- Học sinh vẽ được đậm nhạt ở các mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt và sáng gần với mẫu.. o Hình minh họa vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc của mẫu có mặt phẳng đứng, nghiêng, cong… có các ch
Trang 1Tuần 29 - Tiết 29 Ngày sọan: tháng năm
GVHD: Nguyễn Thị Tím
Vẽ Theo Mẫu
(Tiết 2 – Vẽ đậm nhạt)
I/ Mục tiêu:
- Học sinh biết phân chia các mảng đậm, nhạt theo cấu trúc của vật
- Học sinh vẽ được đậm nhạt ở các mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt và sáng gần với mẫu
- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của đồ vật xung quanh mình
II/ Chuẩn bị:
1 Đồ dung dạy - học:
* Giáo viên:
o Mẫu vẽ như bài 28
o Hình minh họa vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc của mẫu có mặt phẳng đứng, nghiêng, cong… có các chất liệu khác nhau
o Hình minh họa các bước tiến hành vẽ đậm nhạt của một bài vẽ theo mẫu
o Một số bài vẽ của học sinh
* Học sinh:
Bài vẽ hình tuần trước, bút chì, tẩy
2 Phương pháp dạy - học:
Phương pháp gợi mở
Phương pháp vấn đáp
Phương pháp trực quan
Phương pháp luyện tập
III/ Tiến trình dạy - học:
A- Ổn định lớp.
B- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài vẽ hình tiết trước của học sinh
C- Giới thiệu bài mới: dùng lời nói dẫn vào bài.
D- Nội dung:
Trang 2HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG
CỦA HS
NỘI DUNG Họat động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát – nhận xét
Giáo viên gọi một em học sinh sắp xếp
lại mẫu Yêu cầu lớp nhận xét và chỉnh
sửa lại cho giống với vị trí đã vẽ ở bài
trước
Giáo viên gợi ý cho học sinh tìm ra các
mảng đậm, nhạt
Xác định hướng ánh sáng chiếu lên vật
từ đâu vào?
Các em tìm ra độ đậm nhất, đậm vừa,
nhạt và sáng trên mẫu?
Vị trí các mảng đậm nhạt ở các góc độ
khác nhau?
Giáo viên tổng kết lại nội dung
Do ánh sáng chiếu vào nên trên vật sẽ
có những độ đậm nhạt khác nhau
Và do từng góc độ quan sát mà ta sẽ
thấy những mảng đậm nhạt ở những vị
trí khác nhau
Học sinh sắp xếp lại mẫu Quan sát mẫu với bài vẽ để điều chỉnh mẫu phù hợp với bài vẽ
Trả lời câu hỏi của giáo viên để tìm ra mảng trong bài vẽ của mình
Học sinh quan sát
và một bạn đại diện lên nhìn mấu tìm ra 3 sắc độ cho lớp xem
? II/ Quan sát – nhận xét:
- Từ một phía hay hai phía, mạnh hay yếu, bên nào mạnh hơn
- Phần được chiếu ánh sáng trực tiếp vào mạnh nhất
- Phần khuất không được ánh sáng chiếu vào
- Phần trước sáng hơn phần sau, vật trên sáng hơn vật dưới
- Ở các góc độ khác nhau, vị trí các mảng sáng tối khác nhau
Họat động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ đậm nhạt
Giáo viên giới thiệu các bước vẽ đậm
nhạt
Giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách
vẽ đậm nhạt, cách cầm chì, chuốc chì
Học sinh quan sát các bước vẽ và định hình các bước vẽ đối với bài của mình
Xem các bài vẽ mẫu và nhận xét,
? II/ Cách vẽ:
- Kiểm tra, chỉnh sửa hình.
- Phác mảng đậm nhạt.
- Vẽ mảng đậm, nhạt.
Trang 3Nét vẽ đậm nhạt, dày thưa đan xen
nhau tạo thành mảng
Nét vẽ đậm nhạt theo cấu trúc của cơ
thể:
mặt đứng – nét dọc ngang; mặt cong –
nét cong;
mặt nghiêng – nét xiên
Vẽ bằng nét, không cạo chì để đi,
không được dùng thước
Giáo viên cho học sinh nhận xét một số
bài vẽ mẫu để học sinh rút kinh
nghiệm Đồng thời lưu ý học sinh một
số vấn đề
rút kinh nghiệm cho bài vẽ của mình
Họat động 3: Học sinh làm bài
Giáo viên theo dõi, hướng dẫn, nhắc
nhở học sinh cách phân mảng, vẽ đậm
nhạt
Học sinh làm bài
và hòan thành bài vẽ
? III / Bài tập: Vẽ theo mẫu Mẫu có hai đồ vật (vẽ đậm nhạt)
Khổ giấy A4.
Họat động 4: Đánh giá kết quả học tập
- Cho học sinh tự chọn một số bài vẽ
của các bạn trong nhóm treo lên bảng
- Bổ sung nhận xét của học sinh
- Biểu dương những bài tốt
- Xem những bài
vẽ trên bảng
- Tự đánh giá bài mình và bài của bạn
- Bố cục
- Tỉ lệ
- Hình vẽ, nét vẽ
- Độ đậm nhạt
F- Dặn dò:
- Đọc trước bài Thường thức mĩ thuật: “Sơ lược về mĩ thuật thế giới
thời kì cổ đại”
- Tập trả lời câu hỏi trang 151/sgk
¯Rút kinh nghiệm:
Mỹ Tho, ngày tháng năm 2011
Người sọan GVHD
Trang 4
Nguyễn Thị Minh Ngọc Phạm Thị Tím