ĐỊA LÍ 7 I

GV: Nhận xét, liên hệ quá trình đơ thị hĩa tự phát của các siêu đơ thị, đơ thị đã gây nên nhiều ảnh hưởng xấu cho mơi trường sống, nên cần phải cĩ ý thức bảo vệ môi trường chính là bảo v

Trang 1

Tuần 01: 16-21/08/10

Ngày dạy: 18/08/10 PHẦN MỘT:THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: giúp học sinh biết:

- Dân số , nguồn lao động

- Tình hình gia tăng dân số thế giới trong thế kỉ XIX và XX

- Nguyên nhân, hậu quả và phương hướng giải quyết sự bùng nổ dân số

II.THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC

- Tranh vẽ tháp tuổi

- Biểu đồ gia tăng dân số thế giới

- Tranh tỉ lệ gia tăng dân số ở một số nước

III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1 Oån định và tổ chức: Kiểm tra sỉ số.

2 Kiểm tra bài cũ.

3 Giảng bài mới.

a Giới thiệu bài mới.

Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu phần một thành phần nhân văn của môi trường.Bài đầu tiên thầy trò chúng ta tìm hiểu là bài 1 dân số

b Nội dung bài mới.

Hoạt động 1: Cá nhân

PV: Theo em , dân số là gì?

GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV: Điều tra dân số để làm gì?

PV: Dân số được biểu hiện như thế nào?

GV: Nhận xét, liên hệ, treo tranh vẽ tháp tuổi lên bảng

PV: Quan sát tranh cho biết trong tổng số trẻ em từ khi mới sinh

ra cho đến 4 tuổi ở mỗi tháp ước tính có bao nhiêu bé trai, bé gái?

PV: Hình dạng hai tháp tuổi khác nhau như thế nào?

PV: Tháp tuổi có hình dạng như thế nào thì người trong độ tuổi

lao động cao?

GV: Nhận xét, liên hệ

Chuyển ý: Vì sao nói dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX

và XX? Để biết được điều này Thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu

phần hai

1 DÂN SỐ, NGUỒN LAO ĐỘNG.

- Dân số là tổng số dânsinh sống trên một lãnhthổ nhất định được tính ởmột thời điểm cụ thể

- Điều tra dân số cho biếttình hình dân số, nguồnlao động của một địaphương, một nước

- Dân số được biểu hiệnbằng tháp tuổi

2 DÂN SỐ THẾ GIỚI

Trang 2

PV: gia tăng dân số tự nhiên phụ thuộc vào những yếu tố nào?

PV: Thế nào là tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử?

GV Treo Biểu đồ gia tăng dân số thế giớilên bảng

PV: Em có nhận xét gì về tình hình gia tăng dân số thế giới từ

đầu thế kỉ XIX đến cuối thế kỉ XX?

GV: Liên hệ trong nhiều thế kỉ dân số tăng chậm do dịch bệnh, đĩi

kém, chiến tranh Nhưng từ đầu thế kỉ XX dân số tăng nhanh

PV: Nguyên nhân nào làm cho dân số thế giới tăng nhanh trong

hai thế kỉ gần đây?

PV: Dân số tăng nhanh có ảnh hưởng gì đến môi trường?

GV: nhận xét, liên hệ dân số tăng nhanh gây ra nhiều hậu quả

ảnh hưởng đến môi trường Vì vậy phải cĩ ý thức bảo vệ môi

trường.

Chuyển ý: Vì sao dẫn đến bùng nổ dân số? Bùng nổ dân số gây

ra những hậu quả gì? Phải có biện pháp gì để khắc phục bùng nổ

dân số? Để biết được điều này Thầy trò chúng ta tiếp tục tìm

hiểu phần ba

PV: Bùng nổ dân số là gì?

PV: Nguyên nhân nào dẫn đến bùng nổ dân số?

GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý

GV treo Tranh tỉ lệ gia tăng dân số ở một số nước lên bảng

PV: Trong giai đoạn từ 1950 đến 2000, nhóm nước nào có tỉ lệ gia

tăng dân số cao hơn? Vì sao?

GV: Nhận xét,, liên hệ

PV: Bùng nổ dân số gây ra những hậu quả gì?

GV: Nhận xét,liên hệ bùng nổ dân số tạo ra sức ép đối với

nhiều vấn đề, đặc biệt là môi trường Nên cần cĩ ý thức bảo vệ

môi trường chốt ý.

PV: Theo em, cần phải có phương hướng gì để giải quyết tình

trạng bùng nổ dân số ?

GV: Nhận xét, liên hệ, Giáo dục học sinh biết về việc kế

hoạch hóa gia đình ,mỗi gia đình chỉ cĩ 1 hoặc 2 con,chốt ý.

PV: Đọc nội dung phần ghi nhớ?

TRONG THẾ KỈ XIX VÀ THẾ KỈ XX.

Trong hai thế kỉ gầnđây, dân số thế giới tăngnhanh nhờ những tiếnbộtrong các lĩnh vực kinhtế, xã hội và y tế

3 BÙNG NỔ DÂN SỐ.

- Nguyên nhân: Khi tỉ lệgia tăng dân số tự nhiêntrên 2,1%

- Hậu quả: tạo ra gánhnặng về vấn đề ăn, ở ,mặc, học hành, việc làm

- Phương hướng giảiquyết: Phải có chính sáchdân số và phát triển kinhtế, xã hội

4 Sơ kết bài học:

- Dân số , nguồn lao động

- Tình hình gia tăng dân số thế giới trong thế kỉ XIX và XX

- Nguyên nhân, hậu quả và phương hướng giải quyết sự bùng nổ dân số

5.Hướng dẫn học ở nhà:

Trang 3

- Học bài, làm các bài tập trong SGK.

- Chuẩn bị bài 2 sự phân bố dân cư Các chủng tộc trên thế giới

+ Sự phân bố dân cư trên thế giới như thế nào?

+ Trên thế giới có những chủng tộc nào?

Tuần 01: 16-21/08/10

-Ngày dạy: 20-21/08/10

Tiết: 02 BÀI 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI

1.Kiến thức: giúp học sinh biết:

- Sự phân bố dân cư trên thế giới

- Các chủng tộc trên thế giới

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh biết trên thế giới các chủng tộc sống bình đẳng bên nhau

3.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích , sử dụng bản đồ, tranh ảnh

- Tranh ba học sinh làm việc trong phòng thí nghiệm

- Bản đồ phân bố dân cư thế giới

Câu 1: Dân số là gì? Điều tra dân số cho ta biết điều gì?

Trả lời: - Dân số là tổng số dân sinh sống trên một lãnh thổ nhất định được tính ở một thờiđiểm cụ thể

- Điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một địa phương, một nước.Câu 2: Cho biết Nguyên nhân, hậu quả và phương hướng giải quyết sự bùng nổ dân số ?Trả lời: - Nguyên nhân: Khi tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên trên 2,1%

- Hậu quả: tạo ra gánh nặng về vấn đề ăn, ở , mặc, học hành, việc làm

- Phương hướng giải quyết: Phải có chính sách dân số và phát triển kinh tế, xã hội

Trên thế giới dân cư phân bố như thế nào? Trên thế giới có bao nhiêu chủng tộc, mỗichủng tộc có đặc điểm gì về hình thái bên ngoài? Để biết được điều này Hôm nay, thầytrò chúng ta sẽ tìm hiểu bài 2 sự phân bố dân cư Các chủng tộc trên thế giới

BẢNG

GV: Treo Bản đồ phân bố dân cư thế giới lên bảng và giới thiệu 1 SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ.

Trang 4

phần chú giải.

PV: Chỉ vào bản đồ giới thiệu tên các khu vực tập trung đông dân?

PV: Chỉ vào bảnđồ và nêu tên hai khu vực có mật độ dân số cao

nhất?

GV: Nhận xét, liên hệ bản đồ

PV: Mật độ dân số là gì?

GV: Nhận xét Mật độ dân số là số dân cư trung bình sinh sống trên

một đơn vị diện tích lãnh thổ ( người/Km2)

PV: Theo em, trên thế giới dân cư thường tập trung đông ở những nơi

nào?

PV: Theo em, trên thế giới dân cư thưa thớt ở những nơi nào?

Chuyển ý: Trên thế giới có những chủng tộc nào? Mỗi chủng tộc có

đặc dđiểm gì về hình thái bên ngoài? Để biết được điều này Thầy

trò chúng ta sẽ tìm hiểu phần hai

PV: Trên thế giới có những chủng tộc nào?

PV: Căn cứ vào đâu mà người ta chia dân cư thế giới ra làm ba

chủng tộc?

PV: Chủng tộc Môngôlôit phân bố ở đâu và có đặc điểm gì về hình

thái bên ngoài?

PV: Chủng tộc Nêgrôit phân bố ở đâu và có đặc điểm gì về hình thái

bên ngoài?

PV: Chủng tộc Ơrôpêôit phân bố ở đâu và có đặc điểm gì về hình

thái bên ngoài?

GV treo Tranh ba học sinh làm việc trong phòng thí nghiệm lên bảng

PV: Xác định chủng tộc của ba học sinh trên?

- Dân cư tập trungđông ở các vùng đồngbằng, đô thị hoặc cácvùng khí hậu ấm áp,mưa nắng thuận hòa

- Dân cư thưa thớt ởnhững vùng núi hayvùng sâu, vùng xa,hải đảo, vùng cực,vùng hoang mạc

=> Trên thế giới dân

cư phân bố khôngđồng đều

2 CÁC CHỦNG TỘC.

Dân cư thế giớithuộc ba chủng tộclớn:

- Chủng tộcMôngôlôit

- Sự phân bố dân cư trên thế giới

- Các chủng tộc trên thế giới

5 Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài, làm các bài tập trong SGK

- Chuẩn bị bài 3 Quần cư Đô thị hóa

+ Quần cư nông thôn và quần cư đô thị

Trang 5

+ Đô thị hóa, các siêu đô thịTuần 02: 23-28/08/10

Ngày dạy: 25/08/10

- Quần cư nông thôn và quần cư đô thị Sự khác nhau giữa Quần cư nông thôn và quần cưđô thị

- Vài nét về lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị

- Tranh quang cảnh nông thôn và quang cảnh đô thị

- Bản đồ các siêu đô thị trên thế giới

Câu 1: Trên thế giới dân cư phân bố như thế nào?

Trả lời: - Dân cư tập trung đông ở các vùng đồng bằng, đô thị hoặc các vùng khí hậu ấmáp, mưa nắng thuận hòa

- Dân cư thưa thớt ở những vùng núi hay vùng sâu, vùng xa, hải đảo, vùng cực, vùng hoangmạc

=> Trên thế giới dân cư phân bố không đồng đều

Câu 2: Trên thế giới có các chủng tộc nào?

