Đạo đức - lớp 1

Không dành thời gian học bài nên chưa làm đủ bài tập cô giáo giao, đá bóng ban trưa có thể bị ốm, có thể phải nghỉ học… Tổng kết - Dặn dò Hoạt động cả lớp*GV kết luận: Trẻ em có quyền

-Giao việc: Kể về gia đình em với các bạn trong nhóm

GV gợi ý: Gia đình em có mấy người? Bố mẹ em tên là gì? Anh chị em bao nhiêu tuổi? học lớp mấy?

-HS kể trong nhóm – Một vài HS lên kể trước lớp

-KL: Chúng ta ai cũng có một gia đình *Chuyển tiếp:

Tranh 2: Bố mẹ đưa con đi chơi ở công viên

Tranh 3: Một gia đình đang sum họp bên mâm cơm

Tranh 4: Một bạn nhỏ trong tổ bán báo “ Xa mẹ” đang bán báo trên đường phố

*Đàm thoại: Bạn nhỏ trong tranh nào được sống hạnh phúc cùng gia đình? Bạn nhỏ nào phải sống xa cha mẹ? Vì sao?-KL: Các em thật hạnh phúc sung sướng khi được sống cùng gia đình Chúng ta cần cảm thông với các bạn …HOẠT ĐỘNG 5: (10’)

Tranh 1: Nói “Vâng ạ!” và thực hiện đúng lời mẹ dặn

Tranh 2: Chào bà và cha mẹ khi đi học vềTranh 3: Xin phép bà đi chơi

Tranh 4: Nhận quà bằng hai tay và nói lời cảm ơn

-KL: Các em phải có bổn phận kính trọng, lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ

HOẠT ĐỘNG 6: (2’)

Tổng kết - Dặn dò

*Nhận xét giờ học Tuyên dương HS học tốt

*Dặn HS thực hiện yêu quý gia đình của mình

* Thảo luận: Em cảm thấy thế nào khi luôn có một mái nhà.

Em sẽ ra sao khi không có một mái nhà?

-LK: Gia đình là nơi em được cha mẹ và những người trong gia đình che chở, yêu thương, chăm sóc, nuôi dưỡng, dạy bảo

HOẠT ĐỘNG 3: (12‘)

Tiểu phẩm:

Chuyện của bạn Long

-MT: HS biết vâng lời ông bà,

cha mẹ

*HS khá giỏi biết phân biệt

được các hành vi, việc làm

-GV nêu tên tiểu phẩm: Chuyện của bạn Long

-Các vai: Long, mẹ Long, các bạn của Long

-Nêu nội dung: SGV

-HS xung phong đóng vai

*Thảo luận: +Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Long? (Bạn Long đã vâng lời mẹ hay chưa?)

+Điều gì sẽ xảy ra khi bạn Long không vâng lời mẹ? (Không dành thời gian học bài nên chưa làm đủ bài tập cô giáo giao, đá bóng ban trưa có thể bị ốm, có thể phải nghỉ học…)

Tổng kết - Dặn dò Hoạt động cả lớp*GV kết luận: Trẻ em có quyền có gia đình, được sống

cùng cha mẹ, được cha mẹ yêu thương, che chở, chăm sóc, nuôi dưỡng, dạy bảo.Cần cảm thông chia sẻ với những bạn thiệt thòi không được sống cùng gia đình Trẻ

em có bổn phận phải yêu quý gia đình, kính trọng, lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ

*Nhận xét giờ học Tuyên dương HS học tốt

*Dặn HS thực hiện theo bài học:Yêu quý gia đình của mình

-HS theo cặp kể cho nhau nghe.

Đối với anh chị cần lễ phép,

đối với em nhỏ cần nhường

nhịn

-ĐD:Vở bài tập Đạo đức1 Bài 5

Tranh bài tập 1 phóng to

-PP: Trực quan, đàm thoại…

Hoạt động nhóm 2

-Giao việc: Quan sát tranh bài tập1 và nhận xét việc làm của các bạn nhỏ trong hai tranh

-Từng cặp HS trao đổi về nội dung mỗi bức tranh

-Một số HS nhận xét về việc làm của các bạn nhỏ trong mỗi tranh

-Cả lớp trao đổi, bổ sung

Các em cần phải biết: Đối với anh chị cần lễ phép, đối với

*HS khá, giỏi biết vì sao cần

phải lễ phép với anh chị,

nhường nhịn em nhỏ

-ĐD: Tranh bài tập 2 phóng to

-PP: Trực quan, đàm thoại…

*Bước 1: Hoạt động cá nhân

-Giao việc:+ Quan sát tranh bài tập 2 và cho biết nội dung tranh vẽ gì?

