Tài liệu nghiệp vụ thiết bị

TÀI LIỆU NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN THIẾT BỊ - THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM Mục Lục Chương I Các Hoạt Động Và Chỉ Tiêu Chính Của Bộ Phận Thiết Bị - THTN Chương II Trách Nhiệm Của Các Thành Viên Tro

TÀI LIỆU NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN THIẾT BỊ - THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM

Mục Lục

Chương I Các Hoạt Động Và Chỉ Tiêu Chính Của Bộ Phận Thiết

Bị - THTN

Chương II Trách Nhiệm Của Các Thành Viên Trong Nhà Trường

Đối Với Hoạt Động Thiết Bị - THTN

Chương III Chuẩn Bị Thiết Bị Minh Hoạ Trên Lớp

Và Tổ Chức Một Giờ Thí Nghiệm Thực Hành

Chương IV Xây Dựng Cơ Sở Vật Chất

Bảo Quản Thiết Bị

Chương V Qui Trình Tiếp Nhận Và Thanh Lý Thiết Bị

Chương VI Dự Kiến Kế Hoạch Công Tác Hàng Tháng

Chương VII Thiết Lập Hồ Sơ Sổ Sách

Chương I: CÁC HOẠT ĐỘNG VÀ CHỈ TIÊU CHÍNHCỦA BỘ

PHẬN THIẾT BỊ – THỰC HÀNH TN

A CÁC HOẠT ĐỘNG

I Trang thiết bị mới cho nhà trường :

* Nguồn trang bị :

- Phòng GD sẽ trang cấp các thiết bị chủ yếu, đồng bộ từ ngân sách nhà nước

- Nhà trường tự trang bị các thiết bị khác từ các nguồn như : quỹ học phí, quỹ xây dựng, quỹ căn tin… theo đúng qui định, tránh việc dùng nguồn kinh phí này vào việc khác

- Phát động phong trào tự làm ĐDDH trong giáo viên và học sinh để bổ sung vốn thiết bị cho trường

* Phương châm trang bị :

Cân đối giữa phí mua sắm ban đầu với phí tiêu hao, sử dụng, tuyên truyền Phải có phần kinh phí cho việc phát huy tác dụng thiết bị

* Các loại hình trang bị :

Ưu tiên trang bị thiết bị đồng bộ cho các khối thay sách

Trang bị Phòng Thí nghiệm thực hành Nếu đã có Phòng Thí nghiệm thì thường xuyên mua sắm bổ sung dụng cụ tiêu hao

Các loại công cụ , máy móc lên lớp

Mua hay tự thiết kế tủ, kệ, giá sao cho tận dụng tối đa thể tích kho chứa; Bậc mầm non , TH trang bị tủ chứa đến phòng học

* Vấn đề đổi mới trong công tác trang bị :

- Phát động phụ huynh mua đồ dùng thực hành cá nhân cho học sinh : Tiểu Học có các bộ TH Toán , Tiếng Việt ; Trung học có môn Địa, Sử, Lý, Hóa , Sinh, công nghệ

- Cần hiện dại hóa các thiết bị thí nghiệm như kính hiễn vi 2 mắt , cân điện tử , đồng

hồ đo điện kiểu hiện số , đệm không khí … và các TB phụ trợ như bếp điện , tủ trữ lạnh , máy sấy …

- Cần tăng cường các thiết bị nghe nhìn : TV loại lớn (>= 29 “ ) , Máy chiếu vật thể ,

TV đèn chiếu , máy chiếu qua đầu , máy chiếu projector , đầu VCD, DVD, Video Cassette, ampli …

- Nghiên cứu thành lập phòng thực hành môn công nghệ

- Trang bị các thiết bị cần thiết để sử dụng hay để thiết kế “Thiết bị điện tử “ như máy vi tính , hộp PC-TV , máy chiếu Projector hay LCD Panel

II Sử dụng thiết bị :

1) Tạo mọi điều kiện thuận lợi để làm xuất hiện nhu cầu sử dụng trong giáo viên như : Trang bị và không ngừng bổ sung để đồng bộ hóa các thiết bị; đẩy mạnh việc giới thiệu thiết bị, bồi dưỡng kỹ năng sử dụng, động viên khen thưởng kịp thời những giáo viên sử dụng tốt và có sáng tạo, khen thưởng những giáo viên thiết bị hỗ trợ tốt việc sử dụng

