Tuyển tập đề thi Văn 2015

Tuy nhiên những năm gần đây, Trung Quốc đã có nhiều hành động xâm hại đến chủ quyền biển đảo của Việt Nam: bắt ngư dân Việt làm ăn, tấn công các tàu Việt trên vùng biển của chính Việt Na

ĐỀ SỐ 1 Tình hình biển đảo tổ quốc hiện nay và hành động của thanh thiếu niên, học sinh.

Đặt vấn đề

Tình hình biển đảo Việt Nam hiện nay đang có những diễn biến phức tạp đe dọa trực tiếp đến chủ quyền lãnh thổ của dân tộc Trước tình hình căng thẳng ở biển Đông, “Thanh niên cần làm gì để bảo vệ Tổ quốc?”, là câu hỏi nhận được sự quan tâm đặc biệt của các bạn trẻ khi đề cập đến thời sự biển Đông.

Giải quyết vấn đề.

1 Tình hình biển đảo? Nhận thức về tình hình?

Biển đảo Việt Nam trong đó có hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa là của người Việt Nam Điều này đã được chứng minh bằng lịch sử và các tài liệu khoa học Các tư liệu khoa học và pháp lý được công bố hiện nay, đều thể hiện quá trình khai phá, chiếm hữu và thực thi chủ quyền liên tục, của Việt Nam suốt chiều dài lịch sử Tuy nhiên những năm gần đây, Trung Quốc đã có nhiều hành động xâm hại đến chủ quyền biển đảo của Việt Nam: bắt ngư dân Việt làm ăn, tấn công các tàu Việt trên vùng biển của chính Việt Nam, ngang ngược xây dựng thành phố Tam Sa trên quần đảo Hoàng Sa…

Những hành động nói trên của phía Trung Quốc đã xâm phạm nghiêm trọng chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa; xâm phạm quyền chủ quyền, quyền tài phán của Việt Nam đối với các vùng biển của Việt Nam; vi phạm Thỏa thuận những nguyên tắc cơ bản chỉ đạo giải quyết vấn đề trên biển giữa Việt Nam và Trung Quốc ký tháng 10/2011; trái với tinh thần Tuyên bố về ứng xử của các bên ở Biển Đông (DOC) và Tuyên bố cấp cao kỷ niệm 10 năm DOC, làm cho tình hình Biển Đông thêm phức tạp.

2 Hành động của thanh niên hiện nay

Để bảo vệ chủ quyền biển đảo, trước hết thanh niên và thanh niên học sinh nói riêng phải xác định phải giữ biển đảo bằng tri thức về chủ quyền biển đảo Chúng ta cần nghiên cứu

và nhận thức sâu sắc về ý nghĩa thiêng liêng chủ quyền biển đảo và giá trị to lớn chủ quyền

mà ông cha ta đã đổ xương máu để xây dựng; về lịch sử Việt Nam đặc biệt là lịch sử địa lý

liên quan đến chủ quyền biển đảo, về lịch sử hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa… tìm hiểu rõ

chính sách ngoại giao nhất quán của Đảng và Nhà nước ta về vấn đề biển đông cũng như

nội dung của luật pháp, chế độ pháp lý của các vùng biển theo Công ước Liên hợp quốc về Luật biển 1982.

Thanh niên cần hưởng hứng và tích tực các diễn đàn hợp pháp trên các phương tiện

thông tin đại chúng, trên internet, khẳng định chủ quyền biển đảo của Việt Nam trên các diễn đàn, đồng thời kịch liệt lên án và đấu tranh tham gia ngăn chặn các hành vi xâm phạm phạm chủ quyền biển đảo Việt Nam.

Thanh niên là hậu phương chỗ dựa tình cảm vững chắc đối với các lính biển đảo,

bằng những việc làm thiết thực như gửi thư đến các lính Hải đảo để chia sẻ động viên và tiếp sức cho các anh thêm nghị lực để trông giữ biển đảo.

Điều quan trọng nữa là không ngừng tu dưỡng phẩm chất người Việt Nam mới, tích

cực tham gia xây dựng đất nước giàu mạnh, có định hướng lý tưởng yêu nước và đoàn kết thì chúng ta sẽ kết nối khối sức mạnh lớn đủ sức bảo vệ chủ quyền biển đảo Bên cạnh đó sẵn sàng chuẩn bị tinh thần tham gia trực tiếp vào công cuộc giữ gìn biển đảo quê hương bằng tất

cả những gì mình có thể.

Kết luận

Biển đảo Việt Nam là một phần lãnh thổ thiêng liêng không thể tách rời của Tổ quốc được cha ông truyền lại Trách nhiệm của tuổi trẻ nói riêng là ra sức gìn giữ toàn vẹn phần lãnh thổ này như lời Bác Hồ năm xưa đã dặn”các Vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu

ta phải cùng nhau giữ nước”.

Đề số 2:

Sự kiện Trung Quốc xâm lấn lãnh hải và nhiệm vụ của thanh niên học sinh

Vào những ngày đầu tháng 5.2014, khi mà cả nước đang tưng bừng kỷ niệm 60 năm chiến thắng Điện Biên Phủ thì Trung Quốc đã bất ngờ hạ giàn khoan 981 xuống lãnh hải Việt Nam Tình hình trên biển xung quanh khu vực Trung Quốc hạ đặt giàn khoan HD-981 vẫn liên tục gia tăng những diễn biến phức tạp Ngày 9-5, Trung Quốc vẫn sử dụng 79 tàu thuộc 6 lực lượng hoạt động tại khu vực Đến nay Trung Quốc sử dụng hàng trăm tàu trong đó có nhiều tàu quân sự có tàu hộ vệ tên lửa 534, hai tàu tuần tiễu tấn công nhanh 752 và 753, và các

máy bay chiến đấu… Tất cả những hành động ngang nược này đều nằm trên hải phận, không phận Việt Nam.

Trước biến động này, có nhiều suy nghĩ và hành động trong giới trẻ Đã có một số bạn tham gia biểu tình tự phát theo xúi dục của kẻ xấu gây lên những sự kiện đáng Buồn ở Bình Dương, Thanh Hoá… có nhiều bạn lo lắng vì thế giặc mạnh, nên hoang mang dao động Nhưng tất cả những hành động trên là sai lầm.

Có thể nói, dân tộc ta có một lòng yêu nước nồng nàn, vô song Chúng ta có chính nghĩa, chúng ta anh dũng, không sợ hi sinh Sự kiện này không phải là sự kiện đầu tiên và duy nhất trong quá khứ và kể cả trong tương lai Chúng ta đã từng lật đổ 1000 năm thống trị của quân xâm lược Phương Bắc, ba lần đại phá quân Nguyên, một đội quân mạnh nhất lịch sử trung đại Và đã chiến thắng trong 2 cuộc kháng chiến vệ quốc vĩ đại là chống Pháp và chống Mỹ xâm lược Bên cạnh đó chúng ta có sức mạnh của nhân dân luôn đoàn kết trong các cuộc chiến tranh Nhất định chúng ta sẽ bảo vệ được độc lập chủ quyền của mình.

Trong cuộc đối đầu với Trung Quốc lần này, Việt Nam có hai thứ mà Trung Quốc không bao giờ có Đó là pháp lý và đạo lý Sức mạnh vật chất cộng với đạo lý tạo nên sức mạnh bất khả xâm phạm Trung Quốc mạnh nhưng họ có rất nhiều chỗ yếu, yếu nhất là pháp

lý và đạo lý Trung Quốc xâm phạm lãnh thổ thì người Việt Nam bằng mọi cách sẽ bảo vệ.

Trước tình hình an nguy tới vận mệnh quốc gia, chủ quyền dân tộc; Đồng hành với dân tộc Việt Nam ; thế hệ trẻ chúng ta cùng lên tiếng phản đối và tỏ rõ sự bất bình, phẫn nộ trước lối hành xử bất chấp lễ phải, đạo lý và luật pháp quốc tế của nhà cầm quyền Trung Quốc Đồng thời bày tỏ sự cảm thông, chia sẻ với các chiến sỹ, nhân dân đang ngày đêm bất chấp hiểm nguy để bám biển, bám tàu thuyền, bảo vệ sự toàn vẹn lãnh hải thiêng liêng của Tổ Quốc.

Ngay lúc này, chúng ta cần có hành động bảo vệ tổ quốc theo đúng luật pháp Việt Nam

và quốc tế Chúng ta cũng sẵn sàng cống hiến tuổi trẻ của mình khi tổ quốc kêu gọi Nhiệm vụ trước mắt là học và rèn luyện tự đào tạo mình thành những con người có ích xây dựng đất nước mạnh giàu và trở thành quốc gia lớn mạnh trong tương lai gần.

Đề 3 Giá trị của biển đảo với cuộc sống của người Việt nam

Đặt vấn đề

Biển đảo Việt Nam là phần lãnh thổ đất nước Việt Nam, qua nghìn đời nó luôn gắn chặt với đời sống của cư dân nước Việt cả về vật chất và tinh thần Bởi vậy, biển đảo trong tâm thức người Việt là đất nước, là cuộc sống; và thực tế hàng ngàn năm lịch sử người Việt đã

ra sức khai phá dựng xây sẵn sàng đổ cả máu xương cho chủ quyền biển đảo.

Giải quyết vấn đề

1 Những giá trị mang lại từ biển

Việt Nam có bờ biển dài, thềm lục địa rộng lớn trên một triệu km2, gấp 3 lần diện tích đất liền; có hơn 3.000 hòn đảo Biển nước ta có nguồn tài nguyên tiềm tàng, khoáng sản nổi bật là dầu khí (với trữ lượng khoảng 3-4 tỷ tấn), và nhiều loại khoáng sản như: than, sắt, ti tan, cát thủy tinh , hải sản có tổng trữ lượng khoảng 3-4 triệu tấn Đặc biệt đáng chú ý là vùng biển và ven biển Việt Nam nằm án ngữ trên các tuyến hàng hải và hàng không huyết mạch có giá trị như những cánh cửa rộng mở để chủ động hội nhập kinh tế với thế giới.

