Bí quyết học và thi hóa!

Phương pháp giải nhanh trong hóa học Để thi tốt môn Toán Không để "nước đến chân mới nhảy" Đọc trước bài sẽ nghe giảng trên lớp: Nhờ đó ta đã biết một số khái niệm, một số định nghĩa, b

Mình lấy ở cộng đồng hóa H2VN,bài này chả biết đăng trên violet chưa,hi!Thấy bổ ích,ai muốn tìm hiểu kĩ thì lên đó nhé,lắm cái hay lém!Cái này chỉ là phần nhỏ thui.

bí quyết học và thi! Phương pháp giải nhanh trong hóa học

Để thi tốt môn Toán

Không để "nước đến chân mới nhảy"

Đọc trước bài sẽ nghe giảng trên lớp: Nhờ đó ta đã biết một số khái niệm, một số định nghĩa, biết được phần nào khó trong bài để tập trung nghe giảng ngay tại lớp để dễ dàng nắm vững nội dung bài giảng ngay tại lớp

Sắp xếp thời gian sớm nhất để học bài đã được nghe giảng Học càng sớm chừng nào thì

ta sẽ tiết kiệm được thời gian và sức lực một cách tương thích Ví dụ bài giảng vào thứ hai, ta học ngay vào ngày thứ ba thì chỉ cần 1 giờ là đã nắm vững nội dung; nhưng nếu để đến thứ bảy mới học thì chắc chắn rằng ta phải dùng không phải là một giờ mà là nhiều giờ hơn để đạt cùng một kết quả như trước Cứ thử nhẩm tính do cách học hợp lý nói trên mỗi bài học ta tiết kiệm được một giờ thì chắc chắn trong một tuần ta tiết kiệm không ít hơn 10 giờ, nhờ đó có được thời gian để nghỉ ngơi, hồi phục sức khỏe Rất kỷ luật và kiên trì, các em hãy thực hiện phương pháp này ngay đi, vì kết quả là rất lớn

Đọc lại ngay và thực hiện các bài tập đơn giản (sau khi nghe giảng trên lớp) để hiểu bài

và ghi nhớ các công thức, tính chất cần thiết Không phải chỉ đọc hiểu mà là phải chủ động làm các bài tập áp dụng cho tới khi thuần thục Lần học thứ hai là làm các bài tập khó hơn, hãy cố gắng suy nghĩ để tìm ra cách giải và chỉ nên đọc các hướng dẫn khi mà

đã làm hết cách nhưng không giải được Lần học thứ ba là để hệ thống lại bài và làm bổ sung các bài tập mà trước đó ta chưa giải được

Làm các bài tập mang tính tổng hợp kiến thức của toàn chương (sau khi học xong một chương gồm nhiều bài) Đây là cơ hội tốt để tập luyện giải các bài tập tương tự như các câu hỏi trong đề thi sau này, đồng thời cũng là dịp ta phát hiện những thiếu sót trong kiến thức cùng những sai lầm hay mắc phải

Đi thi: Cần đi thi đúng giờ, tốt nhất là nên đi sớm hơn một chút so với quy định để phòng

hờ bị tắc đường Khi chờ vào phòng thi không nên đùa giỡn quá mức với bạn bè vì như

thế sẽ không có lợi cho việc tập trung cao độ trí lực để làm bài thi Khi nhận được đề thi cần đọc thật kỹ để phân định đâu là các câu hỏi quen thuộc và dễ thực hiện để ưu tiên giải trước, còn các câu hỏi khó sẽ giải quyết sau Thứ tự các câu hỏi được giải là theo khả năng giải quyết của thí sinh, không nên bị lệ thuộc vào thứ tự trong đề bài

Có thể ta đánh giá một câu hỏi nào đó là dễ và ghi vào giấy thi, nhưng khi làm mới thấy

là khó, thì nên dứt khoát chuyển qua câu khác mà ta giải được dễ dàng, sau đó còn thời gian thì quay lại giải tiếp câu khó ấy Trong khi thi, không nên làm quá vội vã câu dễ (để rồi có sai sót đáng tiếc) và đừng sớm chịu thua câu khó Hãy tận dụng thời gian thi: dò lại các câu đã làm một cách cẩn thận và tập trung cao độ để tìm ra cách giải các câu khó còn lại

TS Nguyễn Cam

(Giám đốc Trung tâm Công nghệ dạy học, Viện Nghiên cứu giáo dục TP.HCM)