2) Liên kết được giữa bộ phận Thiết bị với các lực lượng chuyên môn, đoàn thể trong trường để có những yêu cầu thống nhất trong việc phát huy thiết bị hiện có Phải làm cho việc sử dụng thiết bị trở thành ý chí, nguyện vọng chung của trường

3) Qui chế hóa việc sử dụng thiết bị trong giảng dạy, coi đó là một trong những tiêu chuẩn đánh giá trong chuyên môn – xét chọn giáo viên giỏi – công nhận trường tiên tiến Đây cũng là điều kiện tiên quyết buộc phải có của công cuộc đổi mới PP giảng dạy và thay sách

Vận dụng nghiêm túc tiêu chuẩn về mức độ sử dụng thiết bị trong việc kiểm tra công nhận cơ sở thiết bị đạt tiêu chuẩn

4) Tổ chức tốt việc bồi dưỡng kỹ thuật và phương pháp sử dụng thiết bị ở từng trường hoặc liên trường; giáo viên Thiết bị cần phối hợp vơi tổ bộ môn và Phòng GD để

tổ chức các buổi hội thảo thực tập ngắn hạn đảm bảo tất cả các giáo viên dạy lớp đều có thể sử dụng thiết bị dạy học đúng kỹ thuật và sư phạm

5) Thực hiện tốt chương trình Thực hành thí nghiệm

* Vấn đề đổi mới : Cần áp dụng “thiết bị điện tử “ và “giáo án điện tử “ vào giảng dạy

III Tự làm :

Chú trọng tự làm các thiết bị xuất phát từ yêu cầu của bài giảng Thiết bị tự làm phải thật sự giúp ích cho giáo viên và học sinh trong việc dạy và học

- Đối với bậc tiểu học : Tự làm theo các quyết định ban hành danh mục TB tối thiểu

các khối thay sách của Bộ Các khối khác làm theo quyển sách “Hướng dẫn sử dụng đồng bộ Cấp I” do Sở Giáo dục – ĐT Tiền Giang phát hành 1995

- Đối với Bậc THCS : giống như bậc TH

- Các Phòng Thực hành thí nghiệm cần tổ chức tự làm các dụng cụ thí nghiệm, sưu tầm mẫu vật, sơ đồ thí nghiệm , Bản biểu thực hành

- Động viên cán bộ giáo viên trong toàn ngành tự làm thêm Thiết bị giáo dục để bổ sung vào cơ sở vật chất của nhà trường nhằm phục vụ tốt hơn cho giảng dạy và học tập

- Chọn được những mẫu đồ dùng tốt để phổ biến rộng rãi và có thể đưa vào sản xuất

- Góp phần tạo nên ký năng thói quen và hứng thú sử dụng TB trong dạy và học

b Lực lượng tham gia tự làm :

Cán bộ giáo viên đang giảng dạy và làm công tác quản lý trong các nhà trẻ, các trường Mẫu giáo, Tiểu học, THCS, PTCS, PTTH phát động trong học sinh tham gia làm

và sưu tầm đồ dùng học tập

c Nội dung và hình thức Thiết bị tự làm :

- Vận dụng kiến thức, kinh nghiệm kỹ thuật của cấp môn này để làm thiết bị cho cấp môn khác

- Sử dụng chất liệu cũ để làm thiết bị mới, sử dụng chất liệu vật tư quen thuộc rẻ tiền, linh kiện đơn giản để làm thiết bị có giá trị sử dụng cao

- Chế tạo những dụng cụ cơ khí vận hành được, phục vụ tốt bài giảng nhưng với cơ cấu đơn giản dễ làm, chất liệu dễ tìm …

- Đặc biệt các bộ thiết bị hoặc thiết bị lẻ tự làm có nhiều công dụng, có thể sử dụng giảng dạy ở nhiều lớp hay nhiều môn khác nhau

- Sáng tạo các loại thiết bị dạy học mới thuộc bất kỳ loại hình nào (tranh ảnh, phim đèn chiếu, phim polylux, băng ghi âm, ghi hình, chương trình vi tính, Show slide,

PowerPoint, mẫu vật, dụng cụ, mô hình, máy móc …) thiết thực phục vụ giảng dạy học tập các chương trình bộ môn

- Cải tiến các thiết bị dạy học đã tự làm trước đây hoặc đã sản xuất phục vụ cho ngành nhưng cần cải tiến để tăng hiệu quả sử dụng của thiết bị