Vùng biển nước ta còn có vị trí đặc biệt quan trọng về quân sự, là biên giới phía Đông, là đường tiếp cận, bàn đạp tiến công, các thế lực xâm lược Lịch sử cho thấy rằng trong 14 cuộc chiến tranh xâm lược của kẻ thù đối với nước ta, thì có 10 cuộc bắt đầu từ hướng biển.

Biển nước ta luôn gắn với những giá trị thiêng liêng tâm linh và lịch sử: truyền thuyết về Lạc Long Quân và Âu Cơ, những chiến công lịch sử Bạch Đằng, Vân Đồn xưa, Cồn cỏ, đường huyền thoại Hồ Chí Minh trong kháng chiến chống Mỹ… đã cấu thành những thành tố thuộc

về dân tộc nâng đỡ sức mạnh tinh thần cho muôn thế hệ.

2- Bàn luận mở rộng vấn đề

Phê phán : Tuy nhiên, trong một thời kỳ lâu dài, chúng ta vẫn chưa nhận thức được giá

trị và tầm quan trọng của biển Hiện nay còn nhiều cấp, nhiều ngành, địa phương và các lực lượng hoạt động trên biển chưa nhận thức đầy đủ về vị trí, vai trò chiến lược của biển trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, chưa thấy hết được tiềm năng to lớn của biển trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Công tác nghiên cứu khoa học về biển còn hạn chế…

Bài học: Để biển phát huy tiềm năng, chúng ta cần nâng cao nhận thức về vị trí, tầm

quan trọng của biển, hải đảo ; cũng như tôn vinh những giá trị của nó với sự sống cộng đồng.

Nâng cao trách nhiệm trong công tác quản lý, bảo vệ và phát triển bền vững tài nguyên, môi trường biển, hải đảo.

Đặc biệt, trong thời điểm hiện tại cần xây dựng ý thức vươn ra biển, làm giàu từ biển trong cộng đồng người Việt Nam, từng bước khẳng định vị thế Việt Nam là một quốc gia mạnh về biển trong khu vực Và song song với đó là xây dựng lực lượng quân sự hùng hậu đủ sức bảo

vệ chủ quyền biển đảo.

Kết luận

Biển nước ta giàu tài nguyên thiên nhiên, là nơi nương tựa của hàng chục triệu người dân đất Việt, là không gian sinh tồn của dân tộc, là địa bàn chiến lược trong bảo vệ và phát triển đất nước Do vậy bảo vệ chủ quyền và phát huy tiềm năng biển đảo là mệnh lệnh của Tổ quốc cho mỗi người Việt Nam.

4.Tại sao nói Trường Sa, Hoàng sa là của Việt Nam?

Hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa là của Việt Nam, đó là một chân lý không thể chỗi cãi Vấn đề về chủ quyền hai quần đảo này đã được các nhà khoa học trên thế giới công nhận, chỉ trừ các học giả Trung Quốc đương đại phản bác để phục vụ mưu đồ xâm lược bá quyền của họ Theo đó, có rất nhiều căn cứ xác định chủ quyền hai quần đảo này là của Việt Nam, dưới đây là một số căn cứ cơ bản.

Nhà cầm quyền Trung Quốc thường rêu rao chủ quyền 2 quần đảo này của họ, nhưng

sự thật, các nhà khoa học đã tìm hiểu 24 bộ sách dư địa chí Trung Quốc từ thời Hán đến thời Thanh kéo dài mấy ngàn năm đều không ghi 2 quần đảo này thuộc sở hữu Trung quốc Trong khi đó, các thư tịch, bản đồ cổ của các nhà tư bản, các cố đạo phương tây đều ghi 2 quần đảo này thuộc Việt Nam và ghi nhận việc Chúa Nguyễn nhiều lần cứu trợ khi thuyền của họ mắc nạn Bản đồ chủ quyền của Pháp khi xâm lược Việt Nam cũng đã quy hoạch rất rõ sở hữu 2 quần đảo thuộc Việt Nam.

Năm 1954, khi hiệp định Giơ ne vơ ký kết, Trung Quốc là một thành viên Hội đồng Bảo an Liên hợp quốc tham dự cũng thừa nhận phần Nam vĩ tuyến 17 bao gồm lục địa biển quần đảo Hoàng sa, Trường Sa do chính quyền Việt Nam Cộng hoà quản lý.

Bản thân các thư tịch cổ còn lưu giữ tại cố đô Huế, đều ghi chép các việc làm như : thành lập hải Đội Hoàng Sa, các chỉ dụ chỉ đạo việc bố phòng canh giữ… của các đời vua nhà

Nguyễn Nhiều dòng họ có con em là lính bảo vệ quần đảo này vẫn còn giữ những thư tịch, văn bản liên quan đến quá trình làm việc tại đây Bản thân những người lính của Việt nam Cộng hoà (Chính quyền miền Nam cũ) vào năm 1974 đã phải chiến đấu và chết trên quần đảo

vì Trung Quốc bất ngờ tấn công chiếm giữ trái phép.

Từ sau giải phóng, thống nhất đất nước chính phủ và nhân dân Việt nam vẫn kiên trì đòi nhà cầm quyền Trung Quốc rút khỏi quần đảo Hoàng sa và có nhiều động thái tích cực trên trường quốc tế tuyên bố chủ quyền về 2 quần đảo này.

Từ những liệt kê trên có thể thấy tính sở hữu 2 quần đảo của Việt Nam vừa mang tính pháp lý phù hợp với công ước quốc tế về Biển vừa có tính lịch sử hàng mấy ngàn năm, nó là mảnh đất được người Việt sở hữu và ghi nhớ trong trái tim và khối óc.

Từ đây chúng ta cũng nhìn rõ sự sai trái và âm mưu bành trướng bá quyền của Trung Quốc Chúng ta yêu chuộng hoà bình, đoàn kết với nhân dân Trung Quốc nhưng chúng ta kiên quyết cống lại chủ nghĩa bá quyền nước lớn và bảo vệ từng đất đất tấc biển tổ quốc Việt Nam Đoàn kết đấu tranh, thậm chí sẵn sàng chiến đấu bảo vệ chủ quyền thiêng liêng của Tổ quốc với 2 quần đảo là trách nhiệm, nghĩa vụ thiêng liêng của thế hệ trẻ Bài học của chúng ta

là không ngừng học tập rèn luyện tăng cường sức mạnh bản thân góp phần tăng cường sức mạnh dân tộc để giành lại toàn vẹn chủ quyền 2 quần đảo thân yêu này.

5.Nếu tham gia vào một đoàn biểu tình phản đối Trung Quốc đặt giàn khoan 981 trên lãnh hải Việt Nam em sẽ làm gì?

Sự kiện ngày 1.5.2014, Trung quốc đơn phương đặt giàn khoan trên lãnh hải Việt Nam, cho nhiều tàu chiến máy bay bảo vệ và chống lại tàu của lực lượng Hải giám Việt Nam làm nhiệm vụ chấp pháp đã gây bức xúc trong toàn quốc Và thời gian này đã có nhiều cuộc biểu tình phản đối Trung Quốc nổ ra mạnh mẽ, trong đó có nhiều cuộc với quy mô lớn hàng vài chục ngàn người như ở Bình Dương, Thanh Hoá…

Tuy nhiên, tại những cuộc biểu tình này, có một số phần tử kích dộng xúi dục gây ra những hậu quả đáng tiếc làm ảnh hưởng đến hình ảnh của người Việt nam trên trường quốc tế.

Biểu tình được hiểu một cách thông thường là hành động phi bạo lực của một nhóm người, nhằm mục đích đưa đến cộng đồng một quan điểm hay một cách nhìn về một vấn đề nào đó trong xã hội Hình thức của biểu tình diễn ra bởi nhiều cách và sự đa dạng khác nhau Trong các xã hội dân chủ hiện đại, các cuộc biểu tình có thể được thực hiện qua các hình thức sau: Diễn hành, tập họp, thường trực ( cố định tại một địa bàn và diễn ra trong một khoảng thời gian dài), tuyệt thực… Ở Việt Nam thường chỉ có các cuộc mít tinh biểu thị ý chí về vấn

đề gì đó chứ chưa có Luật biểu tình riêng biệt.

Từ cách hiểu này có thể thấy, nếu VN ban hành Luật biểu tình và là người tham gia thì điều đầu tiên cần phải xác định biểu tình không phải là hành động bạo lực Tham gia vào nó, chúng ta kiến nghị các yêu sách dân chủ đòi hỏi cái đúng theo những quy phạm pháp luật quốc gia và quốc tế.

Áp dụng cụ thể vào biểu tình chống TQ, chúng ta cần bày tỏ ý chí dân tộc chống các hành động sai trái của nhà cầm quyền nước này xâm phạm trái phép lãnh ghải Việt Nam Chúng ta bày tỏ sức mạnh dân tộc, biểu dương nó như một lực lượng cho nhà cầm quyền TQ thấy được sức mạnh lòng dân VN là bất khuất và sẵn sàng chiến đấu hy sinh bảo vệ chủ quyền của tổ quốc mình Thông qua biểu tình chúng ta cũng muốn thông tin tới quốc tế tâm nguyện

vì hoà bình của chúng ta và để thế giới thấy được sức mạnh cộng đồng người Việt chống lại chủ nghĩa bá quyền nước lớn.