Trả lời: Dân cư thế giới thuộc ba chủng tộc lớn:

- Chủng tộc Môngôlôit ( Châu Á )

- Chủng tộc Nêgrôit ( châu Phi )

- Chủng tộc Ơrôpêôit ( Châu Aâu )

Quần cư là gì? Đô thị hóa là gì? Trên thế giới quá trình đô thị hóa diễn ra như thế nào? Đểbiết được điều này Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu bài 3 Quần cư Đô thị hóa

b.Nội dung bài mới.

PV: Theo em, quần cư là gì? 1 QUẦN CƯ NÔNG THÔN VÀ QUẦN CƯ

Trang 6

GV: Nhận xét, liên hệ.

PV: Trên thế giới có những loại quần cư nào?

GV Treo Tranh quang cảnh nông thôn lên bảng

PV: Em hãy quan sát và miêu tả quang cảnh bức tranh?

PV: Quần cư nông thôn là gì?

GV treo tranh quang cảnh đô thị lên bảng

PV: Em hãy quan sát và miêu tả quang cảnh bức tranh?

PV: Quần cư đô thị là gì?

PV: Quần cư nông thôn và quần cư đô thị có gì khác nhau về

hình thức tổ chức sinh sống và hoạt động kinh tế?

GV: nhận xét, liên hệ

Chuyển ý Đô thị hóa là gì? Trên thế giới quá trình đô thị hóa

diễn ra như thế nào? Để biết được điều này Thầy trò chúng ta

tiếp tục tìm hiểu phần hai

PV: Theo em, đô thị hóa là gì?

PV: Trên thế giới đô thị xuất hiện khi nào?

PV: Các đô thị bắt đầu phát triển khi nào?

GV: Nhận xét, đơ thị hĩa là xu thế tất yếu của thế giới do dân số

tăng nhanh

PV: Khi đô thị phát triển thì dân số sinh sống trong đô thị như

thế nào?

GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý

GV Treo Bản đồ các siêu đô thị trên thế giới lên bảng và giới

thiệu phần chú giải

PV: Chỉ vào bản đồ giới thiệu tên các siêu đô thị từ 8 triệu dân

trở lên?

PV: Châu lục nào có nhiều siêu đô thị từ 8 triệu dân trở lên

nhất? Cho biết tên siêu đô thị của châu lục đó?

PV: Quá trình phát triển tự phát của nhiều siêu đô thị và đô

thị để lại những hậu quả gì ? Cho ví dụ?

GV: Nhận xét, liên hệ quá trình đơ thị hĩa tự phát của các

siêu đơ thị, đơ thị đã gây nên nhiều ảnh hưởng xấu cho mơi

trường sống, nên cần phải cĩ ý thức bảo vệ môi trường chính

là bảo vệ cuộc sống chốt ý.

ĐÔ THỊ.

- Quần cư nông thôn làhình thức tổ chức sinh sốngdựa vào hoạt động kinh tếsản xuất nông, lâm, ngưnghiệp Làng mạc, thônxóm thường phân tán gắnvới đất canh tác, đất đồngcỏ, đất rừng hay mặt nước

- Quần cư đô thị là hìnhthức tổ chức sinh sống dựavào hoạt động kinh tế sảnxuất công nghiệp và dịchvụ Nhà cửa tập trung vớimật độ cao

2 ĐÔ THỊ HÓA CÁC SIÊU ĐÔ THỊ.

- Các đô thị xuất hiện từrất sớm và phát triểnnhanh chóng thành cácsiêu đô thị

- Quá trình phát triển tựphát của nhiều siêu đô thịvà các đô thị mới để lạinhững hậu quả nghiêmtrọng cho môi trường, sứckhỏe, giao thông của ngườidân đô thị

Trang 7

- Quần cư nông thôn và quần cư đô thị Sự khác nhau giữa Quần cư nông thôn và quần

cư đô thị

- Vài nét về lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị

- Chuẩn bị bài 4 thực hành phân tích lược đồ dân số và tháp tuổi

+ Làm vào vở các bài tập 1,2,3 Trang 13 và 14

Tuần 02: 23-28/08/10

-Ngày dạy: 27-28/08/10

Tiết: 04 BÀI 4: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ

DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI

1.Kiến thức: giúp học sinh dựa vào lược đồ:

- Xác định mật độ dân số tỉnh Thái Bình

- Quan sát và rút ra nhận xét về tháp tuổi ở TP Hồ Chí Minh

- Quan sát và rút ra nhận xét về sự phân bố dân cư và đô thị ở Châu Á

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh biết tầm quan trọng của việc thực hành

3.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích , sử dụng lược đồ

- Lược đồ phân bố dân cư thế giới

- Lược đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình năm 2000

- Mô hình tháp tuổi TP Hồ Chí Minh năm 1989 và 1999

Câu 1: Quần cư nông thôn là gì? Quần cư đô thị là gì?

Trả lời: - Quần cư nông thôn là hình htức tổ chức sinh sống dựa vào hoạt động kinh tế sảnxuất nông, lâm, ngư nghiệp Làng mạc, thôn xóm thường phân tán gắn với đất canh tác,đất đồng cỏ, đất rừng hay mặt nước

- Quần cư đô thị là hình thức tổ chức sinh sống dựa vào hoạt động kinh tế sản xuất côngnghiệp và dịch vụ Nhà cửa tập trung với mật độ cao

Câu 2: Cho biết Vài nét về lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị?

Trả lời: - Các đô thị xuất hiện từ rất sớm và phát triển nhanh hcóng thành các siêu đô thị

- Quá trình phát triển tự phát của nhiều siêu đô thị và các đô thị mới để lại những hậu quảnghiêm trọng cho môi trường, sức khỏe, giao thông của người dân đô thị

Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ thực hành phân tích lược đồ dân số và tháp tuổi

Trang 8

GV treo Lược đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình năm 2000

lên bảng và giới thiệu phần chú giải

PV: Chỉ vào lược đồ cho biết nơi có mật độ dân số cao

nhất? Cao nhất là bao nhiêu?

GV: Nhận xét, liên hệ, cho điểm chốt ý

PV: Chỉ vào lược đồ cho biết nơi có mật độ dân số thấp

nhất? Thấp nhất là bao nhiêu?

GV: Nhận xét, liên hệ, cho điểm, chốt ý

GV: Treo Mô hình tháp tuổi TP Hồ Chí Minh năm 1989

và 1999 lên bảng

PV: Hình dáng tháp tuổi năm 1989 và 1999 có gì thay

đổi?

PV: Nhóm tuổi nào tăng về tỉ lệ? Tăng như thế nào?

PV: Nhóm tuổi nào giảm về tỉ lệ? giảm như thế nào?

PV: Em có nhận xét gì về dân số TP Hồ Chí minh sau 10

năm?

GV: Treo Lược đồ phân bố dân cư thế giới lên bảng và

giới thiệu phần chú giải

PV: Chỉ vào lược đồ cho biết tên những khu vực tập trung

đông dân nhất ở Châu Á?

PV: Chỉ vào lược đồ và cho biết các đô thị lớn của Châu

Á thường phân bố ở đâu?

1 QUAN SÁT LƯỢC ĐỒ MẬT ĐỘ DÂN SỐ TỈNH THÁI BÌNH ( NĂM 2000)

- Nơi có mật độ dân số cao nhấtnhất là thị xã Thái Bình trên 3000người/ Km2

- Nơi có mật độ dân số thấp nhấtlà huyện Tiền Hải dưới 1000người/ Km2

2 QUAN SÁT THÁP TUỔI CỦA TP HỒ CHÍ MINH.

- Hình dáng tháp tuổi chân thápnhỏ lại, thân tháp phình to ra

- Nhóm người trong độ tuổi laođộng tăng, còn nhóm người dướiđộ tuổi lao động giảm

=> Sau 10 năm dân số TP Hồ ChíMinh đang già đi

3 QUAN SÁT LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ DÂN CƯ CHÂU Á.

- Những khu vực tập trung đôngdân: Nam Á, Đông Á, Đông NamÁ

- Các đô thị lớn thường phân bốdọc theo ven biển và dọc các consông lớn

- Xác định mật độ dân số tỉnh Thái Bình

- Quan sát và rút ra nhận xét về tháp tuổi ở TP Hồ Chí Minh

- Quan sát và rút ra nhận xét về sự phân bố dân cư và đô thị ở Châu Á

- Chuẩn bị bài 5 Đới nóng Môi trường xích đạo ẩm

+ Vị trí và các kiểu môi trường của đới nóng

+ Đặc điểm của môi trường xích đạo ẩm

Trang 9

Tuần 03: 30/08-4/09/10 PHẦN HAI: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ

BÀI 5: ĐỚI NÓNG MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM

- Vị trí và các kiểu môi trường của đới nóng

- Đặc điểm của môi trường xích đạo ẩm

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh biết đặc điểm nổi bật của khí hậu xích đạo ẩm

3.Kĩ năng:

- Bản đồ các kiểu môi trường trong đới nóng

- Tranh rừng rậm xanh quanh năm, tranh lát cắt rừng rậm xanh quanh năm

- Tranh rừng ngập mặn.Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa ở Xingapo

Trên Trái đất có 5 đới khí hậu.Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu về đới nóng và kiểumôi trường xích đạo ẩm

GV treo Bản đồ các kiểu môi trường trong đới nóng lên bảng

và giới thiệu phần chú giải

PV: Chỉ vào bản đồ cho biết vị trí của đới nóng trên thế giới?

GV: nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV: Chỉ vào bản đồ giới thiệu tên các kiểu môi trường ở đới

nóng?

Hoạt động 2.1: Cá nhân

PV: Chỉ vào bản đồ cho biết vị trí của môi trường xích đạo

ẩm?

GV treo Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa ở Xingapo lên bảng

PV: Đường biểu diễn nhiệt độ trung bình các tháng trong năm

cho biết nhiệt độ của Xingapo có đặc điểm gì?

I ĐỚI NÓNG.

- Đới nóng nằm khoảng giữahai chí tuyến, kéo dài từ Tâysang Đông thành một vànhđai bao quanh Trái Đất

- Đới nóng có 4 kiểu môitrường

II MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM.

- Môi trường xích đạo ẩmnằm trong khoảng từ 50B

Trang 10

GV: Nhận xét, liên hệ.

PV: Lượng mưa cả năm khoảng bao nhiêu?

PV: Sự phân bố lượng mưa trong năm ra sao?

PV: Từ những phân tích trên cho biết đặc điểm khí hậu của

môi trường xích đạo ẩm?