- Thiết bị tự làm có thể hoàn toàn tự thực hiện, sưu tầm những dụng cụ có sẵn, mua sắm lắp ghép áp dụng vào bài dạy

d Tiêu chuẩn đánh giá thiết bị tự làm :

- YÊU CẦU SƯ PHẠM : TBDH phải giúp cho việc truyền thụ tri thức khoa học mau chóng và chính xác, giúp học sinh tiếp thu dễ dàng, khắc sâu được kiến thức, gây hứng thú học tập … Đồng thời giảm được sức lao động của giáo viên và tiết kiệm thời gian trong giảng dạy Yêu cầu này phải là yêu cầu hàng đầu của một thiết bị giáo dục

- YÊU CẦU KỸ THUẬT : TBDH cần phải đảm bảo nguyên lý cấu tạo, đơn giản, bền chắc, chính xác, thao tác sử dụng hợp lý, dễ lắp ráp, an toàn và không mất nhiều thời gian Nếu là bộ TBDH sử dụng cho nhiều bài phải có sự sắp xếp hợp lý tiện cho việc sử dụng, kiểm tra và bảo quản

- YÊU CẦU MỸ THUẬT : Kích thước phù hợp, đẹp, hài hòa về màu sắc, phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi, tác động mạnh đến nhận thức học sinh

- YÊU CẦU KINH TẾ : TBDH được làm bằng nguyên vật liệu dễ kiếm, dễ mua, dễ thay thế, giá thành hạ, có thể phổ biến rộng rãi để nhiều người cùng làm theo hoặc nhân mẫu với số lượng lớn

- YÊU CẦU SÁNG TẠO : Nếu thỏa mãn các yêu cầu trên thì TBDH đã đạt được một mức độ nhất định về yêu cầu sáng tạo Song cần xem xét cụ thể với TBGD có sự sáng tạo đặc trưng về loại hình, về nội dung, về cơ cấu, về lựa chọn nguyên vật liệu … Các yêu cầu trên đây có sự liên quan mật thiết với nhau, do đó trong quá trình chọn lựa cần có sự vận dụng linh hoạt để xếp loại một cách chính xác

* Thang điểm cho các yêu cầu xếp loại :

- Yêu cầu sư phạm : 8 điểm

- Yêu cầu kỹ thuật : 4 điểm

- Yêu cầu mỹ thuật : 4 điểm

- Yêu cầu kinh tế : 2 điểm

- Yêu cầu sáng tạo : 2 điểm

XẾP LOẠI :

- Loại A : từ 16 đến 20 điểm

- Loại B : từ 14 đến dưới 16 điểm

- Loại C : từ 12 đến dưới 14 điểm

IV Tổ chức sửa chữa Thiết bị tại trường và thanh lý Thiết bị hư :

Qua thực tế ở các trường, có một số TB nhất là các dụng cụ thí nghiệm thực hành, tranh ảnh bản đồ trong nhiều năm sử dụng đã bị hư hỏng hoặc thiếu chính xác, nhưng qua khảo sát của PGD thì đa số TB có thể tu sửa, phục hồi lại được Trong điều kiện hiện tại

thì việc tu sửa, phục hồi TB này là rất cần thiết GV TB cần nghiên cứu tu sửa, bồi dán để tiếp tục sử dụng Phòng GD sẽ hỗ trợ kỹ thuật sửa chữa để phục vụ cho nhà trường ở những TB mà trường không tự sửa được Đối với các TB không còn phù hợp với chương trình, quá hạn sử dụng hoặc hư hỏng nặng thì nhà trường cần tiến hành thanh lý theo đúng QUI TRÌNH THANH LÝ THIẾT Bị

V Công Tác Quản Lý :

1) Tổ Chức đội ngũ : Mỗi trường đều phải có một giáo viên phụ trách Thiết bị (có thể là chuyên trách hay kiêm nhiệm) và một đồng chí Hiệu phó chuyên môn chịu trách nhiệm chỉ đạo hoạt động Thiết bị – Thực hành thí nghiệm Nếu trường có một phòng TH – TN thì phải có một GV tự nhiên phụ trách phòng Đối với các đơn vị Mẫu giáo gặp khó khăn thì cử 1 đ/c trong Ban Giám hiệu trực tiếp công tác Thiết bị; không để các mặt hoạt động này không có người phụ trách