Đơn giản, chúng ta là H2VN

Giải toán hóa học của người ngoại đạo

Từ khi thi trắc nghiệm hóa học đến nay, đã có rất nhiều bài viết về các phương pháp giải nhanh các bài tập hóa học và đã có hiệu quả Trong bài viết này tôi trình bày một phương pháp giải toán hóa học (tôi không biết có nhanh hơn các phương pháp trước đây hay không, nhưng mới thì tôi tin là có) Dưới đây là phương pháp theo tư duy của người ngoại đạo (tôi làm việc trong ngành toán học):

Bài toán: Cho x mol C02 cào dung dịch bazơ (4 bazơ thông dụng)có chứa 2a mol OH- thì

số mol C032- là f(x) được tính theo công thức:

f(x)=a- │a-x│;

số mol HCO3- được tính bằng công thức: số mol HCO3- = x-f(x)

*Ghi chú:- số mol CO32- ở đây tồn tại ở dạng kết tủa hoặc dạng muối tan, (ưu tiên ở dạng kết tủa)

- Trường hợp đặc biệt khi f(x) <0 thì CO2 không hấp thụ hết, không có muối cácbonat

mà chỉ có muối hidrocacbonat với số mol =số mol OH- = 2a

Một số bài toán áp dụng:

Bài 1 A-2007: Hấp thụ hoàn toàn 2,688 lít khí CO2 (ở đktc) vào 2,5 lít dung dịch

Ba(OH)2 nồng độ C mol/l, thu được 15,76 gam kết tủa Giá trị của C là (cho C = 12, O =

16, Ba = 137)

A 0,032 B 0,048 C 0,06 D 0,04

Bài giải : f(x)=15,76/197=0,08mol; x=0,12; => 0,08=a-│a-0,12│ => a= 0,1 =>

C=0,04M (Chú ý 2a mol OH- tương ứng với a mol Ba(OH)2).

Bài 2 B-2007: Nung 13,4 gam hỗn hợp 2 muối cacbonat của 2 kim loại hóa trị 2, thu

được 6,8 gam chất rắn và khí X Lượng khí X sinh ra cho hấp thụ vào 75 ml dung dịch NaOH 1M, khối lượng muối khan thu được sau phản ứng là (cho H = 1, C = 12, O = 16,

Na = 23)

A 5,8 gam B 6,5 gam C 4,2 gam D 6,3 gam

[b]Bài giải:[/b] x= (13,4-6,8)/44=0,15; a=0,057/2=0,0375, => f(x) = 0,15│<0 => chỉ có HCO3- và sộ mol muối NaHCO3=số mol OH-=0,075 =>

0,0375-│0,0375-m=6,3gam [/color]

Bài 3 A-2008: Hấp thụ hoàn toàn 4,48 lít khí CO2 (ở đktc) vào 500 ml dung dịch hỗn

hợp gồm NaOH 0,1M và Ba(OH)2 0,2M, sinh ra m gam kết tủa Giá trị của m là

A 19,70 B 17,73 C 9,85 D 11,82

Bài giải: x=0,2; 2a= 0,5(0,1+0,2.2)=0,25 => f(x)=0,125-│0,125-0,2│ = 0,05 Số mol Ba2+ =0,1>0,05 => số mol BaCO3 = 0,05=> m= 0,05.197=9,85gam.

Bài 4 Hấp thụ hoàn toàn 1,12 lít khí CO2 (ở đktc) vào 500 ml dung dịch hỗn hợp gồm

NaOH 0,1M và Ba(OH)2 0,2M, sinh ra m gam kết tủa Giá trị của m là:

A 19,70 B 17,73 C 9,85 D 11,82

Bài giải: x=0,05; 2a= 0,5(0,1+0,2.2)=0,25 => f(x)=0,125-│0,125-0,05│ = 0,05 Số mol Ba2+ =0,1>0,05 => số mol BaCO3 = 0,05=> m= 0,05.197=9,85gam.

Bài 5 Khi cho V lit CO2 (đktc) vào 200 ml dung dịch chứa NaOH 1M và Ba(OH)2

0,5M Kết thúc phản ứng thu được 9,85 gam kết tủa : Tính V

[i]Bài giải: 2a= 0,2(1+0,5.2)=0,4 => Số mol BaCO3=0,05 Số mol Ba2+ =0,1>0,05 => toàn bộ CO32- tồn tại ở dạng kết tủa =>f(x) = 0,05=> 0,05=0,2-│0,2-x│ => x=0,05 hoặc x=0,35=> V= 1,12 hoặc 7,84 lít.[/i]

Một số bài tập:

Bài 1 Cho 4,48 lit SO2 (đktc) vào dung dịch chứa 16gam NaOH Dung dịch thu được chứa bao nhiêu gam muối ?