Tại cuộc biểu tình cũng cần giải thích cho mọi người tham gia cùng hiểu và đồng lòng với mục tiêu biểu tình; song song với đó là tham gia ngăn chặn các hành động quá khích, phát hiện các phần tử phản động lợi dụng xúi dục đám đông nhẹ dạ cả tin đi chệch hướng biểu tình

có những hành động phá hoại tạo cớ cho quân xâm lược có những lý do chống lại tổ quốc mình, làm suy yếu phân tán sức mạnh nhân dân.

Là thanh niên học sinh, kiến thức về xã hội chính trị chưa nhiều, tốt nhất là chúng ta tham gia các cuộc tuần hành biểu dương lực lượng (nếu có) do nhà trường, cơ sở đoàn…đứng

ra tổ chức ở đó chúng ta được hướng dẫn đầy đủ những việc làm cần thiết Có rất nhiều cách thể hiện lòng yêu nước, nhưng thể hiện nó theo đúng pháp luật quốc gia và quốc tế vì sự tiến

bộ chống bạo loạn mới là cách biểu tình đúng nhất.

6 Phát biểu suy nghĩ về bản tin của Thủ tướng Chính phủ gửi tới các thuê bao di động ngày 15/5/2014

Vào tối ngày 15/05/2014 và ngày 16/05/2014, Thủ tướng Chính phủ Việt Nam Nguyễn Tấn Dũng đã gửi một tin nhắn văn bản đến hàng triệu người dân Việt Nam, kêu gọi người dân thể hiện lòng yêu nước để “bảo vệ chủ quyền thiêng liêng của Tổ quốc” nhưng không tham gia vào các hành vi bạo lực Nguyên văn tin nhắn của Thủ Tướng: “Thủ tướng Chính phủ yêu cầu và kêu gọi mọi người dân Việt Nam hãy đề cao tinh thần yêu nước, bảo vệ chủ quyền thiêng liêng của Tổ quốc bằng những việc thiết thực, đúng pháp luật, không để các phần tử xấu lợi dụng, kích động làm những việc quá khích gây tổn hại đến lợi ích và đất nước” Đại diện nhà mạng VinaPhone cho biết, ngay trong lần nhắn đàu tiên đã có hơn 30 triệu thuê bao, các thuê bao sẽ sớm nhận được tin nhắn này.

Những ngày qua Nhân dân cả nước đã biểu thị lòng yêu nước, phản đối Trung Quốc hạ đặt giàn khoan Hải Dương 981 trái phép tại vùng biển Việt Nam là việc làm chính đáng Nhưng tại một số địa phương đã có một số người có hành vi vi phạm pháp luật, manh động, phá hoại cơ sở sản xuất, có cả cơ sở sản xuất của nhà đầu tư nước ngoài và chống người thi hành công vụ, gây mất an ninh trật tự, ảnh hưởng đến sản xuất kinh doanh, sinh hoạt bình thường của người dân, môi trường đầu tư và chính sách đối ngoại đúng đắn của Đảng và Nhà nước ta Tình hình này là nghiêm trọng Vì vậy việc người lãnh đạo cao nhất chính phủ có tin nhắn tới tận tay người dân là một việc làm sáng suốt đúng đắn.

Trước hết nói về tính hiệu quả của nó, tin nhắn sẽ đến với các công dân nhanh nhất, trực tiếp nhất qua điện thoại cầm tay vì đây là phương tiện thông tin phổ thông ở VN hiện nay Trong khi đọc báo, xem ti vi… là những phương tiện đại chúng nhưng các công dân không phải ai cũng xem được.

Về Nội dung, Thủ tướng không cấm biểu tình, mà nêu cao cảnh giác cho mọi người không tham gia vào các hành vi bạo lực gây tổn hại tới đất nước Đây là nội dung quan trọng, một mặt Thủ tướng thừa nhận việc công dân biểu dương ý chí lòng yêu nước, một mặt ngăn chặn việc phá hoại của kẻ thù Bởi nếu không, vô hình chung người biểu tình sẽ lại tiếp tay cho kẻ âm mưu phá hoại, các cuộc biểu tình sẽ trở thành phản tác dụng.

Trật tự biểu tình và các hành động bạo lực đã được vãn hổi sau 2 ngày, điều này nói nên tính đúng đắn phù hợp tâm nguyện nhân dân của bản thông điệp mà Thủ tướng phát đi.

Yêu nước là phẩm chất quý báu mà tuổi trẻ cần phát huy, nhưng yêu nước và thể hiện

nó như thế nào lại là câu chuyện thuộc về phương pháp Hãy thực hiện nó bằng một phương pháp hiệu quả tích cực nhất đó là hành động của chúng ta lúc này Theo đó chúng ta cần đồng lòng với Chính phủ, đoàn kết toàn dân tạo thành sức mạnh phản đối hành động xâm lược của Trung Quốc lúc này; đồng thời sẵn sàng có những hành động mạnh mẽ quyết liệt hơn khi tổ quốc kêu gọi.

7.Lòng yêu nước theo quan niệm của em?

Lòng yêu nước là một phẩm chất quý giá của người Việt Nam ta từ ngàn xưa Có thẻ có nhiều cách hiểu về lòng yêu nước, và khái niệm này ở từng thời kỳ đã có những thay đổi; nhưng tựu trung lại yêu nước chính là cống hiến những giá trị tốt đẹp nhất cho dân tộc cho tổ quốc.

Bằng trái tim chúng ta dành tình cảm chân thành nhất cho dân tộc mình yêu thương đùm bọc chở che chúng ta cũng dành tình yêu cho mỗi tấc đất trên dải đất hình cong chữ S, cho vùng trời vùng biển thân yêu Ta thủy chung với tình yêu này và coi nó như là một lẽ sống của cuộc đời Bằng suy nghĩ và hành động, ta luôn tin vào dân tộc với sức mạnh ngàn xưa và hôm nay Chúng ta có hành động với mục tiêu bảo vệ và xây dựng tổ quốc đúng với luật pháp Việt Nam và quốc tế.

Chúng ta tránh lòng yêu nước mù quáng, cả tin không phân định rạch ròi để sa vào cạm bẫy của kẻ thù lợi dụng Những sự kiện gần đây về các cuộc biểu tình phản đối Trung quốc đưa giàn khoan 981 vào lãnh hải nước ta, đã xuất hiện sự mù quáng đó của một bộ phận người lao động Đó là các sự kiện lợi dụng biểu tình đạp phá các công xưởng nhà máy, hôi của… tại Bình Dương và Thanh Hoá Hiện tượng này làm cho tình hình thêm rối ren và làm mất đi hình ảnh đẹp về người Việt Nam trong con mắt bạn bè quốc tế Cũng rất cần tỉnh táo để tránh sa vào cạm bẫy của bọn phản động chống lại chính quyền, chia rẽ nội bộ để làm giảm sức mạnh dân tộc Hãy bày tỏ và hành động vì lòng yêu nước theo đúng cách đó là khẩu hiệu của thế hệ trẻ Việt Nam nói riêng; đó là yêu nước nhưng tuân thủ pháp luật, yêu nước phải góp phần làm cho đất nước mạnh giàu.

Yêu nước có nhiều cung bậc, nhiều mức độ Hãy tùy thuộc vào khả năng của mình để cống hiến.Khi nói đến yêu nước đừng vội nghĩ đến những điều gì lớn lao to tát mà cần phải thể hiện tình yêu đó ngay trong từng lời nói việc làm và suy nghĩ nhỏ nhất của mình sao cho

có lợi cho gia đình, quê hương Yêu nước không phải là hô khẩu hiệu suông mà hãy thể hiện lòng yêu nước từ công việc hằng ngày mà chúng ta đang làm Với tuổi trẻ học đường chính là rèn luyện tu dưỡng thật tốt để xứng đáng là thế hệ con người Việt nam mới có đủ năng lực hội nhập quốc tế xây dựng và bảo vệ tổ quốc.

Chúng ta hãy kiên trinh với lòng yêu nước của mình được đúc kết trong dòng máu dân tộc từ ngàn năm xưa Chúng ta luôn tin tưởng vào sức mạnh của dân tộc như Bác Hồ đã

nói: “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước Đó là một truyền thống quý báu của ta Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng

vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước”.Tuổi trẻ Việt Nam hãy đoàn kết và đồng hành cùng dân tộc

8 Hát quốc ca, niềm tự hào và trách nhiệm của người Việt Nam

Bài hát “Tiến quân ca” của Nhạc sỹ Văn Cao, do đích thân Bác Hồ chọn làm Quốc ca Việt Nam Bài ca ấy, gần 80 năm qua đã cất lên trên chiến trường, trong những ngày mừng chiến thắng, trong mỗi buổi lễ chào cờ ở làng quê, khu phố lớp học Khi đọc các tác phẩm chúng ta đã từng xúc động khi thấy các chiến sỹ cộng sản chào cờ và hát quốc ca trong tù Mỗi lần xem các trận thi đấu thể thao, ta chứng kiến vận động viên trào nước mắt hát quốc ca khiến lòng ta cũng rưng rưng Ngày 29-3 -2014 vừa qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Công văn số 1525/BGDĐT-CTHSSV yêu cầu các cơ sở giáo dục, các nhà trường khuyến khích dạy hát Quốc ca cho trẻ mẫu giáo và tổ chức sinh hoạt tập thể có hát Quốc ca Đối với các trường phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên, học viện, trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và các cơ sở giáo dục khác, trong các lễ chào cờ, tất cả giáo viên, giảng viên và học sinh, sinh viên đều hát Quốc ca Đó là một quyết định đúng đắn.