2) Thi Đua : Đưa việc sử dụng Thiết bị dạy học và Thực hành thí nghiệm thành hoạt động có nề nếp , có tổng kết đánh giá hàng tháng và góp ý của BGH việc sử dụng của từng cá nhân Phối hợp tổ chức các phong trào : thao giảng , dự giờ , thi tự làm , thi GV giỏi , HS giỏi …

3) Hành Chánh : GV phụ trách phải thực hiện đủ các hồ sơ sổ sách danh mục ; Thực hiện kiểm kê, hội họp, nhận thiết bị, gởi báo cáo cho PGD đúng qui định -Báo cáo hoạt động TB-THTN chung với báo cáo tháng của đơn vị (khi có yêu cầu báo cáo TB bằng văn bản riêng, PGD sẽ có thông báo cụ thể) - Kiểm kê 3 lần trong 1 năm học (đầu năm, cuối HKI & cuối năm học), ghi số liệu KK vào sổ tài sản thiết bị Nếu có biến động lớn về TB phải báo cáo kịp thời Kiểm kê bất thường trong các trường hợp sau : Thay đổi Hiệu Trưởng, thay đổi giáo viên phụ trách Thiết bị - Thực hành thí nghiệm, phân chia, giải thể trường, xảy ra mất mát do thiên tai hoặc trộm cắp, khi Phòng Giáo dục có yêu cầu

4) Lịch Mở Cửa Phục Vụ TB :

* Đ/V trường có người phụ trách Thiết bị – Thư viện là kiêm nhiệm : Hiệu trưởng

qui định lịch mở của theo số tiết kiêm nhiệm

* Trường có người phụ trách Thiết bị – Thư viện là chuyên trách :

Mở cửa 6 buổi/tuần vào các ngày thứ Hai (Sáng, Chiều), Ba (Chiều), Tư (Sáng, Chiều), Sáu (Sáng)

GV phụ trách phòng THTN làm việc theo lịch thực hành của Trường

Các ngày không mở cửa GV – TB Làm Công Tác nghiệp vụ , chuẩn bị cho mượn trước hay để TB vào một nơi dành riêng tại văn phòng, bảo đảm vẫn phục vụ tốt

5) Kế Hoạch Một Ngày Làm Việc Của GV TB

- Mở cửa phòng TB theo đúng lịch

- Điều động Đội học sinh TB, vệ sinh, sắp xếp phòng TB.

- Cho mượn và nhận trả TB, hỗ trợ GV tự làm, nghiên cứu chương trình, danh mục để lên kế hoạch sử dụng sắp tới

- Chuẩn bị các TB sắp sử dụng, cập nhật hồ sơ sổ sách, hướng dẫn Đội học sinh

TB xử lý kỹ thuật và tu sửa TB

- Nghiên cứu TB mới (nếu có ) để giới thiệu …

B / CÁC CHỈ TIÊU CHÍNH:

I – PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG :

Hoạt động TB THTN phải được đưa vào : qui chế chuyên môn , xếp loại thi đua, nội dung họp tổ, thanh tra , thao giảng , họp hội đồng

II – TRANG BỊ :

Tự mua sắm thiết bị dạy học bằng cách huy động từ nhiều nguồn kinh phí Chỉ tiêu : THCS : 4000đ/HS, Tiểu học : 2000đ/HS, MN : 4000đ/HS

III – CƠ SỞ VẬT CHẤT

Phòng TB , Phòng THTN phải đủ rộng, có đủ tủ, kệ và đủ điều kiện bảo quản, sạch, đẹp Chuẩn được tính theo QĐ 206 ngày 7 / 7 / 1998 SGD_ĐT_TG

Các phòng xây sau năm 2001 phải thiết kế theo CV 76 ngày 20 / 9 / 2001 -SGD_ĐT_TG

Có nơi để TB tạm

IV – HỒ SƠ SỔ SÁCH : Có & cập nhật đủ, chính xác loại sổ sau :

Số

Phòng Thiết Bị

(Trường O có PTN )

Phòng Thiết

Bị (Trường có PTN )