+Theo em, Lan có thể có những cách giải quyết nào? Hùng có thể có những cách giải quyết nào?

-HS nêu ra tất cả các cách giải quyết có thể có của Lan và Hùng trong tình huống

-GV chốt lại các cách ứng xử chính của Lan và Hùng:+Lan nhận quà và giữ lại tất cả cho mình

+Lan chia cho em quả bé và giữ cho mình quả to

+Lan chia cho em quả to, còn quả bé phần mình

+Mỗi người một nữa quả bé và một nữa quả to

+Nhường cho em bé chọn trước

+Hùng không cho em mượn ô tô

+Đưa cho em mượn và để mặc em tự chơi

+Hùng cho em mượn và hướng dẫn em cách chơi, cách bảo quản

*Bước 2: Hoạt động nhóm

-G.việc: Nếu em là Lan, em sẽ chọn cách giải quyết nào? Nếu em là Hùng, em sẽ chọn cách giải quyết nào?-HS thảo luận- Đại diện nhóm trình bày- Lớp bổ sung.-GV kết luận về cách ứng xử đúng

HOẠT ĐỘNG 4: (3’) *Nhận xét giờ học Tuyên dương HS học tốt

Tổng kết- Dặn dò *Dặn thực hiện: Lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ

ĐẠO ĐỨC :

LỄ PHÉP VỚI ANH CHỊ, NHƯỜNG NHỊN EM NHỎ (T.2)

CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ

HOẠT ĐỘNG 1: Bài cũ (5’)

-MT: Kiểm tra những hiểu biết

về lễ phép với anh chị, nhường

nhịn em nhỏ

-PP: Hỏi đáp…

Hoạt động cả lớp

(?)Đối với anh chị em phải thế nào?

Đối với em nhỏ, em cần thể hiện ra sao?

-2 em lên trình bày trước lớp

-Nhận xét, đánh giá * Chuyển tiếpHOẠT ĐỘNG 2: (12’)

HS làm bài tập 3

-MT:HS biết: Cư xử lễ phépvới

anh chị, nhường nhịn em nhỏ

trong cuộc sống hằng ngày

*HS khá, giỏi biết phân biệt các

-Giao việc: Em hãy nối các bức tranh với chữ “nên” hoặc

“không nên” cho phù hợp

+Tranh 4: Nối với chữ không nên vì chị tranh nhau với

em quyển truyện là không biết nhường em

+Tranh 5: Nối với chữ nên vì anh biết dỗ em để mẹ làm

-Cả lớp nhận xét cách cư xử của anh chị đối với em nhỏ

và cách cư xử của em nhỏ đối với anh chị qua việc đóng vai của các nhóm đã đạt chưa? Vì sao?

-GV kết luận:Anh chị em trong gia đình phải yêu quý nhau Em nhỏ phải biết cư xử lễ phép ới anh chị Anh chị phải biết nhường nhịn em nhỏ trong cuộc sống hằng ngày

(?) Em nào đã thực hiện lễ phép với anh chị, nhường nhịn

em nhỏ? Em đã thực hiện việc đó như thế nào?

-HS trình bày theo tinh thần xung phong

*Dặn thực hiện: Lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ

-MT: Kiểm tra hiểu biết về lễ

phép với anh chị, nhường nhịn

+Chúng ta cần phải ăn mặc như thế nào? Nếu áo quần

bị bẩn hoặc bị rách ta phải làm thế nào?

+Em cần làm gì để giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập? Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập sẽ có lợi gì?

+Hãy kể về gia đình em? Em đã làm gì để thể hiện mình yêu quý gia đình của mình? Với những bạn bị thiệt thòi, không được sống cùng gia đình em cần có thái độ thế nào?

+Trong gia đình, nếu mình là anh chị thì phải đối xử với

em nhỏ thế nào? Nếu mình là em thì mình đối với anh chị thế nào?

*Nhận xét giờ học Tuyên dương HS học tốt

*Dặn thực hiện theo các kĩ năng đạo đức đã học

-MT: HS biết được tên nước.

Quốc tịch của chúng ta là Việt

Nam

-ĐD: Tranh bài tập1 (Vở bài tập

Đạo đức trang 19 phóng to)

-PP: Trực quan, đàm thoại,…

Hoạt động cá nhân

-Giao việc: Quan sát tranh bài tập 1 và cho biết:

+Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

+Các bạn đó là người nước nào? Vì sao em biết?