Chào cờ và hát Quốc ca là nghi thức quan trọng thể hiện lòng yêu nước, niềm tự hào và trách nhiệm với Tổ quốc và nhân dân của mỗi công dân và với mỗi học sinh Cũng bởi vì trường học là nơi đào tạo, giáo dục thế hệ tương lai của đất nước Vấn đề đào tạo, giáo dục không chỉ là kiến thức, trình độ kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ mà còn phải giáo dục nhân

cách, lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc và trách nhiệm với Tổ quốc, nhân dân Nói cách khác, đây là là nơi không chỉ giáo dục ra những người làm công ăn lương mà là những chủ nhân của đất nước Họ phải biết tự hào về tổ quốc và bài hát quốc ca được hát từ chính trái tim

họ sẽ hun đúc thêm lòng yêu nước cho chính họ.

Nhưng hiện nay, ở nhiều nơi, trong lễ chào cờ, thay vì hát người ta mở nhạc hay băng ghi âm lời bài Quốc ca và mở to Và trong các nhà trường, ngày càng có nhiều học sinh không thuộc và không hát Quốc ca Cùng với lá quốc kỳ còn có quốc hiệu (tên nước) và quốc ca là 3 nội dung mà một công dân yêu nước không thể không nhớ, không thuộc Bởi đó là niềm tự hào riêng, là những khái niệm mà nhờ đó ta có thể tự hào chính ta là người Việt Nam

Để việc hát Quốc ca không phải là một việc làm bắt buộc, một thứ nghi thức hình thức, thiết nghĩ các cấp chính quyền, các trường học cần tăng cường công tác tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của lễ chào cờ, hát Quốc ca để mọi người hiểu, thuộc và hát Quốc ca bằng cả trái tim mình Nhưng điều quan trọng nhất là mỗi người hãy ý thức rằng, mỗi lần hát quốc ca chính là một lần mình tự giáo dục truyền thống, đạo đức cách mạng, xây dựng, bồi đắp lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc, cho chính bản thân mình Bởi một điều giản đơn, ta là người Việt Nam.

Bài tham khảo của học sinh

Có một tình yêu trong tôi

Hồi còn nhỏ, mỗi lần ra biển, tôi luôn thích thú và choáng ngợp trước sự mênh mông và

xa vời của đại dương Trong vô vàn những băn khoăn về thế giới rộng lớn này, con bé nhỏ xíu ngày ấy luôn muốn biết phía bên kia bờ biển xanh thẳm là nơi nào và gửi cái ước ao được khám phá hết vẻ đẹp của biển quê hương vào cánh chim hải âu trắng muốt

Lớn dần lên, cảm giác thấy mình thật bé nhỏ trước biển vẫn chưa bao giờ mất, nhưng thêm vào đó, tình yêu với biển đảo quê hương cũng dần trở nên sâu sắc hơn Và khi đủ lớn để hiểu được rằng vị mặn mòi của biển trên đất nước mình, phải chăng cũng hòa lẫn cả vị mặn những giọt mồ hôi của những người lính ngày đêm canh gác ngoài hải đảo xa xôi kia, đó là lúc trong tôi nảy nở một niềm ngưỡng vọng, yêu quý với những con người nơi đầu sóng ngọn gió ấy!

Khi tôi mới chỉ học tiểu học, mỗi tối sau khi học xong, sở thích của tôi là cùng bố xem những bộ phim tài liệu về thiên nhiên đất nước, về cuộc sống của con người ở mọi vùng đất khác nhau, dù chưa thể hiểu và nhận thức đầy đủ về những tri thức ấy, nhưng những ấn tượng trong tôi từ bao giờ lại trở nên đậm sâu và rõ nét về những thước phim chân thực và sống động, đặc biệt là khi tôi xem được hình ảnh về cuộc sống của người lính biển, hiên ngang mà cũng thật đời thường, giản dị Như những cây xương rồng gai góc, mạnh mẽ mà chịu đựng những khắc nghiệt của thời tiết, người lính đảo cũng sống một cuộc sống đón lấy nắng gió mặn mòi của biển khơi

Trong trí óc non nớt và giàu trí tưởng tượng của tôi ngày trước, có những hình dung thật ngây thơ về cuộc sống trên những hòn đảo xa xôi: Tôi chỉ nghĩ về biển đảo như những gì rất đỗi thơ mộng Nhưng khi đã có những trải nghiệm nhất định, tôi mới thấu hiểu những cơ cực, vất vả trong cuộc sống chật vật, khó khăn với bao thiếu thốn, lo toan mỗi khi mưa giông, bão gió Người lính trên biển có những người còn rất trẻ tuổi, song họ lại có một ý chí thật kiên cường

Dạn dày gió sương đã tôi luyện nên những con người dám hi sinh, dám cống hiến ở nơi cách xa những tiện nghi, đủ đầy trên đất liền, xa quê hương và gia đình Khi đất nước chiến tranh, hàng nghìn thanh niên bấy giờ với khí thế hiên ngang “xếp bút nghiên ra trận chiến đấu” đã ra đi với nhuệ khí hào hùng và lòng yêu nước mãnh liệt

Cũng như vậy, những người lính cầm cây súng ra với biển khơi với quyết tâm và sự can trường Bởi vì các anh không chỉ bảo vệ vùng biển mà còn mang trách nhiệm xây dựng cho hòn đảo của Tổ quốc được yên bình, ấm no Sóng gió chỉ thổi bay được cát bụi chứ không thể thổi bớt được tình yêu quê hương tha thiết và sự vững vàng, niềm tin yêu mà các anh dành trọn cho đất nước

Khi chiến tranh qua đi, những người lính biển vẫn tiếp tục cầm chắc cây súng bảo vệ cho vùng hải đảo được bình yên Bao năm qua luôn như thế, hình ảnh người lính đứng trên đảo vững chãi như ngọn hải đăng vẫn luôn rạng ngời và soi sáng cho bao lí tưởng, làm ấm thêm niềm yêu thương nơi quê nhà Ngày hôm nay, khi biển xanh quê hương với hai quần đảo quý Trường Sa, Hoàng Sa ngày càng trở thành niềm tự hào bởi những giá trị tài nguyên

vô tận, khi có kẻ vẫn còn nhăm nhe chiếm lấy biển đảo nước ta bằng những âm mưu hiểm ác thì nhiệm vụ của những người lính đảo lại càng quan trọng hơn bao giờ hết

Bài viết của học sinh Hoàng Linh Phương về sự kiện Trung Quốc đặt trái phép giàn khoan

Chúng tôi, một thế hệ trẻ đã sống cách chiến tranh hơn hai mươi năm không thể hiểu được hết những cái giá mà cha ông ta đã phải trả cho chiến tranh Tôi thấy mình thật may mắn khi đang được sống ở một đất nước hòa bình, không chiến tranh, không khói lửa - đó là điều mà đến tận thế kỷ XXI này vẫn có những quốc gia, những người dân chịu đựng từng ngày, từng giờ Chúng tôi sống, đi học, làm việc với một nhịp sống đơn giản, thậm chí vẫn

luôn nghĩ rằng những vấn đề về Tổ quốc, về chủ quyền dân tộc vẫn không phải là việc của mình mà là việc của người lớn, của Đảng, của Nhà nước.

Ở trường, một trong những môn học tôi yêu thích chính là Lịch sử, đó có thể coi là điều khá trái ngược với đại bộ phận thế hệ trẻ ngày nay Tôi luôn thấy hứng thú khi tìm hiểu về đất nước từ thủa hồng hoang đến khi lập nước và giữ nước Bốn ngàn năm lịch sử, tất cả chúng ta

ai cũng biết nhân dân ta đã phải trải qua bao nhiêu cuộc chiến tranh vệ quốc, ông cha ta bao đời đã không tiếc máu xương mình để gìn giữ đất nước cho đến ngày hôm nay, để chúng tôi được sống ở một đất nước hòa bình

Chủ quyền dân tộc từ bao đời nay đã được khẳng định từ bài thơ “Nam quốc sơn hà”

của Lý Thường Kiệt, “Bình Ngô đại cáo” của Nguyễn Trãi, đến “Tuyên ngôn độc lập” của Chủ tịch Hồ Chí Minh… Cũng vì chủ quyền đó mà nhân dân ta chấp nhận những mất mát, đau thương, chấp nhận cả những cái chết khi đi vào nơi chiến trường lửa đạn, để bảo vệ Tổ quốc Đó là điều mà bao thế hệ trước đã làm, và tôi chắc chắn, thế hệ ngày hôm nay cũng sẵn sàng làm mọi điều để bảo vệ chủ quyền dân tộc.

Hành động trái phép của Trung Quốc đã làm cho chúng tôi, những con người của một thời hòa bình phải suy nghĩ Triệu triệu con dân nước Việt từ mọi miền của Tổ quốc đến cả

những kiều bào ở nước ngoài đều bất bình, phẫn nộ trước hành vi ngang ngược, bất hợp pháp của Trung Quốc Có người giấu những suy nghĩ đó trong lòng, có người xuống đường tuần

hành phản đối Trung Quốc, thậm chí có những bạn trẻ đã bày tỏ quan điểm rất mạnh mẽ trên Facebook.

Mỗi người có một cách thể hiện khác nhau, nhưng tôi tin trong mỗi chúng tôi, đó đều

là những xúc cảm, những hành động của một trái tim yêu nước nồng nàn Là một đất nước đã

đi qua nhiều cuộc chiến, hiểu rõ những mất mát, đau thương trong chiến tranh, nên chúng ta, với hành động ngang ngược của Trung Quốc vẫn đang tìm cách giải quyết bằng biện pháp hòa bình và ngoại giao, để giữ gìn từng vùng biển ngoài xa.

Ở tuổi 18, chúng tôi dần dần có ý thức rõ ràng hơn về trách nhiệm của mình với Tổ quốc Không chỉ dừng lại ở việc học tập để sau này trở thành người có ích cho đất nước, chúng tôi dần dần biết suy nghĩ trước mọi vấn đề của đất nước, biết phẫn nộ khi đất nước bị xâm phạm chủ quyền".

