dè kiem tra su 9

Ngày soạn: 15.8.2010Tiết:1 GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX TIẾT 1: LIÊN XÔ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được  Những nét chính về công cuộc khôi phục kinh tế củ

Trang 1

Ngày soạn: 15.8.2010

Tiết:1

GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX

TIẾT 1: LIÊN XÔ

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1/ Kiến thức:

Giúp học sinh nắm được

 Những nét chính về công cuộc khôi phục kinh tế của Liên Xô sau chiến tranhthế giới thứ hai từ năm 1945 đến năm 1950, qua đó thấy được những tổn thất nặng nề củaLiên Xô trong chiến tranh và tinh thần lao động sáng tạo, quên mình của nhân dân Liên Xônhằm khôi phục đất nước

 Những thành tự to lớn và những hạn chế, thiếu sót, sai lầm trong công cuộc xâydựng CNXH ở Liên Xô từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 70 của thế kỉ XX

 Trọng tâm: thành tựu công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô

2/ Tư tưởng, thái độ, tình cảm;

Tự hào về những thành tựu xây dựng CNXH ở Liên Xô, thấy được tính ưu việt củaCNXH và vai trò lãnh đạo to lớn của Đảng cộng sản và nhà nước Xô Viết

Biết ơn sự giúp đỡ của nhân dân Liên Xô với sự nghiệp cách mạng cũa nhân dân

II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC :

Một số tranh ảnh mô tả công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô từ 1945 đến nhữngnăm 70

Bản đồ Liên Xô

III/ PHƯƠNG PHÁP:

Trực quan , phân tích dữ liệu, đàm thoại

IV/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1/ Ổn định và tổ chức : kiểm tra sỉ số

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới :

* Giới thiệu bài mới : “Sau chiến tranh thế giới thứ hai Liên Xô bị thiệt hại to lớn vế người

và của, để khôi phục và phát triển kinh tế đưa đất nước tiến lên phát triển khẳng định vị thế của mình đối với các nước tư bản, đồng thời để có điều kiện giúp đỡ phong trào cách mạng thế giới Liên Xô phải tiến hạnh công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng CNXH Để tìm hiểu hoàn cảnh, nội dung và kết quả công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng CNXH diễn

ra như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay ”

* Dạy và học bài mới:

Hoạt động 1: Cá nhân/ cảlớp

HS: Đọc đoạn chữ nhỏ trang 3 SGK

: GV nêu câu hỏi: “Em có nhận xét gì về sự

thiệt hại của Liên Xô trong chiến tranh thế giới thứ

1/ Công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945- 1950)

Trang 2

hai ?”

HS dựa vào các số liệu để trả lời GV nhận

xét, bổ sung và nhấn mạnh Có thể so sánh với số

liệu các nước tham chiến

: GV nêu nhấn mạnh nhiệm vụ to lớn của nhân

dân Liên Xô là khôi phục kinh tế

Hoạt động 2: Cá nhân/ nhóm

: GV nhấn mạnh sự quyết tâm của nhân dân

Liên Xô đã hoàn thành kế hoạch 5 năm trước thời

hạn 4 năm 3 tháng

: GV nêu câu hỏi thảo luận: “Em có nhận xét

gì về tốc độ tăng trưởng kinh tế của Liên Xô trong

thời kì khôi phục kinh tế, nguyên nhân sự phát triển

đó ?”

HS dựa vào nội dung SGK trả lời: tốc độ khôi

phục kinh tế tăng nhanh chóng Có được kết quả này

là do sự thống nhất về tư tưởng, chính trị của xã hội

Liên Xô, tinh thần tự lập tự cường, tinh thần chịu

đựng gian khổ, lao động cần cù, quên mình của nhân

dân Liên Xô

Hoạt động 1 : Nhóm : GV: Giới thiệu : Xây dựng cơ sỡ vật chất - kĩ

thuật của CNXH đó là nến sản xuất đại cơ khí với

công nghiệp hiện đại, nông nghiệp hiện đại, khoa

học - kĩ thuật tiên tiến Đồng thời GV nói rõ đây là

việc tiếp tục xây dựng CSVC - KT của CNXH mà

các em đã học ở lớp 8

: GV nêu câu hỏi thảo luận : “ Liên Xô xây

dựng CSVC – KT của CNXH trong hoàn cảnh nào ?

nó ảnh hưởng như thế nào đến công cuộc xây dựng

CNXH ở Liên Xô ?”

HS dựa vào nội dung SGK và kiến thức của

mình trình bày kết quả thảo luận

: GV nhận xét, hoàn thiện nội dung

(Anh hưởng trực tiếp đến việc xây dựng CSVC

– KT, làm giảm tốc độ của công cuộc xây dựng

CNXH ở Liên Xô.)

Hoạt động 2: Cả lớp/ cá nhân

HS: đọc các số liệu trong SGK về thành tựu

của Liên Xô trong việc thực hiện các kế hoạch 5

năm và 7 năm

: GV làm rõ các nội dung về thành tựu đó.

 Giới thiệu một số tranh ảnh về thành

tựu của Liên Xô, giới thiệu hình 1 SGK ( vệ tinh

nhân tạo đầu tiên nặng 83,6kg của loài người do

Liên Xô phóng lên vũ trụ năm 1957 )

 Yêu cầu học sinh lấy một số ví dụ về

sự giúp đỡ của Liên Xô đối với các nước trên thế

giới trong đó có Việt Nam

- Liên Xô chịu tổn thất nặng nềtrong chiến tranh thế giới thứ hai

- Đảng nhà nước Liên Xô đề ra

kế hoạch khôi phục kinh tế

* Kết quả:

- Công nghiệp: năm 1950, sảnxuất công nghiệp tăng 73% so vớitrước chiến tranh, hơn 6200 xínghiệp được phục hồi

- Nông nghiệp: bước đầu khôiphục, một số ngành phát triển

- Khoa học-kĩ thuật: chế tạothành công bom nguyên tử (1949),phá vỡ thế độc quyền của Mĩ

2/ Liên Xô tiếp tục xây dựng cơ sở vật chất kĩ thuật của CNXH (từ năm 1950 đến nửa đầu những năm

70 của thế kỉ XX)

- Các nước tư bản phương tâyluôn có âm mưu và hành động baovây, chống phá Liên Xô cả kinh tế,chính trị và quân sự

- Liên Xô phải chi phí lớn choquốc phòng, an ninh để bảo vệ thànhquả của công cuộc xây dựng CNXH

- Về kinh tế: Liên Xô là cườngquốc công nghiệp đứng thứ hai thếgiới (sau MĨ), một số ngành vượt Mĩ

- Về khoa học kĩ thuật: cácngành khoa học kĩ thuật đều pháttriển, đặc biệt là khoa học vũ trụ

- Về quốc phòng: đạt được thếcân bằng chiến lược về quân sự nóichung và sức mạnh hạt nhân nóiriêng so với Mĩ và phương Tây

- Về đối ngoại: thực hiện chínhsách đối ngoại hòa bình và tích cựcủng hộ phong trào cách mạng thếgiới

Trang 3

: GV nêu câu hỏi: “ hãy cho biết ý nghĩa

những thành tựu mà Liên Xô đạt được ?”(uy tín

chính trị và địa vị quốc tế của Liê Xô được đề cao,

Liên Xô trở thành chỗ dựa cho hòa bình thế giới)

4/ Củng cố và luyện tập:

Thành tựu của nhân dân Liên Xô trong công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng cơ sở vật chất kĩ thuật của CNXH là không thể phủ nhận Nhờ đó mà Liên Xô trở thành trụ cột của các nước XHCN, là thành trì của hòa bình, chỗ dựa của phong trào cách mạng thế giới

5/ Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài cũ, đọc trước bài mới

- Sưu tầm tranh ảnh nói về mối quan hệ thân thiết của Liên Xô và Việt Nam

V/ RÚT KINH NGHIỆM:

………

Ngày soạn:

GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX TIẾT 2 CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức:

Nắm được những nét chính về việc thành lập nhà nước dân chủ nhân dân ở Đông Au

và công cuợc xây dựng CNXH ở các nước Đông Âu (từ 1950 đến nửa đầu những năm 70 của thế kỉ XX)

Nắm được những nét cơ bản về hệ thống các nước XHCN, thông qua đó hiểu được những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với phong trào cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng

Trọng tâm: những thành tựu của công cuộc xây dựng CNXH ở các nước Đông Âu 2/ Tư tưởng, thái độ, tình cảm;

Trang 4

Khẳng định những đóng góp to lớn của các nước đông âu trong việc xây dựng hệthống XHCN thế giới, biết ơn sự giúp đỡ của nhân dân các nước Đông Au đối với sự nghiệpcách mạng nước ta.

Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho HS

3/ Kĩ năng:

Biết sử dụng bản đồ thế giới để xác định vị trí của tứng nước Đông Âu

Biết khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa ra nhận xét của mình

II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC

Tranh ảnh về các nước Đông Âu ( từ 1944 đến những năm 70), tư liệu về các nướcđông âu

Bản đồ các nước Đông Âu, bản đồ thế giới

Trực quan , phân tích dữ liệu, đàm thoại, kể chuyện lịch sử

III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1/ Ổn định và tổ chức : kiểm tra sỉ số

Câu hỏi : Nêu những thành tựu cơ bản về sự phát triển kinh tế – kho học kĩ thuật của

Liên Xô từ năm 1950 đến những năm 70 của thế kỉ XX?

Đáp án: - Về kinh tế: Liên Xô là cường quốc công nghiệp đứng thứ hai thế giới(sau MĨ), một số ngành vượt Mĩ

- Về khoa học kĩ thuật: các ngành khoa học kĩ thuật đều phát triển, đặc biệt là khoahọc vũ trụ

- Về quốc phòng: đạt được thế cân bằng chiến lược về quân sự nói chung và sứcmạnh hạt nhân nói riêng so với Mĩ và phương Tây

- Về đối ngoại: thực hiện chính sách đối ngoại hòa bình và tích cực ủng hộ phongtrào cách mạng thế giới

3/ Bài mới :

* Giới thiệu bài mới : “Chiến tranh thế giới thứ nhất kết thúc đã sản sinh ra một nước chủ

nghĩa xã hội duy nhất là Liên Xô, còn chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc đã có những nước XHCN nào ra đời? Quá trình xây dựng CNXH ở các nước này diễn ra và đạt kết quả

ra sao? Để cá câu trả lới chng1 ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay ”

* Dạy và học bài mới:

Hoạt động 1: Cá nhân/ nhóm

: GV nêu câu hỏi: “các nước dân chủ nhân dân

Đông Au ra đời trong hoàn cảnh nào?”

Học sinh dựa vào nội dung SGK và kiến thức đã

học trả lời câu hỏi, giáo viên nhận xét bổ sung nội

dung trên trong đó chú ý đến vai trò của nhân dân,

lực lượng vũ trang và của Hồng quân Liên Xô

: Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn về sự ra

đời của các Nhà nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu

Hoặc yêu cầu học sinh lên bản điền vào bảng thống

kê theo yêu cầu sau: Số thứ tự, tên nước, ngày,

tháng thành lập

Đồng thời cần phân tích hoàn cảnh ra đời nhà

nước Cộng hoà dân chủ Đức Giáo viên tóm lược

1/ Sự thành lập nhà nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu.

