 31

Tuần 9.Ngày soạn: Ngày dạy:

Ôn tập giữa học kỳ 1

TIẾT 1 I- Mục tiêu:

1/ Kiểm tra đọc lấy điểm:

- Nộ dung: Các bài tập đọc đã học từ tuần 1 đến tuần 8

- Kỹ năng đọc thành tiếng: phát ấm rõ, tốc độ tối thiểu 65 chữ/ 1phút, biết ngắt nghỉ đúng sau các dâú câu và giữ các cụm từ

- Kỹ năng đọc hiểu: trả lời được 1, 2 câu hỏi về nội dung bài đọc

2/ Ôn luyện về phép so sánh:

-Tìm đúng những từ chỉ sự vật được so sánh trên ngữ liệu cho trước

-Chọn đúng các từ thích hợp để tạo thành phép so sánh trong câu

- GV: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 1-8.Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2

- HS: SGK

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 Kiểm tra tập đọc:

- Cho HS lên bảng gắp thăm đọc

- Gọi HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài học

- Gọi HS nhận xét bài vừa đọc

- Cho điểm trực tiếp từng HS

Thời

lượng

3 Ôn luyện về phép so sánh:

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Mở bảng phụ

- Gọi HS đọc câu mẫu

- Trong câu văn trên, những sự vật nào được so

sánh với nhau ?

- GV dùng phấn màu gạch 2 gạch dưới từ như ,

dùng phấn trắng gạch 1 gạch dưới 2 sự vật được

so sánh với nhau

- Từ nào được dùng để so sánh 2 sự vật với

- 1 HS đọc yêu cầu SGK

- 1 HS đọc: Từ trên gác cao nhìn xuống, hồ như một chiếc gương bầu dục khổng lồ, sáng long lanh

- Sự vật hồ và chiếc gươnh bầu dục khổng lồ

- Đó là từ như

- HS tự làm

Trang 32

Hình ảnh so sánh Sự vật 1 Sự vật 1

Hồ như một chiếc gương

bầu dục khổng lồ

Hồ chiếc

gương bầu dục khổng lồ

Cầu Thê Húc màu son,

cong cong như con tôm Cầu Thê Húc con tôm

Con rùa đầu to như trái

bưởi Đầu con rùa trái bưởi

Bài 3:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Chia lớp thành 3 nhóm

- Yêu cầu HS làm tiếp sức

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

- 2 HS đọc phần lời giải, 2 HS nhận xét

- HS làm bài vào vở

-Chuẩn bị bài sau: Ôn tập giữa kỳ 1

………

Ôn tập giữa học kỳ 1

TIẾT 2 I- Mục tiêu:

1/ Kiểm tra đọc (yêu cầu như tiết 1)

2/ Ôn luyện cách đặt câu hỏi cho từng bộ phận câu của kiểu câu Ai (cái gì, con gì) là gì

?

3/ Nhớ và kể lại trôi chảy, đúng diễn biến một trong các câu chuyện đã học

- GV: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 1-8 Bảng lớp viết sẵn nội dung BT 2 Bảng phụ ghi tên các câu chuyện đã học

- HS: SGK

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

Thời

lượng

Tiêu đề	Cậu bé thông minh
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tập đọc
Thể loại	tài liệu giảng dạy
Năm xuất bản	2023
Thành phố	hà nội

Định dạng
Số trang	64
Dung lượng	418 KB