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO 10 MỘT SỐ TỈNH

+ ĐỀ NGHỊ LUẬN XH

ĐỀ 1:

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

THANH HÓA NĂM HỌC 2009-2010 Môn thi : VĂN

Ngày thi: 1 tháng 7 năm 2009

Thời gian làm bài: 120 phút

Câu 1 (1,5 điểm)

a.Từ “Xuân trong câu thơ dưới đây được dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển?

Gần xa nô nức yến anh,

Chị em sắm sửa bộ hành chơi xuân.

b Xác định từ láy trong câu thơ sau:

Buồn trông cửa biển chiều hôm, Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa?

(Nguyễn Du , Truyện Kiều)

Câu 2 (2,5 điểm)

a Tóm tắt đoạn trích truyện ngắn chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng (SGK

ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2005) không quá 15 dòng

b Nêu ngắn gọn chủ đề truyện ngắn Chiếc lược ngà.

Câu 3 (2,0 điểm)

Viết đoạn văn khoảng 10 đến 15 dũng trỡnh bày suy nghĩ của em về mối quan hệanh em ruột thịt trong gia đỡnh.

Một mựa xuõn nho nhỏ Lặng lẽ dõng cho đời

Dự là tuổi hai mươi

Viết vào tờ giấy thi phơng án trả lời đúng nhất cho mỗi câu hỏi (chỉ cần viết chữ

A, B, C hoặc D)

1) Câu Mặt trời của mẹ, em nằm trên lng

trích

trong bài thơ nào?

A Con cò B Nói với con C Bếp lửa

C Nguyễn Khoa Điềm D.Y Phơng

3) Từ mặt trời trong câu trên đợc dùng theo

A Con và mẹ luôn gần gũi, gắn bó

B Con là nguồn hạnh phúc ấm áp của mẹ

D Ngời sống cùng vùng đất, quê hơng

8) Nhân vật chính trong truyện Lặng lẽ Sa Pa:

C Con là tình yêu của mẹ

D Con là chỗ dựa tin cậy của mẹ

5) ý thơ Ngời đồng mình thô sơ da thịt

Chẳng mấy ai nhỏ bé đâu con

đợc nhắc đến mấy lần trong bài thơ Nói với

con?

A 2 B 3 C 4

D 5

10) Nhân vật ông hoạ sĩ trong truyện Lặng lẽ

Sa Pa tìm thấy cảm hứng sáng tạo nghệ thuật

(Thép Mới, Cây tre Việt Nam, SGK Ngữ văn 6, tập 2, NXBGD-2006, trang 97 )

Câu 2: (6.0 điểm)

Mùa xuân thiên nhiên, đất nớc và cảm xúc của Thanh Hải trong đoạn thơ sau:

Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc

Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng.

Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy quanh lưng Mùa xuân người ra đồng Lộc trải dài nương mạ Tất cả như hối hả

Tất cả như xôn xao…

Đất nước bốn ngàn năm Vất vả và gian lao

đất nước như vì sao

Cứ đi lên phía trước.

(Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ, SGK Ngữ văn 9, tập 2, NXBGD-2006, trang 55, 56)

ĐỀ 3:

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT Năm học 2008-2009 Môn thi : ngữ văn

Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề

Ngày 28 tháng 6 năm 2008 (buổi sáng)

Đề thi gồm: 01 trang Phần I : Trắc nghiệm (2.5 điểm)

Viết vào tờ giấy thi phương án trả lời đúng nhất cho mỗi câu hỏi (chỉ cần viết chữ

Cò mãi yêu con.

A Nguyễn Khoa Điềm B Bằng Việt

C Chế Lan Viên D Thanh Hải

2) Các câu thơ trên nằm trong bài thơ nào?

A.Con cò B.Nói với con C.Bếp lửa

4) Những biện pháp tu từ nào được sử dụng

trong hai câu thơ sau:

Biển cho ta cá nh lòng mẹ

Nuôi lớn đời ta tự buổi nào.

A ẩn dụ, hoán dụ B Hoán dụ, nhân hoá

C Nhân hoá, so sánh D ẩn dụ, so sánh

5) Biện pháp tu từ xác định được ở trên thể hiện

ý nghĩa nào?

A Sự bao la của biển

B Sự giàu có của biển

C Sự yên bình của biển

D Biển gần gũi và là nguồn sống dồi dào

6) Truyện ngắn Chiếc lược ngà xây dựng

hình tợng:

A Người nông dân trước cách mạng

B Người lính trong chiến tranh

C Người nghệ sĩ say mê sáng tạo

nghệ thuật

D Người trí thức yêu khoa học

7) Trong Chiếc lược ngà, bé Thu không

nhận ba mình vì vết thẹo trên má:

A Đúng B Sai 8) Nguyện ước cuối cùng của người cha

trong Chiếc lược ngà là gì?

A Gặp lại con

B Nhận được tin của con

C Gửi cho con chiếc lược ngà

D Được con nhận ra mình 9) Nguyện ước đó đã đợc thực hiện trước

khi người cha hy sinh

A Đúng B Sai

10) Câu kết của bài thơ Khúc hát ru những

em bé lớn trên lưng mẹ là :

A Mai sau con lớn làm người Tự do…

B Mai sau con lớn vung chày lún

sân…

C Mai sau con lớn phát mười Ka-li…

D Từ trong đói khổ em vào Trường

Sơn

Phần II: Tự luận (7.5 điểm)

Câu1: (1.5 điểm)

Chép lại (theo trí nhớ) 3 câu cuối trong bài thơ Đồng chí của Chính Hữu và phân tích hình ảnh Đầu súng trăng treo

Câu 2: (6.0 điểm)

Vẻ đẹp của biển cả và niềm vui của người lao đéng trong đoạn thơ sau:

Sao mờ, kéo lưới kịp trời sáng,

Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng.

Vẩy bạc đuôi vàng loé rạng đông, Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng.

Câu hát căng buồm với gió khơi,

Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời.

Mặt trời đội biển nhô màu mới, Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi.

(Huy Cận, Đoàn thuyền đánh cá, SGK Ngữ văn 9, tập 1, NXBGD- 2006, trang 140)

Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng.

(Ngữ văn 9, tập một, tr131, NXB Giáo dục -2005)

Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 10 dòng ) Trong đó có sử dụng phép thế

(gạch chân từ ngữ của phép thế) trình bày cảm nhận của mình về khổ thơ trên.

Câu 3 ( 5 điểm)

Về giá trị truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long, sách giáo viên

Ngữ văn 9, tập một, tr.204 nhận định: “Một trong những yếu tố tạo nên sức hấp dẫn và

góp vào thành công của truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa là chất trữ tình”.

Em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên

Chẳng mấy ai nhỏ bé đâu con

Ng ười đồng mình tự đục đá kê cao quê hương

Còn quê hương thì làm phong tục…”

(Trích Nói với con – Y Phương)

Câu 3: (6,0.điểm)

Đánh giá về nghệ thuật của Truyện Kiều, sách Ngữ văn lớp 9 tập 1(NXBGD 2007) có viết: “Với Truyện Kiều, nghệ thuật tự sự đã có bước phát triển vượt bậc, từ nghệ thuật dẫn chuyện đến nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, khắc hoạ tính cách và miêu tả tâm lí con người”.

-Qua những đoạn trích đã học, đã đọc, em hãy làm nổi bật những thành công nghệ

thuật của Truyện Kiều.

Hết

-Thí sinh không được sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích gì thêm

ĐỀ 6:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

NĂN HỌC 2009-2010 Mụn thi: Ngữ văn

Đề chớnh thức Ngày thi: 01 thỏng 07 năm 2009

ĐỀ A Thời gian làm bài: 120 phỳt

Câu 1: (1,5 điểm):

a Từ “xuân” trong câu thơ dưới đây được dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa

chuyển?

Ngày xuân em hãy còn dài

Xót tình máu mủ thay lời nước non

(Nguyễn Du, Tuyện kiều)

b Xác định từ láy trong câu thơ sau:

Tà tà bóng ngả về tây

Chị em thơ thẩn dan tay ra về

(Nguyễn Du, Tuyện kiều)

Sông được lúc dềnh dàngChim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu

( Hữu Thỉnh, Sang thu,

SGK Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục, 2005)

-Hết -ĐỀ 7:

Khóa ngày 21 tháng 06 năm 2014 tại TPHCM

Thời gian: 120 phút (không tính thời gian giao đề)

Câu 1: (2 điểm)

Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng những vật liệu mượn ở thực tại Nhưng nghệ sĩ không những ghi lại cái đã có rồi mà còn muốn nói một điều gì mới mẻ Anh gửi vào tác phẩm một lá thư, một lời nhắn nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh

(Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói của văn nghệ)

a.Phân tích hai trong số các phép liên kết về hình thức có trong đoạn văn trên (1

b.Từ hiểu biết về đoạn văn trên, em hãy cho biết hình ảnh nào được Viễn Phươngmượn ở thực tại để viết nên hai câu thơ sau? Ông muốn gửi gắm tình cảm gì qua hai câu thơ ấy? (1 điểm)

Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ

Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân…

(Viễn Phương, Viếng lăng Bác)

Câu 2: (3 điểm)

Việc quan sát và lắng nghe sẽ giúp ta rút ra nhiều bài học ý nghĩa

Nhìn thấy những nếp nhăn trên gương mặt cha, những giọt mồ hôi thấm trên

vai áo mẹ lo toan cho con cái, ta rút ra bài học về đức hi sinh

Cảm nhận những thay đổi của bản thân và thấy mình vững vàng, sống có ý

thức, có trách nhiệm hơn, ta rút ra bài học về sự trưởng thành

Theo dõi tin tức về tình hình biển Đông và những hành động thiết thực của

nhân dân hướng về Trường Sa, ta rút ra bài học về việc thể hiện lòng yêu nước một cách đúng đắn

Hãy viết bài văn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về một trong ba bài học trên

Câu 3: (5 điểm)

Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ

Bà vẫn giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn ngọt bùi Nhóm nồi xôi gạo mới sẻ chung vui Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ

Ôi kì lạ và thiêng liêng – bếp lửa!