GV: treo Tranh rừng rậm xanh quanh năm, tranh lát cắt rừng

rậm xanh quanh năm lên bảng

PV: Chỉ vào tranh cho biết rừng có những tầng nào? Độ cao

của mỗi tầng?

PV: Tại sao rừng ở đây lại có nhiều tầng?

PV: Trong rừng có những loài động vật và thực vật nào?

PV: Rừng rậm xanh quanh năm có đặc điểm gì?

PV: Kể tên một số kiểu rừng rậm xanh quanh năm ở nước ta

mà em biết?

- Vị trí và các kiểu môi trường của đới nóng

- Đặc điểm của môi trường xích đạo ẩm

- Chuẩn bị bài 6 Môi trường nhiệt đới

+ Đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới

+ Các đặc điểm của môi trường nhiệt đới

Tuần 03: 30/08-4/09/10

Ngày dạy: 03-4/09/10 BÀI 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI

Tiết: 06

- Đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới

- Các đặc điểm của môi trường nhiệt đới

Trang 11

- Tranh quang cảnh xavan vào mùa mưa, biểu đồ nhiệt đồ lượng mưa ở Malanca ( Xuđăng) và Giamêna ( Sát)

Câu 1: Trình bày đặc điểm của môi trường xích đạo ẩm?

Trả lời: Khí hậu nóng và ẩm quanh năm

- Nhiệt độ trung bình trên 250C

- Lượng mưa trung bình từ 1500mm – 2500mm

- Độ ẩm trung bình trên 80%

Rừng rậm xanh quanh năm

Do độ ẩm và nhiệt độ cao nên rừng cây phát triển rậm rạp, xanh tốt quanh năm, mọcthành nhiều tầng có nhiều loại cây và nhiều loài chim, thú sinh sống

Môi trường nhiệt đới nằm ở vị trí nào? Có những đặc điểm gì? Để biết được điều này.Hômnay, thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu bài 6 Môi trường nhiệt đới

GV: treo Bản đồ các kiểu môi trường trong đới nóng lên bảng

và giới thiệu phần chú giải

PV Chỉ vào bản đồ xác định vị trí của môi trường nhiệt đới?

GV treo biểu đồ nhiệt đồ lượng mưa ở Malanca ( Xu đăng) và

Giamêna ( Sát) lên bảng

PV: Em hãy phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở

Malanca ( Xu đăng)?

PV: Em hãy phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở

Giamêna ( Sát)

PV: Cho biết đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới?

1.KHÍ HẬU.

- Vị trí: Môi trường nhiệt đớinằm ở khoảng vĩ tuyến 50đến chí tuyến ở cả hai báncầu

- Khí hậu nóng quanh năm,có sự thay đổi theo mùa.+ Nhiệt độ trung bình nămtrên 200C và có hai thời kìnhiệt độ tăng cao khi mặttrời đi qua thiên đỉnh

+ Lượng mưa trung bìnhnăm từ 500mm – 1500mmtập trung vào mùa mưa.+ Mùa khô hạn càng gần chí

Trang 12

Chuyển ý: Ngoài đặc điểm khí hậu, môi trường nhiệt đới còn

có những đặ điểm gì về môi trường? Để biết được điều này

Thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu phần hai

PV: Theo em, vào mùa mưa và mùa khô hạn thì cây cỏ, chim

thú và sông ngòi sẽ như thế nào?

PV: Mùa mưa ở miền đồi núi đất sẽ như thế nào?

PV: Vì sao ở miền đồi núi nhiệt đới đất có màu đỏ vàng?

PV: Thảm thực vật ở môi trường nhiệt đới như thế nào?

PV: Vì sao diện tích xavan và nửa hoang mạc ngày càng mở

rộng?

GV: Nhận xét, liên hệ Tranh quang cảnh xavan vào mùa

mưa ,giáo dục ý thức bảo vệ rừng là bảo vệ môi trường,

chốt ý.

PV: Môi trường nhiệt đới thích hợp trồng những loại cây gì?

Cho ví dụ cụ thể?

PV: Cho biết mối quan hệ giữa các hoạt động kinh tế với

môi trường?

GV: Nhận xét, liên hệ giáo dục học sinh biết các hoạt động

nơng nghiệp trồng nhiều loại cây lương thực và cây công

nghiệp sẽ gây ảnh hưởng tới mơi trường bảo vệ môi trường

là bảo vệ cuộc sống.

tuyến càng kéo dài, biênnhiệt độ càng lớn

2 CÁC ĐẶC ĐIỂM KHÁC CỦA MÔI TRƯỜNG.

- Mùa mưa cây cối tốt tươi,chim thú linh hoạt,là mùa lũcủa các con sông

- Mùa khô hạn cây cỏ úavàng, chim thú di cư, nướcsông cạn

- Đất Feralít đỏ vàng dễ bịxói mòn, rửa trôi hoặc thoáihóa

- Rừng thưa chuyển sangđồng cỏ cao ( xavan) và cuốicùng là nửa hoang mạc

- Thích hợp trồng nhiều loạicây lương thực và cây côngnghiệp

- Đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới

- Các đặc điểm của môi trường nhiệt đới

- Chuẩn bị bài 7 môi trường nhiệt đới gió mùa

+ Đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới gió mùa

+ Các đặc điểm của môi trường nhiệt đới gió mùa

Trang 13

Tuần 04: 06-11/09/10

Ngày dạy: 08/09/10

Tiết: 07 BÀI 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA

- Đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới gió mùa

- Các đặc điểm của môi trường nhiệt đới gió mùa

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh biết khí hậu có ảnh hưởng đến các đặc điểm khác của môi trườngcần phải bảo vệ

3.Kĩ năng:

- Biểu đồ gió mùa mùa hạ, mùa đông ở Nam Á, Đông Nam Á

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa ở Hà Nội và Mum bai Aán Độ

- Tranh rừng cao su vào mùa mưa và mùa khô

Câu 1: Cho biết vị trí và đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới?

Trả lời: - Môi trường nhiệt đới nằm ở khoảng vĩ tuyến 50 đến chí tuyến ở cả hai bán cầu

- Khí hậu nóng quanh năm, có sự thay đổi theo mùa

+ Nhiệt độ trung bình năm trên 200C và có hai thời kì nhiệt độ tăng cao khi mặt trời đi quathiên đỉnh

+ Lượng mưa trung bình năm từ 500mm – 1500mm tập trung vào mùa mưa

+ Mùa khô hạn càng gần chí tuyến càng kéo dài, biên nhiệt độ càng lớn

Câu 2: Trình bày các đặc điểm của môi trường nhiệt đới?

Trả lời: - Mùa mưa cây cối tốt tươi, chim thú linh hoạt,là mùa lũ của các con sông.

- Mùa khô hạn cây cỏ úa vàng, chim thú di cư, nước sông cạn

- Đất Feralít đỏ vàng dễ bị xói mòn, rửa trôi hoặc thoái hóa

- Rừng thưa chuyển sang đồng cỏ cao ( xavan) và cuối cùng là nửa hoang mạc

- Thích hợp trồng nhiều loại cây lương thực và cây công nghiệp

Môi trường nhiệt đới gió mùa nằm ở vị trí nào? Có những đặc điểm gì? Để biết được điềunày.Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu bài 7 Môi trường nhiệt đới gió mùa

Trang 14

GV: treo Bản đồ các kiểu môi trường trong đới nóng lên

bảng và giới thiệu phần chú giải

PV Chỉ vào bản đồ xác định vị trí của môi trường nhiệt đới

gió mùa?

GV treo Biểu đồ gió mùa mùa hạ, mùa đông ở Nam Á,

Đông Nam Á lên bảng và giới thiệu phần chú giải

PV: Cho biết hướng gió vào mùa hạ ở khu vực Nam Á và

Đông Nam Á?

PV: Giải thích tại sao lượng mưa ở hai khu vực này lại có sự

chênh lệch rất lớn giữa mùa hạ và mùa đông?

PV: Cho biết hướng gió vào mùa đôngï ở khu vực Nam Á và

Đông Nam Á?

PV: Tại sao các mũi tên chỉ hướng gió ở Nam Á lại chuyển

hướng cả về mùa hạ lẫn mùa đông?

GV: Nhận xét, liên hệ khi vượt qua đường xích đạo, lực tự

quay của trái đất làm cho gió đổi hướng

GV treo Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa ở Hà Nội và Mum bai

Aán Độ lên bảng

PV: Phân tích diễn biến nhiệt độ và lượng mưa trong năm ở

Hà Nội?

PV: Phân tích diễn biến nhiệt độ và lượng mưa trong năm ở

Mum bai?

PV: diễn biến nhiệt độ trong năm ở Hà Nội có gì khác ở

Mum bai?

PV: Từ những phân tích trên, em hãy cho biết đặc điểm của

khí hậu nhiệt đới gió mùa?

Chuyển ý: Môi trường nhiệt đới gió mùa có những đặc điểm

gì về môi trường? Để biết được điều này Thầy trò chúng ta

tiếp tục tìm hiểu phần hai

GV treo Tranh rừng cao su vào mùa mưa và mùa khô lên

bảng

PV: Em có nhận xét gì về sự thay đổi của cảnh sắc thiên

nhiên trong hai bức tranh trên?

PV: Theo em, nơi mưa nhiều và nơi mưa ít thực vật có gì

khác nhau?

a Vị trí: môi trường nhiệt đớigió mùa ở Nam Á, Đơng NamÁ

+ Mùa đông gió từ lục địa thổi

ra biển nên không khí khô vàlạnh

+ Nhiệt độ trung bình nămtrên 200C

+ Biên nhiệt độ trung bình nămkhoảng 80C

+ Lượng mưa trung bình nămtrên 1000mm

- Thời tiết diễn biến thấtthường

+ Mùa mưa có năm đến sớm,có năm đến muộn

+ Lượng mưa có năm ít, nămnhiều

2 CÁC ĐẶC ĐIỂM KHÁC CỦA MÔI TRƯỜNG.

- Nơi mưa nhiều rừng cónhiều tầng, một số cây rụng lávào mùa khô

- Nơi ít mưa có đồng cỏ caonhiệt đới

- Vùng cửa sông, ven biển córừng ngập mặn

- Có nhiều loài động vật sống

ở trên cạn và dưới nước

- Thích hợp trồng cây lươngthực nhiệt đới và cây côngnghiệp

- Đây là một trong những nơitập trung đông dân nhất tên

Trang 15

GV: nhận xét, liên hệ, chốt ý.

PV: Môi trường nhiệt đới gió mùa có những loài động vật

nào sinh sống? Cho ví dụ cụ thể?

PV: Môi trường nhiệt đới gió mùa thích hợp trồng những loại

cây gì? Cho ví dụ cụ thể?

