BỐ CỦA XI MÔNG

Ngoài ra còn nhiều nhân vật không có tênthầy giáo và các bạn của Xi-mông.. Nhưng khi về đến nhà, một điều bất ngờ đã xảy ra: Xi-mông hỏi bác Phi- lip có muốn làm bố của em không.. - Đoạ

Trang 1

Kiểm tra bài cũ

1 Em học tập được điều gì từ nhân vật Rô-bin-xơn sau khi học xong văn bản Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang ?

2 Hãy kể tên các tác giả và tác phẩm của văn học nước Pháp mà em đã được học từ chương trình lớp 6 đến giờ ?

Trang 2

Đáp án:

1 Ta học tập được rất nhiều điều bổ ích từ nhân vật Rô-bin-xơn

Đó là tinh thần lạc quan và nghị lực phi thường , vượt lên trên hoàn cảnh để chiến thắng , để sống tốt hơn, có ý nghĩa hơn

2 Các tác phẩm đã học như : lớp 6: Buổi học cuối cùng (trích “ ”

Trưởng giả học làm sang ) của Đô-đê, lớp 8 Ông Giuốc-đanh

mặc lễ phục của Mô-li-e, và Đi bộ ngao du của Ru-xô.” “ ”

Trang 3

I.Đọc - hiểu chỳ thớch.

1.Đọc.

2.Tìm hiểu chú thích.

a.Tác giả(SGK).

- Ông nổi tiếng ở thể loại truyện ngắn.Tác phẩm mở đầu

cho sự nghiệp sáng tác của ông là Viên mỡ bò (1880)“ ”

- Ông nâng nghệ thuật truyên ngắn lên một trình độ cao.

Truyện ngắn của ông mang đậm phong cách hiên thực.

Cỏc tỏc phẩm của ụng có nội dung cô đọng, hình thức

giản dị, phản ỏnh sõu sắc nhiều phương diện của xó hội

Phỏp nửa cuối thế kỉ XIX.

- Những năm cuối đời , ông có dấu hiệu của bệnh thần

kinh Ngày đầu năm 1892, ông dùng dao định tự sát,

không chết ,nhưng phát điên hẳn, phải đưa vào bệnh

viên thần kinh và hơn một năm sau thì mất.

TIẾT 151: Bố của Xi-mông (trích) Mô-pa-xăng

Guy đơ Mụ –pa- xăng

(1850- 1893)

Trang 4

1.Đọc.

a.Tác giả.

b.Tác phẩm.

* Vị trí đoạn trích.

- Văn bản “Bố của- Xi-mụng” là đoạn trớch trong truyện ngắn cựng tờn của nhà văn Đoạn này thuộc phần đầu của truyện

* Phương thức biểu đạt.

- Tự sự kết hợp với biểu cảm và miêu tả.

* Hệ thống nhân vật.

- Có 3 nhân vật có tên: Xi-Mông, mẹ của Xi-Mông (Blăng-sốt) và bác Phi-líp Họ đều là những nhân vật chính) , nhưng Xi-mông là nhân vật trung tâm Ngoài ra còn nhiều nhân vật không

có tên(thầy giáo và các bạn của Xi-mông)

* Diễn biến sự việc.

Trang 5

1.Đọc.

a.Tác giả.

b.Tác phẩm.

* Vị trí đoạn trích

* Diễn biến sự việc(bố cục).

- Có 4 sự việc chính, có thể đặt tên như sau:

+ Nỗi tuyệt vọng của Xi- mụng.

+ Xi- mụng gặp bác Phi-lip.

+ Bác Phi- lớp đưa Xi- mụng về nhà

+ Ngày hôm sau ở trường.

Trang 6

1.Đọc.

a.Tác giả.

b.Tác phẩm.

* Diễn biến sự việc(bố cục).

TI T 151: Bố của Xi-mông (trích) Ế

Mô-pa-xăng

* Tóm tắt đoạn trích.