******************

Dẫu làm sau thì cha vẫn muốn Sống trên đá không chê đá gập ghềnh Sống trong thung không chê thung nghèo đói

Sống như sông như suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc (Y Phương, Nói với con) (Bằng Việt, Bếp lửa)

Cảm nhận về những phẩm chất tốt đẹp mà người bà nhóm lên trong cháu và người cha mong muốn ở con trong hai đoạn thơ trên

ĐỀ 8:

KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 tại ĐÀ NẴNG NĂM 2014 Thời gian: 120 phút (không tính thời gian giao đề)

Câu 1: (1 điểm)

Trong hai câu sau, trường hợp nào muối được dùng như một thuật ngữ, trường hợp nào muối được dùng như một từ thông thường?

a Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm

Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ (Tế Hanh, Quê hương)

b Muối là một hợp chất mà phân tử gồm có một hay nhiều nguyên tử kim loại liên

Câu 2: (1 điểm)

Tìm thành phần biệt lập trong câu sau và cho biết đó là thành phần gì?

Chắc anh cũng muốn ôm con, hôn con, nhưng hình như cũng lại sợ nó giẫy lên lại bỏ

Câu 3: (1 điểm)

Một lát sau, em tôi đem đặt hai con búp bê về chỗ cũ Chúng lại thân thiết quàng tay lên vai nhau và âu yếm ngước nhìn chúng tôi (Khánh Hoài, Cuộc chia tay của những con búp bê)

a Tìm từ ngữ thực hiện phép liên kết câu và cho biết đó là phép liên kết gì?

b Xác định phép tu từ được sử dụng trong phần trích trên và cho biết phép tu từ đóđược tạo ra bằng cách nào?

(Tư liệu Ngữ Văn 9, NXB Giáo Dục Việt Nam)

Thình lình đèn điện tắt Ngửa mặt lên nhìn mặt Trăng cứ tròn vành vạchphòng buyn-đinh tối om có cái gì rưng rưng kể chi người vô tình

vội bật tung cửa sổ như là đồng là bể ánh trăng im phăng phắcđột ngột vầng trăng tròn như là sông là rừng đủ cho ta giật mình

( Không kể thời gian giao đề)

Câu 1:( 2,0 điểm)

Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi

(…) Tôi là con gái Hà Nội.Nói một cách khiêm tốn, tôi là một cô gái khá.Hai bím

tóc dày, tương đối mềm, một cái cổ cao, kiêu hãnh như đài hoa loa kèn.Còn mắt tôi thì các anh lái xe bảo: " Cô có cái nhìn sao mà xa xăm."

( Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục)

1.Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Nêu tên tác giả

2.Xác định câu văn sử dụng cách dẫn trực tiếp trong đoạn văn

3.Nhân vật xưng tôi trong đoạn văn là ai?Qua đoạn văn em cảm nhận đượcnhững vẻ đẹp gì ở nhân vật đó?

Câu 2: (3,0 điểm)

Facebook là một trang mạng xã hội thu hút nhiều người tham gia kết nối, giao lưu, chia sẻ, đặc biệt là giới trẻ Tuy nhiên, hiện nay, nhiều bạn trẻ đang mắc hội chứng nghiện Facebook, lãng phí thời gian, lơ là việc học tập, sống xa rời thực tế, ngộ nhận cuộc sống thường ngày qua thế giới ảo.

Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em

về vấn đề trên

Câu 3( 5,0 điểm)

Cảm xúc của nhà thơ Viễn Phương trong đoạn thơ sau:

(…) "Bác nằm trong giấc ngủ bình yên

Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền

Vẫn biết trời xanh là mãi mãi

Mà sao nghe nhói ở trong tim

Mai về miền Nam thương trào nước mắt

Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác

Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây

Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này."

( Viễn Phương, Viếng lăng Bác, Ngữ văn 9, tập 2)

( Không kể thời gian giao đề)

Câu 1:( 2,0 điểm)

Cho đoạn văn sau :

“ Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ông lão lặng đi, tưởng như

đến không thể được Một lúc lâu ông mới rặn è è, nuốt một cái gì vướng ở cổ, ông cất tiếng hỏi, giọng lạc hẳn đi:

- Liệu có thật không hở bác ? Hay là chỉ lại ”

(SGK Ngữ văn 9, tập một )

a.Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Của ai?

b Đoạn văn viết về tâm trạng của ai?Tâm trạng đó diễn ra trong hoàn cảnh nào?

c Em hãy tìm và gọi tên thành phần biệt lập có trong đoạn văn trên

d Dấu chấm lửng trong câu văn: “ Hay là chỉ lại ” có tác dụng gì ?

Câu 2( 3,0 điểm)

Từ những tác phẩm viết về thế hệ trẻ Việt Nam trong kháng chiến chống Pháp, chốngMĩ mà em đã học cùng với hiểu biết về tình hình xã hội những ngày gần đây hãy viếtbài nêu suy nghĩ của mình về tình yêu tổ quốc của thế hệ trẻ Việt Nam ngày nay

Câu 3( 5,0 điểm)"Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận đã khắc họa nhiều hìnhảnh đẹp, tráng lệ thể hiện sự hài hòa giữa thiên nhiên và con người lao động, bộc lộ

niềm vui, niềm tự hào của nhà thơ đối với đất nước và cuộc sống." ( SGK Ngữ văn 9, tập một- NXB GD Việt Nam)

Em hãy phân tích làm sáng tỏ hình ảnh con người lao động được khắc họa trong bàithơ

Cho đoạn văn sau:

Bước vào thế kỉ mới, muốn "sánh vai cùng các cường quốc năm châu” thì chúng ta sẽ phải lấp đầy hành trang bằng những điểm mạnh, vứt bỏ những điểm yếu Muốn vậy thì khâu đầu tiên, có ý nghĩa quyết định là hãy làm cho lớp trẻ - những người chủ thực sự của đất nước trong thế kỉ tới - nhận ra điều đó, quen dần với những thói quen tốt đẹp ngay từ những việc nhỏ nhất.

a Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Của tác giả nào?

b Hãy viết một đoạn văn (1/2 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về nội dungđoạn văn trên

Phân tích hai khổ thơ sau trong bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận:

Mặt trời xuống biển như hòn lửa.

Sóng đã cài then, đêm sập cửa.

Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi, Câu hát căng buồm cùng gió khơi.

(Dùng chung cho tất cả thí sinh)

Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (2,0 điểm)

ĐỀ CHÍNH THỨC

Cho đoạn thơ sau:

Gần miền có một mụ nào, Đưa người viễn khách tìm vào vấn danh.

Hỏi tên, rằng: “Mã Giám Sinh”, Hỏi quê, rằng: “Huyện Lâm Thanh cũng gần”.

(Truyện Kiều - Nguyễn Du)

a Tìm các từ Hán Việt trong đoạn thơ trên Nêu ý nghĩa của việc sử dụng cáctừ Hán Việt đó

b Lời nói của Mã Giám Sinh đã vi phạm những phương châm hội thoại nào?

Sự vi phạm những phương châm hội thoại ấy hé mở những điều gì về tính cách củanhân vật?

Câu 2: (3,0 điểm)

Viết bài văn ngắn (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ của em về câu tục ngữ Nga:

Đừng xấu hổ khi không biết, chỉ xấu hổ khi không học.

(Ngữ văn 7, tập hai, NXB Giáo dục, 2006)

Câu 3: (5,0 điểm)

Nghĩ về Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật, có ý kiến:

Sự độc đáo trong việc sáng tạo hình ảnh, ngôn ngữ, giọng điệu góp phần tạo nên sức hấp dẫn của tác phẩm.

Em có đồng ý với nhận xét trên? Hãy phân tích bài thơ để làm sáng tỏ

- Hết

-ĐỀ 13:

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu1 (2 điểm):

Đọc kĩ đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:

Vẫn vững lòng, bà dặn cháu đinh ninh:

" Bố ở chiến khu, bố còn việc bố, Mày có viết th chớ kể này, kể nọ,

Cứ bảo nhà vẫn đợc bình yên !"

a Đoạn thơ trên trích trong bài thơ nào, của ai ? Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ ?

b Lời nói của ngời bà đã vi phạm phơng châm hội thoại nào? Vì sao ?

c Cho biết đoạn thơ sử dụng lời dẫn nào?

Cõu 2 (3 điểm):

Chép lại bốn cõu thơ thể hiện tấm lũng hiếu thảo của Thỳy Kiều đối với cha mẹ

trong đoạn trớch Kiều ở lầu Ngưng Bớch – SGK Ngữ văn 9, Tập một Từ đú em cú suy

nghĩ gỡ về chữ “hiếu” trong xó hội ngày nay?

Cõu 3 ( 5 điểm )

Nhõn vật ụng Hai trong truyện ngắn Làng của nhà văn Kim Lõn là một người

nụng dõn cú tỡnh yờu làng quờ và tinh thần yờu nước sõu sắc

Bằng sự hiểu biết của mỡnh về tỏc phẩm Làng của nhà văn Kim Lõn , em hóy làm

sỏng tỏ nhận định trờn

ĐỀ 14:

THỜI GIAN : 120 phỳt

Cõu 1/ (08 điểm) Từ nội dung của hai bài thơ “Đồng chớ” của Chớnh Hữu và “Bài thơ

về tiểu đội xe khụng kớnh” của Phạm Tiến Duật, em hóy viết một đoạn văn tổng hợp –phõn tớch – tổng hợp (khoảng 2/3 trang giấy thi) làm rừ nhận định sau:

“Nhõn dõn Việt Nam vốn bỡnh dị, hiền hũa nhưng khi Tổ quốc kờu gọi, mỗi conngười luụn biết “hiến đời mỡnh để làm một chiến cụng”

Câu 2/ (12 điểm) Dưới đây là một phần trong lệnh truyền của vua Quang Trung với

quân lính:

“Quân Thanh sang xâm lấn nước ta, hiện ở Thăng Long, các ngươi đã biếtchưa? Trong khoảng vũ trụ, đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam,phương Bắc chia nhau mà cai trị.(…) Các ngươi đều là những kẻ có lương tri, lươngnăng, hãy nên cùng ta đồng tâm hiệp lực, để dựng nên công lớn.”