GV: nhận xét, liên hệ giáo dục bảo vệ các loài thực động

vật qúy hiếm, chốt ý.

thế giới

- Đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới gió mùa

- Các đặc điểm của môi trường nhiệt đới gió mùa

5 Hướng dẫn học ở nhà.

- Chuẩn bị bài 8 các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng

+ Làm nương rẫy

+ Làm ruộng thâm canh lúa nước

+ Sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mô lớn

Tuần 04: 06-11/09/10

-Ngày dạy: 10-11/09/10

TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG.

- Các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng và đặc điểm của của mỗi hình thức:+ Làm nương rẫy

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh biết ý nghĩa quan trọng của các hình thức canh tác nông nghiệp trongcuộc sống Nhưng có ảnh hưởng đến môi trường cần phải bảo vệ

3.Kĩ năng:

- Bản đồ những khu vực thâm canh lúa nước ở Châu Á

- Tranh làm nương rẫy, tranh làm ruộng lúa nước

- Tranh đồn điền, trang trại

Trang 16

Câu 1: Cho biết đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới gió mùa?

Trả lời: - Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió.

+ Mùa hạ gió từ biển thổi vào lục địa nên không khí mát và mưa lớn

+ Mùa đông gió từ lục địa thổi ra biển nên không khí khô và lạnh

+ Nhiệt độ trung bình năm trên 200C

+ Biên nhiệt độ trung bình năm khoảng 80C

+ Lượng mưa trung bình năm trên 1000mm

- Thời tiết diễn biến thất thường

+ Mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn

+ Lượng mưa có năm ít, năm nhiều

Ở đới nóng có những hình thức canh tác nào trong nông nghiệp? Mỗi hình thức canh tác cónhững đặc điểm gì? Để biết được điều này.Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu bài 8các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng

BẢNG

GV: treo Tranh làm nương rẫy lên bảng

PV: Quan sát và miêu tả quang cảnh bức tranh?

PV: Người trong tranh đang làm gì?

PV: Công cụ canh tác của họ là gì?

GV: Nhận xét,liên hệ

PV: Theo em làm nương rẫy là hình thức như thế nào?

PV: Làm nương rẫy có hại gì cho môi trường không?

PV: Gia đình em có làm nương rẫy không và làm như thế nào?

GV: Nhận xét, liên hệ, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

Chuyển ý: Làm ruộng thâm canh lúa nước là hình thức như thế nào?

Để biết được điều này Thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu phần hai

GV treo tranh làm ruộng lúa nước lên bảng

PV: Theo em, để làm ruộng thâm canh lúa nước cần có những điều

kiện gì?

PV : Làm ruộng thâm canh lúa nước sẽ đạt được kết quả gì?

GV: Nhận xét, liên hệ, Làm ruộng thâm canh lúa nước sẽ đạt được

kết quả cao, Nhưng có ảnh hưởng đến môi trường cần phải bảo

vệ.chốt ý.

1.LÀM NƯƠNG RẪY.

Là hình thức canhtác sử dụng công cụthô sơ, ít chăm bónnên năng suất rấtthấp, đất bị bạc màu

2 LÀM RUỘNG THÂM CANH LÚA NƯỚC.

- Điều kiện để làmruộng thâm canh lúanước:

+ Nguồn lao độngdồi dào

+ Chủ động tưới,tiêu nước

- kết quả:

+ tăng vụ

+ tăng năng suất.+ tăng sản lượng

Trang 17

PV: Gia đình em có làm ruộng thăm canh lúa nước không và làm như

thế nào?

GV: Nhận xét, liên hệ, treo Bản đồ những khu vực thâm canh lúa nước

ở Châu Á lên bảng

PV: Chỉ vào bản đồ giới thiệu các khu vực thâm canh lúa nước?

Chuyển ý Sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mô lớn là hình thức

như thế nào? Để biết được điều này Thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu

phần ba

GV treo Tranh đồn điền, trang trại lên bảng

PV: Sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mô lớn có những hình thức

nào?

GV: Nhận xét, liên hệ chốt ý

PV: Sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mô lớn được tổ chức sản

xuất như thế nào?

PV: Chuyên môn hóa là gì

GV: Nhận xét, liên hệ chốt ý

PV: Sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mô lớn sẽ đạt được kết quả

gì?

GV:Nhận xét, liên hệ chốt ý

PV: Ba hình thức canh tác trong nông nghiệp có biết ý nghĩa quan

trọng như thế nào trong cuộc sống?

GV:Nhận xét, liên hệ Giáo dục học sinh biết ý nghĩa quan trọng

của các hình thức canh tác nông nghiệp trong cuộc sống Nhưng có

ảnh hưởng đến môi trường cần phải bảo vệ.

- Cung cấp lươngthực trong nước

3 SẢN XUẤT NÔNG SẢN HÀNG HÓA THEO QUY MÔ LỚN.

- Hình thức,quy môsản xuất: trang trại,đồn điền có diệntích lớn

- Tổ chức sản xuấtchuyên môn hóa

- Khối lượng nôngsản hàng hóa lớn vàcó giá trị cao

- Mục đích xuấtkhẩu, cung cấpnguyên liệu cho nhàmáy chế biến

- Các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng và đặc điểm của của mỗi hìnhthức:

+ Làm nương rẫy

5.Hướng dẫn học ở nhà.

- Chuẩn bị bài 9 hoạt động sản xuất nông nghiệp ở đới nóng

+ Đặc điểm sản xuất nông nghiệp

+ Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

Trang 18

Tuần 05:13-18/09/10

Ngày dạy:15/09/10 BÀI 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

- Đặc điểm sản xuất nông nghiệp ở môi trường xích đạo ẩm và môi trường nhiệt đới, nhiệtđới gió mùa

- Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ở đới nóng

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh biết bảo vệ rừng, trồng rừng để chống xói mòn, bảo vệ mùa màng

3.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích , sử dụng biểu đồ

- Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở môi trường xích đạo ẩm

- Tranh đất bị xói mòn

Câu 1: Cho biết hình thức làm ruộng thâm canh lúa nước ở đới nóng?

Trả lời: - Điều kiện để làm ruộng thâm canh lúa nước:

+ Nguồn lao động dồi dào.+ Chủ động tưới, tiêu nước

- kết quả:+ tăng vụ.+ tăng năng suất.+ tăng sản lượng

Sản xuất nông nghiệp ở đới nóng có đặc điểm gì? Ở đới nóng có những sản phẩm nôngnghiệp chủ yếu nào? Để biết được điều này.Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu bài 9hoạt động sản xuất nông nghiệp ở đới nóng

PV: Cho biết những thuận lợi, khó khăn và biện pháp khắc

phục những khó khăn trong sản xuất nông nghiệp ở môi

trường xích đạo ẩm?

GV treo Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở môi trường xích

đạo ẩm.Tranh đất bị xói mòn lên bảng

PV: Dựa vào biểu đồ và tranh, em hãy cho biết nguyên

nhân dẫn đến xói mòn đất ở môi trường xích đạo ẩm?

GV: Nhận xét, liên hệ, Giáo dục học sinh biết bảo vệ

rừng, trồng rừng để chống xói mòn, bảo vệ mùa màng.

1.ĐẶC ĐIỂM SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP.

a Môi trường xích đạo ẩm.

- Thuận lợi: Cây cối phát triểnquanh năm, trồng gối vụ, xencanh nhiều loại

cây

- Khó khăn:

+ Mầm bệnh phát triển gâyhại cho cây trồng và vật nuôi.+ Đất bị xói mòn, rửa trôi

- Biện pháp : bảo vệ rừng và

Trang 19

PV: Cho biết những khó khăn và biện pháp khắc phục những

khó khăn trong sản xuất nông nghiệp ở môi trường nhiệt đới

và nhiệt đới gió mùa?

PV: Cho ví dụ để thấy ảnh hưởng của khí hậu nhiệt đới và

nhiệt đới gió mùa đến sản xuất nông nghiệp?

GV: Nhận xét, liên hệ, Giáo dục học sinh biết bảo vệ

rừng, trồng rừng để chống xói mòn, bảo vệ mùa màng.

Chuyển ý: Ở đới nóng có những sản phẩm nông nghiệp chủ

yếu nào? Để biết được điều này Thầy trò chúng ta sẽ tìm

hiểu phần hai

PV: Cho biết tên và địa điểm trồng các loại cây lương thực?

PV: tại sao các vùng trồng lúa nước lại thường trùng với

những vùng đông dân bậc nhất thế giới?

PV: Cho biết tên và địa điểm trồng các loại cây công

nghiệp?

PV: Ở đới nóng thích hợp chăn nuôi những loài vật nào?

- cây công nghiệp: cà phê, cao

su, dừa, bông, mía, lạc

- Chăn nuôi: dê, cừu, trâu, bò,lợn và gia cầm

4 Sơ kết bài học.

- Đặc điểm sản xuất nông nghiệp ở môi trường xích đạo ẩm và môi trường nhiệt đới,nhiệt đới gió mùa

- Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ở đới nóng

5.Hướng dẫn hoc ở nhả

- Chuẩn bị bài 10 dân số và sức ép của dân số tới tài nguyên, môi trường ở đớinóng

+ Tình hình dân số ở đới nóng

+ Sức ép của dân số tới tài nguyên, môi trường và biện pháp khắc phục

-Tuần 05: 13-18/09/10

Ngày dạy: 17-18/09/10 BÀI 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP CỦA DÂN SỐ

Tiết: 10 TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG

- Tình hình dân số ở đới nóng

Trang 20

- Sức ép của dân số tới tài nguyên, môi trường và biện pháp khắc phục.

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường

3.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích , sử dụng biểu đồ, bản đồ

- Biểu đồ về mối quan hệ giữa dân số và lương thực ở Châu Phi

- Bản đồ phân bố dân cư thế giới

- Bảng dân số và diện tích rừng ở Đông Nam Á

Câu 1: Cho biết những thuận lợi, khó khăn và biện pháp khắc phục những khó khăn trong

sản xuất nông nghiệp ở môi trường xích đạo ẩm?

Trả lời: - Thuận lợi: Cây cối phát triển quanh năm, trồng gối vụ, xen canh nhiều loại cây.

- Khó khăn:

+ Mầm bệnh phát triển gây hại cho cây trồng và vật nuôi

+ Đất bị xói mòn, rửa trôi

- Biện pháp : bảo vệ rừng và trồng rừng

Dân số là gì? Tình hình dân số ở đới nóng như thế nào? sức ép của dân sốtới tàinguyên, môi trường ở đới nóng như thế nào ? Để biết được điều này.Hôm nay, thầy tròchúng ta sẽ tìm hiểu bài 10 dân số và sức ép của dân số tới tài nguyên, môi trường ở đớinóng

BẢNG

PV: Dân số là gì?