- Hồng quân Liên Xô truy kíchtiêu diệt quân đội phát xít Nhân dân

và các lực lượng vũ trang nổi dậygiành chính quyền và thành lập chínhquyền dân chủ nhân dân

- Hàng loạt các nước dân chủnhân dân ở Đông Âu ra đời: Cộnghoà Ba Lan (7/1944), Cộng hoà Ru-ma-ni (8/1944)

Trang 5

những nội dung cần ghi nhớ

Hoạt động 2: Nhóm/cá nhân

: Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận

nhóm với câu hỏi: “Để hoàn thành những nhiệm vụ

cách mạng dân chủ nhân dân các nước Đông Âu

cần tiến hành những công việc gì?”

: Giáo viên có thể gợi ý: những việc cần làm

trên các mặt sau: Về mặt chính quyền? Cải cách

ruộng đất? Công nghiệp …

Học sinh dựa vào nội dung SGK để thảo luận

nhóm và trình bày kết quả của mình

: Giáo viên nhận xét bổ sung và hoàn thiện ý

kiến trả lời của học sinh nhấn mạnh đấu tranh giai

cấp

Hoạt động 1: Cả lớp/cá nhân

: Giáo viên nhấn mạnh sự nỗ lực của các Nhà

nước và nhân dân Đông Âu cũng như sự giúp đỡ của

Liên Xô trong công cuộc xây dựng CNXH ở nước

này

Yêu cầu học sinh lập bảng thống kê những

thành tựu của các nước Đông Âu theo yêu cầu sau:

Tên nước, những thành tựu chủ yếu, sau đó yêu cầu

học sinh trình bày kết quả của mình

Gọi học sinh khác nhận xét bạn trình bày Cuối

cùng giáo viên bổ sung hoàn thiện nội dung học sinh

trả lời

Hoạt động 2: Nhóm

Học sinh thảo luận nhómvới câu hỏi: “Các

nước Đông Âu xây dựng CNXH trong điều kiện

nào?”

Giáo viên có thể gợi ý:”Những thuận lợi, khó

khăn về kinh tế, chính trị …?”(Cơ sở vật chất-kỹ

thuật rất lạc hậu, các nước đế quốc bao vây kinh tế,

chống phá về chính trị)

Hoạt động 1: Cá nhân/nhóm

: Trước hết giáo viên nhấn mạnh sau chiến

tranh thế giới thứ hai, CNXH trở thành hệ thống thế

giới, tiếp đó giáo viên nêu câu hỏi: “Tại sao hệ

thống XHCN lại ra đời?”

Gợi ý: Học sinh dựa vào nội dung SGK để trả

lời câu hỏi

- Những công việc mà cácnước Đông Âu tiến hành:

Xây dựng chính quyền dânchủ nhân dân

Cải cách ruộng đất, quốc hữuhoá xí nghiệp lớn của tư bản

Ban hành các quyền tự do dânchủ

2/ Tiến hành xây dựng CNXH (từ năm 1950 đến nữa đầu những năm

70 của thế kỉ XX)

- Đến đầu những năm 70 của thế kỉ

XX các nước Đông Âu đều trở thànhnước công – nông nghiệp phát triển,

có nền văn hoá gd phát triển

+ An-ba-ni đã điện kí hoá

cả nước, giáo dục phát triển cao nhấtchâu Âu bay giờ

+ Ba Lan sản lược công –nông nghiệp đều tăng gấp đôi …

+ Bun-ga-ri, sản xuấtcông nghiệp 1975 tăng 55 lần so với

1939 …

3/ Sự hình thành hệ thống xã hội chủ nghĩa

* Cơ sở hình thành :

- Đều có Đảng cộng sản lãnhđạo

- Lấy CN Mác –Lênin làm nềntảng

- Cùng chung mục tiêu xâydựng CNXH

Trang 6

Nhận xét, bổ sung vàhoàn thiện câu trả lời

: Giáo viên nêu câu hỏi: “Về quan hệ kinh tế

văn hoá khoa học – kĩ thuật các nước XHCN có

hoạt động gì? ”

Học sinh dựa vào nội dung SGK trả lời câu hỏi

về sự ra đời của khối SEV, vai trò của khối SEV và

vai trò của Liên Xô trong khối SEV

: Giáo viên hướng dẫn học sinh trình bày sự ra

đời của khối ca và vai trò của khối

Vác-xa-ca

Nhấn mạnh thêm về những hoạt động và giải

thế của khối SEV và Hiệp ước Vác xa va Đồng thời

giáo viên lấy ví dụ về mối quan hệ hợp tác giữa các

nước trong đó có sự giúp đỡ Việt Nam

- Sau chiến tranh thế giới thứ hai hệ thống XHCN ra đời

- Ngày 8/1/1949 Hội đồng tương trợ kinh tế (gọi tắt SEV) ra đời gồm các nước Liên Xô, Anbani, Ba Lan, Bun-gia-ri …

- Ngày 14/5/1955 tổ chức Hiệp ước Vác-xa-va thành lập

- Sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu và tiếp đó là công cuộc xây dựng CNXH ở các nước nay đã làm CNXH ngày càng mở rộng, đóng góp to lớn vào phong trào cách mạng thế giới

- Các tổ chức của hệ thống XHCN ra đời: Khối SEV và khối Vác-xa-va đã có vai trò

to lớn trong việc củng cố và phát triển hệ thống XHCN

5/ Hướng dẫn học ở nha :

- Vẽ và điền vào lược đồ Châu Âu các nước XHCN Đông Âu

IV/ RÚT KINH NGHIỆM:

………

Ngày soạn:21-8-2010

Tuần: 2

NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX.

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Nắm được những nét chính về sự khủng hoảng và sự tan rã của Liên bang Xô viết (từ nửa sau những năm70 đến 1991) và của các nước XHCN ở Đông Âu

- Nguyên nhân sự khủng hoảng và sụp đổ của Liên bang Xô viết và của các nước XHCN ở Đông Âu

Trang 7

Trọng tâm: Sự khủng hoảng và sự tan rã của Liên bang Xô viết và của các nước

XHCN ở Đông Âu

2 Về tư tưởng, tình cảm, thái độ:

- Cần nhận thức đúng sự tan rã của Liên Xô và các nước XHCN ở Đông Âu là sự sụp

đổ củamô hình không phù hợp chứ không phải sự sụ đổ của lí tưởng XHCN

- Phê phán chủ nghĩa cơ hội của M.Gooc-ba-chốp và một số người lãnh đạo cao nhấtcủa Đảng cộng sản và Nhà nước Liên Xô cùng các nước XHCN Đông Âu

3 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng nhận biết sự biến đổi của lịch sử từ tiến bộ sang phản động bảo thủ, từchân chính sang phản bội quyền lợi của giai cấp công nhân và nhân dân lao động của cáccác nhân giữ trọng trách lịch sử

- Biết cách khai thác các tư liệu lịch sử để nắm chắc sự biến đổi của lịch sử

II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Tranh ảnh về sự tan rã của Liên Xô và các nước XHCN Đông Âu

- Tranh ảnh về một số nhà lãnh đạo Liên Xô và các nước Đông Âu

Trực quan , phân tích dữ liệu, đàm thoại, kể chuyện lịch sử

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC

1/ ổn định và tổ chức : kiểm tra sỉ số

2/ Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi: Để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân các nước Đông Âu

cần phải tiến hành những công việc gì?

Đáp án : - Xây dựng chính quyền dân chủ nhân dân

- Cải cách ruộng đất, quốc hữu hoá xí nghiệp lớn của tư bản

- Ban hành các quyền tự do dân chủ

3/ Bài mới:

* Giới thiệu bài mới

“ Chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu đã đạt những thành tựu nhất định

về mọi mặt Tuy nhiên, nó cũng bộc lộ những hạn chế, sai lầm và thiếu sót, cùng với sự chống phá của các thế lực đế quốc bên ngoài CNXH đã từng tồn tại và phát triển hơn 70 năm đã khủng hoảng và tan rã Để tìm hiểu nguyên nhân của sự tan rã đó như thế nào? Quá trình khủng hoảng tan rã ra sao chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay để lí giải những vấn đề trên.”

*Dạy và học bài mới

Hoạt động 1: nhóm: Trước hết, giáo viên cho học sinh thảo luận

nhóm với câu hỏi:”Tình hình Liên Xô giữa những

năm70 đến 1985 có điểm gì nổi cộm?”

Gợi ý: Tình hình kinh tế? Chính trị xã hội?

Khủng hoảng dầu mỏ thế giới năm 1973 đã tác động

đến nhiều mặt của Liên Xô, nhất là kinh tế Học sinh

Mục 1: Sự khủng hoảng và tan rã của Liên bang Xô viết

- Kinh tế Liên Xô lâm vào khủnghoảng: Công nghiệp trì trệ, hàng tiêudùng khan hiếm; nông nghiệp sa sút

- Chính trị xã hội dần dần mất ổnđịnh, đời sống nhân dân khó khăn,

Trang 8

dựa vào nội dung SGK và vốn kiến thức đã có để

thảo luận và trình bày kết quả Nhận xét bổ sung

hoàn thiện kiến thức

Hoạt động 2: Cả lớp/cá nhân

: Giáo viên nêu câu hỏi: “Hãy cho biết mục

đích và nội dung của công cuộc cải tổ?”

Học sinh dựa vào nội dung SGK trả lời câu

hỏi Giáo viên nhận xét bổ sung hoàn thiện nội dung

học sinh trả lời

: Giáo viên cần so sánh giữa lời nói và việc

làm của M.Goóc-ba-chốp, giữa lí thuyết và thực tiễn

của công cuộc cải tổ để thấy rõ thực chất của công

cuộc cải tổ của M.Goóc-ba-chốp càng làm cho kinh

tế lún sâu vào khủng hoảng

Giới thiệt một số bức tranh, ảnh hình 3, 4 trong

SGK

Hoạt động 3: Cả lớp: Giáo viên cho học sinh tìm hiểu về diễn biến

của Liên bang Xô viết trong SGK thông qua việc

yêu cầu học sinh nêu những sự kiện về sự sụp đổ

của Liên bang Xô viết

Nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung kiến

thức Đồng thời nhấn mạnh cuộc đảo chính 21

-8-1991 thất bại đưa đến việc Đảng Cộng Sản Liên Xô

phải ngừng hoạt động và tan rã, đất nước lâm vào

tình trạng không có người lãnh đạo

: Giáo viên tổ chức học sinh thảo luận nhóm:

“Tình hình các nước Đông Âu cuối những năm 70

đầu những năm 80?”

Học sinh dựa vào SGK và vốn kiến thức đã học

ở trước thảo luận và trình bày kết quả Học sinh

khác nhận xét, bổ sung bạn trả lời Giáo viên kết

luận vấn đề trên

Hoạt động 2: Cá nhóm: Giáo viên tổ chức cho học sinh trả lời câu

hỏi: “Hãy cho biết diễn biến sự sụp đổ chế độ

XHCN ở các nước Đông Âu?”

