Báo cáo tổng kết công tác CM 2010 2011(THCS)

đ Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giáo dục phòng, chống ma túy - HIV/AIDS qua các môn học - Thuận lợi: Thực hiện nghiêm túc dạ

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

HUYỆN NGA SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc

TRƯỜNG THCS NGA HẢI

Nga Hải, ngày 12 tháng 5 năm 2011

BÁO CÁO TỔNG KẾT CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN

NĂM HỌC 2010 - 2011

I HỌC SINH, GIÁO VIÊN VÀ CÁC LOẠI HÌNH TRƯỜNG LỚP.

1 Học sinh: Đánh giá về quy mô học sinh công lập; học sinh tăng, giảm so với đầu

năm học; chất lượng học sinh

Tổng số học sinh: 257 So với năm học trước : 303; Giảm: 15.2 %

Trong đó:

Số học sinh nữ: 123 Tỷ lệ: 47.9 %

Số học sinh dân tộc: 0 Tỷ lệ: 0 %

Số học sinh bỏ học: 2 Tỷ lệ: 0.77 %

2 Đánh giá về quy mô loại hình trường líp.

Tổng số trường THCS : 01

Số lớp 6: 2; Số lớp 7: 2; Số lớp 8: 2; Số lớp 9: 2 Cộng: 8

Số HS lớp 6: 49; Lớp 7: 59; Lớp 8: 71 ; Lớp 9: 78 Tổng số: 257

Đánh giá chung về quy mô: Nhà trường ổn định ở 8 lớp với khoảng 250 học sinh trong 5 năm tới

3 Cán bộ quản lí, giáo viên: Đánh giá về số lượng, cơ cấu, đáp ứng yêu cầu giảng

dạy, đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục bËc cấp THCS

- Đội ngũ GV và cán bộ quản lý ( trong biên chế )

Số lượng CBQL: 2 ; Hiệu trưởng: 1; Phó Hiệu trưởng: 1

- Nhân viên hành chính: 1

- Viên chức thư viện: 1

- Viên chức thiết bị: 1

- Tổng số GV hiện có: ( trong biên chế ): 23

Số GV từ chuẩn trở lên ( Cả G V trên chuẩn): 22

Số GV trên chuẩn: 13

Số GV dưới chuẩn: 1

Số GV từng môn: Ngữ văn: 4,5; Sử: 0,5; Địa: 1; GDCD: 0; Toán: 4; Lý: 1; Hoá: 1; Sinh: 2; TD: 2; Tiếng Anh: 3; KTCN: 0 ; KTNN: 0; Công nghệ: 2; Tin: 1; Nhạc: 1; Mỹ thuật: 0; GV tổng phụ trách đội: 0

- Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng nhưng chất lượng chưa đồng đều Có giáo viên tuy tuổi nghề cao nhưng năng lực chuyên môn hạn chế, khả năng đáp ứng được yêu cầu đổi mới chậm, vì vậy việc bố trí chuyên môn của nhà trường còn gặp nhiều khó khăn

4 Các số liệu cụ thể về học sinh, giáo viên và các loại hình trường lớp

(có phụ lục 1 đính kèm)

II KẾT QUẢ CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC

a) Chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục, CT- SGK

Chỉ đạo các tổ chuyên môn triển khai, thực hiện đầy đủ, nghiêm túc chương trình SGK theo đúng phân phối chương trình của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hoá

b) Chỉ đạo, tổ chức, dạy học tự chọn

- Thuận lợi : Nhà trường có 15 máy tính và một giáo viên có trình độ Đại học

Sư phạm Tin dạy cho học sinh toàn trường

- Khó khăn : Không có phòng chức năng, còn để máy tính nhờ trong văn phòng nên nhu cầu thực hành còn hạn chế

- Đánh giá kết quả: Hoàn thành chương trình dạy môn tự chọn

c) Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng

Chỉ đạo các tổ chuyên môn triển khai chuyên đề dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; thực hiện nghiêm túc, đầy đủ việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng các bộ nôm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

d) Dạy học nội dung giáo dục địa phương

- Thuận lợi:

Thực hiện nghiêm túc dạy học chương trình địa phương ở các môn: Ngữ văn, Lịch sử và Địa lý Kiểm tra đánh giá theo phân phối chương trình của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hoá

- Khó khăn:

Tài liệu Ngữ văn, Lịch sử và Địa lý địa phương do Sở GD & Đào tạo biên soạn và phát hành; nhưng hằng năm không bổ sung việc in ấn, tái bản và phát hành nên học sinh không có tài liệu học tập