GV: treo Bản đồ phân bố dân cư thế giới lên bảng và giới thiệu

phần chú giải

PV: Dân số đới nóng chiếm bao nhiêu % dân số thế giới?

PV: Chỉ vào bản đồ giới thiệu những khu vực ở đới nóng có dân cư

tập trung đông?

PV: từ những năm 60 của thế kỉ XX, tình hình dân số ở đới nóng

như thế nào?

PV: Dân số tăng nhanh dẫn đến những hậu quả gì?

GV: Nhận xét, liên hệ ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường chốt ý

1.DÂN SỐ.

- Dân số ở đới nóngđông chiếm 50% dânsố thế giới Tập trungchủ yếu ở Đông Nam

Á, Nam Á, Tây Phi vàĐông Nam Braxin

- Dân số tăng nhanhdẫn đến bùng nổ dân sốlàm cho kinh tế chậmphát triển, đời sống conngười chậm cải thiệnvà tác động tiêu cực tớitài nguyên, môi trường

Trang 21

GV treo Biểu đồ về mối quan hệ giữa dân số và lương thực ở Châu

Phi lên bảng

PV: Phân tích biểu đồ để thấy mối quan hệ giữa sự gia tăng dân số

tự nhiên quá nhanh với tình trạng thiếu lưoơng thực ở Châu Phi?

GV: Nhận xét, liên hệ Gia tăng nhanh 100% - 160% Gia tăng

chậm 100% - hơn 110% Bình quân lương thực đầu ngưoờigiảm

100% - 80% => thiếu lương thực

GV treo Bảng dân số và diện tích rừng ở Đông Nam Aù lên bảng

PV: Nhận xét về tương quan giữa dân số với diện tích rừng ở Đông

Nam Á?

PV: dân số tăng nhanh dẫn đến nhữnh hậu quả gì đối với tài

nguyên và môi trường? Cho ví dụ cụ thể?

PV: Cho biết một vài ví dụ để thấy rõ sự khai thác rừng quá

mức sẽ có tác động xấu tới tài nguyên và môi trường?

GV: Nhận xét, liên hệ, Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài

nguyên môi trường.

PV: cần có những biện pháp gì để giảm bớt sức ép của dân số tới

tài nguyên và môi trường?

PV: Nước ta có kế hoạch gì để giảm tỉ lệ gia tăng dân số?

GV : nhận xét, liên hệ kế hoạch hóa gia đình

2 SỨC ÉP CỦA DÂN SỐ TỚI TÀI

4 Sơ kết bài học

- Tình hình dân số ở đới nóng

- Sức ép của dân số tới tài nguyên, môi trường và biện pháp khắc phục

5.Hướng dẫ học ở nhà

- Chuẩn bị bài 11 di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng

+ Sự di dân ở đới nóng

+ Sự bùng nổ đô thị hóa ở đới nóng

Tuần 06: 20-25/09/10

-Ngày dạy:22/09/10

Tiết: 11 BÀI 11:DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG

- Nguyên nhân và biện pháp khắc phục tình trạng di dân ở đới nóng

- Tình hình đô thị hóa và giải pháp khắc phục tình trạng đô thị hóa tự phát ở đới nóng

2.Tư tưởng:

Trang 22

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường do hậu quả của nạn di dân và đô thị hoá tựphát.

3.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích , sử dụng biểu đồ, bản đồ

- Tranh Xingapo thành phố sạch nhất thế giới, tranh khu nhà ổ chuột ở Aán Độ

- Bản đồ phân bố dân cư , đô thị thế giới

Câu 1: Dân số có sức ép như thế nào tới tài nguyên, ôi trường? Cần có biện pháp gì để

khắc phục tình trạng này?

Trả lời: - Tài nguyên bị khai thác cạn kiệt.

- Môi trường bị ô nhiễm, bị tàn phá

- Biện pháp:

+ Giảm tỉ lệ gia tăng dân số

+ Phát triển kinh tế và nâng cao đời sống của người dân

Di dân là gì? Nguyên nhân nào dẫn đến sự di dân ở đới nóng? Phải có biện pháp gì để khắcphục tình trạng di dân? Quá trình đô thị hóa ở đới nóng như thế nào? Để biết được điềunày.Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu bài 11 di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng

PV: Theo em, di dân là gì?

GV: Nhận xét, liên hệ Di dân là di chuyển dân cư trong nước từ

nơng thơn ra thành thị và ngược lại, hoặc từ vùng này sang vùng

khác và từ nước này sang nước khác

PV: Cho biết nguyên nhân dẫn đến sự di dân và biện pháp khắc

phục tình trạng di dân ?

PV: Cho biện pháp khắc phục tình trạng di dân ?

PV: Nước nào thường xuyên xảy ra xung đột tộc người, chiến

tranh?

PV: Cho biết một vài ví dụ về thiên tai hạn hán dẫn đến di dân

mà em biết?

GV: Nhận xét, liên hệ, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.

PV: Theo em, đô thị hóa là gì?

GV: Nhận xét, liên hệ đơ thị hĩa là quá trình biến đổi về phân bố

+ Kinh tế chậm pháttriển

+ Nghèo đói và thiếuviệc làm

- Tích cực: do nhu cầuphát triển công nghiệp,nông nghiệp và dịch vụ

b Biện pháp.

Tiến hành di dân có tổchức, có kế hoạch

Trang 23

các lực lượng sản xuất, bố trí dân cư những vùng khơng phải đơ thị

thành đơ thị

PV: Tình hình đô thị hóa ở đới nóng như thế nào?

PV: Cho biết Giải pháp khắc phục tình trạng đô thị hóa tự phát?

GV treo Bản đồ phân bố dân cư , đô thị thế giới lên bảng và giới

thiệu phần chú giải

PV: Chỉ vào bản đồ giới thiệu các siêu đô thị trên 8 triệu dân ở

đới nóng?

GV treo Tranh Xingapo thành phố sạch nhất thế giới, tranh khu

nhà ổ chuột ở Aán Độ lên bảng

PV: Quan sát và miêu tả quang cảnh hai bức tranh?

PV: Hai bức tranh này cho em biết điều gì?

GV: nhận xét, liên hệ Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi

trường.

PV: Đô thị hóa tự phát có tác động xấu như thế nào tới đời sống

và môi trường?

GV: Nhận xét, liên hệ ý thức bảo vệ môi trường do hậu quả

đô thị hoá tự phát.

PV: Cho biết các Giải pháp khắc phục tình trạng đô thị hóa tự

phát?

2 ĐÔ THỊ HÓA.

- Tốc độ đô thị hóa cao,nhiều thành phố pháttriển nhanh chóng trởthành các siêu đô thị

- Dân số đô thị tăngnhanh dẫn đến nhữnghậu quả nặng nề về đờisống và môi trường =>Tiến hành đô thị hóaphải gắn liền với pháttriển kinh tế và phân bốdân cư hợp lí

- Nguyên nhân và biện pháp khắc phục tình trạng di dân ở đới nóng

- Tình hình đô thị hóa và giải pháp khắc phục tình trạng đô thị hóa tự phát ở đớinóng

5.Hướng dẫn học ở nhà

- Chuẩn bị bài 12 Thực hành nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng

+ Làm vào vở các bài tập 1,2,3,4

Trang 24

Tuần 06: 20-25/09/10

Ngày dạy:24-25/09/10

Tiết: 12 BÀI 12:THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM

MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG

1.Kiến thức: giúp học sinh miêu tả, phân tích tranh ảnh, biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa để

nhận biết về các đặc điểm của môi trường đới nóng

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh thấy tầm quan trọng của việc thực hành

3.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích tranh ảnh, biểu đồ

- Tranh Xahara, công viên quốc gia Sêragát, Bắc công gô

- Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa

Câu 1: Tình hình đô thị hóa ở đới nóng như thế nào? Giải pháp khắc phục tình trạng đô thị

Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ Thực hành nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng

GV: Treo Tranh Xahara, công viên quốc gia Sêragát, Bắc công

gô lên bảng

PV: miêu tả hình A Xa ha ra?

PV: Hình A thuộc mơi trường nào?

PV: Vì sao em chọn như vậy?

GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý Cho điểm

PV: miêu tả hình B công viên quốc gia sêragát?

PV: Hình B thuộc mơi trường nào?

PV: miêu tả hình C Bắc Công gô?

PV: Hình C thuộc mơi trường nào?

- Hình C Bắc Công gôthuộc môi trường xích đạoẩm

Trang 25

PV: miêu tả ảnh xavan?

PV: ảnh xavathuộc mơi trường nào?

PV: Vì sao em chọn biểu đồ B thuộc xavan?

GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý Cho điểm

PV:Hãy sắp xếp các biểu đồ lượng mưa A,B,C với biểu đồ lưu

lượng nước X, Y thành 2 cặp cho thích hợp?

PV: Quan sát 5 biểu đồ A,B,CD,E chọn một biểu đồ thuộc đới

nĩng?

Biểu đồ B thuộc đới nóng

vì nhiệt độ quanh năm trên

200C và có hai thời kì nhiệtđộ tăng cao, mưa nhiềuvào mùa hạ

4 Củng cố:

- Miêu tả, phân tích tranh ảnh, biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa để nhận biết về cácđặc điểm của môi trường đới nóng

5.dặn dò:

- Xem lại bài 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11

- Tiết sau ôn tập

Tuần 07: 27/09-02/10/10

-Ngày dạy: 29/10/10

1.Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập những kiến thức đã học về:

- Dân số, sự phân bố dân cư Các chủng tộc trên thế giới

- Quần cư Đô thị hóa Đới nóng Môi trường xích đạo ẩm

- Môi trường nhiệt đới, môi trường nhiệt đới gió mùa

- Các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng

- Hoạt động sản xuất nông nghiệp ở đới nóng

- Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường ở đới nóng

- Di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng

Trang 26

- Nội dung ôn tập

Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ ôn tập Tiết sau làm bài kiểm tra viết 45 phút

BẢNG

PV: Theo em, dân số là gì?

PV: Nguyên nhân nào dẫn đến bùng nổ dân số?

PV: Bùng nổ dân số gây ra hậu quả gì?

PV: Cần có biện pháp gì để khắc phục tình trạng bùng nổ dân số?

GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý Hướng dẫn HS làm bài tập 2

PV: Trên thế giới dân cư phân bố như thế nào?

PV: Dân cư thế giới thuộc những chủng tộc nào?

PV: Quần cư nông thôn là gì?

PV: Quần cư đô thị là gì?

PV: Quá trình đô thị hóa của thế giới diễn ra như thế nào?

PV: Cho biết đặc điểm khí hậu của môi trường xích đạo ẩm?