A 20,8gam B 23,0gam C 25,2gam D 18,9gam

là ;↓Bài 2 7,84 l CO2 (đktc) được hấp thụ hế vào dd chứa 0,2 mol KOH 0,1mol

Ca(OH)2 khối lượng

A NaHCO3 và NaOH tương ứng là 0,4M và 0,6M

B NaHCO3 và NaOH tương ứng là 0,2M và 0,3M

C Na2CO3 và NaOH tương ứng là 0,4M và 0,2M

D Na2CO3 và NaOH tương ứng là 0,2M và 0,1M

Bài 6 100ml dung dịch NaOH 1M hấp thụ được tối đa bao nhiêu lít CO2 (đktc)

A 100ml B 1,12lit C 2,24lit D 4,48lit

* Ngoài công thức dạng toán trên tôi đã thiết lập được một số biểu thức tổng quát khác cho các bài toán khác như: Cho dung dịch kiềm tác dụng với dung dịch muối Al, Zn, Cho axit mạnh vào các dung dịch muối aluminat (hoặc phức nhôm), muối zincat…Nếu có điều kiện tôi sẽ trình bày sau

*Mong các bạn trong chuyên ngành hoá thẩm định công thức giúp mình

Trong quá trình học bộ môn hoá học, đôi khi bạn gặp phải những kiến thức quá khó nhớ Chẳng hạn như dãy mức năng lượng obitan, dãy hoạt động hoá học, hoá trị các chất Mình xin giới thiệu một số phương pháp rất dễ thuộc mà mình được thầy cô dạy cho, mình đã áp dụng rất thành công:

- Dãy hoạt động hoá học: K-Na-Ca-Mg-Al-Zn-Fe-Ni-Si-Pb-H-Cu-Hg-Ag-Pt-Au

==> Khi(K) Nào(Na) Cần(Ca) May(Mg) Áo(Al) Giáp(Zn) Sắt(Fe) Nhớ(Ni) Sang(Si) Phải(Pb) Hỏi(H) Cửa(Cu) Hàng(Hg) Á(Ag) Phi(Pt) Âu(Au)

-Dãy mức năng lượng obitan: 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s 4d 5p 6s 4f 5d 6p 7s

==> sống(s) sang(s) phải(p) sang(s) phố(p), sống(s) dọc(d) phía(p) sông(s), dọc(d) phía(p) sông(s), ép(f) dọc(d) phía(p) sông(s)

hoặc sáng sớm phơi sắn, phơi sắn, dậy phơi sắn, dậy phơi sắn, ép dậy phơi sắn (cách nhớ vần cũng như trên)

Logged

Re: Phương pháp học hiệu quả

Ảnh: jupiterimages.comHọc thi luôn là vấn đề lớn nhất của các em học sinh, sinh viên Thế nhưng, học mà không có phương pháp khoa học chẳng những ảnh hưởng đến sức khỏe mà thành tích đạt được cũng không như ý muốn

Học kỳ 1 hay học kỳ 2, thi cuối khóa, dĩ nhiên là nếu kết quả không đạt thì các em có nguy cơ bị lưu ban, lại phải học lại! Trước khi vào đời thật sự, đây là lúc kết quả những

kỳ thi có thể ảnh hưởng đến tương lai của các em

Do đó, không phải chỉ có gia đình mà ngay chính bản thân các em cũng muốn biết:

• Phương pháp học thi sao cho đậu?

• Điều kiện nào trong nếp sống thuận lợi nhất cho việc học?

• Ngủ, sinh hoạt, ăn uống ra sao?

• Uống trà đậm, cà phê để thức khuya

Đi thi, ai chẳng muốn đậu (không phải theo kiểu buông xuôi "học tài thi phận" hoặc ra tiệm photocopy để chuẩn bị "tài liệu"; mà là do nắm được phương pháp học có khoa học

để không những tiếp thu hết chương trình các môn học, còn phải biết cách trình bày trên giấy có hiệu quả

Quy luật của bộ não

Vậy quy luật nào điều khiển bộ óc, ghi đậm nét vào trí nhớ của học sinh?