Gợi ý: Sau khi ở trường bị các bạn trêu là không có bố, Xi-mông ra bờ sông với ý

định tự tử Nhưng cảnh thiên nhiên thơ mộng đã khiến em nhớ đến nhà ở đây em đã gặp bác Phi-lip và bác đã đưa em về nhà Nhưng khi về đến nhà, một điều bất ngờ đã xảy ra: Xi-mông hỏi bác Phi- lip có muốn làm bố của em không? Và trước sự ngây thơ của Xi-mông mà bác Phi-lip đã phải nhận lời Ngày hôm sau đến lớp, Xi-mông

đã nói với các bạn là em có bố và bố em tên là Phi-lip

Trang 7

1.Đọc.

a.Tác giả.

b.Tác phẩm.

* Hệ thống nhân vật

* Diễn biến sự việc

* Tóm tắt đoạn trích.

3 Giải thích từ khó.

Chú ý chú thích 11 SGK (Phi-lip chỉ là tên gọi ,chưa có họ ở nước ngoài, tên thường

đứng trước họ Họ tên đầy đủ là Phi-lip Rê-mi ).

Mô-pa-xăng

Trang 8

II.Đọc hiểu văn bản.–

1.Nhân vật Xi-mông.

a Hoàn cảnh của Xi-mông.

- Đoạn trích không có phần nào giới thiệu về dáng dấp của Xi-mông, nhưng ở một

đoạn khác tác giả cho biết: Nó độ bảy, tám tuổi Nó hơi xanh xao, rất sạch sẽ, vẻ nhút “

nhát, gần như vụng dại Dáng dấp ấy phần nào thể hiện hoàn cảnh đau đớn của em.”

- Xi-mông là một em bé có hoàn cảnh hết sức đặc biệt Em không có cha Vì vậy em thường bị các bạn trêu chọc Sự trêu chọc ấy là một sự xúc phạm lớn về nhân cách = > Hoàn cảnh của em thật đáng thươg, tội nghiệp Nó trở thành một nỗi đau lớn về

tinh thần luôn thường trực, ám ảnh trong tâm hồn ngây thơ của em

Trang 9

b Diễn biến tâm trang Xi-mông.

* Khi ở bên bờ sông.

- Sau khi bị các bạn trêu chọc, Xi-mông đã bỏ ra bờ sông định nhảy xuống sông cho chết đuối.

- Cảnh thiên nhiên thơ mộng đã khiến em quên đi ý định nghiệt ngã ấy nếu không hậu quả thật khó lường Có thể là Xi-mông đã chết trong lúc đau khổ, tuyệt

vọng.Tâm trạng của em lúc này thật dễ chịu và thoải mái.

Trời ấm áp vô cùng, dễ chịu vô cùng ánh mặt trời êm đềm sưởi ấm bãi cỏ Nước lấp ⇒ Thiên nhiên cũng đồng cảm và góp phần xoa dịu đi nỗi đau của con người.

lánh như gương Và Xi-mông có những giây phút khoan khoái, có cái cảm giác uể oải thường thấy sau khi khóc, em rất thèm được nằm ngủ ở đây, trên mặt cỏ, dưới nắng

ấm.

Trang 10

* Khi ở bên bờ sông

- Sự quên đi ý định tự tử khi đứng trước cảnh thiên nhiên đẹp chứng tỏ Xi-mông là một em bé vô cùng ngây thơ và hồn nhiên.

- Chú nhái con khiến Xi-mông nhớ đến một thứ đồ chơi của mình , từ đó nhớ nhà và nhớ mẹ Tâm trạng của Xi-mông lại quay trở về thực tại đau khổ (em lại khóc, người em rung lên những cơn nức nở lại kéo đến, dồn dập, xốn xang, choán ngợp lấy em Em …

chẳng nghĩ ngợi gì nữa chẳng nhìn thấy gì quanh em nữa).

=> nỗi đau luôn luôn ám ảnh trong tâm trí của em.

Trang 11

II.§äc hiÓu v¨n b¶n.–

1.Nh©n vËt Xi-m«ng.

a Hoµn c¶nh cña Xi-m«ng.

* Khi ë bªn bê s«ng.