PV: Vì sao môi trường xích đạo ẩm lại có rừng rậm xanh quanh năm?

PV: Trình bày đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới?

PV: Môi trường nhiệt đới có những đặc điểm gì khác về môi trường?

1 Dân số.

- Dân số

- Bùng nổ dân số

2 sự phân bố dân

cư Các chủng tộc trên thế giới.

- Sự phân bố dân cư

- Các chủng tộc

3 Quần cư Đô thị hóa.

- Quần cư nông thônvà quần cư đô thị

- Đô thị hóa Cácsiêu đô thị

4.Đới nóng Môi trường xích đạo ẩm.

- Khí hậu Môi trườngxích đạo ẩm

- Rừng rậm xanhquanh năm ở Môitrường xích đạo ẩm

5.Môi trường nhiệt đới.

Trang 27

PV: Trình bày đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới gió mùa?

PV: Môi trường nhiệt đới gió mùa có những đặc điểm gì khác về môi

trường?

PV: Ở đới nóng có những hình thức canh tác nào trong nông nghiệp?

PV: Làm nương rẫy là hình thức như thế nào?

PV: làm ruộng thâm canh lúa nước cần có những điều kiện gì? Kết

quả ra sao?

PV: sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mô lớn có đặc điểm gì?

PV: Trình bày những thuận lợi, khó khăn và biện pháp khắc phục

khó khăn trong sản xuất nông nghiệp ở môi trường xích đạo ẩm?

PV: Trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục khó khăn

trong sản xuất nông nghiệp ở môi trường nhiệt đới và nhiệt đới gió

mùa?

PV: Kể tên các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ở đới nóng?

PV: Cho biết vài nét về tình hình dân số ở đới nóng?

PV: Dân số có sức ép như thế nào tới tài nguyên môi trường?

GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý Hướng dẫn HS làm bài tập1, 2

PV: Cho biết nguyên nhân dẫn đến tình trạng di dân ở đới nóng?

PV: Cần có biện pháp gì để khắc phục tình trạng di dân ở đới nóng?

PV: Quá trình đô thị hóa ở đới nóng diễn ra như thế nào?

PV: Cần có những biện pháp gì để khắc phục tình trạng đô thị hóa tự

phát?

đới gió mùa.

- Khí hậu

- Các đặc điểm kháccủa môi trường

7 Các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng.

- Làm nương rẫy

- làm ruộng thâmcanh lúa nước

- Sản xuất nông sảnhàng hóa theo quymô lớn

8 Hoạt động sản xuất nông nghiệp ở đới nóng.

- Đặc điểm sản xuấtnông nghiệp

- Các sản phẩm nôngnghiệp chủ yếu

9 Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường

ở đới nóng.

- Dân số

- Sức ép dân số tớitài nguyên, môitrường

10 Di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng.

- Sự di dân

- Đô thị hóa

- Dân số, sự phân bố dân cư Các chủng tộc trên thế giới

Trang 28

- Quần cư Đô thị hóa Đới nóng Môi trường xích đạo ẩm.

- Môi trường nhiệt đới, môi trường nhiệt đới gió mùa

- Các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng

- Hoạt động sản xuất nông nghiệp ở đới nóng

- Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường ở đới nóng

- Di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng

5.Hướng dận học ở nhà

- Học bài 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11

- Tiết sau làm bài kiểm tra viết 1 tiết

Tuần 07:27/09-02/10/10

-Ngày dạy: 01-02/10/10

1.Kiến thức: Giúp học sinh củng cố những kiến thức đã học bằng cách làm bài kiểm tra 1 tiết

dưới hình thức trắc nghiệm và tự luận

- Đánh giá mức độ học tập, tiếp thu kiến thức của học sinh

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh thấy tầm quan trọng của việc kiểm tra

3.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng làm bài tập trắc nghiệm và tự luận

- Nội dung kiểm tra

1 Oån định tổ chức: Kiểm tra sỉ số.

a Giới thiệu bài mới.Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ làm bài kiểm tra viết 1 tiết.

Sơ đồ ma trận

Trang 29

I PHẦN TRẮC NGHIỆM ( 3ĐIỂM )

Khoanh trò vào chữ cái đầu câu mà theo em là đúng nhất: 1 đ

Câu 1: Khí hậu nhiệt đới gió mùa thường phân bố chủ yếu ở khu vực:

C Đông Á, Đông Nam Á D Bắc Á, Đông Nam Á

Câu 2: Huyện A có diện tích 152 Km2 với số dân là 389120 người Vậy mật độ dân số ởhuyện A là:

A 2560 người/ Km2 B 2565 người/ Km2

C 2650 người/ Km2 D 2556 người/ Km2

3 Ghép các ý ở cột A với các ý ở cột B sao cho đúng: 1 đ

1 Tầng cây vượt tán

2 Tầng cây gỗ cao

3 Tầng cây gỗ cao trung bình

4 Tầng cây bụi, tầng cỏ quyết

4 Điền những từ ngữ còn thiếu vào ô trống sao cho đúng: 1 đ

- Dân số ở đông chiếm 50% dân số thế giới Tập trung chủ yếu ở

……….Nam Á, Tây Phi và Đông Nam Braxin

- Dân số tăng nhanh dẫn đến ……… làm cho kinh tế chậm phát triển, đời sốngcon người chậm cải thiện và tác động tiêu cực tới tài nguyên………

II PHẦN TỰ LUẬN ( 7 ĐIỂM )

Câu 5: (3 điểm ) Mơi trường nhiệt đới nằm ở vị trí nào trên bản đồ thế giới? khí hậu nhiệt đới cĩ

đặc điểm gì?

Câu 6: ( 2,5 điểm ) Dân số là gì? Trên thế giới dân cư phân bố như thế nào?

Câu 7: (1,5 điểm ) Em hãy sắp xếp các dữ liệu dưới đây thành một sơ đồ thâm canh lúa nước

ở đới nĩng cho thích hợp? ( Thâm canh lúa nước, tăng vụ, tăng sản lượng, chủ động tưới tiêu, tăng năng suất, nguồn lao động dồi dào)

PHẦN ĐÁP ÁN

I PHẦN TRẮC NGHIỆM ( 4 ĐIỂM )

Khoanh trò vào chữ cái đầu câu mà theo em là đúng nhất: 2 đ

- Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm

- câu 1 B, câu 2 A

3 Ghép các ý ở cột A với các ý ở cột B sao cho đúng: 1 đ

- Ghép đúng mỗi ý được 0,25 điểm

- Ghép theo thứ tự: 1 + b, 2 + a, 3 + d, 4 +c

4 Điền những từ ngữ còn thiếu vào ô trống sao cho đúng: 1 đ

- Điền đúng mỗi ô được 0,25 điểm

- Điền theo thứ tự: đới nóng, Đông Nam Á, bùng nổ dân số, môi trường

II PHẦN TỰ LUẬN ( 7 ĐIỂM )

Trang 30

Câu 1: 3 điểm

- Vị trí: Môi trường nhiệt đới nằm ở khoảng vĩ tuyến 50 đến chí tuyến ở cả hai bán cầu (1)

- Khí hậu nóng quanh năm, có sự thay đổi theo mùa (0,5)

+ Nhiệt độ trung bình năm trên 200C và có hai thời kì nhiệt độ tăng cao khi mặt trời đi quathiên đỉnh (0,5)

+ Lượng mưa trung bình năm từ 500mm – 1500mm tập trung vào mùa mưa (0,5)

+ Mùa khô hạn càng gần chí tuyến càng kéo dài, biên nhiệt độ càng lớn (0,5)

Câu 2: 2,5 điểm

- Dân số là tổng số dân sinh sống trên một lãnh thổ nhất định được tính ở một thời điểm cụthể (0,5)

- Trên thế giới dân cư phân bố không đồng đều: (0,5)

+ Dân cư tập trung đông ở các vùng đồng bằng, đô thị hoặc các vùng khí hậu ấm áp, mưanắng thuận hòa.(0,75)

+ Dân cư thưa thớt ở những vùng núi hay vùng sâu, vùng xa, hải đảo, vùng cực, vùng hoangmạc.(0,75)

Câu 3: 1,5 điểm

4.Củng cố: nhận xét tiết kiểm tra

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài 13: Mội trường đới ôn hòa

+ Khí hậu đới ôn hòa

+ Sự phân hóa của môi trường đới ôn hòa

Chủ động tưới tiêu Nguồn lao động dồi dào

Thâm canh lúa nước

Tăng vụ Tăng năng suất

Tăng sản lượng

Trang 31

Tuần 08: 04-09/10/10 CHƯƠNG II: MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA

Ngày dạy: 06/10/10 HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ÔN HÒA

- Đặc điểm khí hậu của môi trường đới ôn hòa

- Sự phân hóa của môi trường đới ôn hòa

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh thấy sự thay đổi của nhiệt độ và lượng mưa có ảnh hưởng đến sựphân bố các kiểu rừng.thời tiết thay đổi thất thường ảnh hưởng đến sản xuất nôngnghiệp và sinh hoạt của con người

3.Kĩ năng:

- Tranh rừng lá rộng, rừng lá kim, rừng cây bụi gai

- Bảng phụ bốn mùa xuân, hạ, thu, đông.Bản đồ các môi trường trên thế giới

- Bảng phụ tính chất trung gian của khí hậu đới ôn hòa

- Bản đồ các yếu tố gây biến động thời tiết ở đới ôn hòa

- Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở ôn đới hải dương, ôn đới lục địa và ven địa trung hải

Môi trường đới ôn hòa nằm ở vị trí nào trên trái đất? Có đặc điểm gì về khí hậu? Môitrường đới ôn hòa có sự phân hóa như thế nào? Để biết được điều này.Hôm nay, thầy tròchúng ta sẽ tìm hiểu bài 13: môi trường đới ôn hòa

GV treo bản đồ các môi trường thế giới lên bảng

PV: Chỉ vào bản đồ, xác định vị trí của môi trường đới ôn hòa?

PV: Khí hậu đới ôn hòa có đặc điểm gì nổi bật?

GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý Treo bảng phụ tính chất trung gian

của khí hậu đới ôn hòa lên bảng

PV: Phân tích bảng số liệu để thấy rỏ tính chất trung gian của khí

hậu đới ôn hòa?

PV: Ở đới ôn hòa thời tiết thay đổi thất thường như thế nào?

- Vị trí: Đới ơn hịa nằmgiữa đới nĩng và đới lạnh,khoảng từ chí tuyến đếnvịng cực ở cả hai bán cầu

Trang 32

GV treo bản đồ những yếu tố gây biến động thời tiết ở đới ôn hòa

lên bảng

PV: Dựa vào bản đồ, phân tích những yếu tố gây nên sự biến

động thời tiết ở đới ôn hòa?

