- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo,cô giáo.. - Kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô.. + Yêu cầu các nhóm viết lại các câu thơ, ca dao tục
Trang 1Đạo đức:
BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (TIẾT 2)
I Mục tiêu:
- Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo
- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo,cô giáo
- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô
- Kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô
- Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo
II Phương tiện dạy học:
- Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết 1.
- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho tiết 2
III Tiến trình dạy học:
1 KIỂM TRA BÀI CŨ
2 THỰC HÀNH / LUYỆN TẬP
Hoạt động1: Bài viết ngắn
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
+ Phát cho mỗi nhóm HS 3 tờ giấy và bút
+ Yêu cầu các nhóm viết lại các câu thơ, ca dao tục
ngữ đã sưu tầm được vào một tờ giấy; tên các chuyện
kể sưu tần được vào tờ giấy khác; và ghi tên kỉ niệm
khó quên của mỗi thành viên vào tờ giấy còn lại
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp
+Y/cầu các nhóm dán lên bảng kết quả theo nhóm
- HS làm việc theo nhóm
Lần lượt từng HS trong nhóm ghi vào giấy các nội dung theo yêu cầu của GV (không ghi trùng lặp)
Cử người đọc các câu ca dao tục ngữ
- Đại diện các nhóm lên bảng dán kết quả
Ca dao tục ngữ nói lên sự biết ơn các
thầy cô giáo
Tên chuyện kể về thầy cô
giáo
Kỉ niệm khó quên
Không thầy đố mày làm nên
Muốn sang thì bắc cầu Kiều
Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy
Nhất tự vi sư, bán tự vi sư
Học thầy học bạn vô vạn phong lưu
Dốt kia thì phải cậy thầy
Vụng kia cậy thợ thì mày mới nên
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
+ Y/cầu đại diện 1 nhóm đọc các câu ca dao, tục ngữ
+ Có thể giải thích 1 số câu khó hiểu
- Kết luận: Các câu ca dao tục ngữ khuyên ta điều gì?
- HS đọc toàn bộ các câu ca dao tục ngữ
+ Các câu ca dao, tục ngữ khuyên ta phải biết kính trọng, yêu quý thầy cô vì thầy cô dạy chúng
ta điều hay lẽ phải, giúp ta nên người
Hoạt động 2: Thi kể chuyện:
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm:
+ Lần lượt HS kể cho bạn của nhóm nghe câu chuyện
mà mình sưu tầm được hoặc kỉ niệm của mình
+Y/cầu các nhóm chọn c/chuyện hay để thi kể chuyện
- Tổ chức làm việc cả lớp:
+ Y/cầu lần lượt từng nhóm lên kể chuyện Cử 5 HS
làm ban giám khảo, phát cho mỗi thành viên ban giám
khảo 3 miếng giấy màu: đỏ, cam, vàng để đánh giá
+ Em thích nhất câu chuyện nào? Vì sao?
-KL:Các câu chuyện mà các em được nghe thể hiện bài
học gì?
Dù chúng ta đã học lớp khác có nhiều bạn vẫn nhớ
thầy cô giáo cũ Đối với thầy cô giáo cũ hay thầy cô
- HS làm việc theo nhóm
+ Lần lượt kể cho nhóm nghe câu chuỵên của mình đã chuẩn bị
+ Chọn 1 câu chuyện hay, tập kể cho trong nhóm
để chuẩn bị dự thi
+ HS mỗi nhóm lần lượt lên kể chuyện
Ban giám khảo đánh giá: Đỏ - rất hay, cam – hay, vàng – bình thường
Các HS khác nhận xét, bày tỏ cảm nhận về các câu chuyện
+ HS trả lời
Trang 2giáo mới, các em phải ghi nhớ: chúng ta luôn phải biết
yêu quý, kính trọng, biết ơn thầy cô
Hoạt động 3: Sắm vai xử lý tình huống
- HS lắng nghe
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
+ Yêu cầu 1/ 2 số nhóm thảo luận giải quyết tình
huống 1, 2; 1/ 2 số nhóm còn lại thảo luận giải quyết
tình huống 3 và sắm vai thể hiện cách giải quýêt
Tình huống 1: Cô giáo lớp em đang giảng bài thì bị mệt
không thể tiếp tục Em sẽ làm gì?
TH2:Cô giáo chủ nhiệm lớp em còn trẻ,con cô còn nhỏ,
chồng cô đi công tác xa Các em sẽ làm gì để giúp cô?
Tình huống 3: Em và 1 nhóm bạn trên đường đi học về
thì gặp con một cô giáo đang đi học về một mình Nam
liền nói: A, nó là con cô giáo Lan đấy Hôm qua cô ấy
mắng oan tớ Hôm nay, tớ phải trêu con bé này cho bỏ
tức Trước tình huống đó, em sẽ xử lí thế nào?
- Yêu cầu HS làm việc cả lớp:
+ Yêu cầu các nhóm thể hiện cách giải quyết (nếu
trùng cách giải quyết thì không lặp lại)
+Em có tán thành cách giải quyết của nhóm bạn không
+Tại sao em lại chọn cách giải quyết đó? Cách làm đó
có tác dụng gì?
TH 1,2: Các em đã nghỉ ra những việc làm thiết thực để
giúp đỡ thầy cô giáo,điều đó thể hiện sự biết ơn thầy cô
TH3: Mặc dù em bị hiểu lầm, em vẫn phải kính trọng
thầy cô vì thầy cô là người lớn hơn ta, lại là người dạy
dỗ cho chúng ta Thầy cô giáo cũng có lúc mắc lỗi
Chúng ta sẽ tìn cách khác để thầy cô hiểu rõ hơn chúng
ta nhưng không được xúc phạm thầy cô
3 Vận dụng :
- HS biết kính trọng, biết ơn với thầy cô.Lễ phép, vâng
lời thầy giáo, cô giáo
- Lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô
- HS làm việc theo nhóm
+ Các nhóm đọc các tình huống được giao và thảo luận đưa ra cách giải quyết, đóng vai thể hiện tình huống Cách giải quyết tốt:
TH1 Sẽ bảo các bạn giữ trật tự, cử 1 bạn xuống
trạm y tế báo với bác sĩ, 1 bạn báo với cô hiệu trưởng, 1 số bạn xoa dầu gió nếu cô cần
TH 2: Đến thăm gia đình cô, phân công nhau đến
giúp cô trông em bé, quét nhà, nhặt rau…
TH 3: Khuyên bạn Nam không làm thế, vì như
thế là không kính trọng cô giáo, là bắt nạt em bé
Và khuyên các bnạ cùng đưa em bé về nhà
- Các nhóm đóng vai, các HS khác theo dõi + HS trả lời
+ HS trả lời
- HS lắng nghe