* Khi gÆp b¸c Phi-lip.

m×nh T©m tr¹ng Êy ®îc thÓ hiÖn qua nh÷ng lêi nãi nghÑn ngµo, c¸ch nãi n¨ng bÞ ng¾t qu·ng th«ng qua c¸c dÊu chÊm löng mµ t¸c gi¶ sö dông.

TIẾT 151: Bè cña Xi-m«ng (trÝch) M«-pa-x¨ng

Trang 12

* Khi gặp bác Phi-lip.

* Khi bác Phi-lip đưa Xi-mông về nhà.

- Lúc đầu vẫn là tâm trạng đau khổ Em ôm lấy cổ mẹ và lại oà lên khóc Em nói với mẹ ý

định và hành động của mình khi ở bờ sông

- Xi-mông bất ngờ hỏi bác Phi-lip có muốn làm bố mình không Xi-mông không nhận được câu trả lời ngay nên đã nói lại ý định ra bờ sông tự tử Chi tiết này chứng

tỏ em em mơ ước có một mái ấm gia đình như biết bao đứa trẻ khác Đó là một mơ ư

ớc cháy bỏng nhưng cũng thật đáng thương.

- Tâm trạng của Xi-mông đã thay đổi ngay sau khi bác Phi-lip nhận lời làm bố em

Em hết cả buồn và vươn hai cánh tay =>Rất ngây thơ , hồn nhiên …

Trang 13

* Khi gặp bác Phi-lip.

* Khi bác Phi-lip đưa Xi-mông về nhà.

* Ngày hôm sau ở trường.

- Khi các bạn lại định trêu chọc, Xi-mông đã dám quát vào mặt nó , đặc biệt em đưa con mắt thách thức nhìn lũ bạn, sẵn sàng chịu hành hạ chứ không bỏ chạy

- Sự thay đổi này của Xi-mông là do lúc này em đã có bố Nghĩa là em thấy tự tin , thấy mình cũng giống như mọi người là có bố, mặc dù em không hề có khái niệm về

bố đẻ.=> Mái ấm gia đình chính là chỗ dựa tinh thần cho con người trong bất cứ

hoàn cảnh khó khăn nào.

Trang 14

* Nhận xét.

- Xi-mông là một em bé có hoàn cảnh gia đình hết sức đặc biệt(không có bố) Nó trở

thành một nỗi đau lớn về tinh thần luôn thường trực , ám ảnh trong tâm hồn ngây thơ của em

+ Xi-mông là một em bé hồn nhiên , ngây thơ , trong trắng và hết sức nhạy cảm Em ước mơ có một gia đình như bao đứa tre khác Đó là một ước mơ cháy bỏng , vừa đáng thưư

ơng vừa đáng trân trọng

- Qua nhân vật Xi-mông còn cho ta thấy nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật hết sức đặc sắc của tác giả (qua ý nghĩ, hành động , lời nói của nhân vật).…

Trang 15

I Đọ c - hi u chỳ thớch ể

b Diễn biến tâm trạng Xi-mông.

* Củng cố dặn dò.

Củng cố.

nhân vật Xi-mông ,em hãy thảo luận và cho biết tác giả muốn gửi tới

chúng ta thông điệp gì ?

- Thông qua nhân vật Xi-mông, tác giả Mô-pa-xăng muốn đề cao ,ca ngợi những tình cảm tốt đẹp của con người Đó là tình cảm gia đình thiêng liêng, tình bạn bè , mà sâu xa hơn đó là tình thương giữa con người với con người

- Tác giả nhắc nhở chúng ta không được xúc phạm tới nỗi đau riêng tư của người khác mà hãy

mở rộng trái tim và lòng nhân ái để cảm thông và và chia sẻ với những mảnh đời bất hạnh trong cuộc sống.

- Tác giả còn gửi tới tất cả chúng ta một thông điêp: hãy bảo vệ và chăm sóc trẻ em vì tất cả trẻ em đều trong trắng , ngây thơ và dễ bị tổn thương.

Trang 16

* Dặn dò.

- Về nhà: học bài và xem lại các chi tiết miêu tả

diễn biến tâm trạng nhân vật Xi-mông.

+Tìm hiểu chung về 2 nhân vật còn lại của đoạn trích theo hướng dẫn trong SGK.

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	176 KB