PV: Cho ví dụ về sự tác động tiêu cực của thời tiết đến sản xuất

nông nghiệp và sinh hoạt của của con người?

GV: Nhận xét, liên hệ, giáo dục học sinh thấy thời tiết thay

đổi thất thường ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp và sinh

hoạt của con người.

Chuyển ý: Môi trường đới ôn hòa có sự phân hóa như thế nào?

Để biết được điều này Thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu phần hai

PV: Ở đới ôn hòa thiên nhiên có sự thay đổi như thế nào?

GV: nhận xét, liên hệ, chốt ý Treo bảng phụ bốn mùa xuân, hạ,

thu, đông lên bảng giới thiệu về đặc điểm của mỗi mùa

GV treo tranh rừng lá rộng, rừng lá kim, rừng cây bụi gai lên

bảng

PV: Hãy xác định các bức tranh trên thuộc mùa nào?

GV: nhận xét, liên hệ.treo bản đồ những yếu tố gây biến động

thời tiết ở đới ôn hòa lên bảng

PV: Nêu tên và xác định vị trí các kiểu môi trường ở đới ôn hòa?

PV: Ở đới ôn hòa môi trường có sự thay đổi như thế nào?

PV: Vì sao các kiểu môi trường lại có sự thay đổi?

PV: Dựa vào bản đồ nêu vai trò của dòng biển nóng và gió tây ôn

đới đối với khí hậu?

GV: Nhận xét, liên hệ Treo biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở ôn

đới hải dương, ôn đới lục địa và ven địa trung hải lên bảng

PV: Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở ôn đới hải dương?

PV: Môi trường ôn đới hải dương có đặc điểm gì?

PV: Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở ôn đới lục địa?

PV: Môi trường ôn đới lục địa có đặc điểm gì?

PV: Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở ven địa trung hải?

PV: Môi trường địa trung hải có đặc điểm gì?

GV: Nhận xét, liên hệ Giáo dục học sinh thấy sự thay đổi của

nhiệt độ và lượng mưa có ảnh hưởng đến sự phân bố các kiểu

- Thời tiết thay đổi thấtthường

2 SỰ PHÂN HÓA CỦA MÔI TRƯỜNG.

- Thiên nhiên thay đổitheo thời gian: một nămcó bốn mùa xuân, hạ,thu, đông

- Môi trường thay đổitheo không gian từ vùngnày sang vùng khác, từbắc xuống nam và từ tâysang đông

Trang 33

- Đặc điểm khí hậu của môi trường đới ôn hòa

- Sự phân hóa của môi trường đới ôn hòa

5.Hướng dẫn bài học.

- Học bài, trả lời các câu hỏi trong SGK

- Chuẩn bị bài 14: Hoạt động nông nghiệp ở đới ôn hòa

+ Hai hình thức tổ chức sản xuất: hộ gia đình và trang trại

+ Các biện pháp khắc phục sự bất lợi của khí hậu, thời tiết trong nông nghiệp.+ Các biện pháp để sản xuất ra khối lượng nông sản lớn có giá trị cao

+ Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ở đới ôn hòa

Tuần 08:04-09/10/10

-Ngày dạy: 8-9/10/10

- Hai hình thức tổ chức sản xuất: hộ gia đình và trang trại

- Các biện pháp khắc phục sự bất lợi của khí hậu, thời tiết trong nông nghiệp

- Các biện pháp để sản xuất ra khối lượng nông sản lớn có giá trị cao

- Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ở đới ôn hòa

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh thấy những lợi ích của việc áp dụng khoa học kĩ thuật vào sản xuấtnông nghiệp nhưng có ảnh hưởng đến môi trường cần bảo vệ

3.Kĩ năng:

- Tranh quang cảnh đồng ruộng ở Italia và Hoa Kì

- Tranh hệ thống kênh mương thủy lợi trên đồng ruộng, tranh hệ thống tưới xoay tròn,tranh hệ thống tự động tưới phun sương

- Tranh chăn nuôi bò theo kiểu công nghiệp trong các tranh trại ở Hoa Kì

- Bảng phụ các nông sản chủ yếu

Câu 1: Trình bày đặc điểm khí hậu của đới ôn hòa?

Trả lời: - Khí hậu mang tính chất trung gian giữa đới nóng và đới lạnh.

- Thời tiết thay đổi thất thường

Câu 2: Trình bày sự phân hóa môi trường của đới ôn hòa?

Trả lới: - Thiên nhiên thay đổi theo thời gian, một năm có bốn mùa xuân, hạ, thu, đông.

- Môi trường thay đổi theo không gian từ vùng này sang vùng khác, từ bắc xuống nam vàtừ tây sang đông

Trang 34

Tại sao nói đới ôn hòa có nền nông nghiệp tiến tiến? Ở đới ôn hòa có những sản phẩm chủyếu nào trong nông nghiệp? Để biết được điều này.Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu bài14: Hoạt động nông nghiệp ở đới ôn hòa

PV: Ở đới ôn hòa có những hình thức tổ chức sản

xuất nông nghiệp nào?

GV treo tranh quang cảnh đồng ruộng ở Italia và ở

Hoa Kì lên bảng

PV: Miêu tả quang cảnh hai bức tranh trên?

PV: Hai hình thức này có gì khác nhau và giống

nhau?

PV: Cho biết đặc điểm khí hậu của môi trường đới

ôn hòa?

PV: Để khắc phục những bất lợi do thời tiết, khí

hậu gây nên cần có những biện pháp gì? Cho ví

dụ?

GV: Nhận xét, liện hệ tranh hệ thống kênh

mương thủy lợi trên đồng ruộng, tranh hệ thống

tưới xoay tròn, tranh hệ thống tự động tưới

phun sương.chốt ý Giáo dục học sinh thấy

những lợi ích của việc áp dụng khoa học kĩ thuật

vào sản xuất nông nghiệp nhưng có ảnh hưởng

đến môi trường cần bảo vệ.

PV: Để sản xuất ra một khối lượng nông sản

lớn,có giá trị cao cần áp dụng những biện pháp

nào?

GV: Nhận xét, liên hệ tranh chăn nuôi bò theo

kiểu công nghiệp trong các tranh trại ở Hoa

Kì,chốt ý Giáo dục học sinh thấy những lợi ích

của việc áp dụng khoa học kĩ thuật vào sản xuất

nông nghiệp nhưng có ảnh hưởng đến môi

trường cần bảo vệ.

Chuyển ý: Nền nông nghiệp ở đới ôn hòa có

những sản phẩm chủ yếu nào? Để biết được điều

này Thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu phần hai

1.NỀN NÔNG NGHIỆP TIÊN TIẾN.

- Tổ chức sản xuất nông nghiệp có haihình thức: hộ gia đình và trang trại

- Việc áp dụng những thành tựu khoahọc kĩ thuật vào sản xuất nông nghiệpđã làm cho năng suất cao và thích nghiđược với những bất lợi của thời tiết, khíhậu

- Để sản xuất ra một khối lượng nôngsản lớn,có giá trị cao cần:

+ Tổ chức sản xuất theo kiểu côngnghiệp

+ sản xuất chuyên môn hóa với quy môlớn

+ Ứng dụng thành tựu khoa học- kĩ thuật,tuyển chọn và lai tạo giống cây trồng vàvật nuôi

2 CÁC SẢN PHẨM NÔNG NGHIỆP CHỦ YẾU.

Cận nhiệtđới gió mùa

Lúa nước, đậu tương,bông, các loại hoa quảĐịa trung

hải Nho, rượu vang, cam,chanh, ôliuOân đới hải

dương - Lúa mì, củ cải đường,rau, hoa quả

- Bò thịt, bò sữaOân đới lục

địa -Lúa mì, đại mạch,khoai tây, ngô

- Bò, lợn, ngựa

Hoang mạcôn đới

Cừu

Trang 35

PV: Đọc nội dung phần hai nhỏ?

GV: treo bảng phụ các sản phẩm nông nghiệp chủ

yếu ( chỉ có nội dung phần môi trường) lên bảng

GV: gọi lần lượt các học sinh lên điền những nội

dung còn thiếu vào ô sản phẩm ?

GV: gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung

PV: Em có nhận xét gì về sự phân bố các sản

phẩm nông nghiệp chủ yếu ở đới ôn hòa?

Oân đới lạnh - Khoai tây, lúa mạch

đen

- Hươu

=> Trong các kiểu môi trường khácnhau, những sản phẩm nông nghiệp chủyếu cũng khác nhau

- Hai hình thức tổ chức sản xuất: hộ gia đình và trang trại

- Các biện pháp khắc phục sự bất lợi của khí hậu, thời tiết trong nông nghiệp

- Các biện pháp để sản xuất ra khối lượng nông sản lớn có giá trị cao

- Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ở đới ôn hòa

5.Hướng dẫn học ở nhà

- Chuẩn bị bài 15: Hoạt động công nghiệp ở đới ôn hòa

+ Tại sao nói đới ôn hòa có nền công nghiệp hiện đại, có cơ cấu đa dạng

+ Ở đới ôn hòa có những cảnh quan công nghiệp nào?

Trang 36

Tuần 09: 11-16/10/10

Ngày dạy: 13-14/10/10

Tiết: 17 BÀI 15: HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HÒA

- Đới ôn hòa có nền công nghiệp hiện đại, có cơ cấu đa dạng

- Những cảnh quan công nghiệp ở đới ôn hòa: khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp,vùng công nghiệp

2.Tư tưởng:

Giáo dục học sinh thấy những lợi ích của việc áp dụng khoa học kĩ thuật vào sản xuấtcông nghiệp giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường

3.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích tranh ảnh, bản đồ

- Tranh khu công nghiệp hóa dầu ở Bắc Mĩ Bản đồ phân bố công nghiệp ở đới ôn hòa.Tranh một cơ sở công nghiệp công nghệ cao ở Tây Aâu

Câu 1: Để sản xuất ra một khối lượng nông sản lớn,có giá trị cao cần áp dụng những biện

pháp nào?

Trả lời: + Tổ chức sản xuất theo kiểu công nghiệp.

+ sản xuất chuyên môn hóa với quy mô lớn

+ Tuyển chọn và lai tạo giống cây trồng và vật nuôi

Tại sao nói đới ôn hòa có nền công nghiệp hiện đại có cơ cấu đa dạng? Ở đới ôn hòa cónhững cảnh quan công nghiệp nào? Để biết được điều này.Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ tìmhiểu bài 15: Hoạt động công nghiệp ở đới ôn hòa

Hoạt động 1: cá nhân

PV: Tại sao ở đới ôn hòa có nền công nghiệp hiện đại?

