giáo án tiếng việt luyện từ và câu tuần 12 hoạt động của chú gà con và cách so sánh hoạt động với hoạt động.Con mẹ mới đẹp làm sao lông óng như tơ A. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu được về so sánh: so sánh hoạt động với hoạt động. Giúp HS nắm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái. 2. Kĩ năng: Bước đầu sử dụng biện pháp so sánh vào việc dùng từ, đặt câu. Giúp HS luyện tập về sử dụng các từ chỉ hoạt động để so sánh với nhau. 3. Thái độ: HS tích cực tham gia xây dựng bài. HS tích cực hợp tác trao đổi, có thái độ hợp tác với mọi người trong nhóm. Nghiêm túc học tập và yêu thích môn học. B. Đồ dùng dạyhọc: 1. Giáo viên: Bảng phụ chuẩn bị cho bài tập 3. Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 3. 2. Học sinh:
Trang 1TUẦN 12 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn : Tiếng Việt
Phân môn :Luyện từ và câu Bài : Ôn tập về từ chỉ hoạt động,
trạng thái So sánh
Ngày soạn:
Ngày daỵ :
A Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Giúp HS hiểu được về so sánh: so sánh hoạt động với hoạt động
- Giúp HS nắm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái
2 Kĩ năng:
- Bước đầu sử dụng biện pháp so sánh vào việc dùng từ, đặt câu
- Giúp HS luyện tập về sử dụng các từ chỉ hoạt động để so sánh với nhau
3 Thái độ:
- HS tích cực tham gia xây dựng bài
- HS tích cực hợp tác trao đổi, có thái độ hợp tác với mọi người trong nhóm
- Nghiêm túc học tập và yêu thích môn học
B Đồ dùng dạy-học:
1 Giáo viên:
- Bảng phụ chuẩn bị cho bài tập 3
Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 3
2 Học sinh:
Trang 2- Sách giáo khoa, vở ghi và đồ dùng học tập.
C Các hoạt động dạy-học:
Thờ
i
gian
Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1
phút
I Ổn định tổ
chức:
Mục tiêu: Ổn
định trật tự, tạo
tâm thế thaoir
mái cho HS
- Cho cả lớp hát một bài:
“Lớp chúng mình đoàn kết”
- Cả lớp hát đồng thanh
2
phút
II> Kiểm tra
bài cũ:
Phương pháp:
Kiểm tra, đánh
giá
- GV gọi 1 HS lên bảng làm bài 3 tiết luyện từ và câu tuần 11
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá
- 1 HS lên bảng làm bài.Cả lớp làm vào nháp
- Nhận xét bạn
33
phút
III> Dạy-học
bài mới
1
phút
1 Giới thiệu
bài
Mục tiêu: Giúp
HS nắm được
tên bài và nội
dung của bài
- Trong tiết Luyện từ và câu tuần 12, các em sẽ tiếp tục tìm hiểu về các hình anhrn
so sánh trong văn học Sau
đó, sẽ luyện tập về sử dụng các từ chỉ hoạt động, trạng thái
- GV viết tên đầu bài lên bảng
- GV yêu cầu HS mở SGK-98,99 và 3 HS nhắc lại tên đầu bài
- HS lắng nghe GV giới thiệu bài
- HS viết tên đầu bài vào vở
- HS thực hiện
32
phút
2 Hướng dẫn
HD làm bài tập
11
phút
Bài tập 1:
Mục tiêu:
Giúp HS nắm
- Yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu
dõi
Trang 3được cách
dùng từ chỉ
hoạt động
Phương pháp:
luyện tập, thực
hành, vấn-đáp
- Yêu cầu 2 HS đọc khổ thơ
- GV gọi 1 HS đọc câu hỏi trong bài tập 1
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
Vậy các con đã rõ nhiệm vụ của bài tập này, yêu cầu các con làm bài vào vở
- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài
- Mời 2 HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá
- GV hỏi:
+ Chạy, lăn tròn là các từ chỉ gì?
+ Ở khổ thơ này: Hoạt động được so sanh với cái gì?
+ Chạy được so sánh với lăn tròn Vậy tác giả đã sử dụng kiểu so sánh gì? Tại sao?
Những chú gà con thường vàng óng như tơ, thân hình các chú chạy giống như những hòn yow đang lăn
Lúc này, hình ảnh của những chú gà, gợi cho ta cảm nhận gì?