Học sinh dựa vào SGK trả lời câu hỏi Giáo

viên nhận xét bổ sung, kết luận Hoặc giáo viên lập

bảng thống kê về sự sụp đổ của các nước XHCN

Đông Âu theo yêu cầu sau: Tên nước, ngày, tháng,

mất niềm tin vào Đảng và Nhà nước

- Năm 1985 Goóc-ba-chốp tiếnhành cải tổ

+ Về kinh tế: Thực hiện nềnkinh tế thị trường theo định hướng tưbản chủ nghĩa

- Ngày 21/8/1991 đảo chính thấtbại, Đảng cộng sản bị đình chỉ hoạtđộng: Liên bang Xô Viết tan rã

- Ngày 25/12/1991 lá cờ búa liềmtrên nóc Krem-li bị hạ, chấm dứt chế

- Sự sụp đổ của các nước XHCNĐông Âu là rất nhanh chóng

- Nguyên nhân sụp đổ:

+ Kinh tế lâm vào khủng hoảng sâusắc

Trang 9

năm; quá trình sụp đổ

: Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận

nhóm với câu hỏi: “Nguyên nhân sự đổ của các

nước XHCN Đông Âu?”

Học sinh dựa vào nội dung kiến thức đã học

thảo luận và trình bày kết quả thảo luận

: Giáo viên nhận xét bổ sung, kết luận

+ Rập khuôn mô hình ở Liên Xô, chủ quan duy ý chí chậm sửa đổi + Sự chống phá của các thế lực trong và ngoài nước

+ Nhân dân bất bình với các nhà lãnh đạo đòi hỏi phải thay đổi

- Do những nguyên nhân khách quan và chủ quan sự sụp đổ của Liên Xô và các nước Đông Âu là không tránh khỏi

- Cuộc cải tổ của M.Goóc-ba-chốp với hậu quả là sự tan rã của chế độ XHCN ở Liên

Xô

5/ Hướng dẫn học ở nhà

- Trả lời câu hỏi cuối SGK

………

Ngày soạn: 5-9-2010

Ngày dạy:8,9-9 -2010

Tiết: 4

CHƯƠNG II: CÁC NƯỚC Á-PHI-MĨ LATINH

TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY

.

Trang 10

BI 3: QU TRèNH PHT TRIỂN CỦA PHONG TRO GIẢI PHĨNG

DN TỘC V SỰ TAN R CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA.

I Mục đớch, yờu cầu:

1 Kiến thức: Qua bài Hs phải nắm được:

+ Những diễn biến chủ yếu, những thắng lợi to lớn của phong trào đấu tranh giải phúngdõn tộc ở cỏc nước Á, Phi, Mĩ latinh từ năm 1945 đến những năm 90 của thế kỉ XX và sựtan r của hệ thống thuộc địa đế quốc- thực dõn

2 Kĩ năng:

+ Khi qut, tổng hợp

+ Sử dụng bản đồ

3 Tư tưởng: Gio dục Hs:

+ Cuộc đấu tranh anh dũng, kiờn trỡ v gian khổ của nhn dn cc nước Á-Phi-Mĩ latinh vỡ độclập dõn tộc

+ Pht huy tỡnh đoàn kết giữa cỏc dõn tộc Á-Phi-Mĩ latinh trong giai đoạn hiện nay

II Phương tiện dạy học:

? Nêu nguyên nhân cđa s sơp đỉ y ?

? Hãy rĩt ra bài hc cho các nớc XHCN và bài hc cho ViƯt nam ?

3 Bài mới :

Giáo viên giới thiƯu bài

Sau chin tranh th giới th hai, phong trào giải phng dân tc bng lên mạnh m á , Phi, M la tinh.Hàng trăm quc gia giành đoc đc lp và phát triĨn đi lên mạnh m làm tan rã hƯ thng thuc

địa cđa chđ ngha đ quc và làm thay đỉi cơc diƯn chính trị th giới ĐĨ thy r đỵc phongtrào diƠn ra nh th nào chngs ta cng tìm hiĨu bài 3 tit 4 trong hôm nay

Trang 11

Hoạt động

*Hs đọc mục 1 sgk

? Từ năm 1945 đến giữa thập niên 60

thế kỉ XX, phong trào giải phóng dân tộc ở

Á-Phi-Mĩ latinh có những điểm gì nổi bật?

Kể tn cc phong tro tiu biểu?

* Gv xác định trên bản đồ

? Phong trào giải phóng dân tộc phát

triển mạnh mẽ do đâu?

? Những thắng lợi to lớn đó có ý nghĩa

lịch sử gì?

Hoạt động 2:

* Hs đọc mục 2 sgk

? Từ giữa thập niên 60 đến giữa thập

niên 70 của thế kỉ XX có những phong trào

đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu nào?

* Gv xác định trên bản đồ

? Nu nguyn nhn thắng lợi?

Hoạt động 3: * Hs đọc mục 3 sgk ? Trong giai đoạn này phong trào giải phóng dân tộc có điểm gì nổi bật? * Gv xác định trên bản đồ ? Phong trào này thắng lợi do đâu? Nó có ý nghĩa lịch sử gì? * Gv kết bi. I Giai đoạn từ năm 1945 đến giữa thập niên 60 của thế kỉ XX: + Phong tro giải phĩng dn tộc pht triển thnh một cao tro sơi nổi ở ĐNA ->lan sang Nam Á, Bắc phi, Mĩ latinh => hệ thống thuộc địa của đế quốc-thực dân cơ bản sụp đổ II Giai đoạn từ giữa thập niên 60 đến giữa thập niên 70 của thế kỉ XX: +Các phong trào tiêu biểu: Ghinê Bít-xao (9/1974), Môdămbich(6/1975), Ăngôla (11/1975) => lật đổ ách thống trị của thực dân Bồ Đào Nha III Giai đoạn từ giữa thập niên 70 đến đầu thập niên 90 của thế kỉ XX: + Chống chế độ phân biệt chủng tộc Apácthai ở Dimbabuê, Namibia, Cộng hoà Nam Phi => hệ thống thuộc địa của đế quốc-thực dân sụp đổ hoàn toàn 4 Kiểm tra, đánh giá: * Gv dùng bản đồ câm cho Hs dán tên các phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu ở từng giai đoạn với những màu sắc thể hiện khác nhau 5 Hướng dẫn, dặn dị: + Trả lời cc cu hỏi cuối bi + Đọc và trả lời các câu hỏi ở bài 4 + Sưu tầm các tranh về Trung Quốc từ năm 1945 đến nay V/ RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

Ngày soạn:14/9/2010

Trang 12

Ngày dạy: 16,20/9/2010

Tiết: 5

BÀI 4: CÁC NƯỚC CHÂU Á.

I/ Mục đích, yêu cầu:

+ Những nét nổi bật của các nước châu Á sau chiến tranh thế giới thứ hai.

+ Hoàn cảnh ra đời của nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa và các giai đoạn phát

triển từ năm 1945 đến nay

2 Kĩ năng:

+ Khai thác tranh ảnh, lược đồ.

+ Phân tích, đánh giá.

+ Tinh thần đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc - thực dn vì hồ bình, độc lập dân tộc.+ Giữ gìn mối quan hệ hữu nghị giữa nước ta với Trung Quốc

II Phương tiện dạy học:

* Gv giới thiệu bi

hoạt động 1

4/ Củng cố: -

5/ Hướng dẫn tự học:

a/ Bi vừa học: Lập bảng thống kê phong trao đấu tranh gpdt Châu Á, Phi, MỹLa-tinh

theo mẫu sau:

b/ Bi sắp học:

+ Trả lời cc cu hỏi cuối bi

+ Đọc nội dung và trả lời các câu hỏi ở bài 5

+ Sưu tầm tranh ảnh về các nước Đông Nam Á

Trang 13

I Mục đích, yêu cầu:

+ Tình hình Đông Nam Á trước và sau năm 1945

+ Sự ra đời và phát triển của tổ chức Asean, vai trị của nĩ đối với sự phát triển của các nước trong khu vực Đông Nam Á

2 Kĩ năng:

+ Khai thác tranh ảnh, bản đồ

+ Phân tích, đánh giá

+ Tình đoàn kết, hợp tác hữu nghị giữa các dân tộc trong khu vực

+ Trch nhiệm bản thân đối với đất nước khi gia nhập Asean

II/ Phương tiện dạy học:

+ Bản đồ các nước Đông Nam Á.

+ Một số tranh ảnh, tư liệu liên quan.

Giới thiệu bi mới: Từ năm1945, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của Đông

Nam Á phát triển mạnh Nơi đây coi như khởi đầu của phong trào đấu tranh giải phóng dântộc Sau khi giành được độc lập, các nước Đông Nam Á đ xy dựng đất nước, phát triển kinh

tế và văn hoá đạt được những thành tựu to lớn Sự ra đời và phát triển của Hiệp hội cácnước Đông Nam Á (ASEAN) đ chứng minh điều đó

GV Kết luận: Như vậy, từ cuối những năm

50, đường lối ngoại giao của các nước Đông Nam

+ In-đô-nê-xia (8/1945) + Việt Nam (8/1945) + Lo (10/1945)

- Sau khi giành độc lập, bọn đế quốctrở lại xâm lược như Việt Nam, In-đô-nê-xi-a

- Thng 9/1954, Mĩ lập khối qun sự(SEATO) ở Đông Nam Á

II/ Sự ra đời của tổ chức ASEAN: 1/ Hồn cảnh thnh lập:

Ngày 8/8/1967, ASEAN ra đời gồm 5

Trang 14

HS: Dựa vo sgk trả lời

GV: Mục tiêu hoạt động của ASEAN l gì?

HS: Trả lời

GV: Nguyên tắc cơ bản trong quan hệ

ASEAN là gì?

GV: Quan hệ giữa Việt Nam v ASEAN như

thế nào?

GV: Giới thiệu trụ sở ASEAN tại Gia-cac-ta

(Inđônêxia), đó là nước lớn nhất và đông dân cư

nhất Đông Nam Á

* Hoạt động 3: Nhóm

GV: Tổ chức ASEAN đ pht triển ntn?

GV: Hoạt động chủ yếu của ASEAN hiện

nay là gì?

HS: Trả lời

GV: Những hoạt động cụ thể của ASEAN

trong thập kỷ 90 đ cĩ những nt gì mới?

HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn HS xem hình11 Hội nghị

cấp cao ASEAN VI, họp tại Hà Nôi, thể hiện sự

hợp tác hữu nghị, giúp đỡ nhau cùng phát triển

của ASEAN

nước: In-đô-nê-xia, Thái Lan, Ma-lai-xia, Phi-lip-pin, Xingapo

2/ Mục tiêu hoạt động

Phát triển kinh tế, văn hoa, thơng qua

sự hợp tc hồ bình ổn định giữa các thành viên

III/ Từ “ASEAN 6” pht triển thnh

“ASEAN 10”:

- Thng 1/1984, Bru-ny xin gia nhập

ASEAN

- 7/1995, Việt Nam

- 9/1997, Lo v Myanma

- 4/1999, Campuchia

- Hiện nay ASEAN có 10 nước

- 1994, diễn ra đàn khu vực ARF gồm 23 nước trong và ngoài khu vực để cùng nhau hợp tác phát triển

- Lịch sử Đông Nam Á bước sang thời kỳ mới

4/ Củng cố:

Vịng trịn chữ ci đầu câu em cho là sai về lí do tổ chức Asean ra đời:

a Xuất pht từ nhu cầu pht triển của cc nước ĐNA

b Hạn chế ảnh hưởng các nước lớn

c Tăng thêm sức mạnh cho phe XHCN

d Cư dân ĐNA đều là cư dân của văn minh lúa nước

a/ Bi vừa học: Theo phần đ củng cố

b/ Bi sắp học: Bi 6 Các nước châu Phi

+ Trả lời cc cu hỏicuối bi.