(Trích Ngữ văn 9, tập một – NXB Giáo dục, 2012)

1 Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai?

2 Nhà vua nói “…đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam,phương Bắc chia nhau mà cai trị” nhằm khẳng định điều gì? Hãy chép 02 câu trong bàithơ Sông núi nước Nam có nội dung tương tự

3 Từ đoạn trích trên, với những hiểu biết xã hội, em hãy trình bày suy nghĩ(khoảng nửa trang giấy thi) về hình ảnh những người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biểnđảo thiêng liêng của dân tộc

“Con bé thấy lạ quá, nó chớp mắt nhìn tôi như muốn hỏi đó là ai, mặt nó bỗng tái

đi, rồi vụt chạy và kêu thét lên: “Má! Má!” Còn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương và hai tay buông xuống như bị gãy.”

(Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2009, tr.196)

1 Đoạn trích trên được rút từ tác phẩm nào, của ai? Kể tên hai nhân vật được người

kể chuyện nhắc tới trong đoạn trích

2 Xác định thành phần khởi ngữ trong câu: “Còn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn

theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương và hai tay buông xuống như bị gãy.”

3 Lẽ ra, cuộc gặp mặt sau tám năm xa cách sẽ ngập tràn niềm vui và hạnh phúc

nhưng trong câu chuyện, cuộc gặp ấy lại khiến nhân vật “anh” “đau đớn” Vì sao vậy?

4 Hãy viết một đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo phép lập luận quy nạp làm

rõ tình cảm sâu nặng của người cha đối với con trong tác phẩm trên, trong đoạn văn có

sử dụng câu bị động và phép thế (gạch dưới câu bị động và những từ ngữ dung làm

phép thế).

Phần II (3 điểm)

Bài thơ “Bếp lửa” của Bằng Việt được mở đầu như sau:

“Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà biết mấy nắng mưa.”

(Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2009, tr.143)

1 Chỉ ra từ láy trong dòng thơ đầu từ láy ấy giúp em hình dung gì về hình ảnh “bếp

lửa” mà tác giả nhắc tới?

2 Ghi lại nhắn gọn cảm nhận của em về câu thơ: “Cháu thương bà biết mấy nắng

mưa.”

3 Tình cảm gia đình hòa quyện với tình yêu quê hương đất nước là một đề tài quen

thuộc của thơ ca Hãy kể tên 2 bài thơ Việt nam hiện đại trong chương trình Ngữ Văn 9viết về đề tài ấy và ghi rõ tên tác giả

Nao nao dòng nước uốn quanh, Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang”.

(Nguyễn Du - Truyện Kiều)

1 Sáu câu thơ trên nằm ở phần nào trong tác phẩm Truyện Kiều của Nguyễn Du? Hãy

nêu ngắn gọn nội dung của những câu thơ đó?

2 Chúng ta đều biết “nao nao ” là một từ láy diễn tả tâm trạng con người, vậy mà

Nguyễn Du lại viết: “Nao nao dòng nước uốn quanh ” cách dùng từ như vậy mang lại ýnghĩa như thế nào cho câu thơ?

3 Trong “Truyện Kiều”, cách dùng từ tả tâm trạng người để tả cảnh vật không chỉ xuất

hiện một lần Hãy chép lại hai câu thơ liền nhau trong đoạn trích “Kiều ở lầu NgưngBích "có cách dùng từ như vậy

4 Viết đoạn văn theo cách lập luận tổng - phân - hợp khoảng 15 câu diễn tả cảm nhận

của em vê khung cảnh thiên nhiên và tâm trạng con người trong sáu câu thơ trên Trong

đoạn văn có sử dụng một câu bị động và phép thể đế liên kết câu( Gạch chân câu bịđộng và các từ ngữ làm phép thế).

Phần II (4điểm)

“Tôi, một quả bom trên đồi Nho, hai quả dưới lòng đường Chị Thao, một quả dướichân cái hầm ba-ri-e cũ”

(Những ngôi sao xa xôi - Lê Minh Khuê)

1 Những câu văn trên viết về việc gì trong câu chuyện?

2 Nếu các câu trên viết là: “Tôi phá một quả bom trên đồi Nho phải hai quả dưới lòng

đường Chị Thao phá một quả dưới chãn cải hầm ba-ri-e cũ Thì cấu trúc ngữ pháp củacâu thay đổi như thế nào? Vậy, cách đặt câu như trong tác phẩm có tác dụng đối vớiviệc diễn tả ý và gợi cảm xúc như thế nào?

3 Ba cô gái được giới thiệu trong đoạn văn trên họ là những con người dũng cảm tiêu

biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam anh hùng Hãy viết một đoạn văn khoảng 12 câu theo lốilập luận diễn dịch để nêu suy nghĩ của em về lòng dũng cảm của tuổi trẻ hiện nay Hết

ĐỀ 17:

MÔN NGỮ VĂN THỜI GIAN : 120 phút

Câu 1/. (08 điểm) Trong bài thơ “Một khúc ca”, Tố Hữu có viết:

“Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình”.

Trình bày ý kiến về quan niệm sống nói trên

Câu 2/. (12 điểm) Trong những ngày qua, dư luận trong nước và quốc tế đã lên tiếngphản đối mạnh mẽ sự việc tàu Trung Quốc đâm chìm tàu cá ĐNa- 90152 của ngư dân

Đà Nẵng Hành động vô nhân đạo này ngay sau đó được cả giới chức và truyền thôngTrung Quốc lớn tiếng phủ nhận và trắng trợn bịa đặt là tàu cá Việt Nam đã tự lật, saukhi cố đâm vào giàn khoan Hải Dương 981.

Cảnh tàu cá Việt Nam bị tàu khổng lồ của Trung Quốc đâm chìm

Những hình ảnh mới nhất do những ngư dân đánh cá của Việt Nam ghi lại tại thời điểm tàu cá ĐNa- 90152 bị tàu Trung Quốc đâm chìm, sẽ là bằng chứng không thể chối cãi cho hành động vô nhân đạo của Trung Quốc đối với ngư dân Việt Nam tại khu vực thềm lục địa và Vùng đặc quyền kinh tế của Việt Nam.

Mười ngư dân Việt Nam trên tàu cá ĐNa- 90152 đã sống sót một cách hy hữu vàtrở về bình an với gia đình Một ý kiến chia sẻ của cư dân mạng cho rằng: “Xem lạicảnh ngư dân của chúng ta bị tàu Trung Quốc đâm chìm thấy được sự hy sinh cao cảcủa ngư dân, mặc dù rất nguy hiểm nhưng họ vẫn quyết bám biển để bảo vệ chủ quyềnbiển đảo”

1 Từ sự việc trên, em hãy nêu suy nghĩ của mình về công việc và cuộc sống nhữngngư dân đang đánh bắt xa bờ trong tình hình hiện nay

2 Phân tích các khổ thơ sau trong bài “Đoàn thuyền đánh cá” của Huy Cận đểchứng minh điều đó:

“Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt giữa mây cao với biển bằng,

Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan thế trận lưới vây giăng

…Ta hát bài ca gọi cá vào,

Gõ thuyền đã có nhịp trăng cao, Biển cho ta cá như lòng mẹ, Nuôi lớn đời ta tự buổi nào

Sao mờ, kéo lưới kịp trời sáng,

Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng, Vảy bạc đuôi vàng loé rạng đông, Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng”

(Trích sách giáo khoa Ngữ văn 9 - tập I)

ĐỀ 18:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH

KỲ THI TUYỂN VÀO LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn thi: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát

đề)

Câu 1: (4,0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

“Không có kính, rồi xe không có đèn,

Không có mui xe, thùng xe có xước,

Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước:

Chỉ cần trong xe có một trái tim.”

(Phạm Tiến Duật, Bài thơ về tiểu đội xe không kính)

1 Đoạn thơ trên nằm ở vị trí nào trong bài thơ Đoạn thơ thuộc phong cách ngôn ngữ nào?