đ) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giáo dục phòng, chống ma túy - HIV/AIDS qua các môn học

- Thuận lợi:

Thực hiện nghiêm túc dạy học tích hợp giáo dục môi trường sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giáo dục phòng, chống ma túy - HIV/AIDS ở các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Công nghệ Theo nguyên tắc: Chuyển tải các nội dung trên vào bài học một cách tự nhiên, phù hợp với nội dung bài học làm cho bài học sinh động gắn với thực tế nhằm giáo dục ý thức học sinh về bảo vệ môi trường; sử dụng và tái tạo năng lượng sao cho tiết kiệm, hiệu quả và tích cực chống ma túy - HIV/AIDS

- Khó khăn:

Tuy nhiên trong quá trình thực hiện vẫn có những điều bất cập do trình độ và khả năng của giáo viên không đồng đều

e) Tổ chức, chỉ đạo tăng cường dạy 2 buổi/ngày: Không thực hiện dạy học 2 buổi/ngày vì điều kiện cơ sở vật chất chưa đạt chuẩn

g) Đánh giá việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học; kiểm tra đánh giá (triển khai ra đề kiểm tra theo ma trận đề); xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy:

- Thuận lợi:

Nhà trường đã thực hiện nghiêm túc việc đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ năng góp phần thúc đẩy và nâng cao chất lượng dạy - học Các đề kiểm tra 1 tiết trở lên đều xây dựng theo ma trận đề Việc xây dụng nguồn học liệu mở, nhà trường đang tích cực triển khai Nhà trường đã nối mạng đến tất cả các máy tính trong phòng máy, mở cửa thường xuyên trong các buổi học, cử giáo viên tin và cán bộ thư viện hướng dẫn khai khác các tư liêu dạy học và sử dụng một cách hiệu quả

Trong năm học 2010-2011, nhà trường được cấp 4 máy chiếu đa năng, 1 máy xách tay để phục vụ công tác giảng dạy có ứng dụng công nghệ thông tin Nhà trường đã sắp xếp chuyên môn hợp lý để giáo viên có thời gian soạn và thực hiện dạy học bằng Giáo án điện tử ở tất cả các môn học

- Khó khăn:

Còn số ít giáo viên tuổi cao, chưa qua lớp bồi dưỡng tin học nên việc sử dụng giáo án điện tử, khai thác nguồn học liệu mở còn hạn chế

2 Thực hiện quy chế chuyên môn:

a) Thực hiện ba công khai trong trường học:

Triển khai và thực hiện nghiêm túc, đầy đủ các công văn của ngành đảm bảo công khai, dân chủ với tất cả cán bộ giáo viên và học sinh trong nhà trường

b) Đổi mới công tác quản lí chuyên môn

Năm học 2010-2011 tiếp tục với chủ đề “Đổi mới quản lí, nâng cao chất lượng giáo dục”, ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng kế hoạch và cho

cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký một đổi mới trong quản lí và giảng dạy Với công tác quản lí chuyên môn, nhà trường đã chọn việc quản lý, đánh giá hoạt động dạy học, kiểm tra theo chuẩn kiến thức kỹ năng các bộ môn Vì vậy trong năm học hoạt động giáo dục của nhà trường được nâng lên đáng kể

c) Tổ chức kiểm tra học kì I, cuối năm học, thi học sinh giỏi, tham gia các hoạt động chuyên môn khác đầy đủ, nghiêm túc và có chất lượng

d) Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở vào cuối năm học đầy đủ, nghiêm túc theo Thông tư 30 và Công văn 660 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

3 Thực hiện các hoạt động giáo dục:

Đánh giá chỉ đạo, tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục:

a) Hoạt động giáo dục nghề phổ thông:

Trong năm học 2010-2011, Sở Giáo dục đã tổ chức thi nghề phổ thông cho học sinh lớp 9 và thực hiện dạy nghề tin học ứng dụng cho học sinh lớp 8 Trường THCS Nga Hải đã thực hiện đầy đủ, nghiêm túc

b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Thực hiện đầy đủ quy định

c) Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:

Hoạt động ngoài giờ đã được thực hiện theo đúng kế hoạch đề ra từ đầu năm học Đặc biệt, nhà trường đã chú trọng việc tổ chức các hoạt động gắn liền với chủ

đề năm học, phù hợp với điều kiện nhà trường, đúng với yêu cầu và hướng dẫn của cấp trên