+ Đọc và trả lời các câu hỏi ở bài 6

+ Sưu tầm một số tranh ảnh về châu Phi từ sau năm 1945 đến nay

………

BÀI 6: CÁC NƯỚC CHÂU PHI.

Trang 15

+ Tình hình chung của cc nước châu Phi sau chiến tranh thế giới thứ hai: cuộc đấu tranh giành độc lập và sự phát triển kinh tế-x hội của cc nước châu Phi

+ Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ở Cộng hoà Nam Phi

2 Kĩ năng:

+ Khai thác tranh ảnh, bản đồ

+ Phn tích, đánh giá

+ Tinh thần đoàn kết, tương trợ và ủng hộ nhân dân châu Phi trong cuộc đấu tranh giành độc lập và chống đói nghèo

+ Bản đồ các nước châu Phi.

+ Một số tranh ảnh, tư liệu liên quan

GV: Em hy trình by về phong tro đấu tranh

giải phóng dân tộc của các nước châu Phi?

GV: Sau khi giành được độc lập, các nước

châu Phi xây dựng đất nước và phát triển kinh tế –

x hội như thế nào?

HS: Trả lời sgk

GV: Minh hoạ thm: Chu phi l chu lục ngho v

km pht triển nhất thế giới

- Châu Phi tỉ lệ tăng dân số cao nhất thế giới

- Tỉ lệ người mù chữ cao nhất thế giới

GV: Hiện nay được sự giúp đỡ của các cộng

đồng quốc tế, châu Phi khắc phục sự nghèo đói và

xung đột sắc tộc thế no?

GV: Kết luận: Có thể nói rằng: Cuộc đấu

tranh để xóa bỏ nghèo nàn, lạc hậu ở châu Phi cịn

lu di v gian nan

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

Cả lớp chia lm 4 nhịm theo 4 tổ

N1: Một vi nt khi qut về CH Nam Phi?

N2: Chính quyền thực dân da trắng Nam Phi đ

1960, 17 nước châu Phi giành độc lập

- Từ cuối thập kỷ 80 xung đột sắctộc và nội chiến xảy ra nhiều nơi Đầuthập kỷ 90, châu Phi nợ chồng chất

- Để khắc phục xung đột và nghèođói, tổ chức thống nhất châu Phi đượcthành lập, nay gọi là Liên minh châuPhi (AU)

II/ CỘNG HỒ NAM PHI:

1/ Khi qut:

- Nằm ở cực Nam châu Phi,năm 1662, người Hà Lan đến NamPhi Đầu XX, Anh chiếm Nam Phi

- Năm 1961, Cộng hoà Nam Phi

ra đời

Trang 16

N4: Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt

chủng tộc ở CH Nam Phi đ đạt được những thắng

lợi nào có ý nghĩa lịch sử to lớn?

- GV gọi đại diện từng nhóm trả lời, nhóm khác

nhận xét bổ sung  sau đó khẳng định ghi bảng

GV: Giới thiệu hình 13 sgk về tổng thống đầu

tiên (nguời da đen) của CH Nam Phi và giải thích

một vài nét về ông Nen-Xơn Ma-đê-la

GV: Hiện nay Cộng hoà Nam Phi phát triển

như thế nào?

- Chính quyền mới ở Cộng hoà Nam Phi đ đưa

ra chiến lược kinh tế vĩ mô (6/1996) với tên gọi

“Tăng trưởng, việc làm và phân phối lại” để cải

thiện mức sống cho nhân dân

2/ Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủnh tộc ở Cộng hoà Nam Phi:

- Trong hơn 3 thế kỷ tồn tại chế

độ phân biệt chủng tộc

- Dưới sự lnh đạo của “Đại hội dân tộc Phi” (ANC), người da đen đấu tranh kiên trì chống chủ nghĩa A-pac-thai

- Năm 1993, chế độ phân biệt chủng tộc bị xoá bỏ

- Tháng 4/1994, Nen-xơn Man-đê-la (da đen) được bầu làm tổng thống Cộng hoà Nam Phi

- Đó là thắng lợi có ý nghĩa lịch

sử to lớn, chế độ phân biệt chủng tộc

bị xóa bỏ

4/ Củng cố:

- Em hy trình by về phong tro đấu tranh giải phóng dân tộc châu Phi (bằng bản đồ)

- Tình hình kinh tế v x hội của chu Phi hiện nay ntn? (Ngho, đói, lạc hậu, nợ nần chồng chất)

- Trình by về cộng hồ Nam Phi: Đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc và kết quả đ đạt được?

a/ Bi vừa học: Nắm các câu hỏi đ củng cố.

Dặn dị HS đọc trước và soạn bài 7 CÁC NƯỚC MỸ LA-TINH + Trả lời cc cu hỏi cuối bi + Đọc và trả lời các câu hỏi ở bài 7 + Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về Mĩ latinh từ sau năm 1945 đến nay và Phiđen Caxtơrô V/ RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

BÀI 7: CÁC NƯỚC MĨ LATINH.

+ Tình hình Mĩ latinh sau chiến tranh thế giới thứ hai

Trang 17

+ Cuộc đấu tranh giải phóng của nhân dân Cuba và những thành tựu kinh tế, văn hoá, giáo dục mà nhân dân Cuba đ đạt được hiện nay.

2 Kĩ năng:

+ Khai thác tranh ảnh, lược đồ

+ Sự anh hùng, kiên cường của nhân dân Cuba trong đấu tranh giành độc lập và kiến quốc

+ Tình đoàn kết, hữu nghị giữa nhân dân hai nước Việt Nam v Cuba.

GV: Dùng bản đồ thế giới hoặc lược đồ Mỹ

La-tinh giới thiệu về khu vực Mỹ La-La-tinh v giải thích “Mỹ

La-tinh”

GV: Em cĩ nhận xt gì về sự khc biệt giữa tình hình

chu , chu Phi v khu vực Mỹ La-tinh?

GV: Yêu cầu HS xác định những nước đ ginh

được độc lập từ đầu thế kỷ XIX trên bản đồ (treo trên

bảng)

GV: Từ sau chiến tranh thế giới lần thứ hai đế nay

tình hình cch mạng Mỹ La-tinh pht triển ntn?

HS: Cĩ nhiều biến chuyển mạnh mẽ (sgk)

GV: Yêu cầu HS xác định vị trí của 2 nước: Chilê

và Ni-ca-ra-goa trên bản đồ và đặt câu hỏi Em hy trình

by cụ thể những thay đổi của cách mạng Chilê và

Ni-ca-ra-goa trong thời gian này?

HS: Dựa vo sgk trình by

GV: Cơng cuộc xy dựng và phát triển của các

nước Mỹ La-tinh diễn ra ntn?

GV: Minh hoạ thm

* Củng cố: Những nét điển hình về phong tro giải

phĩng dn tộc ở Mỹ La-tinh sau chiến tranh thế giới thứ

hai?

* Hoạt động 2: Cả lớp

GV: Giới thiệu đất nước Cu Ba (trên bản đồ Mỹ

La-tinh) hoặc bản đồ thế giới Em biết gì về đất nước

Cu Ba?

I/ Những nt chung:

- Nhiều nước đ ginh đượcđộc lập từ những thập niên đầuthế kỷ XX: Bra-xin, Ac-hen-ti-na…

- Sau Chiến tranh thế giớilần thứ hai đến nay, ở Mỹ La-tinh

có nhiều biến chuyển mạnh mẽ,

mở đầu là cách mạng Cu Ba(1959)

- Kết quả: Chính quyềnđộc tài nhiều nước bị lật đổ,chính quyền dân chủ nhân dânđược thiết lập

- Các tổ chức liên minhkhu vực để phát triển kinh tếđược thnh lập

II/ Cu Ba - hịn đảo anh hùng:

- Sau Chiến tranh thế giới

Trang 18

GV: Em hy trình by phong tro cch mạng Cu Ba

(từ 1945 đến nay)

HS: Trả lời

GV: Minh hoạ thêm Từ 1952 đến 1958, chính

quyền Ba-ti-xta đ giết 2 vạn chiến sĩ yêu nước, cầm tù

hàng chục vạn người

GV: Trình by phong tro đ/tranh giải phong dân

tộc của nhân dân Cu Ba?

HS: Trả lời

GV: Minh hoạ thêm: Tại Mê-hi-cô, Phi-đen

Ca-xtơ-rô đ tập hợp những chiến sĩ yu nước, quyên góp tiền

mua sắm vũ khí Ngày 25-11-1956 cùng 81 chiến sĩ yêu

nước do Phi-đen lnh đạo đ đáp tàu Giama về nước, đặt

chân lên đất nước chỉ cịn cĩ 12 người họ rút về vùng núi

hoạt động

GV lin hệ trong chiến tranh Việt Nam

GV: Sau khi cách mạng thắng lợi, Chính phủ cách

mạng Cu Ba đ lm gì?

GV: Em hy nu những thnh tựu Cu Ba đ đạt được

trong công cuộc xây dựng CNXH?

thứ hai, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc phát triển

- Mỹ thiết lập chế độ độc tài quân sự Batixta, cực kỳ phản động

- Ngy 26-7-1953, qun cch mạng tấn cơng trại lính Mơncađa

mở đầu thời kỳ khởi nghĩa vũ trang

- Tháng 11-1956, Phi đen

về nước tiếp tục lnh đạo cách mạng

- Ngy 1-1-1959, Cch mạng

Cu Ba thắng lợi

- Thng 4-1961 tiến ln CNXH

- Mỹ thực hiện chính sách thù địch, cấm vận Cu Ba vẫn kiên trì với CNXH

4/ Củng cố:

- Theo em, tình hình cch mạng Mỹ La-tinh cĩ gì khc với phong tro cch mạng ở chu v chu Phi?

- Tại sao Cu Ba trở thnh hịn đảo anh hùng?

- Em cĩ biết gì về mối quan hệ đoàn kết hữu nghị giữa lnh tụ Phi-đen, nhân dân Cu Ba với Đảng, chính phủ v nhn dn Việt Nam

a/ Bi vừa học: Nắm phần đ củng cố.

Dặn dị HS về nh tự ơn tập những phần đ học, tiết sau kiểm tra 1 tiết V/ RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

Trang 19

Ngày soạn: 25 / 10 /2010 Tuần: 10

+ Tình hình kinh tế Mĩ sau chiến tranh thế giới thứ hai

+ Sự pht triển của kh-kt Mĩ sau chiến tranh thế giới thứ hai

+ Các chính sách đối nội, đối ngoại của Mĩ sau chiến tranh thế giới thứ hai

2 Kỹ năng:

+ Khai thác tranh ảnh, tư liệu.

3 Tư tưởng:

HS cần thấy r thực chất chính sch đối nội và đối ngoại của Mỹ:

- Về kinh tế Mỹ giàu mạnh nhưng gần đây, Mỹ bị Nhật Bản và Tây Âu (EU) cạnh tranhráo riết

- Từ 1995 trở lại đây, Việt Nam và Mỹ thiết lập quan hệ ngoại giao chính thức về nhiềumặt

GV nền kinh tế các nước tư bản phát triển theo

quy luật: Phát triển -> suy thoái -> phát triển,

Chuyển ý

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV: 1 Vì sao Mĩ l nước khởi đầu của cách mạng

khoa học - kĩ thuật?