Học có phương pháp bao giờ cũng nhằm phối hợp những thông tin do các giác quan thu thập được đưa tới não - đứng đầu là những điều mắt thấy, tai nghe: các phương pháp dạy tốt cũng như học tốt chủ yếu là tận dụng khả năng nghe, nhìn vì "một trăm lần nghe không bằng một lần thấy" Vừa nghe, vừa thấy chắc chắn là nhớ lâu hơn! Cứ so sánh radio với tivi (dĩ nhiên có kèm âm thanh) thì rõ Tuy nhiên, cái chính cũng vẫn là sự chú tâm, chú ý theo dõi!

Học sinh luyện thi cách tốt nhất là chăm chú nghe thầy giảng bài trong lớp - dù chỉ với tấm bảng và viên phấn: Hiểu rõ nội dung thì mới mau thuộc Không hiểu thì hãy mạnh dạn hỏi lại thầy hay bạn (học hỏi) Chưa ngấm thì nên làm một vài bài tập thực hành ngay (học hành) Các con số sau đây giúp các em suy nghĩ thêm về phương pháp học nào tốt:

Nói tóm lại, thầy cô dạy hay đến đâu, chủ động học vẫn cứ là các em thôi

Học khi nào?

Trong một ngày, thời gian nào là tốt nhất cho việc học?

Nhà bác học Nga Ivan Pavlov, cha đẻ ra thuyết các phản xạ có điều kiện, trong hồi ký của mình đã có lời nhắn nhủ các em học sinh nên học những bài khó vào buổi sáng Nhiều nhà khoa học tiếng tăm khác cũng có những nhận xét tương tự: họ nhận thấy là khả năng lao động trí óc của con người tăng dần từ sáng sớm tới gần trưa, sau đó giảm dần - sau bữa ăn trưa nên có ngủ trưa chút ít từ 20-30 phút cũng được

Theo các công trình nghiên cứu mấy năm gần đây tại Pháp về thời gian sinh học

(chronobiologie) thì hiệu suất học buổi trưa còn cao hơn buổi sáng, đặc biệt đối với những môn học khó Buổi chiều có hơi giảm vào giờ ăn tối Sau đó, dường như có một chu kỳ mới và khả năng trí óc lại tăng dần cho tới khoảng 21 giờ, sau đó lại giảm

Riêng các em đang học thi, muốn lợi dụng khoảng thời gian sau bữa tối này thì có lẽ nên

xa lánh màn ảnh nhỏ, để chú tâm vào trang sách trên bàn, cần có đủ ánh sáng, trong vùng yên tĩnh tương đối ở một góc phòng

Không nên thức sau 22 giờ - vì đầu óc sau một ngày làm việc dường như đã bão hòa, không còn tiếp thu thêm được nữa Lúc rời bàn học, các em có thể lật qua, lướt mau những dòng đầu của các bài đã ôn từ đầu để xác định mình đã học được tới đâu Làm như vậy cũng tựa như mình gởi tất cả vào tiềm thức bộ nhớ trước khi đưa não vào giấc ngủ

Đảm bảo sức khỏe khi ôn thi

• Không nên học ngay sau bữa ăn

• Trong một buổi học, tránh học liên tục 3-4 giờ liền Cũng giống như ở lớp, sau 45 phút -

1 giờ cần có giải lao (giờ ra chơi) Những phút giải lao này có mục đích làm thư giãn thần kinh, trí óc; giãn nhưng đừng chùng hẳn xuống, có khi ngủ luôn đấy! Nên đi đi, lại lại, giải trí bằng trò chơi nhẹ nhàng, vui vẻ như đánh cầu lông, đánh bóng bàn, làm một vài động tác thể dục, tránh vận động nhiều và mạnh lúc này cũng không đáp ứng yêu cầu

• Một vài em có khả năng "giải lao" trong khi học môn này bằng cách chuyển sang qua

một môn khác, điều đó cũng tốt thôi, nhưng không phải em nào cũng làm được như vậy Nói chung, khi đã học thì phải hoàn toàn chú tâm vào việc học.

• Ngủ cho ra ngủ, khoảng 8 tiếng một ngày, nhiều nhất là về đêm, để cho ấn tượng ngày hôm trước dịu nhạt, những ấn tượng ngày mới chưa hình thành, sáng sớm tỉnh dậy có một

bộ óc "mới tinh", có khả năng hoạt động tốt nhất Vả lại, có ngủ được say thì trong giấc ngủ vào giai đoạn có giấc mơ, cũng là lúc mà các kích thích tố tăng trưởng được tiết ra giúp các em mau lớn thêm nữa Cộng thêm vào khoảng nửa giờ ngủ trưa như vậy sẽ tránh được cảnh thiếu ngủ - ngủ gật trong lớp - rất là phiền phức nếu thầy cô, các bạn phát hiện được !