-HS trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung

-GV kết luận: Các bạn nhỏ trong tranh đang giới thiệu làm quen với nhau Mỗi bạn mang một quốc tịch riêng: Việt Nam, Lào, Trung Quốc, Nhật bản Trẻ em có quyền có quốc tịch Quốc tịch của chúng ta là Việt Nam

HOẠT ĐỘNG 2: (12’)

Quan sát tranh bài tập 2

và đàm thoại

-MT: HS nhận biết được Quốc

kì, Quốc ca của Tổ quốc Việt

Nam

Khi chào cờ phải: Bỏ mũ nón;

đứng nghiêm, mắt hướng về

Quốc kì

HS khá, giỏi biết: Nghiêm trang

khi chào cờ để bày tỏ lòng tôn

kính Quốc kì, thể hiện tình yêu

đối với Tổ quốc Việt Nam

-ĐD: Lá cờ Việt Nam, băng

nhạc bài hát Quốc ca

+Những người trong tranh đang làm gì?

+Tư thế họ đứng chào cờ như thế nào? Vì sao họ đứng nghiêm trang khi chào cờ? (Ảnh 1,2)

+Vì sao họ lại sung sướng cùng nhau nâng lá cờ Tổ quốc? (Ảnh 3)

(?)Quốc kì của chúng ta như thế nào?

-GV kết luận: Quốc kì tượng trưng cho 1 nước Quốc kì Việt Nam màu đỏ, ở giữa có ngôi sao vàng 5 cánh (GV đính lá cờ Việt Nam lên bảng, vừa chỉ vừa giới thiệu) Quốc ca là bài hát chính thức của một nước dùng khi chào cờ

Khi chào cờ phải: Bỏ mũ nón; đứng nghiêm, mắt hướng

-MT: HS biết khi chào cờ phải

đứng nghiêm trang, không

quay ngang, quay ngửa, nói

*Dặn thực hiện nghiêm trang khi chào cờ đầu tuần.

-Cả lớp hát tập thể bài: “Lá cờ Việt Nam”

-Chuyển tiếp: Giới thiệu bài

HOẠT ĐỘNG 2: (10’)

HS tập chào cờ

-MT: HS biết nghiêm trang khi

chào cờ, tư thế chào cờ

-PP: Làm mẫu, thực hành, ,

Hoạt động cả lớp

-GV làm mẫu tư thế chào cờ

-Mời mỗi tổ 1 em lên tập chào cờ trên bảng

Cả lớp theo dõi và nhận xét-Cả lớp tập đứng chào cờ theo hiệu lệnh của GV

-GV phổ biến yêu cầu cuộc thi

-Từng tổ đứng chào cờ theo hiệu lệnh của tổ trưởng.-Cả lớp theo dõi, nhận xét và cùng GV cho điểm từng tổ.Tổ nào cao điểm nhất sẽ là tổ thắng cuộc

*Chuyển tiếp:

HOẠT ĐỘNG 4: (10’)

Vẽ và tô màu Quốc kì

-MT: Tôn kính Quốc kì và yêu

quý Tổ quốc Việt Nam

-ĐD: Bài tập 4 vở bài tập Đạo

-HS đọc đồng thanh câu thơ cuối bài theo hướng dẫn của giáo viên

Nghiêm trang chào lá Quốc kì Tình yêu đất nước em ghi vào lòng

-KL: Phải tôn kính Quốc kì và yêu quý Tổ quốc Việt Nam

(?)Khi chào cờ chúng ta phải đứng thế nào?

Vì sao phải đứng nghiêm trang khi chào cờ?

-2 em lên trình bày trước lớp

-Nhận xét, đánh giá * Chuyển tiếpHOẠT ĐỘNG 2: (10’)

Quan sát tranh bài tập 1

-MT: Biết được thế nào là đi

-Đại diện nhóm trình bày (kết hợp với chỉ tranh)

*Thảo luận: Vì sao Thỏ nhanh nhẹn lại đi học muộn, còn Rùa chậm chạp lại đi học đúng giờ?

Qua câu chuyện em thấy bạn nào đáng khen? Vì sao?-KL: Thỏ la cà nên đi học muộn

Rùa tuy chậm chạp nhưng rất cố gắng nên đi học đúng giờ Bạn Rùa thật đáng khen

*Chuyển tiếp:

HOẠT ĐỘNG 3: (10’)

Đóng vai

-MT: Biết được nhiệm vụ của

HS là phải đi học đều và đúng

-HS theo nhóm đôi thảo luận và chuẩn bị đóng vai

-HS đóng vai trước lớp -HS nhận xét và thảo luận:

Nếu em có mặt ở đó, em sẽ nói gì với bạn? Vì sao?