Phòng THTN

7 Danh Mục TB (giới thiệu)  

10 Lịch TN CM (nếu cần)  - (TH 0 có) 

11 Sổ theo dõi TNCM (nếu cần)  - (TH 0 có) 

16 Bảng ghi đề xuất

17 Sổ Sinh hoạt TB *   

* Sổ sinh hoạt TB có các mục sau : - Sinh hoạt chuyên đề , - Kết quả kiểm tra – Dự giờ , - Thao giảng , - Ý kiến đề xuất , Hội họp , Chi phí , Các số liệu về trường lớp HS thiết bị , v.v

V – HOẠT ĐỘNG :

- GV dạy lớp tham gia hoạt động TB THTN 100 %

- Thực hiện được ít nhất 80% số tiết thực hành theo chương trình qui định của Bộ (Trường chuẩn QG 100% )

- Số tiết dạy có sử dụng D D D H minh hoạ đạt tối thiểu 50% so với yêu cầu của từng bộ môn

- Các trường có Phòng Thí nghiệm phải có ít nhất 1 đề tài ngoại khóa

- Thao giảng chuyên đề 2 tiết / 1 học kỳ (tối thiểu)

- Kiểm tra sử dụng 1 lần / NH

- Hiệu trưởng tự kiểm tra TB-THTN 1 lần / năm

- Sinh hoạt chuyên đề 1 lần / năm

- Chú trọng tự làm thiết bị cho các khối thay sách theo chỉ tiêu được giao cụ thể trong các quyết định thiết bị tối thiểu của Bộ

C/ XẾP LOẠI Năm Học

Việc xếp loại Thiết bị - Thực hành cuối năm kết hợp hai công văn QĐ 206 và CV 76 của Sở GD-ĐT Gồm có 4 loại :

- Thiết Bị hoàn chỉnh xuất sắc (CV 76 )

- Thiết Bị hoàn chỉnh

- Thiết Bị tiên tiến

- Thiết bị trường học

MỐI LIÊN HỆ

- Trường đạt chuẩn QG - TB – THTN hoàn chỉnh

- Trường Tiên Tiến Cấp Tỉnh - TB – THTN Tiên tiến trở lên

- Trường Tiên Tiến Cấp Huyện - TB – THTN Trường học

- Trường loại khá - TB – THTN Khá

Chương II : TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG ĐỐI VỚI

I Phòng Giáo Dục : Sẽ nghiên cứu phát triển, tổ chức phong trào, định hướng

chung, cung cấp thiết bị, bồi dưỡng nghiệp vụ, đánh giá hoạt động Thiết bị - Thực hành thí nghiệm của các trường

II Hiệu Trưởng : Có trách nhiệm kiểm tra, chỉ đạo và hỗ trợ cho công tác Thiết bị

-Thực hành thí nghiệm Phát huy hết tác dụng của ĐDDH Chấm dứt tình trạng dạy

“chay” Đôn đốc giáo viên, học sinh sử dụng và tự làm tốt ĐDDH, Thực hành thí nghiệm đúng chương trình

Hiệu Trưởng chức quản lý toàn bộ tài sản, ĐDDH của nhà trường theo đúng qui định, cung cấp kinh phí mua sắm thiết bị và kinh phí hoạt động

III Giáo viên phụ trách Thiết bị, giáo viên phụ trách Thực hành thí nghiệm

Có trách nhiệm hoạt động TB THTN đạt các chỉ tiêu nêu trên, cụ thể :

- Nhập , xuất , giữ gìn bảo quản tài sản thiết bị được giao

- Ghi chép hồ sơ sổ sách, kịp thời , đầy đủ, định kỳ báo cáo BGH ký duyệt

- Tham mưu với BGH để xây dựng các kế hoạch : hoạt động, mua sắm, tự làm, bảo quản, kiểm tra

- Kết hợp chặt chẽ với Tổ khối chuyên môn, giáo viên dạy lớp để lập kế hoạch cho mượn, kế hoạch Thực hành thí nghiệm, kế hoạch tự làm

- Tuyên truyền, giới thiệu các thiết bị hiện có, các thiết bị mới nhận cho tất cả các thành viên trong nhà trường rõ

- Hướng dẫn và điều động Đội học sinh Thiết bị để phụ giúp các công việc cần hỗ trợ như : Vệ sinh phòng ốc, tu sửa bồi dán, sắp xếp dụng cụ, đóng nẹp tranh ảnh… Giáo viên Thực hành thí nghiệm hướng dẫn các học sinh ham thích bộ môn làm các thí nghiệm chứng minh trên lớp, các nghiên cứu ngoài giờ, các buổi Hội vui Lý Hóa, các cuộc thi Học sinh giỏi Thực hành thí nghiệm …