I/ Tình hình kinh tế nước Mỹ từ sau chiến tranh thế giới lần thứ hai:

- Sau Chiến tranh thế giới thứhai, Mỹ trở thành nước giàu mạnhnhất thế giới

- Từ những thập nin sau, kinh tế

Mỹ suy giảm do: (SGK)

II/ Sự pht triển khoa học - kỹ thuật của Mỹ sau chiến tranh:

Trang 20

2 Nu những thnh tựu khoa học – kĩ thuật mà

nước Mĩ đạt được?

GV: giới thiệu cho HS hình 16 sgk, đó là hình

ảnh con tu thoi của Mỹ đang được phóng lên vũ trụ, đó

là biểu hiện sự tiến bộ vượt bậc KHKT Mỹ  Cho HS

nhận xt về trình độ KHKT của Mỹ lúc bây giờ?

GV chốt ghi bảng

* Hoạt động 3: C nhn

GV: Sau chiến tranh thế giới lần thứ hai, Mỹ thực

hiện chính sách đối nội và đối ngoại ntn?

GV: Chốt ý ghi bảng Sau đó minh hoạ thêm: sau

Chiến tranh thế giới thứ hai, sự tập trung sản xuất ở

Mỹ rất cao, 10 tập đoàn tài chính lớn: Morgan,

Rockjxler…khống chế toàn bộ kinh tế tài chính của

Mỹ Nắm toàn bộ các chức vụ chủ chốt trong Chính

phủ, kể cả Tổng thống Điều đó quyết định chính sách

xâm lược hiếu chiến của Mỹ, Mỹ là điển hình của

CNTB lũng đoạn nhà nước

GV: Thái độ của nhân dân Mỹ đối với những

chính sách đối nội và đối ngoại của chính phủ ra sao?

HS: Trả lời theo sự hiểu biết của mình

- Mĩ là nơi khởi đầu cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai

- Mỹ đi đầu trên mọi lĩnh vực

về khoa học- kỹ thuật và công nghệ thế giới (7-1969 đưa con nguời lên Mặt Trăng)

III/ Chính sách đối nội và đối ngoại của Mỹ sau chiến tranh:

* Đối nội: Do hai đảng Dân chủ

và Cộng hoà thay nhau cầm quyền, thi hành chính sách phản động

* Đối ngoại:

- Mỹ đề ra “Chiến lược toàn cầu” phản cách mạng nhằm làm bá chủ thế giới, tiến hành “viện trợ”

để khống chế các nước này

- Từ 1991 đến nay Mỹ xác lập thế giới “đơn cực” để chi phối

và khống chế thế giới

4/ Củng cố:

- Em hy trình by những thnh tựu to lớn về kinh tế, khoa học- kỹ thuật của Mỹ (từ

1945 đến nay)

- Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến sự phát triển kinh tế Mỹ (1945 -> 1973) và nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm kinh tế Mỹ (từ 1973 đến nay)

- Những nét chính về chính sách đối nội và đối ngoại của Mỹ (1945 đến nay)

a/ Bi vừa học: Học theo câu hỏi đ củng cố

Dặn dị HS đọc trước v soạn bi 9 NHẬT BẢN + Đọc và trả lời các câu hỏi ở bài 9 + Sưu tầm các tranh ảnh, tư liệu về Nhật Bản từ sau năm 1945 đến nay V/ RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

Trang 21

Ngày soạn:25.10.2010 Tuần: 11

Bài 9: NHẬT BẢN.

+ Tình hình nước Nhật sau chiến tranh thế giới thứ hai Những thành tựu của Nhật Bản

trong công cuộc khôi phục và phát triển kinh tế sau chiến tranh Nguyên nhân của những

thắng lợi đó Các chính sách đối nội và đối ngoại của giới cầm quyền Nhật Bản sau chiến

tranh

+ Quan sát, sử dụng bản đồ Phân tích, đánh giá, so sánh.

+ Lịng khm phục về tinh thần lao động cần cù và sáng tạo của nhân dân Nhật Bản Mối quan hệ hữu nghị giữa nước ta với Nhật Bản

Giới thiệu bi mới: Sau Chiến tranh thế giới lần thứ hai, kinh tế gặp rất nhiều khó

khăn (bị thiệt hại nặng nề trong chiến tranh) nhưng Nhật Bản đ vươn lên nhanh chóng trởthành một siêu cường về kinh tế, đứng thứ hai thế giới (sau Mỹ) Nguyên nhân nào dẫn đến

sự phát triển “thần kỳ” của đất nước này?

* Hoạt động 1: C nhn

GV: Dùng bản đồ Nhật bản hoặc bản đồ

châu Á giới thiệu về đất nước Nhật Bản

GV: Tình hình nước Nhật Bản sau chiến

tranh thế giới lần thứ hai?

GV: Minh hoạ thm: Sau chiến tranh thế giới

lần thứ hai, kinh tế Nhật Bản tn ph nặng nề

GV: Em hy nu những cải cch dn chủ ở Nhật

bản (sau chiến tranh thế giới lần thứ hai)?

HS: Dựa vo sgk + Hiểu biết của mình để trả

lời

GV: Ý nghĩa của những cải cch dn chủ?

HS: Trả lời

* Hoạt động 2: Nhóm

Để thấy được những thuận lợi khi Nhật tiến

hnh khơi phục v pht triển kinh tế  thảo luận

N1: Những thuận lợi và khó khăn của Nhật

Bản?

N2: Nguyên nhân phát triển và những thành

1 Tình hình Nhật sau chiến tranh:

- Là nước bại trận, bị tàn phá nặng

nề, xuất hiện nhiều khó khăn lớn,bao trùm đất nước: nạn thấtnghiệp trầm trọng ( 13 triệungười), thiếu thốn lương thực,thực phẩm và hàng hóa tiêudùng, …

- Dưới chế độ chiếm đóng của Mỹ,nhiều cuộc cải cách dân chủđược tiến hành như: ban hànhHiến pháp mới ( 1946), thực hiệncải cách ruộng đất, xóa bỏ chủnghĩa quân phiệt và trừng trị cáctội phạm chiến tranh, ban hành

cá quyền tự do dân chủ (Luậtcông đoàn, nam nữ bình đẳng…),

…những cải cách này đã trở

Trang 22

tựu mà Nhật Bản đ đạt được?

Sau đó gọi đại diện nhóm trả lời  GV gọi

nhĩm khc nhận xt bổ sung

 GV chốt ý, ghi bảng

Tóm lại, từ một nước bị chiến tranh tàn phá

nặng nề, chỉ vài thập kỷ, Nhật đ trở thnh siu cường

kinh tế đứng thứ 2 thế giới Đó là sự “thần kỳ” của

Nhật Bản

GV: Nguyn nhn pht triển của kinh tế Nhật

sau chiến tranh thế giới thứ hai?

GV: Giới thiệu hình 18, 19 cho HS v giải

thích sự “thần kỳ” của kinh tế Nhật bản qua cc

hình trn so snh với Việt Nam để HS thấy r Việt

nam cần phải vượt lên nhiều, xác định nhiệm vụ to

lớn của thế hệ trẻ

GV: Những khó khăn và hạn chế của kinh tế

Nhật là gì?

GV: Minh hoạ thêm: tuy vậy, sau một thời

gian phát triển nhanh, đến đầu những năm 90,

kinh tế Nhật lâm vào tình trạng suy thối ko di

* Hoạt động 3: Cá nhân

GV: Em hy trình by chính sch đối nội của

Nhật từ sau chiến tranh thế giới lần thứ hai đến

nay?

HS: Dựa vo sgk

GV: Nhận xét và sơ kết ý

GV: Kết luận: Từ 1945 đến nay, Nhật Bản

có những bước tiến “thần kỳ” về kinh tế, hiện nay

vị thứ của Nhật Bản ngày càng cao trên trường

quốc tế

thành nhân tố quan trọng giúpNhật phát triển mạnh mẽ sau này

2 Nhật khôi phục và phát triển kinh tế sau chiến tranh:

- Từ đầu những năm 50 đến nhữngnăm 70 Thế kỷ XX, kinh tế Nhậttăng trưởng mạnh mẽ, được coi

là “ sự phát triển thần kỳ”, vớinhững thành tựu chính là: tốc độtăng trưởng công nghiệp bìnhquân hằng năm trong những năm

50 là 15%, những năm 60 –13,5%; tổng sản phẩm quốc dân (GNP) năm 1950 là 20 tỉ USD,năm 1968 đến – 183 tỉ USD,đứng thứ hai trên thế giới, sau

a Anh-Mĩ- Liên Xô b Mĩ- Đức- Nhật

c.Lin Xơ- Nhật- Ty u d Mĩ -Ty u- nhật

Trang 23

+ Trả lời cc cu hỏi cuối cc mục ở SGK.

+ Đọc và trả lời các câu hỏi ở bài

Trang 24

Ngày soạn: 30.10.2010 Tuần: 12

- Thông qua những kiến thức trong bài, HS cần nhận thức được mối quan hệ, nguyên nhândẫn tới sự kiện liên kết khu vực giữa các nước Tây Âu, mối quan hệ giữa Tây Âu và Mỹ sau

Chiến tranh thế giới thứ hai đến nay Mối quan hệ giữa Việt Nam và các nước Tây Âu từ

1975 đến nay dần dần được thiết lập và càng ngày phát triển

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ và phương pháp tư duy tổng hợp, phân tích, so sánh

II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HS:

GV: Lược đồ các nước trong Liên minh châu Âu năm 2004 và những tài liệu nói về EU HS: SGK, tư liệu sưu tầm, bảng nhóm…

IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Nêu nguyên nhân sự phát triển “thần kì” của nền kinh tế Nhật Bản?

2 Dạy bài mới :

MT: biết được nét nổi bật về kinh tế, chính trị và

chính sách đối ngoại các nước Tây Âu sau Thế

Chiến II

GV: Dùng bản đồ châu Âu (giới thiệu khi quát

các nước Tây Âu)

GV: Em cho biết những thiệt hại của các nước

Tây Âu trong chiến tranh thế giới lần thứ hai?

HS: Trả lời

GV: Để khôi phục kinh tế, các nước Tây Âu đã

làm gì? Quan hệ giữa Tây Âu và Mỹ ra sao?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Giải thích thêm: Marshall là tên ngoại

trưởng Mỹ lúc đó đã đề xướng ra kế hoạch này

GV: Sau khi nhận viện trợ Mỹ, quan hệ giữa

Tây Âu và Mỹ ?

HS: Trả lời

GV: Chính sách đối ngoại của các nước Tây Âu

sau chiến tranh thế giới lần thứ hai là gì?

GV: Trong thời kỳ “Chiến tranh lạnh” mâu

thuẫn gay gắt giữa hai phe XHCN và ĐQCN, các

nước Tây Âu làm gì?