4 Kết quả dạy và học (có phụ lục 2 đính kèm)

4.1 Xếp loại học lực, hạnh kiểm năm học 2010- 2011

4.2 Công tác Giáo dục thể chất và Y tế trường học

4.3 Dạy học Ngoại ngữ

4.4 Dạy Tin học tự chọn

4.5 Dạy nghề phổ thông, hướng nghiệp

4.6 Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày

5 Quản lí hoạt động dạy thêm (có phụ lục 2 đính kèm)

Năm học : 2010-2011, nhà trường tổ chức học 1 ca nên mới tổ chức học thêm vào các buổi chiều Nhà trường đã xây dựng kế hoạch dạy thêm - học thêm theo Quyết định số 3573/2010/QĐ-UBND ngày 08/10/2010 của UBND tỉnh Thanh Hoá về việc ban hành Quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Thanh Hoá; Hướng dẫn liên ngành số 1926/LN/GD&ĐT- TC về mức thu và quản lý tiền dạy, thêm học thêm, công văn số 89/SGDĐT- GDTrH ngày 26/01/2011 của Sở GD&ĐT Thanh Hoá về việc hướng dẫn cấp giấy phép dạy thêm, học thêm Lên kế hoạch chọn cử giáo viên dạy theo lớp 100% giáo viên lập đầy đủ kế hoạch, hồ sơ chuyên môn nội dung xác lập thiết thực Nhà trường làm hồ sơ đề nghị Phòng Giáo dục cấp giấy phép dạy thêm, học thêm

III CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA, TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC

1 Phổ cập giáo dục trung học cơ sở:

1.1 Chỉ đạo duy trì kết quả và nâng cao tỉ lệ, chất lượng thực PCGDTHCS: + Thuận lợi: Địa phương đã đạt tiêu chuẩn PCTHCS sớm, địa phương có truyền thống hiếu học từ lâu đời

+ Khó khăn: Điều kiện kinh tế của nhân dân còn khó khăn nên tỷ lệ bỏ học trong năm thường từ 1-2%

- Chỉ đạo thực hiện kế hoạch PCTHCS:

+ Các biện pháp thực hiện: Nhà trường đã kết hợp với Các đoàn thể địa phương, Ban PC xã để động viên và tạo điều kiện cho học sinh đến trường đi học

và hạn chế tình trạng bỏ học tới mức ít nhất

1.2 Kết quả thời điểm đến ngày 31 tháng 12 năm 2010: Tỷ lệ đạt: 92.1 %

2 Xây dựng trường chuẩn quốc gia

1.1 Đánh giá công tác chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia

+ Thuận lợi: Đội ngũ GV đủ và đã chuẩn hoá, công tác xã hội hoá giáo dục được đảm bảo

+ Khó khăn: Cơ sở vật chất chưa đảm bảo, chất lượng mũi nhọn còn hạn chế 1.2 Các biện pháp thực hiện: Tiếp tục tham mưu để địa phương tăng cường CSVC, tiếp tục đổi mới phương pháp GD để nâng cao chất lượng, hoàn thiện các loại hồ sơ theo hướng chuẩn hoá và phấn đấu xây dựng chuẩn vào năm học: 2012 - 2013

1.3 Kết quả xây dựng trường chuẩn quốc gia (có phụ lục 3 đính kèm)

3 Đánh giá về phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:

3.1 Đánh giá về công tác chỉ đạo: Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc các nội dung của trường học thân thiện, học sinh tích cực, Ban Giám hiệu đã chủ động xây dựng

kế hoạch hoạt động nội khoá và ngoại khoá cho cả năm học Từ đó phân công trách nhiệm cụ thể đến từng tổ chức, cá nhân, đặc biệt là tổ chức Đội Phối kết hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể của địa phương và các cơ quan cấp trên như: xã Đoàn, Hội cựu chiến binh, Ban văn hoá xã, huyện Đoàn và các đơn vị liên quan khác

3.2 Kết quả kiểm tra, xếp loại trường học thân thiện, học sinh tích cực (có phụ lục 3 đính kèm)

IV XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC, MUA SẮM, TỰ LÀM THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Chỉ đạo xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học.