- Tổ chức tu sửa Thiết bị hư hỏng

- Thực hiện kiểm kê định kỳ theo qui định

- Thực hiện các chế độ báo cáo, hội họp theo qui định

- Đề xuất với BGH mua sắm các thiết bị cần thiết và các dụng cụ, vật liệu để tự làm ĐDDH

Nếu trường có người phụ trách Thiết bị và Thực hành thí nghiệm khác nhau, tuỳ tình hình thực tế hiệu trưởng có thể phân chia trách nhiệm theo gợi ý như sau

- Giáo viên Thực hành thí nghiệm thực hiện các hoạt động có liên quan đến nghiệm thực hành và quản lý các thiết bị trong phòng Hỗ trợ các TB minh hoạ

- Giáo viên Thiết bị thực hiện các hoạt động trang bị, sử dụng, bảo quản, tự làm thiết

bị của toàn trường Quản lý các thiết bị minh hoạ, chứng minh

- Tài sản có liên quan đến phòng nào thì GV phụ trách phòng đó chịu trách nhiệm

Sự phân chia này phải hợp lý ; cân đối công việc ; và dựa trên mục đích duy nhất là phục vụ tốt cho giảng dạy & học tập

Chương III:

CHUẨN BỊ THIẾT BỊ MINH HOẠ TRÊN LỚP

VÀ TỔ CHỨC MỘT GIỜ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM

I CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH CHUNG :

1 Nghiên cứu chương trình :

Giáo viên Thiết bị - Thực hành thí nghiệm cần nghiên cứu kế hoạch giảng dạy, chương trình , sách hướng dẫn GD , phối hợp với các tổ chức chuyên môn để nắm được các tiết dạy có sử dụng TB và các tiết có thí nghiệm thực hành Biết được yêu cầu về dụng cụ, hóa chất, mẫu vật … để chuẩn bị

2 Xây dựng kế hoạch :

Cân đối với dụng cụ thí nghiệm hiện có để lên kế hoạch, nêu được bộ môn, thời gian, khối lớp, dụng cụ, hóa chất cần có Kế hoạch này được BGH duyệt và được thông báo đến các giáo viên có liên quan

3 Thực hiện kế hoạch :

BGH tạo mọi điều kiện thuận lợi về mặt chuyên môn, kinh phí, kết hợp với các bộ phận khác để thực hiện kế hoạch BGH thường xuyên thăm lớp, dự giờ các tiết có sử dụng thiết bị, các tiết thực hành thí nghiệm, có gắn kỹ thuật sử dụng thiết bị với việc đánh giá tay nghề một giáo viên Đặc biệt cần kiểm tra việc thực hiện các thí nghiệm chứng minh trên lớp và việc thực hiện chương trình Thực hành thí nghiệm

II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ MINH HOẠ DẠY TRÊN LỚP :

- Bậc TH , MN cho mượn trọn bộ , trọn năm

- Giáo viên Thiết bị cần nắm được nhu cầu đăng ký mượn của giáo viên dạy lớp để chuẩn bị và có thể cho mượn trước (nếu trùng vào các ngày Phòng TB không mở cửa) Cần lập phiếu hay bảng đăng ký mượn TB

- Đối với các trường có nhiều điểm xa, cần tiến hành cho mượn và thu hồi theo định kỳ hàng tháng thông qua Tổ trưởng chuyên môn

- Cần tạo một góc tạm thời tại Phòng đợi giờ để giáo viên có nơi cất tạm TB trước khi giảng dạy tiếp

III TỔ CHỨC MỘT GIỜ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM :

Giáo viên dạy lớp hướng dẫn học sinh thực hành thí nghiệm : Sinh hoạt với học sinh nội qui phòng Thí nghiệm, chia tổ (phấn đấu mỗi tổ không quá 6 học sinh- Trường chuẩn 3 HS), dặn học sinh mang mẫu vật, dụng cụ vệ sinh, bài thu hoạch Giáo viên hướng dẫn đến phòng Thực hành thí nghiệm trước để làm thử thí nghiệm, kiểm tra thiết

bị, nồng độ, chất lượng hóa chất và góp ý cho giáo viên phụ trách Phòng Thí nghiệm chuẩn bị