GV: Tình hình nước Đức sau chiến tranh thế

I/ Tình hình chung:

- Về kinh tế, để khôi phục nền kinh

tế bị chiến tranh tàn phá nặng nề,các nước Tây Âu đã nhận viện trợ,kinh tế của Mỹ theo “kế hoạchMarshall” ( 16 nước được viện trợkhoảng 17 tỉ USD trong những năm

từ 1948 – 1951) Kinh tế được phụchồi, nhưng các nước Tây Âu ngàycàng lệ thuộc vào Mỹ

-Về chính trị, chính phủ các nướcTây Âu tìm cách thu hẹp các quyền

tự do dân chủ, xóa bỏ các cải cáchtiến bộ đã được thực hiện trước đây,ngăn cản các phong trào công nhân

và dân chủ, củng cố thế lực của giaicấp TS cầm quyền

- Về đối ngoại, các nước Tây âu đãtiến hành các cuộc chiến tranh táichiếm thuộc địa Trong bối cảnhChiến tranh lạnh, các nước Tây Âutham gia khối quân sự Bắc Đại TâyDương ( NATO) nhằm chống lạiLiên Xô và các nước XHCN ĐôngÂu

Trang 25

giới lần thứ hai?

GV: Cho HS đọc sgk

GV: Em hãy nêu những nét nổi bật, nhất của

tình hình các nước Tây Âu từ sau 1945 đến nay là gì?

(GV hướng dẫn để HS trả lời)

MT: Trình bày được quá trình liên kết khu vực của

Tây Âu sau thế Chiến II

GV: Yêu cầu HS đọc sgk mục II và đặt câu hỏi

GV: Sau chiến tranh thế giới thứ hai, đặc biệt từ

1950 trở đi một xu hướng mới phát triển ở Tây Âu là

gì?

GV: Nguyên nhân dẫn đến sự liên kết khu vực

các nước Tây Âu?

HS: Trả lời

GV: Giải thích thêm và liên hệ khu vực ĐNÁ

GV: Sự liên kết khu vực của các nước Tây Âu

2 Sự liên kết khu vực:

-Sau chiến tranh, ở Tây Âu xuhướng liên kết khu vực ngày cảngnổi bật và phát triển Những mốcphát triển chính của xu hướng nàylà:

+ Tháng 4 1951 “ cộng đồng than,thép châu Âu” được thành lập, gồm

6 nước: Pháp, Đức, Ý, Bỉ, Hà LanLuxembourg (Luxembourg)

+ 3 1957, “ cộng đồng năng lượngnguyên tử châu Âu” và “ cộng đồngkinht tế châu Âu” ( EEC) thành lập;gồm 6 nước trên Cộng đồng kinh tếchâu Âu chủ trương xóa bỏ hàngrào thế quan, thự hiện tự do lưuthông hàng hóa, tư bản và côngnhân giữa sáu nước

+ 7 1967, “ cộng đồng châu Âu”( EC) ra đời trên cơ sở sáp nhập bacộng đồng trên

+ Sau 10 năm chuẩn bị, 12 1991các nước EC họp hội nghị cấp caotại Ma-a-tơ-rích ( Hà Lan) Hội nghị

đã thông qua hai quyết định quantrọng: Xây dựng một liên kinh tế vàmột liên minh chính trị, tiến tới mộtnhà nước chung châu Âu Theo đòihỏi của sự phát triển, cộng đồngchâu Âu ( EC) đổi tên thành LiênMinh châu Âu ( EU) và từ 1 1999,một đồng tiền chung của Liên minh

đã được phát hành với tên gọi làđồng Euro Tới nay, liên minh châu

Âu là một liên minh kinh tế - chínhtrị lớn nhất Thế giới, có tổ chứcchặt chẽ nhất với 25 nước thànhviên ( 2004)

4/ Củng cố:

Trang 26

- Em trình bày những nét chung nhất về Tây Âu (từ sau Chiến tranh thế giới thứ

Dặn dò HS đọc trước và soạn bài 11

+ Trả lời các cu hỏi cuối các mục ở SGK

KIỂM TRA 1 TIẾTI/ MỤC TIU:

ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN SỬ 9

* Chọn câu trả lời đúng: (Gồm 20 câu, mỗi câu đúng 0,5 điểm).

1 Nước nào phóng thành công tàu vũ trụ đầu tiên trên thế giới ?

a Anh b Mĩ c Lin Xơ d Nga

2 Lin bang Xơ viết chính thức tan r vo năm nào ?

a 1988 b 1989 c 1990 d 1991

Trang 27

3 Nước nào đưa con người lên Mặt Trăng đầu tiên ?

a Mĩ b Lin Xơ c Anh d Php

4 Chiến tranh thế giới lần thứ nhất nổ ra vào năm nào ?

a Năm 1911 b Năm 1912 c Năm 1913 d Năm1914

5 Chiến tranh thế giới lần thứ hai diễn ra trong khoảng thời gian no ?

a Từ 1914 – 1918 b Từ 1929 – 1933 c Từ 1939 – 1945 d Từ

1941 – 1945

6 Ai là người Tổng bí thư đầu tiên của nước Nga ?

a L-nin b Goĩc-ba-chĩp c Pu-tin d Xta-lin

7 Cch mạng nhn dn Cu Ba ginh thắng lợi vo thời gian no ?

a Ngy 2/9/1945 b Ngy 12/10/1945 c Ngy 1/10/1949 d Ngy 1/1/1959

8 Công cuộc cải cách - mở cửa của Trung Quốc bắt đầu từ thời gian nào ?

10 Nước nào ở Đông Nam Á giành độc lập đầu tiên ?

In-đô-nê-xi-a

11 Việt Nam chính thức gia nhập vo ASEAN vo thời gian no ?

a Ngy 28/7/1992 b Ngy 28/7/1993 c Ngy 28/7/1994 d Ngy 28/7/1995

12 Tổ chức ASEAN được thành lập tại nước nào ?

a Xin-ga-po b Ma-la-xi-a c In-đô-nê-xi-a d Thái Lan

13 Tổ chức Lin minh chu Phi viết tắt theo tiếng Anh l gì ?

AU

14 Liên bang Xô viết chính thức được thành lập vào năm nào ?

a 1917 b 1918 c 1920 d.1922

15 Nước nào đ phĩng thnh cơng Vệ tinh nhn tạo đầu tiên trên thế giới ?

a Mĩ b Lin Xơ c Anh d Php.

16 Đông Nam Á hiện nay có nhiêu quốc gia?

d 12 quốc gia

17 Nước nào ở Đông Nam Á tham gia vào khối quân sự SEATO của Mĩ ?

Trang 28

a Việt Nam b Ma-la-xi-a c In-đô-nê-xi-a

Dặn dị HS đọc trước và soạn bài 11

+ Trả lời cc cu hỏi cuối cc mục ở SGK

Trang 29

Ngày soạn: 7.11.2010 Tuần 13

Tiết:13

Chương IV QUAN HỆ QUỐC TẾ TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY

Bài 11 : TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ

GIỚI THỨ HAII/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Sự hình thành trật tự thế giới mới “Trật tự hai cực Yanta” Những quan hệ của “Trật tựthế giới hai cực” Sự ra đời của tổ chức Liên hợp quốc, tình trạng “chiến tranh lạnh” đối đầu

giữa hai phe XHCN và TBCN Tình hình thế giới từ sau “chiến tranh lạnh”, những hiện

tượng mới và các xu thế của thế giới ngày nay

- Những nét khi quát của thế giới nửa sau thế kỷ XX với những diễn biến phức tạp, đó là

cuộc đấu tranh gay gắt vì những mục tiu của lồi người: Hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủhợp tác phát triển

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tổng hợp, phân tích, nhận định những vấn đề lịch sử II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HS:

GV: Bản đồ thế giới và những tranh ảnh và tài liệu nói về thời kỳ này: “chiến tranh lạnh” và

Liên hợp quốc

HS: SGK, tư liệu sưu tầm, bảng nhóm…

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Em biết gì về Liên minh châu Âu (EU) hiện nay?

2/ Dạy bài mới:

Giới thiệu bài mới: Sau chiến tranh thế giới lần thứ hai, một trật tự thế giới mới được

thành lập, đó là “trật tự 2 cực Ianta”, Liên Xô và Mỹ là 2 siêu cường đại diện cho 2 phe:XHCN và TBCN đứng đầu mỗi cực Để tìm hiểu rõ hơn chúng ta cùng tìm hiểu bài này

MT: biết được sự hình thành trật tự thế giới

mới – Trật tự Hai cực Yanta sau Thế Chiến II

Ianta là địa danh họp Hội nghị thượng đỉnh

3 nước: Liên Xô, Mỹ, Anh (tại Liên Xô)

- Liên Xô: Chủ tịch Hội đồng bộ trưởng

Staline

- Mỹ: Tổng thống Roosevelt

- Anh: Thủ tướng Churchill

GV: Giới thiệu hình 22 sgk về hội nghị

Yanta

GV: Nội dung chủ yếu của Hội nghị

Yanta?

I/ Sự hình thành trật tự thế giới mới:

- Vào giai đoạn cuối của Thế chiến II,

nguyên thủ của ba cường quốc là Liên

Xô, Mỹ và Anh đã có cuộc gặp gỡ tạiYanta từ ngày 4 đến ngày 11.2.1945.Hội nghị đã thông qua những quyết địnhquan trọng về phân chia khu vực ảnhhưởng ở châu Âu và châu Á giữa haicường quốc Liên Xô và Mỹ

- Những thỏa thuận trên đã trở thànhkhuôn khổ của một trật tự thế giới mới,

mà lịch sử gọi là Trật tư thế giới hai cực Yanta.

Trang 30

GV: Giải thích thêm:

Về việc kết thc chiến tranh ở châu Âu và

chu - Thái Bình Dương, Hội nghị nhất trí:

- Tiêu diệt tận gốc, chủ nghĩa phát xít Đức

và Nhật, nhanh chóng kết thúc chiến tranh ở

châu Âu, Liên Xô sẽ đánh Nhật ở châu Á

- Ba cường quốc thỏa thuận cho Mỹ chiếm

đóng Nhật Bản, Liên Xô và Mỹ cùng có quyền

lợi ở Trung Quốc

GV: Em biết gì về hệ quả của Hội nghị

- Liên hợp quốc ra đời trong hoàn cảnh

nào và nhiệm vụ chủ yếu của nó là gì?

GV: Giới thiệu thêm Từ khi ra đời đến

nay, vai trò to lớn của Liên hợp quốc là gì?

GV: Giải thích Việt Nam gia nhập Liên

hợp quốc (7-1977) là thành viên thứ 149

GV: Em hãy nêu những việc làm của Liên

hợp quốc giúp đỡ Việt Nam mà em biết

HS: Trả lời theo hiểu biết của mình

MT: Trình bày được những biểu hiện và hậu

quả của Chiến tranh lạnh

GV: “ Chiến tranh lạnh” của Mỹ được thực

hiện như thế nào?

HS: Trả lời theo hiểu biết của mình

GV: Giải thích và dẫn chứng

- Trong tình hình Mỹ thực hiện “ chiến

tranh lạnh” Liên Xô và các nước XHCN làm

gì?

MT: biết được đặc điểm trong quan hệ quốc tế

sau chiến tranh lạnh.

