Sau đó anh ta đánh mất dấu chấm than và bắt đầu nói khe khẽ, không có ngữ điệu.. Chẳng còn gì làm anh ta sung sướng hay phẫn nộ.. Kế đó anh ta đánh mất dấu hỏi và chẳng bao giờ hỏi gì nữ
Trang 1Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGUYỄN THƯỢNG HIỀN
NĂM HỌC 2014-2015 Môn NGỮ VĂN LỚP 11 (Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đê)
-ĐỀ:
I/ Câu 1: (8 điểm)
CÁC DẤU CHẤM CÂU
Có người đánh mất dấu phẩy, trở nên sợ sự phức tạp, cố tìm những câu
đơn giản Đằng sau những cái đơn giản là những ý nghĩ đơn giản.
Sau đó anh ta đánh mất dấu chấm than và bắt đầu nói khe khẽ, không có
ngữ điệu Chẳng còn gì làm anh ta sung sướng hay phẫn nộ Anh ta thờ ơ với mọi chuyện Kế đó anh ta đánh mất dấu hỏi và chẳng bao giờ hỏi gì nữa Mọi
sự kiện bất kì xảy ra ở đâu, dù trên vũ trụ, trên mặt đất hay ngay trong nhà cũng
không làm anh ta quan tâm
Một vài năm sau anh ta quên mất dấu hai chấm và không còn giải thích hành vi của mình nữa Cuối đời anh ta chỉ còn lại có dấu ngoặc kép mà thôi Anh ta không phát biểu ý kiến nào của riêng mình nữa, lúc nào cũng trích dẫn lời của người khác Thế là anh ta quên mất cách tư duy hoàn toàn.
Cứ như vậy anh ta đi cho tới dấu chấm hết.
( Trích báo Hà Nội mới Chủ Nhật, 15/3/1993)
Câu chuyện trên gợi cho anh / chị những suy nghĩ gì?
II/ Câu 2: (12 điểm)
Bàn vê cách nhìn nhận đánh giá một nhà văn, Sê-khôp – nhà văn Nga đã
nhận định: “Một nhà văn chân chính phải là một nhà nhân đạo từ trong cốt tủy”.
Anh chị hãy trình bày quan điểm của mình vê ý kiến trên Với Hai đứa trẻ và Chí Phèo, có thể gọi hai nhà văn Thạch Lam và Nam Cao là những “nhà nhân đạo từ trong cốt tủy” không?
HẾT
TPHCM, ngày 02 tháng 01 năm 2015
Người soạn đề và đáp án GV: Lê Thị Nở