Mỹ thuật lớp 6 học kỳ I

3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1.H-ớng dẫn HS quan sát, nhận xét.. *Kiến thức: - Học sinh hiểu đ-ợc những điểm cơ bản của luật xa gần *Kỹ năng: - Họ

Trang 1

Tuần 1 Ngày Soạn: 26/8/2015

Ngày giảng: /8/2015

Tiết 1 Vẽ trang trí

chép họa tiết trang trí dân tộc

I.Mục tiêu

*Kiến thức: - HS nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền núi và miền xuôi

*Kỹ năng: - HS vẽ đ-ợc một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích

*Thái độ: - HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và bảo vệ di tích lịch sử văn hóa

II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên:- Hình minh họa h-ớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc

- Các họa tiết dân tộc ở quần áo, khăn, túi, váy

Học sinh: - S-u tầm các họa tiết dân tộc ở sách báo

2.Ph-ơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức: 6A1, 6A2, 6A3, 6A4 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1.H-ớng dẫn HS quan sát,

nhận xét

GV Giới thiệu một số họa tiết trang trí ở

kiến trúc, trang phục để HS thấy sự phong

phú của nền văn hóa Việt Nam

GV Cho HS xem vài học tiết khác nhau và

đặt câu hỏi

? Tên họa tiết, họa tiết này trang trí ở đâu

? Hình dáng chung của họa tiết

? Bố cục sắp xếp nh- thế nào

? Hình vẽ là gì

? Đ-ờng nét giữa các họa tiết có gì khác

nhau

Sau khi HS trả lời GV kết luận

1 Nội dung: hoa lá, chim muông…

2 Đ-ờng nét: mềm mại, khỏe khoắn

3 Bố cục: đối xứng, xen kẽ…

HS trả lời câu hỏi

- ở đình chùa, trang phục…

- Hình tròn, tam giác, vuông

- Đối xứng, không đối xứng

- Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, chắc khỏe ( miền núi)

Trang 2

- Chuẩn bị bài học sau

II Cách chép họa tiết dân tộc

HS theo dõi GV h-ớng dẫn cách chép họa tiết trên bảng

HS làm bài thực hành

HS tự nhận xétđánh giá bài vẽ của mình

HS về nhà đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK

Trang 3

Tuần 2 Ngày Soạn: 31/8/2015

Ngày giảng: ./9/2015

Tiết 2 Th-ờng thức mỹ thuật sơ l-ợc về mỹ thuật việt nam cổ đại I.Mục tiêu

*Kiến thức: - HS đ-ợc củng cố thêm về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại

*Kỹ năng: - HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của ng-ời Việt cổ thông qua các tác

iii Tiến trình dạy học

1.Tổ chức: 6A1, 6A2, 6A3, 6A4 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài mới

Hoạt động 1 Tìm hiểu một vài nét về lịch sử

GV đặt câu hỏi:

? Em biết gì về thời kỳ đồ đá ở Việt Nam

? Thời kỳ đồ đồng trong lịch sử Việt Nam

GV gợi ý để HS nhận thấy:

+Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ và đồ đá

mới

+Thời kỳ đồ đồng chia làm 4 giai đoạn kế tiếp là:

Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun và Đông

Sơn

GV kết luận: các hiện vật do các nhà khảo cổ học

phát hiện đ-ợc cho thấy Việt nam là một trong

cái nôi phát triển của loài ng-ời, Nghệ thuật cổ

đại Việt Nam có sự phát triển liên tục, trải dài

qua nhiều thế kỷ và đã đạt đ-ợc nhiều đỉnh cao

Trang 4

SGK chú ý các nội dung:

+ Hình vẽ

+ Vị trí các hình vẽ

+ Nghệ thuật

Sau khi HS nhận xét GV kết luận:

- Các hình vẽ cách đây khoảng 1 vạn năm là dấu

ấn đầu tiên của nghệ thuật nguyên thủy đ-ợc

phát hiện ở Việt Nam

- Trong nhóm hình vẽ mặt ng-ời có nam và nữ,

đ-ợc phân biệt của nét mặt và kích th-ớc Các

mặt ng-ời đều có sừng cong ra 2 bên

- Các hình vẽ khắc sâu 2cm Hình mặt ng-ời

đ-ợc diễn tả ở góc đọ chính diện, đ-ờng nét dứt

khoát rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo

đ-ợc cảm giác hài hòa

* Thời kỳ đồ đồng

GV l-u ý các đIểm sau:

- Sự xuất hiện của kim loại đã cơ bản thay đổi xã

hội Việt Nam, từ hình thái nguyên thủy sang xã

hội Văn minh

- Thời kì văn hóa Tiền Đông sơn có 3 giai đoạn

văn hóa kế tiếp nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu

và Gò Mun

GV cho HS quan sát tranh ảnh và đặt câu hỏi

? Có những đồ vật nào làm bằng đồng

? Đặc đIểm chung của đồ vật bằng đồng

GV kết luận: đồ đồng thời kỳ này đ-ợc trang trí

đẹp và tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ

GV kết luận: Đặc điểm quan trọng của nghệ

thuật là hình ảnh con ng-ời chiếm vị trí chủ đạo

trong thế giới của muôn loài ( các hình trang trí

trên trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, các chiến

Trang 5

GV đặt những câu hỏi ngắn để HS nhận xét và

đánh giá

? Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào

? Tại sao nói Trống đồng Đông sơn là mỹ thuật

tuyệt đẹp của Việt Nam thời kỳ cổ đại

GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại

có sự phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn

năm Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại là nền mỹ

thuật mở, giao l-u cung với các nền mỹ thuật

khác cùng thời nh- Hoa Nam, Đông Nam á lục

địa và hải đảo

HS nghe và ghi nhớ

HS chuẩn bị tranh ảnh, hình trụ, quả bóng…

Trang 6

Tuần 3 Ngày Soạn: 8/9/2015

Tiết3 Vẽ theo mẫu

Sơ L-ợc về luật xa gần

I.Mục tiêu

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đ-ợc những điểm cơ bản của luật xa gần

*Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét trong

bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh

2.Ph-ơng pháp dạy học: - Minh họa, vấn đáp

3.Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 H-ớng dẫn HS tìm hiểu về

khái niệm “xa-gần““

GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi:

? Hai hình cùng loại vì sao hình này lại to và rõ

? Vì sao miệng cốc là hình tròn , bầu dục,

đ-ờng cong, hay thẳng

GV h-ớng dẫn HS quan sát hình minh họa

Trang 7

+ Gần: to, cao, rộng và rõ hơn

+ Xa: nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn

+ Vật ở tr-ớc che vật ở phía sau

- Mọi vật thay đổi hình dáng khi tab thay đổi vị

trí nhìn, trừ hình cầu

Hoạt động 2 tìm hiểu những điểm cơ bản

của luật xa gần

GV giới thiệu hình minh họa và đặt câu hỏi:

? Các hình này có đ-ờng nằm ngang không, vị

trí nh- thế nào

GV kết luận: đ-ờng tầm mắt còn gọi là đ-ờng

chân trời, nằm ngăn cách giữa trời và đất,

đ-ờng tầm mắt thay đổi khi ng-ời vẽ thay đổi

vị trí

GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận ra:

- Các đ-ờng song song với mặt đất nh-: các

cạnh hình hộp, t-ờng nhà…h-ớng về chiều sâu

càng xa, càng thu hẹp và cuối cùng tụ lại một

đIểm tại đ-ờng tầm mắt

- Các đ-ờng song song ở d-ới chạy h-ớng lên

đ-ờng tầm mắt; ở trên thì chạy h-ớng xuống

Hoạt động 3 Đánh giá kết quả học tập

GV Giao bài tập cho HS theo nhóm và nêu các

Trang 8

Tuần 4 Ngày Soạn: 23/9/2015

Tiết 4 Vẽ theo mẫu

cách vẽ theo mẫu I.Mục tiêu

*Kiến thức:- Học sinh hiểu đ-ợc khái niệm Vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu

*Kỹ năng: - Học sinh vận dụng những hiểu biết về ph-ơng pháp chung vào bài vẽ

2 Ph-ơng pháp dạy học: Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập

3.Bài mới

Hoạt động1 H-ớng dẫn tìm hiểu khái

niệm “vẽ theo mẫu““

GV đặt mẫu lên bàn; một cái ca, moọt cái

cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV vẽ trên

của mỗi ng-ời để diễn tả đ-ợc đặc điểm,

cấu tạo, hình dáng đậm nhạt và màu sắc của

vật mẫu

GV h-ớng dẫn HS quan sát hình (SGK)