- Gọi HS nhạn xét
- GV khẳng định câu trả lời
- 2 HS đọc Cả lốp đọc thầm
- 1 HS đọc Cả lớp chú ý
- Đọc và trả lời câu hỏi
- HS làm bài vào vở
- 2 HS lên bảng làm bài:
a Các từ chỉ hoạt động trong khổ thơ trên: chạy, lăn tròn
b Hoạt động chạy của những chú gà con được miêu tat bằng cách so sánh
- Nhận xét bạn
- HS trả lời:
+ Đó là các từ chỉ hoạt động
+ So sánh hoạt động với hoạt động
+ Đó là kiểu so sánh ngang bằng Vì có từ so sánh là từ
“như”
- Những chú gà con chạy thật ngộ nghĩnh, đáng yêu,
dễ thương
- HS nhận xét
Trang 4đúng và chốt:
Đây chính là cách so sánh hoạt dộng với hoạt động
Bằng sự so sánh này, các hoạt động rất bình thường thì trở nên hay hơn, sinh động
12
phút
Bài tập 2:
Mục tiêu: Giúp
HS củng cố
được các từ chỉ
hoạt động để
so sánh
Phương pháp:
Trực quan,
thảo luạn
nhóm
- GV gọi 1 HS đọc đề bài
- GV yêu cầu 3 HS đọc nối tiết khổ thơ, đoạn văn trong bài tập
- Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu 1 HS đọc phần a
- Khổ thơ phần a, gợi cho ta hoạt động nào?
-Hoạt động chạy được so sánh với hoạt động đập đất
Vậy tác giả đã sử dụng kiểu
so sánh gì? Vì sao?
- Em co cảm nhận gì về hình ảnh “trâu đen đi như đập đất?”
Tương tự như vậy: Yêu cầu
cả lớp thảo luận nhóm đôi
Một nhóm làm vào bảng phụ (3 phút) gạch 1 gạch dưới hoạt động 1, gạch 2 gạch dưới hoạt động 2
- Mời nhóm làm vào bảng
- 1 HS đọc.cả lớp theo dõi
- 3 HS đọc nối tiếp Cả lớp đọc thầm
- Những hoạt động nào được so sánh với nhau trong các đoạn trích
- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm
- Hoạt động: đi và đập đất
- Đó là kiểu so sánh ngang bằng Vì có từ so sánh là từ
“như”
- Trâu đen rất to, khỏe, đi rất mạnh, đi đến đâu đất lún đến đấy
- HS thảo luận nhóm 3 theo yêu cầu của giáo viên
Trang 5phụ gắn lên bảng trình bày.
- Yêu cầu các nhóm nhận xét
- GV khẳng định bài làm đúng và chốt:
Dạng bài tập này, giúp HS nắm chắc được từ chỉ hoạt động Từ đó HS sẽ tìm được các hoạt động dduwwocj so sánh với nhau qua từ “như”
HS đã bắt đầu cảm nhận được cái hay của các hoạt động
- HS gắn bảng phụ lên bảng
và trình bày bài nhóm
b Tàu (cau) vươn như tay vẫy
c đậu quanh thuyền lớn như nằm quanh bụng mẹ húc húc (vào mạn thuyền mẹ) như đòi bú tí
- Nhận xét
- HS lắng nghe
9
phút
Bài tập 3:
Mục tiêu: Giúp
HS nắm được
cách nối các
cụm từ có
nghĩa tạo nên
câu hoàn
chỉnh
Phương pháp:
Trò chơi
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “tiếp sức” Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 4 người
Đội nào ghép nhanh và đúng
là đội đó chiến thắng (3 phút)
- Gọi HS nhận xét
- HS đọc đề bài Cả lớp theo dõi
- Chọn từ thích hợp ở hai cột A và B để ghép thành câu
- HS tham gia chơi
Lời giải:
Những ruộng lúa cấy
sớm-đã trổ bông
Những chú voi thắng cuộc-huơ vòi chào khán giả Cây cầu làm bằng thân dừa-bắc ngang dòng kênh Con thuyền cắm cờ đỏ-lao băng băng trên sông
- HS nhận xét
Trang 6- GV yêu cầu 1 HS đọc lại câu sau khi đã ghép
- GV nhận xét và tuyên dương đội thắng cuộc Yêu cầu HS làm bài vào vở
- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm
- HS chú ý
1
phút
IV Củng
cố-dặn dò:
- Nêu lại mục tiêu bài học
-Nhận xét tiết học và nhắc
HS đọc lại các bài đã làm
- Lắng nghe
- Thực hiện