2 Sự thành lập Liên Hợp Quốc.

- Liên Hợp Quốc thành lập chính thứcvào 10 1945, nhằm duy trì hòa bình anninh thế giới, phát triển mối quan hệhữu nghị giữa các quốc gia dân tộc, thựchiện sự hợp tác quốc tế về kinh tế, vănhóa, xã hội…

- Trong hơn ½ thế kỷ qua, LHQ đã cóvai trò quan trọng trong việc duy trì hòabình an ninh thế giới, đấu tranh xóa bỏchủ nghĩa thực dân và chủ nghĩa phânbiệt chủng tộc, giúp đỡ các nước pháttriển kinh tế , xã hội

- Việt Nam gia nhập LHQ 9 1977 và vàthành viên thứ 149

3 Chiến tranh lạnh:

- Sau Thế chiến II đã diễn ra sự đối đầucăng thẳng giữa hai siêu cường Mỹ vàLiên Xô và hai phe TBCN và XHCN,

mà đỉnh diểm là tình trạng Chiến Tranh Lạnh.

- Chiến tranh lạnh là chính sách thù địchcủa Mỹ và các đế quốc trong quan hệvới Liên Xô và các nước XHCN

- Những biểu hiện của chiến tranh lạnhlà: Mỹ và các nước đế quốc ráo riếtchạy đua vũ trang, thành lập các khối vàcăn cứ quân sự, tiến hành các cuộcchiến tranh Cục bộ

- Chiến tranh lạnh đã gây ra những hậuquả nặng nề như: sự căng thẳng của tìnhhình thế giới, những chi phí khổng lồ,cực kỳ tốn kém cho chạy đua vũ trang

và chiến tranh xâm lược,…

4 Thế giới sau chiến tranh lạnh:

Từ sau 1991 thế giới bước sang thời kỳ

Trang 31

GV: Yêu cầu HS đọc sgk mục IV và đặt

câu hỏi

GV: Em hãy nêu những xu hướng biến

chuyển của thế giới thời kỳ sau “chiến trạnh

lạnh”?

HS: Trả lời

GV: Giải thích thêm: Từ năm 1991, Liên

Xô sụp đổ, “thế giới hai cực” chuyển thành “thế

giới đơn cực”, thực hiện thế giới có xu hướng

chuyển thành “thế giới đa cực”

sau chiến tranh lạnh Nhiều xu hướngmới xuất hiện như:

- Xu hướng hòa hoãn và hòa dịutrong quan hệ quốc tế

- Một trật tự thế giới mới đanghình thành và ngày càng theochiều hướng đa cực, đa trungtâm

- Dưới tác động của cách mạng

KH – CN, hầu hết các nước iềuchỉnh chiến lược phát triển, lấykinh tế làm trọng điểm

- Nhưng ở nhiều khu vực nhưChâu Phi, Trung Á,…lại xảy racác cuộc xung đột, nội chiến đẫmmáu với những hậu quả nghiêmtrọng

- Tuy nhiên, xu thế chung của thếgiới ngày nay là hòa bình ổn định

Dặn dò HS đọc trước và soạn bài 12

Trang 32

Bài: 12 NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA

CÁCH MẠNG KHOA HỌC – KỸ THUẬT

I/ MỤC TIÊU:

- Nguồn gốc những thnh tựu chủ yếu, ý nghĩa lịch sử v tc động của cuộc cách mạng khoa

học – kỹ thuật lần thứ hai của loài người (từ 1945 đến nay) Bộ mặt thế giới đã thay đổi rấtnhiều bởi sự phát triển như vũ bo của khoa học – kỹ thuật hơn nữa thế kỷ qua

- Thông qua những kiến thức trong bài, HS cần xác định r ý chí vươn lên không ngừng, cốgắng phấn đấu không mệt mỏi để tiếp thu những thành tựu khoa học- kỹ thuật mới, sự pháttriển trí tuệ không có giới hạn của con người sẽ phục vụ cuộc sống địi hỏi ngy cng cao của

chính con người Từ đó HS nhận thức được, cần phải cố gắng, chăm chỉ học tập, có ý chí v

hồi bo vươn lên

- Rèn luyện cho HS phương pháp tư duy, tổng hợp, phân tích, liên hệ những kiến thức đ học

với thực tế

GV Một số tranh ảnh về những thnh tựu mới của cuộc cch mạng khoa học - kỷ thuật lần

thứ hai

1/ Kiểm tra bi cũ:

Em hãy nêu những xu thế phát triển của thế giới ngày nay?

2/ Dạy bài mới:

MT: biết được những thành tự chủ yếu của

cuộc cách mạng KHKT

GV: Hãy nêu những thành tựu chủ yếu

về khoa học cơ bản của cuộc cách mạng khoa

học – kỹ thuật lần thứ hai của loài người?

GV: Hướng dẫn HS xem hình 24, con

- Các nhà khoa học chế tạo ra các Robott

“người máy” đảm nhận những công việc con

người không đảm nhận được: Lặn xuống đáy

biển (6-7km), làm việc trong các nhà máy

điện nguyên tử…

GV: Em hãy cho biết những nguồn năng

lượng mới con người đã tạo ra?

HS: Trả lời

GV: Giới thiệu cho HS xem hình 25,

Nhật Bản đã sử dụng năng lượng mặt trời rất

phổ biến

I/ Những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học – Kỹ thuật:

- Từ sau thế chiến II, một cuộc cách mạng

KH – KT đã diễn ra với những nội dungphong phú và toàn diện, tốc độ phát triểnhết sức nhanh chóng và những hệ quả vềnhiều mà là không thể lường hết được

- Những thành tựu chủ yếu của cách mạngKHKT là:

+ Những phát minh to lớn trong lĩnh vực

KH cơ bản – toán học, Vật lý, hóa học vàsinh học ( cừu Dolly ra đời bằng phươngpháp sinh sản vô tính, bản đồ gènnengười…

+ Những phát minh lớn về về công cụ sảnxuất mới như: máy tính điện tử, máy tựđộng và hệ thống máy tự động,…

+ Tìm ra những nguồn năng lượng mới rấtphong phú như: năng lượng nguyên tử,năng lượng mặt trời, năng lượng gió,…+ Sáng chế những vật liệu mới như:polimer (chất dẻo), những vật liệu siêu

Trang 33

GV: Minh học thêm

GV: Em trình by về “Cuộc cách mạng

xanh” của lòai người?

GV: Những thành tựu về giao thông vận

tải và thông tin lin lạc?

GV: Minh hoạ thêm và chốt ý

MT: đánh giá được ý nghĩa – tác động tích

cực và hậu quả tiêu cực của cách mạng

KHKT

GV: Em hãy nêu ý nghĩa to lớn của cuộc

cch mạng khoa học- kỹ thuật lần thứ hai?

GV: Em hãy nêu những hậu quả của cuộc

cách mạng khoa học - kỷ thuật lần thứ hai?

HS: Hậu quả nghiêm trọng (sgk)

GV: Tổng kết ý

bền, siêu nhẹ, siêu dẫn, siêu cứng…

+ Tiến hành cuộc “ cách mạng xanh” trongnông nghiệp

+ Những tiến bộ thần kỳ trong giao thôngvận tải và TTLL

+ Những thành tựu kỳ diệu trong lĩnh vực

- Đến những thay đổi lớn về cơ cấu dân cưlao động trong nông nghiệp, công nghiệp

Trang 34

- Gip cho HS củng cố những kiến thức đ học về lịch sử thế giới hiện đại (phần từ 1945 đếnnay HS cần nắm được: tình hình thế giới từ 1945 đến nay có những diễn biến phức tạp,những đặc điểm chủ yếu nhất, là thế giới chia thành 2 phe: XHCN và TBCN do 2 siêucường Mỹ và Liên Xô đứng đầu Thấy được những xu thế phát triển của thế giới hiện nay,khi loài người bước vào thế kỉ XXI.

- HS nhận thức được cuộc đấu tranh gay gắt, quyết liệt với những diễn biến phức tạp giữamột bên là lực lượng XHCN độc lập dân tộc, dn chủ tiến bộ với một bên là CNĐQ và cácthế lực phản động HS cần nhận thức đựơc Việt Nam hiện nay ngày càng có quan hệ mậtthiết với khu vực và thế giới

- Rèn luyện kỹ năng tổng hợp, phân tích nhận định, đánh giá, so sánh để HS thấy r: mối lin

hệ giữa các chương và các bài Lm quen với việc phn tích cc sự kiện lịch sử theo logic: Bối

cảnh, diễn biến, kết quả, ý nghĩa

GV

Em hy nu những thnh tựu to lớn của cuộc cch mạng khoa học- kỹ thuật lần thứ hai của

lồi người? Ý nghĩa của nĩ?

2/ Dạy bi mới:

MT: trình bày được những nội dung chính

của lịch sử thế giới sau Thế chiến II

GV: Em hy cho biết sự ra đời, phát triển và

những sai lầm dẫn đến sự sụp đổ của Liên Xô

và các nước Đông Âu?

HS: Trả lời

GV: Em cho biết phong trào đấu tranh

giải phóng dân tộc ở Châu Á, châu Phi và Mỹ

La-tinh?

GV Minh hoạ thm

GV: Sau Chiến tranh thế giới lần thứ hai,

các nước Mỹ, Nhật, Tây Âu phát triển ntn?

GV: Quan hệ quốc tế (từ 1945 đến nay) ntn?

HS: Trả lời

GV: Em cho biết những thành tựu điển hình

của cuộc cch mạng khoa học-kỹ thuật lần thứ

hai v ý nghĩa lịch sử to lớn của nĩ?

HS: Trả lời theo sgk

GV: Em hy nu những nội dung chủ yếu của

lịch sử thế giới hiện đại?

cả những đảo lộn đầy bất ngờ:

- CNXH từ phạm vi một nước đã trởthành mt hệ thống thế giới Trong nhiềuthập niên, hệ thống XHCN thế giới là mộtlực lượng hùng mạnh, có ảnh hưởng to lớnđến tiến trình phát triển của thế giới.Nhưng do phạm phải nhiều sai lầm, hệthống XHCN đã tan rã vào nhừng nằm

1989 – 1991

b Sau chiến tranh, cao trào giải phóngdân tộc đã diễn ra mạnh mẽ ở châu Á,châu Phi và Mỹ Latine Kết quả là hệthống thuộc địa của CNĐQ sụp đổ Hơn

100 các quốc gia độc lập trẻ tuổi ra đời,ngày càng giữ vai trò quan trọng trêntrường quốc tế Nhiều nước đã thu đượcnhững thành tựu to lớn về phát triển kinh

Trang 35

MT: biết được đặc điểm trong quan hệ quốc

tế sau chiến tranh lạnh

- Xu hướng liên kết khu vực về kính chính trị ngày càng phổ biến, điển hình làliên minh châu Âu ( EU)

tế-d.Về quan hệ quốc tế, sự xác lập củatrật tự thế giới hai cực với đặc trưng lớn là

sự đối đầu gay gắt giữa hai phe TBCN vàXHCN Đặc trưng lớn này là nhân tố chủyếu chi phối nền chính trị thế giới và quan

hệ quốc tế trong phần lớn nửa thế kỷ XX

e Với những tiến bộ phi thường vànhững thành tựu kỳ diệu, cuộc cách mạngKHKT đã và đưa lại những hệ quả nhiềumặt không lường hết được đối với loàingười cùng như mỗi quốc gia, dân tộc