PV: Tại sao nói ở đới ôn hòa nền công nghiệp có cơ cấu đa dạng?

PV: Ở đới ôn hòa công nghiệp khai thác như thế nào?

PV: Công nghiệp khai thác gồm có những ngành nào?

GV: Nhận xét, liên hệ , chốt ý

PV: Ở đới ôn hòa công nghiệp chế biến như thế nào?

PV: Công nghiệp chế biến gồm có những ngành nào?

1.NỀN CÔNG NGHIỆP HIỆN ĐẠI, CÓ CƠ CẤU ĐA DẠNG.

- Nền công nghiệp pháttriển sớm, hiện đại, trang

bị nhiều máy móc, thiết

bị tiên tiến

+ Công nghiệp khai thácphát triển: khai tháckhoáng sản và rừng

Trang 37

PV: Để có nguồn nguyên liệu và nhiên liệu cho công nghiệp chế

biến cần phải làm gì?

PV: Hoạt động công nghiệp ở đới ôn hòa có vai trò gì?

PV: kể tên các nước cơng nghiệp hàng đầu ở đới ôn hòa?

Chuyển ý: Với nền công nghiệp hiện đại, có cơ cấu đa dạng Thì

ở đới ôn hòa có những cảnh quan công nghiệp nào? Để biết được

điều này Thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu phần hai

PV: Ở đới ôn hòa có những cảnh quan công nghiệp nào?

GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý , treo tranh Tranh khu công nghiệp

hóa dầu ở Bắc Mĩ.tranh một cơ sở công nghiệp công nghệ cao ở

Tây Aâu lên bảng

PV: Miêu tả quan cảnh hai bức tranh ?

PV: Theo em, khu công nghiệp là gì?

PV: Theo em, như thế nào gọi là trung tâm công nghiệp

GV: Nhận xét, liên hệ treo bản đồ phân bố công nghiệp ở đới ôn

hòa lên bảng

PV: Chỉ vào bản đồ xác định vị trí các trung tâm công nghiệp ở

đới ôn hòa?

PV: Em có nhận xét gì về sự phân bố các trung tâm công nghiệp

chính ở đới ôn hòa?

PV: Theo em, như thế nào là vùng công nghiệp?

PV: Chỉ vào bản đồ xác định vị trí các vùng công nghiệp ở đới ôn

hòa?

PV: Theo em, cảnh quan công nghiệp gây ra những hậu quả

gì? Vì sao?

GV: Nhận xét, liên hệ, giáo dục học sinh cơng nghiệp phát

triển các nhà máy, xí nghiệp thải chất độc khí thải gây ơ nhiễm

mơi trường, nên phải ý thức bảo vệ môi trường là bảo vệ cuộc

sống.

+ Công nghiệp chế biếnrất đa dạng:

o Ngành truyền thống:luyện kim, cơ khí, hóachất

o Ngành hiện đại: điệntử, hàng không vũ trụ…

- Hoạt động công nghiệpcung cấp 3/4 tổng sảnphẩm công nghiệp củatoàn thế giới

- Các nước cơng nghiệphàng đầu : Hoa Kì, NhậtBản, Đức, Liêng BangNga, Anh, Pháp,Canađa…

2 CẢNH QUANG CÔNG NGHIỆP.

- Khu công nghiệp: gồmcác nhà máy cĩ liên quanđược phân bố tập trungthành các khu cơngnghiệp

- Trung tâm công nghiệp:gồm nhiều khu cơngnghiệp hợp thành

- Vùng công nghiệp: gồmcác trung tâm cơng nghiệptrên một lãnh thổ tạo nên

- Đới ôn hòa có nền công nghiệp hiện đại, có cơ cấu đa dạng

- Những cảnh quan công nghiệp ở đới ôn hòa: khu công nghiệp, trung tâm côngnghiệp, vùng công nghiệp

Trang 38

- Chuẩn bị bài 16: Đô thị hóa ở đới ôn hòa

+ Đặc điểm đô thị hóa ở đới ôn hòa

+ Những vấn đề về xã hội do đô thị hóa gây nên và biện pháp khắc phục là gì?

-Tuần 09: 11-16/10/10

Ngày dạy: 16/10/10

Tiết: 18 BÀI 16: ĐÔ THỊ HÓA Ở ĐỚI ÔN HÒA

- Đặc điểm đô thị hóa ở đới ôn hòa

- Những vấn đề về xã hội do đô thị hóa gây nên và biện pháp khắc phục

2.Tư tưởng:

Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường

3.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích tranh ảnh, bản đồ

- Tranh đô thị cổ A miêng Pháp, tranh đô thị hiện đại Niu Ioóc

- Tranh khói bụi tạo thành lớp sương mù bao phủ bầu trời, tranh nạn kẹt xe

- Bản đồ dân cư đô thị thế giới

Câu 1: Tại sao nói đới ôn hòa có nền công nghiệp hiện đại, có cơ cấu đa dạng?

Trả lời: - Nền công nghiệp hiện đại, trang bị nhiều máy móc, thiết bị tiên tiến.

+ Công nghiệp khai thác phát triển: khai thác khoáng sản và rừng

+ Công nghiệp chế biến rất đa dạng:

o Ngành truyền thống: luyện kim, cơ khí, hóa chất

o Ngành hiện đại: điện tử, hàng không vũ trụ…

Đô thị hóa ở đới ôn hòa có đặc điểm gì? Đô thị hóa ở mức độ cao gây ra những vấn đề

gì cho môi trường, xã hội và đô thị? Cần phải có những biện pháp gì để khắc phục tìnhtrạng này? Để biết được điều này.Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu bài 16: Đô thịhóa ở đới ôn hòa

GV treo bản đồ dân cư, đô thị thế giới lên bảng 1.ĐÔ THỊ HÓA Ở MỨC ĐỘ CAO

Trang 39

PV: Ở đới ôn hòa, tỉ lệ dân cư sinh sống trong đô thị như thế

nào?

PV: Ở đới ôn hòa các đô thị có xu hướng như thế nào?

PV: Chỉ vào bản đồ xác định vị trí các siêu đô thị ở đới ôn

hòa?

GV: Nhận xét, liên hệ, treo tranh đô thị cổ A miêng và đô thị

hiện đại Niu Ioóc lên bảng

PV: Theo em, đô thị phát triển theo quy hoạch có nghĩa là gì?

PV: Đô thị không chỉ mở rộng mà còn vươn cả theo chiều cao

lẫn chiều sâu có nghĩa là sao?

PV: Lối sống đô thị có ảnh hưởng như thế nào đến dân cư

vùng nông thôn ven đô thị?

PV: Theo em, đô thị hóa ở đới ôn hòa có gì khác với đô thị

hóa ở đới nóng?

Chuyển ý: đô thị hóa ở mức độ cao sẽ nảy sinh những vấn đề

gì về xã hội? Để biết được điều này thầy trò chúng ta sẽ tìm

hiểu phần hai

GV treo tranh khói bụi tạo thành lớp sương mù bao phủ bầu

trời, tranh nạn kẹt xe lên bảng

PV: Cho biết những vấn đề về xã hội do đô thị hóa ở mức độ

cao gây nên?

GV: Nhận xét, liện hệ, giáo dục học sinh biết Ô nhiễm môi

trường, Ùn tắc giao thông cĩ ảnh hưởng lớn đến cuộc sống

nên cần cĩ ý thức bảo vệ môi trường chính là bảo vệ cuộc

sống.

PV: cho biết những biện pháp để khắc phục những vấn đề về

xã hội do đô thị hóa ở mức độ cao gây nên?

PV: Theo em, phi tập trung có nghĩa là gì?

- Tỉ lệ dân đô thị cao, hơn75% dân cư sinh sống trongcác đô thị, là nơi tập trungnhiều đơ thị nhất thế giới

- Các đô thị mở rộng, kết nốivới nhau thành các chuỗi đôthị hay chùm đô thị

- Đô thị phát triển theo quyhoạch không chỉ mở rộngmà còn vươn cả theo chiềucao lẫn chiều sâu

- Lối sống đô thị đã trởthành phổ biến trong phầnlớn dân cư ở vùng nông thônven đô thị

2 CÁC VẤN ĐỀ C ỦA ĐÔ THỊ.

- Ô nhiễm môi trường

- Ùn tắc giao thông

- Thiếu chổ ở và các côngtrình công cộng

- Người vô gia cư, thấtnghiệp

- Thiếu lao động trẻ có trìnhđộ kĩ thuật

* Biện pháp khắc phục:Tiến hành quy hoạch lại đôthị theo hướng

‘’ phi tập trung’’ để giảm áplực cho các đơ thị

Trang 40

- Đặc điểm đô thị hóa ở đới ôn hòa.

- Những vấn đề về xã hội do đô thị hóa gây nên và biện pháp khắc phục

- Chuẩn bị bài 17: ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa

+ Hiện trạng ,nguyên nhân, hậu quả và biện pháp khắc phục ô nhiễm không khí.+ Hiện trạng ,nguyên nhân, hậu quả ô nhiễm nước

Tuần 10:18-23/10/10

-Ngày dạy: 20-21/10/010

Tiết: 19 BÀI 17: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HÒA

- Hiện trạng, nguyên nhân, hậu quả và biện pháp khắc phục ô nhiễm không khí

- Hiện trạng, nguyên nhân, hậu quả ô nhiễm nước

2.Tư tưởng:

Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường Bảo vệ nguồn nước

3.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích tranh ảnh

- Tranh khí thải, tranh mưa a xít, tranh thủy triều đen, tranh nước thải từ các nhà máy

Câu 1: Cho biết những nét đặc trưng của đô thị hóa ở đới ôn hòa?

Trả lời: - Tỉ lệ dân đô thị cao, hơn 75% dân cư sinh sống trong các đô thị, là nơi tập trung

nhiều đơ thị nhất thế giới

- Các đô thị mở rộng, kết nối với nhau thành các chuỗi đô thị hay chùm đô thị

- Đô thị phát triển theo quy hoạch không chỉ mở rộng mà còn vươn cả theo chiều cao lẫnchiều sâu

- Lối sống đô thị đã trở thành phổ biến trong phần lớn dân cư ở vùng nông thôn ven đô thị

Ở đới ôn hòa ô nhiễm không khí và nguồn nước đã đến mức báo động Vậy nguyênnhân nào dẫn đến ô nhiễm không khí và nguồn nước? Hậu quả của ô nhiễm không khí vànguồn nước như thế nào? Cần phải có những biện pháp gì để khắc phục tình trạng này? Đểbiết được điều này.Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu bài 17: ô nhiễm môi trường ởđới ôn hòa

Định dạng
Số trang	81
Dung lượng	594 KB