I/ Mục tiêuSau bài học: Học sinh nhận biết được dạng bài toán liên quan tới rút về đơn vị Học sinh biết cách giải các bài toán liên quan đến rút về đơn vị.. Các hình tam giác chuẩn
Trang 1I/ Mục tiêu
Sau bài học:
Học sinh nhận biết được dạng bài toán liên quan tới rút về đơn vị
Học sinh biết cách giải các bài toán liên quan đến rút về đơn vị
II/ Chuẩn bị:
Các tấm bìa hình chiếc can giống như SGK
Các hình tam giác chuẩn bị cho bài tập 3
III/ Các hoạt động dạy và học chủ đạo
Nội
dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GIỚI
THIỆU
BÀI
-Các em đã được học bài toán về
“nhiều hơn”, “ít hơn” Hôm nay
chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu
về một dạng giải toán có lời văn
mới, đó là “bài toán liên quan
đến rút về đơn vị”
-HS lắng nghe
DẠY
BÀI
MỚI
-GV gọi HS đọc đề bài bài toán
1: Có 35l mật ong chia đều vào 7
can Hỏi mỗi can có mấy lít mật
ong?
Giáo viên treo 7 chiếc can giống
trình bày trong SGK
-GV hỏi: bài toán cho biết gì?
-Bài toán yêu cầu tìm gì?
-Muốn tính được số l mật ong
trong mỗi can ta dùng phép tính
gì? Tại sao?
-1 HS đọc yêu cầu bài toán
-Bài toán cho biết có 35 l mật
ong chia đều vào 7 can
-Bài toán yêu cầu tìm số l mật
ong đựng trong mỗi can
-Ta dùng phép tính chia: 35:7
Vì 35 l được chia đều vào 7 can.
Giáo án Toán lớp 3 (trang 128) Ngày soạn: 11/04/2010
Trang 2- GV yêu cầu HS làm vào vở
nháp, gọi một HS lên bảng làm
bài
-GV chữa bài, cho điểm
-GV kết luận: Như vậy, 35 l mật
ong chia đều vào 7 can, để tìm
được số lít mật ong trong mỗi
can ta dùng phép tính chia
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài
toán 2
-GV hướng dẫn, tương tự như
bài toán 1 ta tìm được số lít mật
ong có trong 1 can, như vậy để
tìm được số lít mật ong trong 2
can ta làm thế nào?
-GV yêu cầu HS làm bài ra giấy
nháp và gọi 1 HS lên bảng làm
bài
-GV hỏi: Trong bài toán 2 bước
nào gọi là bước rút về đơn vị?
-GV treo bảng phụ đã ghi sẵn và
nói: Các bài toán liên quan đên
rút về đơn vị thường được giải
bằng 2 bước:
-Bước 1: Tính giá trị của 1 phần
trong các phần bằng nhau (thực
-HS làm bài ra giấy nháp
- Có 35 l mật ong chia đều vào
7 can Hỏi 2 can có mấy lit mật ong?
-Để tìm được số lít mật ong trong 2 can ta lấy số lít mật ong trong 1 can nhân với 2
-HS làm bài ra vở nháp
-Bước tìm số lít mật ong trong 1 can gọi là bước rút về đơn vị -HS lắng nghe
Tóm tắt Bài giải
7 can: 35 l Số lít mật ong có trong mỗi can là:
1 can: … l ? 35:7=5 (l)
Đáp số: 5 lít
Tóm tắt Bài giải
7 can: 35 l Số lít mật ong trong 1 can là:
2 can: … l? 35:7=5 (l)
Số lít mật ong trong 2 can là:
5×2=10 (l)
Đáp số: 10 lít
Trang 3hiện phép chia)
-Bước 2: Tìm giá trị của nhiều
phần bằng nhau
-GV gọi HS đọc lại các bước khi
giải bài toán có liên quan đến rút
về đơn vị
-3 HS đọc
Thực hành – luyện tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Gv hướng dẫn HS: Bài toán cho biết gì?
Bài toán yêu cầu tìm gì?
Để tìm số viên thuốc trong 3 vỉ phải làm theo những bước nào?
-GV gọi HS lên bảng làm bt
-GV chữa bài, cho điểm
Bài 2 giao cho HS về nhà làm
Bài 3:
- GV gọi HS đọc yêu cầu bt 3
- GV chia lớp thành 2 đội, thi đua xếp giữa 2 đội
- GV nhận xét và kết luận đội chiến thắng
Củng cố, dặn dò
Gọi HS nhắc lại 2 bước khi giải bài toán có liên quan tới rút về đơn vị
GV nhận xét tiết học, dặn HS làm bài tập và đọc trước bài mới