Vấn đề ăn uống cũng rất quan trọng vì chỉ còn giai đoạn này (tuổi dậy thì) để đạt tới chiều cao và phần nào cân nặng của người trưởng thành Cần phải ăn nhiều hơn người lớn, cả về lượng lẫn về chất Không bỏ qua bữa nào, nhất là bữa điểm tâm, vì bữa chiều hôm trước cách xa tới khoảng 10 tiếng, nếu nhịn ăn thì vào lớp không ngáp cũng ngủ gật, đôi khi mệt quá sẽ bị xỉu! Nói chung, con gái cần đạt 2500 calo (người nữ lớn chỉ cần 2000), con trai 2900 calo (người nam trưởng thành cần khoảng 2600)

BS Nguyễn Lân Đính

Logged

Re: Phương pháp học hiệu quả

Trong quá trình học bộ môn hoá học, đôi khi bạn gặp phải những kiến thức quá khó nhớ Chẳng hạn như dãy mức năng lượng obitan, dãy hoạt động hoá học, hoá trị các chất Mình xin giới thiệu một số phương pháp rất dễ thuộc mà mình được thầy cô dạy cho, mình đã áp dụng rất thành công:

- Dãy hoạt động hoá học: K-Na-Ca-Mg-Al-Zn-Fe-Ni-Si-Pb-H-Cu-Hg-Ag-Pt-Au

==> Khi(K) Nào(Na) Cần(Ca) May(Mg) Áo(Al) Giáp(Zn) Sắt(Fe) Nhớ(Ni) Sang(Si) Phải(Pb) Hỏi(H) Cửa(Cu) Hàng(Hg) Á(Ag) Phi(Pt) Âu(Au)

-Dãy mức năng lượng obitan: 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s 4d 5p 6s 4f 5d 6p 7s

==> sống(s) sang(s) phải(p) sang(s) phố(p), sống(s) dọc(d) phía(p) sông(s), dọc(d)

phía(p) sông(s), ép(f) dọc(d) phía(p) sông(s)

hoặc sáng sớm phơi sắn, phơi sắn, dậy phơi sắn, dậy phơi sắn, ép dậy phơi sắn (cách nhớ

vần cũng như trên).

Dãy hoạt động hoá học phải là : K Ca Na Mg Al Zn Fe Ni Sn Pb H Cu Ag Hg Pt AuDãy các phân lớp electron thì có thể nhớ theo quy tắc KLECKOWSKI

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

Topic này được lập với mục đích tập hợp phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm, giúp các em học sinh có kết quả tốt hơn trong các kì thi sắp tới

o

Re: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

Để mở đầu xin đưa lên một phưong pháp (không phải là mới, nhưung đc mình phất triển thêm)

Các bạn cúng áp dụng để giải 1 bài tập sau đây nhé

Hấp thụ hoàn toàn V(lít) CO2 (đktc) vào 300ml dung dịch hỗn hợp NaOH 0,2M và

Ca(OH)2 0,1M thu được 2(g) kết tủa Giá trị của V là:

Dung dịch A là dung dịch HCl 0,25M Dung dịch B là dung dịch hỗn hợp Na2CO3 0,1M

và NaHCO3 0,2M Tính thể tích CO2(đktc)(lít) thoát ra trong các trường hợp sau:

a Cho từ từ và khuấy đều 100ml dung dịch A vào 100ml dung dịch B

cho từ từ dd axit vào B thì ban đầu axit thiếu

H+ + CO32- ->HCO3- (do CO32- có kb lớn hơn HCO3-)

Re: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

« Trả lời #12 vào lúc: Tháng Ba 20, 2009, 12:09:06 PM »

Chúng ta cùng vận dụng để giải bài tập trên

Bài tập vận dụng

Dung dịch A là dung dịch HCl 2,7M, dung dịch B là dung dịch hỗn hợp Na2CO3 và NaHCO3

- Cho từ từ 100ml dung dịch A vào 100ml dung dịch B được 3,808 lít khí

- Cho từ từ 100ml dung dịch B vào 100ml dung dịch A được 4,536 lít khí

a Tính CM của dung dịch A

A [Na2CO3] = 1M và [NaHCO3] =1M B [Na2CO3] = 1M và [NaHCO3] =2M

C [Na2CO3] = 2M và [NaHCO3] =1M D [Na2CO3] = 1,5M và [NaHCO3] =1,5M

b Trộn nhanh 100ml dung dịch A với 100ml B thì thể tích khí (lít) thoát ra lớn nhất là