? Đây là hình vẽ cái gì

? Vì sao các hình lại không giống nhau

GV kết luận: ở mỗi vị trí ta nhìn, mỗi đồ vật

Học sinh nghe và ghi nhớ

Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời câu hỏi

Trang 9

GV h-ớng dẫn HS tìm đ-ợc bố cục đẹp, sau

đó đặt câu hỏi để h-ớng dẫn HS từng b-ớc

? Hình vẽ nào có bố cục đẹp

? Hình vẽ nào có góc độ đẹp

? Thế nào là khung hình chung

? Có khung hình rồi thì vẽ nh- thế nào

GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thức cho

học sinh

? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu

? Cách tiến hành vẽ theo mẫu

GV nhận xét kết luận

HDVN

+ Làm bài tập trong SGK

+ Chuẩn bị bài học sau

II Cách vẽ theo mẫu

Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời câu hỏi

Học sinh trả lời câu hỏi

Giấy, chì, màu

Trang 10

Tuần 5 Ngày Soạn: 23/9/2015

*Kiến thức: - Học sinh biết đ-ợc cấu trúc của hình hộp, hình cầu và sự thay đổi

hình dáng, kích th-ớc của chúng khi nhìn ở vị trí khác nhau

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ hình hộp, cầu và vận dụng vào đồ vật có dạng

Học sinh; - Một số hình hộp và quả dạng hình cầu

III Ph-ơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập

IV Tiến trình dạy học

3.Bài mới

Hoạt động 1 H-ớng dẫn học sinh quan sát,

(d) bố cục bài vẽ nhìn rõ và đẹp hơn

GV cho học sinh quan sát và nhận xét mẫu;

Trang 11

Hoạt động 3 H-ớng dẫn học sinh làm bài

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm

bài có thể bổ sung một số kiến thức nếu thấy

học sinh đa số ch-a rõ;

- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt và ch-a

đạt, gợi ý học sinh nhận xét về bố cục,

2 Ước l-ợng tỷ lệ từng bộ phận của mẫu

3 Vẽ nét chính bằng những đ-ờng thẳng mờ

4 Nhìn mẫu vẽ chi tiết

Trang 12

Tuần 6 Ngày Soạn: 30/9/2015

Ngày giảng: ./10/2015

Tiết 6 Th-ờng thức mỹ thuật

sơ l-ợc về mỹ thuật thời lý (1010- 1125 ) I.Mục tiêu

*Kiến thức: Học sinh hiểu và nắm bắt đ-ợc một số kiến thức chung về mỹ thuật thời Lý

*Thái độ: Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân

trọng, yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc

độc đáo của nghệ thuật dân tộc

II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên;- Hình ảnh một số tác phẩm,công trình mỹ thuật thời Lý Học sinh; - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý

2 Ph-ơng pháp dạy học: Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp

3.Bài mới

Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát về bối cảnh

lịch sử thời Lý

GV đặt câu hỏi h-ớng học sinh vào bài học;

? Thông qua các bài học về môn lịch sử, em

hãy trình bày đôi nét về triều đại nhà Lý

GV trình bày khái quát về hoàn cảnh xã hội

thời Lý, sau khi HS trả lời:

 Nhà Lý dời đô Hoa L- ra Đại La và đổi

GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng

minh, giảng giải thông qua ĐDDH, đặt câu hỏi

I Vài nét về bối cảnh lich sử Học sinh trả lời theo sự hiểu biết của mình qua học các bài lịch sử

Trang 13

 Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát triển

rất mạnh, nhất là kiến trúc cung đình và

kiến trúc phật giáo

 Nghệ thuật điêu khắc và trang trí phát

triển phục vụ cho điêu khắc

? Kiến trúc chia làm mấy loại chính

? Điêu khắc và trang trí có liên quan gì tới kiến

trúc

? Rồng thời Lý có đặc điểm gì

? Nghệ thuật gốm phát triển nh- thế nào, đặc

điểm của gốm

GV nhận xét, bổ sung những ý kiến ch-a rõ

hoặc còn sai về kiến thức Dựa trên cơ sở

ĐDDH và nội dung ở SGK, GV vừa thuyết

trình, vừa kết hợp với minh họa, để học sinh

tiếp thu kiến thức:

1 Kiến trúc:

- Kiến trúc cung đình; Kinh thành Thăng

Long là một quần thể hai lớp; Hoàng

Thành là nơi ở và làm việc của vua và

hoàng tộc Kinh Thành là nơi ở và sinh

hoạt của các tầng lớp xã hội…

- Kiến trúc Phật giáo; Đạo phật rất thịnh

hành ở n-ớc ta, do đó có nhiều công

trình đ-ợc xây dựng với quy mô to lớn,

bao gồm; Tháp và Chùa

2 Điêu khắc và trang trí: Điêu khắc và trang trí

có liên quan chặt chẽ tới kiến trúc, vách tháp,

mái nhà, cung điện… đều đ-ợc trang trí bằng

hình vẽ, chạm khắc hay t-ợng tròn

3 Gốm: là sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống

con ng-ời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén, bình

hoa… Gốm thời Lý có đặc điểm sau:

 Chế tác đ-ợc gốm men ngọc, da l-ơn,lục,

men trắng ngà

 X-ơng gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm,

Trang 14

men phủ đều Hình dáng thành thoát,

trau chuốt và mang vẻ đẹp trang trọng

GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung về

 Chuẩn bị bài học sau

Học sinh trả lời câu hỏi củng cố kiến thức

Trang 15

*Thái độ: Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân

trọng, yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc

độc đáo của nghệ thuật dân tộc

II.Chuẩn bị

Giáo viên;- Hình ảnh một số tác phẩm,công trình mỹ thuật thời Lý Học sinh; - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý

2 Ph-ơng pháp dạy học: Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp

1.Tổ chức: 6A1, 6A2, 6A3, 6A4

2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài mới

Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát về

- Bệ đá ( Hình bát giác)

- khuôn mặt phúc hậu, dựu dàng mang đậm vể

đẹp của ng-ời phụ nữ Việt Nam

B, Con Rồng

Có dáng vẻ hiền hoà, không có sừng ở trên đầu

- Hình dáng dống chữ S

Trang 16

2 Điêu khắc và trang trí: Điêu khắc và

trang trí có liên quan chặt chẽ tới kiến

trúc, vách tháp, mái nhà, cung điện…

đều đ-ợc trang trí bằng hình vẽ, chạm

khắc hay t-ợng tròn

Gốm: là sản phẩm chủ yếu phục vụ đời

sống con ng-ời, gồm có; bát, đĩa, ấm

chén, bình hoa…

Hoạt động 3 Đánh giá kết quả học

tập

GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét

chung về mỹ thuật thời Lý

 Tìm và s-u tầm tranh ảnh liên

quan đến mỹ thuật thời Lý

 Chuẩn bị bài học sau

- Đ-ợc coi là hình t-ợng đặc tr-ng của nền văn hoá dân tộc Việt Nam

2 Gốm:

- Tinh sảo thể hiện ở màu men phong phú

- X-ơng gốm mỏng, nhẹ, nét khắc chìm uyển chuyển, nhịp nhàng và thanh thoát

Học sinh trả lời theo sự hiểu biết của mình qua học các bài lịch sử

Học sinh nghe và ghi nhớ Học sinh trả lời câu hỏi

Học sinh trả lời câu hỏi củng cố kiến thức

Trang 17

Ngày giảng: .- /10/2013

cách sắp xếp bố cục trong trang trí I.Mục tiêu

*Kiến thức: - Học sinh thấy đ-ợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đ-ợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí

ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh biết cách làm bài trang trí

II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên: - Một số đồ vật có họa tiết trang trí

- Hình ảnh trang trí nội ngoại thất

- Hình vẽ phóng to ở sách giáo khoa

Học sinh: - Giấy, ê-ke, th-ớc, bút chì

2 Ph-ơng pháp dạy học.- Vấn đáp, trực quan

3.Bài mới

Hoạt động 1 H-ớng dẫn học sinh quan

sát nhận xét

GV Giới thiệu một vài hình ảnh về cách sắp

xếp nội, ngoại thất, trang trí hội tr-ờng, nhà,

chén….và đặt câu hỏi để HS trả lời

GV kết luận:Một bài trang trí phải có bố cục

hợp lý, màu sắc hài hòa….Có 4 cách sắp xếp

họa tiết nh- sau;

HS quan sát tranh ảnh và trả lời câu hỏi

HS nghe và ghi nhớ 4 cách sắp xếp họa tiết:

+ Nhắc lại + Xen kẽ + Đối xứng + Mảng hình không đều

II Cách tiến hành bài trang trí cơ bản

Trang 18

Hoạtđộng 4 Đánh giá kết quả học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho

HS trả lời câu hỏi củng cố

Trang 19

Ngày giảng: 15- /10/2013

Tiết 9 Kiểm tra

cách vẽ tranh đề tài học tập (t.1) I.Mục tiêu

*Kiến thức:- Học sinh cảm thụ và nhận biết đ-ợc các hoạt động trong đời sống

III Ph-ơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, luyện tập

3.Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 H-ớng dẫn học sinh tìm và lựa

chọn nội dung

GV cho học sinh xem một số tranh đề tài khác

nhau, sau đó phân tích đặt câu hỏi

? Tranh vẽ gì, hình t-ợng nào là chính

? Màu sắc trong tranh thể hiện nh- thế nào

? Em hiểu thế nào là tranh đề tài

GV kết luận: Tranh vẽ đề tài là tranh vẽ theo

một đề tài cho tr-ớc, mỗi đề tài lại có các chủ

đề khác nhau

GV giới thiệu một số tranh có thể loại khác

nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh

GV giới thiệu 3 bố cục trên bảng, gọi HS nhận

xét; bố cục nào đ-ợc, bố cục nào ch-a đ-ợc

II Cách vẽ tranh đề tài

HS nhận xét về bố cục GV giới thiệu.( hình 1 đ-ợc vì sắp xếp cân đối, hài hòa

Trang 20

Hoạt động 3.H.dẫn học sinh làm bài

GV cho HS tìm bố cục một đề tài

Hoạt động 4.Đánh giá kết quả

? Thế nào là tranh vẽ đề tài

? Tranh gồm những nội dung gì

HS quan sát tranh theo cảm nhận riêng

Trang 21

*Kỹ năng: - Luyện cho khả năng học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề

*Thái độ: - Học sinh đ-ợc tranh về đề tài học tập

II.Chuẩn bị

Giáo viên; - Bộ tranh về đề tài học tập

Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

III Ph-ơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

1.Tổ chức: 6A1, 6A2, 6A3, 6A4

2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài mới

Hoạt động 1 H-ớng dẫn HS tìm và chọn

nội dung đề tài

GV cho HS xem những bức tranh, ảnh về các

- ảnh chụp chi tiết, giống với ngoài đời,

Tranh thông qua sự suy nghĩ, chắt lọc

và cảm nhận cái thực không nh-

nguyên mẫu

- Tranh của hoạ sỹ th-ờng chuẩn mực về

bố cục, hình vẽ….Tranh của học sinh

Học sinh quan sát tranh

II Cách vẽ

Trang 22

- ChuÈn bÞ bÞ bµi sau

Häc sinh theo dâi gi¸o viªn h-íng dÉn

Trang 23

Ngày giảng: 29/10- /11/2013

Màu sắc I.Mục tiêu

*Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu rõ hơn về màu sắc để làm bài thực hành

*Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng vào cuộc sống

*Thái độ: - Học sinh biếu các màu sắc

II.Chuẩn bị

Giáo viên; - Bảng màu Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, th-ớc…

2 Ph-ơng pháp dạy học: - Thuyết trình, phân tích, gợi mở

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1

- Hãy kể tên một số màu trong thiên nhiên ?

Hoạt động 2.H-ớng dẫn học sinh cách

pha màu

GV minh hoạ nhanh

- GV h-ớng dẫn HS cách pha màu

I Màu sắc trong thiên nhiên

- Rất phong phú và đa dạng nh-: Xanh,

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	1,7 MB