*KNS: Kĩ năng giải quyết vấn

đề để đi học đều và đúng giờ

Kĩ năng quản lí thời gian

để đi học đều và đúng giờ

-PP: Đàm thoại,…

Hoạt động cá nhân

(?) Bạn nào lớp mình luôn đi học đúng giờ?

Kể những việc cần làm để đi học đúng giờ?

Để đi học đúng giờ cần phải:

+Chuẩn bị quần áo, sách vở đầ đủ từ tối hôm trước +Không thức khuya

+Để đồng hồ báo thức hoặc nhờ bố mẹ gọi để dậy đúng giờ

HOẠT ĐỘNG 5: (3’) Hoạt động cả lớp

Tổng kết- Dặn dò *Nhận xét giờ học Tuyên dương HS học tốt.

*Dặn HS thực hiện đi học đúng giờ

ĐẠO ĐỨC:

Đi học đều và đúng giờ (tiết 2)

CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ

HOẠT ĐỘNG 1: Bài cũ (5’)

-MT: Kiểm tra những hiểu biết

về đi học đều và đúng giờ

Tình huống trong bài tập 4

-MT: Biết được nhiệm vụ của

HS là phải đi học đều và đúng

giờ Ích lợi của việc đi học đều

và đúng giờ

KNS: Kĩ năng giải quyết vấn đề

để đi học đều và đúng giờ

*Thảo luận: Đi học đều và đúng giờ sẽ có lợi gì?

-KL:Đi học đều và đúng giờ giúp em được nghe giảng đầy đủ

*Chuyển tiếp:

HOẠT ĐỘNG 3: (7’)

Thảo luận

-MT: Nhiệm vụ của HS là phải

đi học đều và đúng giờ

HOẠT ĐỘNG 4: (7’)

Thảo luận

-MT: HS biết ích lợi của việc đi

học đúng giờ

*KNS : Kĩ năng quản lí thời

gian để đi học đều và đúng giờ

-PP: Đàm thoại,…

Hoạt động cả lớp

-Giao việc: Thảo luận:

+Đi học đều có lợi gì?

+Cần phải làm gì để đi học đều và đúng giờ?

+Chúng ta phải nghỉ học khi nào? Nếu nghỉ học cần làm gì?

-HS trình bày-Lớp nhận xét, đánh giá

-GV cho HS đọc hai câu thơ cuối bài:

Trò ngoan đến lớp đúng giờ Đều đặn đi học, nắng mưa ngại gì

*Chuyển tiếp:

HOẠT ĐỘNG 5: (3’)

Tổng kết- Dặn dò Hoạt động cả lớp*GV kết luận chung: Đi học đều và đúng giờ giúp các em

học tập tốt, thực hiện tốt quyền được học tập của mình

*Nhận xét giờ học Tuyên dương HS học tốt.

*Dặn HS thực hiện đi học đều và đúng giờ

-KL: Chen lấn, xô đẩy nhau khi ra, vào lớp làm ồn ào, mất trật tự và có thể gây vấp ngã

-Tiến hành cuộc thi giữa các tổ

-Ban giám khảo nhận xét, cho điểm, công bố kết quả và khen thưởng các tổ thực hành tốt

*Chuyển tiếp:

*Nhận xét giờ học Tuyên dương HS học tốt.

*Dặn HS thực hiện trật tự khi ra vào lớp

(?) Chen lấn, xô đẩy nhau khi ra vào lớp sẽ thế nào?

Em đã thực hiện việc ra vào lớp như thế nào?

+Các biểu hiện của giữ trật

tự khi nghe giảng

+Ích lợi của việc giữ trật tự

khi nghe giảng

khi nghe giảng

-ĐD: Chì màu, vở bài tập đạo

+Vì sao em lại tô màu vào quần áo các bạn đó?

+Chúng ta nên học tập các bạn đó không? Vì sao?-KL:Chúng ta nên hoc tập các bạn giữ trật tự trong giờhọc

*Chuyển tiếp:

HOẠT ĐỘNG 4: (8’)

Làm bài tập 5

-MT: Biết ích lợi của việc giữ

trật tự khi nghe giảng

Thực hiện giữ trật tự khi nghe

-HS thảo luận- Trình bày

(? + Việc làm của 2 bạn đó đúng hay sai? Vì sao?

+ Mất trật tự trong lớp sẽ có hại gì?

-KL:Hai bạn đã giằng nhau quyển truyện, gây mất trật tự trong giờ học

Tác hại của việc mất trật tự trong giờ học:

+Bản thân không nghe được bài giảng, không hiểu bài +Làm mất thời gian của cô giáo

+Làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh

-HS cùng GV đọc hai câu thơ cuối bài:

*GV kết luận chung về việc giữ trật tự trong trường học

*Nhận xét giờ học Tuyên dương HS học tốt

*Dặn HS thực hiện: Trật tự trong trường học

(?)Khi ngồi học cần phải thế nào?

Trật tự trong trường hoc có lợi gì?

Em đã thực hiện việc giữ trật tự trong trường hoc thế nào?

-Từng đôi một kể cho nhau nghe

-Đại diện nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung.

cô giáo

HOẠT ĐỘNG 2: (15’)

Đóng vai

-MT: HS nêu được một số biểu

hiện lễ phép với thầy giáo, cô

giáo

*KNS : Kĩ năng giao tiếp ứng /

xử lễ phép với thầy giáo, cô

+Nhóm 1, 2, 3 đóng vai tình huống: Em gặp thầy giáo,

cô giáo trong trường

+Nhóm 4, 5 đóng vai tình huống: Em đưa sách, vở cho thầy giáo, cô giáo

-Các nhóm chuẩn bị đóng vai

-Một số nhóm lên đóng vai trước lớp

-Cả lớp thảo luận, nhận xét:

Qua việc đóng vai của các nhóm, em thấy:

+Nhóm nào thể hiện được lễ phép và vâng lời thầy giáo,

cô giáo? Nhóm nào chưa?

+Cần làm gì khi gặp thầy giáo, cô giáo?

+Cần làm gì khi đưa hoặc nhận vật gì từ tay thầy giáo, cô giáo?

-KL: Khi gặp thầy giáo, cô giáo cần phải chào hỏi lễ phép.

Khi đưa hoặc nhận vật gì từ tay thầy giáo, cô giáo cần phải đưa bằng hai tay.

Lời nói khi đưa: Thưa cô (thưa thầy) đây ạ!

Lời nói khi nhận: Em cám ơn thầy (cô)!

*Chuyển tiếp:

HOẠT ĐỘNG 3: (10’)

Quan sát tranh, thảo luận

-MT: HS biết vì sao phải lễ

phép với thầy, cô giáo

*HS khá, giỏi hiểu được thế

nào là lễ phép với thầy giáo, cô

-KL: Thầy giáo, cô giáo đã không quản khó nhọc chăm

sóc, dạy dỗ các em Để tỏ lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo, các em cần phải lễ phép, lắng nghe và làm theo lời thầy giáo, cô giáo dạy bảo.

HOẠT ĐỘNG 4: (5’)

Liên hệ

-MT: Thấy được gương các

bạn biết lễ phép, vâng lời thầy

giáo, cô giáo

-MT: Kiểm tra những hiểu biết

về lễ phép, vâng lời thầy giáo,

cô giáo

-PP: Hỏi, đáp

Hoạt động cả lớp

(?) Khi gặp thầy giáo, cô giáo cần phải thế nào?

Khi đưa hoặc nhận vật gì từ tay thầy giáo, cô giáo cần phải như thế nào?

-HS trình bày-Nhận xét, đánh giá

cô giáo (Tiết 2)

HOẠT ĐỘNG 3: (10’)

Kể chuyện

-MT: HS nêu được một số biểu

hiện lễ phép với thầy giáo, cô

giáo của các bạn mà em biết

-ĐD: Các tình huống trong bài

-PP: Thảo luận, thuyết trình,…

-GV nêu tình huống: Em sẽ làm gì nếu bạn em chưa lễ phép, chưa vâng lời thầy giáo, cô giáo?

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày

-Cả lớp trao đổi, nhận xét

-KL: Khi các bạn chưa lễ phép, chưa vâng lời thầy giáo,

cô giáo, em nên nhắc nhở nhẹ nhàng và khuyên bạn không nên như vậy

-MT: Kiểm tra những hiểu biết

về lễ phép, vâng lời thầy giáo,

-ĐD: Mỗi HS chuẩn bị 3 bông

hoa bằng giấy màu

-HS lần lượt bỏ hoa vào lẵng

-GV căn cứ tên đã ghi trên hoa chuyển hoa tới cho những