1.1 Đánh giá kết quả đầu tư, đáp ứng yêu cầu phục vụ dạy và học

- Chỉ đạo xây dựng CSVC trang thiết bị dạy học:

+ Thuận lợi: Chủ đề năm học đã tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường tham mưu với UBND, phụ huynh, Tài chính và UBND huyện hỗ trợ việc tăng cường cơ

sở vật chất phục vụ công tác dạy và học

+ Khó khăn: Ngân sách địa phương hạn hẹp lại đang đầu tư cho việc xây dựng trường chuẩn của bậc Tiểu học và Mầm non nên chưa có điều kiện đầu tư cho nhà trường tăng cường cơ sở vật chất (các phòng chức năng) phục vụ cho việc xây dựng trường học đạt chuẩn

- Kết quả về công tác tăng cường CSVC trong năm học:

+ Năm học 2010 - 2011, nhà trường được Dự án trái phiếu Chíng phủ hỗ trợ đã

và đang xây dựng một khu nhà 6 phòng kiên cố với với dự toán tổng kinh phí: 1,7

tỉ đồng

+ Trong năm học 2010 - 2011, nhà trường đã huy động mọi nguồn lực (Phụ huynh, giáo viên, cựu học sinh cũ của nhà trường) để xây dựng thư viện chuẩn quốc gia với tổng số tiền 26 triệu đồng Mua một bộ máy tính phục vụ công tác kế toán, tài chính theo yêu cầu phần mềm mới

1.2 Các giải pháp:

Nhà trường tiếp tục tham mưu với UBND xã có kế hoạch bổ sung về cơ sở vật chất để đảm bảo đủ điều kiện cho việc xây dựng trường chuẩn quốc gia và năm học 2012-2013 Đồng thời hằng năm, nhà trường mua sắm, bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt đọng giáo dục

2 Kết quả cụ thể (có phụ lục 4 đính kèm)

V ĐÁNH GIÁ CHUNG

1 Kết quả đạt được

a) Ưu điểm:

- Hoạt động chuyên môn trong năm học được duy trì, đã phát huy được các kết quả từ những năm học trước

- Năm học tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vì thế các hoạt động chuyên

môn đều mang màu sắc của cuộc vận động Kết quả các mặt giáo dục tuy chưa cao, thậm chí có những kết quả còn thấp nhưng những kết quả đó đã phản ánh tương đối chính xác thực trạng chất lượng của nhà trường

- Thông qua việc thực hiện cuộc vận động đã giúp cho HS, GV, các bậc phụ huynh thấy rõ được trách nhiệm của mình trong việc góp phần nâng cao chất lượng, hiểu rõ hơn mục tiêu của việc xã hội hoá giáo dục

b) Hạn chế:

- Điều kiện cơ sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng được yêu cầu nâng cao chất lượng dạy và học

- Trong quá trình thực hiện cuộc vận động, phát động thi đua đã bộc lộ một số tồn tại yếu kém trong công tác chuyên môn đặc biệt là công tác kiểm tra đánh giá phân loại học sinh

- Việc khắc phục tình trạng HS yếu kém đã làm nảy sinh một số vấn đề kéo theo: Nếu HS không biến chuyển thì xử lí thế nào, nếu HS lưu ban nhiều quá thì giải quyết ra sao? Chế độ cho giáo viên làm nhiệm vụ trong hè được giải quyết như thế nào?… đó chính là những khó khăn mà nhà trường chưa tìm được hướng giải quyết thích hợp

2 Bài học kinh nghiệm:

- Bài học về quản lý, chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học:

Cán bộ QL và những người được phân công phụ trách các phần việc cần phải hoạt động tích cực và có tinh thần cao hơn

- Bài học về sự phối hợp giữa các cấp, các ngành, đoàn thể trong huyện, xã:

Giữa nhà trường và các ngành cần có sự phối hợp đồng đều hơn, chặt chẽ hơn;

nhất là trong việc thực hiện cuộc vận động “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”

- Bài học kinh nghiệm khác:

Bản thân mỗi CBGV cũng phải nêu cao hơn nữa tinh thần trách nhiệm, phải thường xuyên học tập bồi dưỡng để đáp ứng với yêu cầu ngày càng cao của ngành nói riêng và XH nói chung

VI KIẾN NGHỊ

1 Với Phòng Giáo dục và Đào tạo: Cần đổi mới công tác hồ sơ theo hướng tinh giản gọn nhẹ và hiệu quả tránh hình thức cồng kềnh

2 Kiến nghị, đề xuất với UBND huyện, Sở GD&ĐT: Không

Nơi nhận:

- Phòng GD&ĐT,

- Lưu: VT

HIỆU TRƯỞNG

Thịnh Văn Bạch