2 Các xu thế phát triển của thế giới ngày nay:

- Xu hướng hòa hoãn và hòa dịutrong quan hệ quốc tế

- Một trật tự thế giới mới đang hìnhthành và ngày càng theo chiềuhướng đa cực, đa trung tâm

- Dưới tác động của cách mạng KH– CN, hầu hết các nước điều chỉnhchiến lược phát triển, lấy kinh tếlàm trọng điểm

- Nhưng ở nhiều khu vực như ChâuPhi, Trung Á,…lại xảy ra các cuộcxung đột, nội chiến đẫm máu vớinhững hậu quả nghiêm trọng

- Tuy nhiên, xu thế chung của thếgiới ngày nay là hòa bình ổn định

và hợp tác phat triển

4/ Củng cố:

- Nội dung chủ yếu của lịch sử thế giới hiện đại (từ 1945 đến nay)

- Tại sao nĩi: “Hồ bình, ổn định, hợp tác và phát triển vừa là thời cơ, vừa là thách thứcđối với dân tộc”

a/ Bi vừa học: Như đ củng cố

Dặn dị HS đọc trước và soạn bài 14

+ Trả lời cc cu hỏi cuối cc mục ở SGK

Trang 36

Chương I: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919- 1930

Bi: 14 VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤTI/ MỤC TIÊU:

- Nguyên nhân, nội dung, đặc điểm của chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai củathực dân Pháp ở Việt Nam Những thủ đoạn của thực dân Pháp về chính trị, văn hoá, giáodục phục vụ cho chương trình khai thc lần ny Sự phân hoá giai cấp và thái độ, khả năngcách mạng của các giai cấp (trong chương trình khai thc lần hai)

- Gio dục cho HS lịng căm thù đối với bọn thực dân Pháp áp bức, bĩc lột dn tộc ta HS có sự

đồng cảm với sự vất vả, cực nhọc của người lao động sống dưới chế độ thực dân phongkiến

- Rn luyện cho HS kỹ năng quan sát lược đồ, nhận định, đánh giá sự kiện lịch sử.

Trang 37

GV Lược đồ về quyền lợi của tư bản Pháp ở Việt Nam trong cuộc khai thác lần thứ hai HS: SGK, tư liệu sưu tầm, bảng nhóm…

Giới thiệu bi mới: Sau Chiến tranh thế giới thứ nhất, thực dân Pháp đ tiến hnh

chương trình “khai thc lần thứ hai” ở Việt Nam, lm cho kinh tế, x hội v văn hoá biến đổi sâusắc Để r hơn hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu

MT: trình bày được nguyên nhân và các

chính sách khai thác thuộc địa của Pháp

tại VN sau Thế Chiến I

GV: Tĩm lược về tình hình nước Pháp

sau chiến tranh thế giới thứ nhất

GV: Thực dn Pháp tiến hành chương

trình khai thác lần thứ hai đối với nước ta

trong hoàn cảnh nào? Nhằm mục đích gì?

GV: Nội dung của chương trình khai

thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp

là gì?

GV: Về kinh tế: Chng chủ trương đầu tư

sách cai trị ra sao đối với nước ta?

+ Chính sách khai thác của Pháp:

- Trong nông nghiệp, Pháp đã tăng cường

đầu tư vốn, chủ yếu vào đồn điền cao su,làm cho diện tích trồng cây cao su tăng lênnhanh chóng

- Trong công nghiệp, Pháp chú trọng khai

mỏ, số vốn đầu tư tăng; nhiều công ti mới rađời, Pháp còn mở thêm một số cơ sở côngnghiệp chế biến

- Về thương nghiệp; phát triển hơn trước;

Pháp độc quyền, đánh thuế nặng hàng hóacác nước nhập vào Việt Nam

- Trong GTVT, đầu tư phát triển thêm,

đường sắt xuyên Đông Dương được nối liềnnhiều đoạn

- Về Ngân hàng, ngân hàng Đông Dương

nắm quyền chỉ huy các ngành kinh tế ĐôngDương

2 Các chính sách chính trị văn hóa, giáo dục:

-Về chính trị, Pháp thực hiện chính sách

“chia để trị”, thâu tóm mọi quyền hành, cấmđoán mọi quyền tự do dân chủ, thẳng tayđàn áp , khủng bố, …

- Về văn hóa giáo dục, Pháp khuyến khíchcác hoạt động mê tín dị đoan, các tệ nạn xã

Trang 38

giáo dục?

MT: chỉ ra được những chuyển biến về

kinh tế, xã hội Việt Nam dưới tác động của

cuộc khai thác thuộc địa lần II

* Hoạt động 3:

GV: Em hãy trình bày sự phân hóa giai

cấp trong lòng xã hội Việt Nam từ sau chiến

tranh thế giới thứ nhất và thái độ chính trị của

từng giai cấp?

GV: Giai cấp phong kiến

HS: Trả lời

GV: Giai cấp tiểu tư sản?

GV: Giai cấp công nhân?

HS: Trả lời

GV: Kết luận

hội, hạn chế mở trường học,…

3 Xã hội Việt Nam phân hoá:

- Giai cấp địa chủ phong kiến ngày càng câu

kết chặc chẽ và làm tay sai cho Pháp, áp bứcbóc lột nhân dân Có một bộ phận nhỏ cótinh thần yêu nước

- Giai cấp TS ra đời sau chiến tranh, trong

quá trình phát triển phân hóa thành hai bộphận: TS mại bản làm tay sai cho Pháp; TSdân tộc ít nhiều có tinh thần dân tộc dân chủchống đế quốc và phong kiến

- Tầng lớp tiểu tư sản thành thị tăng nhanh

về số lượng; nhưng bị chèn ép, bạc đãi, đờisống bấp bênh Bộ phận trí thức, sinh viên,học sinh có tinh thần hăng hái cách mạng và

là một lực lượng cách mạng

- Giai cấp nông dân chiếm trên 90 % dân số,

bị thực dân phong kiến áp bức, bóc lột nặng

nề Họ bị bần cùng hóa, đây là lực lượnghăng hái và đông đảo của cách mạng

- Giai cấp công nhân ngày càng phát triển,

bị áp bức bóc lột, có quan hệ gắn bó vớinông dân, có truyền thống yêu nước, …vươn lên thành giai cấp lãnh đạo cách mạng

4/ Củng cố:

- Nêu nội dung chương trình khai thác lần thứ hai của thực dân Pháp ở nước ta?

- Mục đích của các thủ đoạn chính trị, văn hoá, giáo dục của thực dân Pháp trong thời kỳkhai thác thuộc địa lần thứ hai ở Việt Nam là gì? Hậu quả của các chính sách trên

a/ Bài vừa học: Như đã củng cố

b/ Bài sắp học:

+ Trả lời các câu hỏi cuối các mục ở SGK

Trang 39

Ngày soạn:6.12.2010 Tuần: 17

- Bồi dưỡng HS lịng yu nước, kính trọng và khâm phục các bậc tiền bối cách mạng, luôn

phấn đấu, hy sinh cho cách mạng (Phan Bội Châu, Phân Châu Trinh, Tôn Đức Thắng, PhạmHồng Thái)

- Rèn luyện cho HS kỹ năng trình by cc sự kiện lịch sử v cĩ sự đánh giá đúng đắn về các sự

kiện

GVMột số ti liệu v chn dung cc nhn vật lịch sử tiu biểu: Phan Bội Châu, Phân Châu Trinh,

Tôn Đức Thắng, Phạm Hồng Thái

X hội Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất?

Giới Thiệu Bài Mới: trong lúc XHVN phân hóa sâu sắc do ảnh hưởng của tình hình

khai thác lần thứ hai của thực dân pháp, thì tình hình thế giới sau CTTG có những thuận lợinhư thế nào đến cách mạng việt nam phong trào VN phát triển ra sao?

Trang 40

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG BÀI HỌC

MT: biết được những ảnh hưởng, tác động

tình hình thế giới sau Thế chiến I đến cách

mạng Việt Nam

GV: Tình hình thế giới sau Chiến tranh

thế giới thứ nhất đã ảnh hưởng tới cách mạng

cuộc đấu tranh trong phong trào dân chủ

công khai những năm 1919 – 1925

* Hoạt động 2:

GV: Em hảy cho biết những nt khai qut

của phong tro dn chủ công khai (1919 -1925)?

HS: Trả lời

GV: Em hy trình bày phong trào đấu

tranh của giai cấp tư sản (1919 - 1925)?

HS: Trả lời

GV: Em hy trình bày phong tro đấu tranh

của giai cấp tiểu tư sản (1919-1925)?

HS: Dựa vào sgk tr¶ lời

GV: Em cho biết những điểm tích cực và

hạn chế của phong trào dân chủ công khai?

HS: Trả lời: + Tích cực

+ Hạn chế

GV: Sơ kết ý

MT: Trình bày được phong trào đấu tranh

của công nhân những năm 1919 – 1925;

qua đó thấy được sự phát triển của phong

trào

* Hoạt động 3:

GV: Bối cảnh lịch sử của phong trào công

nhân Việt Nam trong mấy năm đầu chiến tranh

thế giới thứ nhất?

GV: Giới thiệu với HS chân dung cụ Tôn

Đức Thắng

GV: Em hãy trình bày những phong trào

đấu tranh điển hình của công nhn Việt Nam?

(1919-1925)

GV: Theo em phong trào đấu tranh của

1/ Ảnh hưởng của cách mạng tháng Mười Nga và phong trào cách mạng thế giới:

- Sự thắng lợi của cách mạng tháng Mười Nga

- Sự thành lập Quốc tế Cộng Sản ( 2.1919)

- Sự ra đời của hàng loạt các Đảng CS: ĐCSPháp (1920); ĐCS Trung Quốc (1921) đã tác động rất lớn đến cách mạng Việt Nam

2/ Phong trào dân tộc dân chủ công khai (

1919 – 1925):

- TS dân tộc phát động phong trào chấn hưng nội hóa, bài trừ ngoại hóa ( 1919),

chống độc quyền Cảng Saigon và chống độcquyền xuất cảng lúa gạo Nam kỳ ( 1923)

- Các tầng lớp tiểu TS được tập hợp trong

các tổ chức chính trị như Việt Nam nghĩa đoàn, Hội Phục Việt,… với nhiều hình thức

đấu tranh như: xuất bản những báo tiến bộ,

tổ chức ám sát những tên trùm thực dân ( tiếng bom Sa Điện), phong trào đòi thả Phan Bội Châu, đám tang Phan Chu Trinh

3 Phong trào công nhân 1919 – 1925:

- Năm 1920 công nhân Saigon – Chợ Lớn

đã thành lập tổ chức Công Hội bí mật

- 1922, công nhân viên chức các Sở Công thương ở Bắc Kỳ, đấu tranh đòi nghỉ chủ nhật có trả lương

- 1924 diễn ra nhiều cuộc bãi công của côngnhân ở Nam Định ; Hà nội , Hải Dương

- 8/ 1925; công nhân Basoon bãi công nhằmngăn cản tàu chiến Pháp chở binh lính sang đàn áp cách mạng Trung Quốc

Cuộc đấu tranh này đã đánh dấu một bước tiến mới của phong trào công nhân Việt Nam – gia cấp công nhân bước đầu đi vào đấu tranh có tổ chức và mục đích chính trị

rõ ràng

Định dạng
Số trang	119
Dung lượng	1,02 MB