2 Những biện pháp nghệ thuật nào đã được sử dụng trong hai câu thơ đầu của đoạn thơ?

3 Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó trong đoạn thơ

4 Từ ý thơ trên, hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 150 - 200 từ) trình bày suy nghĩ của

5 em về tinh thần vượt khó của lớp trẻ hiện nay

-ĐỀ 19:

KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10

Năm học 2014-2015 Môn thi: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 150 phút- không kể thời gian giao đề

Câu 1: (2 điểm)

"Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ"

(Viếng lăng Bác - Viễn Phương)

a Hãy phân tích ý nghĩa hình ảnh ẩn dụ "mặt trời trong lăng" ở câu thơ trên?

b Chép 2 câu thơ có hình ảnh ẩn dụ mặt trời trong một bài thơ mà em đã học trong chương trình Ngữ văn 9 (Ghi rõ tên và tác giả của bài thơ)

Câu 2 (3 điểm):

Bằng một bài văn nghị luận khoảng một trang giấy thi, em hãy nêu tầm quantrọng của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người

Câu 3 (5 điểm):

Phân tích bài thơ Đồng chí của Chính Hữu để chứng tỏ bài thơ đã diễn tả sâu

sắc tình đồng chí cao quý của các anh bộ đội thời kháng chiến chống Pháp

ĐỀ 20:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠOLONG AN

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2015

2014-Môn thi: Ngữ văn (Công lập)Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian phát đề)

PHẦN I: Văn - Tiếng Việt (5 điểm)

Câu 1: ( 2 điểm)

a) Đọc dòng thơ sau và viết tiếp 3 dòng thơ còn lại để được một khổ thơ hoàn chỉnh

trong bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật Nêu những nét

nghệ thuật đặc sắc của khổ thơ

Không có kính, rồi xe không có đèn,

b) Đoạn trích sau được trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai? Cho biết nội dung chính

của đoạn trích

“…Có ở đâu như thế này không: đất bốc khói, không khí bàng hoàng, máy bay

đang ầm ì xa dần Thần kinh căng như chão, tim đập bất chấp cả nhịp điệu, chân chạy

mà vẫn biết rằng khắp chung quanh có nhiều quả bom chưa nổ Có thể nổ bây giờ, có

thể chốc nữa Nhưng nhất định sẽ nổ…”

Câu 2: (3 điểm)

a) Câu nói sau không tuân thủ phương châm hội thoại nào? Nêu nội dung của

phương châm hội thoại đó

“Tôi đồng ý với những nhận định về truyện ngắn của ông ấy.”

b) Xác định phép liên kết và từ ngữ liên kết được sử dụng trong đoạn trích sau:

“…Tác phẩm vừa là kết tinh của tâm hồn người sáng tác, vừa là sợi dây truyền

cho mọi người sự sống mà nghệ sĩ mang trong lòng Nghệ sĩ giới thiệu với chúng ta

một cảm giác, tình tự, một tư tưởng bằng cách làm sống hiển hiện ngay lên trong tâm

hồn chúng ta cảm giác, tình tự, tư tưởng ấy Nghệ thuật không đứng ngoài trỏ vẽ cho ta

đường đi, nghệ thuật vào đốt lửa trong lòng chúng ta, khiến chúng ta tự phải bước lên

đường ấy…”

( Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói của văn nghệ - Ngữ văn 9,

tập II)

PHẦN II: Làm văn (5 điểm)

Tuổi trẻ học đường hãy góp phần làm giảm thiểu tai nạn giao thông.

-Hết -ĐỀ 21:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠO CẦN THƠ

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2014 - 2015

Môn: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài 120 phút

I.PHẦN LÝ THUYẾT: (2,0 điểm)

Dù là tuổi hai mươi

Dù là khi tóc bạc.”

(Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục – 2011, trang 56)

Câu 2: (0,5 điểm)

Tìm những từ ngữ địa phương trong phần trích sau và chuyển những từ ngữ địa phương

đó sang từ ngữ toàn dân tương ứng:

“Nghe mẹ nó bảo gọi bảo gọi ba vào ăn cơm thì nó bảo lại:

-Thì má cứ kêu đi

Mẹ nó đâm nổi giận quơ đũa bếp dọa đánh, nó phải gọi nhưng lại nói trống:

Vô ăn cơm!

Anh Sáu vẫn ngồi im, giả vờ không nghe, chờ nó gọi “Ba vô ăn cơm” Con bé cứ đứngtrong bếp nói vọng ra”

-Cơm chín rồi!

Anh cũng không quay lại Con bé bực quá, quay lại mẹ và bảo:

-Con kêu rồi mà người ta không nghe.”

(Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng, ngữ văn 9 tập một, NXB Giáo dục – 2011,

trang 196)

II.PHẦN TỰ LUẬN: (8,0 điểm)

Câu 1: (3,0 điểm)

Từ đức tính khiêm tốn của nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của

nhà văn Nguyễn Thành Long, em có suy nghĩ gì về đức tính khiêm tốn của con người

trong cuộc sống?

Câu 2: (5,0 điểm)

Phân tích đoạn thơ sau:

“Lận đận đời bà biết mấy nắng mưaMấy chục năm rồi đến tận bây giờ

Bà vẫn giữ thói quen dậy sớmNhóm bếp lửa ấp iu nồng đượmNhóm niềm yêu thuoeng, khoai sắn ngọt bùi

Nhóm nồi xôi gạp mới sẻ chung vuiNhóm dậy cả những tấm hình tuổi nhỏ

Ôi kì lạ và thiêng liêng – bếp lửa!”

(Bếp lửa – Bằng Việt, ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục – 2011, trang 144)

ĐỀ 22:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠO ĐỒNG THÁP

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2014 - 2015

Môn: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài 120 phút

Câu 1: (2,0 điểm)

a) Đọc phần trích sau và trả lời câu hỏi:

“Cháu ở đây có nhiệm vụ đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất dựvào việc báo trước thời tiết hằng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu.”

-Phần trích trên kể về công việc của ai? Trong văn bản nào?

-Nhân vật “cháu” đang nói chuyện với ai?

b) Kể tên ba phương châm hội thoại trong các phương châm hội thoại đã học Nhữngthành ngữ, tục ngữ sau liên quan đến phương châm hội thoại nào?

Trần trụi với thiên nhiênHồn nhiên như cây cỏNgỡ không bao giờ quênCái vầng trăng tình nghĩa

Từ hồi về thành phốQuen ánh điện cửa gươngVầng trăng đi qua ngõNhư người dưng qua đường

Thình lình đèn điện tắtPhòng buyn-đinh tối om

Vội bật tung cửa sổĐột ngột vầng trăng tròn.

Ngửa mặt lên nhìn mặt

Có cái gì rưng rưngNhư là đồng là bểNhư là sông là rừngTrăng cứ tròn vành vạnh

Kể chi người vô tìnhÁnh trăng im phăng phắc

Đủ cho ta giật mình

ĐỀ 23:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠO QUẢNG NINH

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2014 - 2015

Môn: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài 120 phút

Câu 1 (2,0 điểm)

Đọc kĩ đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:

Chúng tôi có ba người Ba cô gái Chúng tôi ở trong một cái hang dưới chân cao điểm

Con đường qua trước hang, kéo lên đồi, đi đến đâu đó, xa! Ðường bị đánh lở loét, màu

đất đỏ, trắng lẫn lộn Hai bên đường không có lá xanh Chỉ có những thân cây bị tước

khô cháy Những cây nhiều rễ nằm lăn lóc Những tảng đá to Một vài cái thùng xăng

hoặc thành ô-tô méo mó, han gỉ nằm trong đất

(Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục năm 2014, trang 113 – 114)

a) Đoạn trích trên nằm trong tác phẩm nào? Tác giả là ai?

b) Kể tên ba cô gái được nhắc tới trong hai câu văn đầu

c) Khái quát nội dung của đoạn trích trên bằng một câu văn

d) Nêu những phương thức biểu đạt trong đoạn trích

Câu 2 (3,0 điểm)

Viết một đoạn văn nghị luận từ 12 đến 15 câu trình bày suy nghĩ của em về câu tục ngữ

Có công mài sắt, có ngày nên kim, trong đó có sử dụng thành phần tình thái (gạch chân thành phần tình thái)

Câu 3 (5,0 điểm)

Cảm nhận của em về đoạn thơ sau trong bài Đồng chí của Chính Hữu:

… Ruộng nương anh gửi bạn thân càyRuộng nương anh gửi bạn thân càyCăn nhà không mặc kệ gió lung layGiếng nước gốc đa nhớ người ra línhAnh với tôi biết từng cơn ớn lạnhSốt run người vừng trán ướt mồ hôi

Áo anh rách vaiQuần tôi có nhiều mảnh váMiệng cười buốt giáChân không giàyThương nhau tay nắm lấy bàn tay(Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục năm 2014, trang 128 – 129)

ĐỀ 24:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠO LONG AN

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2014 - 2015

Môn: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài 120 phút

Phần I Văn – Tiếng việt (5 điểm)

Câu 1: (2 điểm)

a) Đọc dòng thơ sau và viết tiếp 3 dòng thơ còn lại để được một khổ thơ chính trong

bài thơ “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật Nêu những nét nghệ

thuật đặc sắc của khổ thơ

Không có kính rồi xe không có đèn

b) Đoạn trích sau được trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai? Cho biết nội dung chính

của đoạn trích

“…Có ở đâu như thế này không: Đất bốc khói, không khí bàng hoàng, máy bay đang

ầm ì xa dần Thần kinh thì căng như chão, tim đập bất chấp cả nhịp điệu, chân chạy mà

vẫn biết rằng khắp xung quanh có nhiều quả bom chưa nổ Có thể nổ bây giờ, có thể

chốc nữa Nhưng nhất định sẽ nổ…”

Câu 2: (3 điểm)

a) Câu nói sau không tuân thủ phương châm hội thoại nào? Nêu nội dung phương châm

hội thoại đó

“Tôi đồng ý với những nhận định về truyện ngắn của ông ấy.”

b) Xác định phép liên kết và từ ngữ liên kết được sử dụng trong đoạn trích sau:

“Tác phẩm vừa là kết tinh của tâm hồn người sáng tác, vừa là sợi dây truyền cho mọi

người sự sống mà nghệ sĩ mang trong lòng Nghệ sĩ giới thiệu với chúng tôi một cảm

giác tình tự, một tư tưởng bằng cách làm sống hiển hiện ngay bên trong chúng ta cảm

giác, tình tự, tu tưởng ấy Nghệ thuật không đứng ngoài trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ

thuật vào đốt lửa trong lòng ta khiến chúng ta tự phải bước lên trên đường ấy”

Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói của văn nghệ – Ngữ văn 9

Phần II Làm văn (5 điểm)Tuổi trẻ học đường hãy góp phần làm giảm thiểu tai nạn

giao thông

ĐỀ 25:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠO BÌNH ĐỊNH

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT