NHỮNG LỖI HS THƯỜNG MẮC PHẢI KHI ÀM BÀI KT

Tham luậnNHỮNG SAI SÓT HỌC SINH THƯỜNG MẮC PHẢI KHI LÀM BÀI THI VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC... Đặt vấn đề Học sinh HS không coi trọng việc rèn chữ viết, chính tả, không yêu thích môn Ngữ văn

Tham luận

NHỮNG SAI SÓT HỌC SINH THƯỜNG MẮC PHẢI KHI LÀM BÀI THI VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC

Đặt vấn đề

 Học sinh (HS) không coi trọng việc rèn chữ viết, chính tả, không yêu thích môn Ngữ văn, không ham đọc sách

 Các bài thi, bài kiểm tra môn Ngữ Văn của

các em đã rơi vào trường hợp phạm phải

nhiều sai sót

Giải quyết vấn đề

 Những lỗi HS thường mắc phải

 Biện pháp khắc phục

1 Những lỗi HS thường mắc phải:

1 1 Đối với câu hỏi lý thuyết:

 HS thường trình bày chưa rõ

 Trả lời chưa đi thẳng vào trọng tâm câu hỏi

 Có khi không liên quan đến câu hỏi

1 Những lỗi HS thường mắc phải:

 1 2 Đối với phần văn nghị luận:

 1 2 1 Không xác định đúng yêu cầu của đề:

 Do HS vội vàng

 Chưa nắm vững kỹ năng làm văn

→dẫn đến xa đề, lạc đề

1 Những lỗi HS thường mắc phải:

 1 2 Đối với phần văn nghị luận:

 1 2 2 Đưa dẫn chứng chưa chính xác,

chưa hợp lí

 Không có một dẫn chứng trực tiếp

 Chưa biết cách trích dẫn, phân tích dẫn chứng

 Đưa quá nhiều dẫn chứng làm văn bị rối

 Lý lẽ một đằng, dẫn chứng một nẻo…

1 Những lỗi HS thường mắc phải:

 1 2 Đối với phần văn nghị luận:

 1 2 3 Không lập dàn ý:

 Thiếu ý

 Lặp ý

 Bố cục không rõ ràng

 Đề yêu cầu một đằng lại làm một nẻo

1 Những lỗi HS thường mắc phải

 1 2 Đối với phần văn nghị luận:

 1 2 4 Thiếu sót về kiến thức, kĩ năng:

Do chưa đọc kĩ, nắm chưa chắc nội dung

tác phẩm nên HS viết lăng nhăng, thậm chí sai hoàn toàn nội dung tác phẩm

1 Những lỗi HS thường mắc phải

 1 2 Đối với phần văn nghị luận:

 1.2.5 Bài viết chưa có giọng riêng và dùng nhiều từ khẩu ngữ:

 Bắt chước từ ngữ các bài văn mẫu, nên bài văn đôi khi sáo rỗng, giả tạo…

 Ngôn ngữ trong bài văn chưa được chọn lọc, gọt giũa còn sử dụng cả văn nói vào

1 Những lỗi HS thường mắc phải

 1 2 Đối với phần văn nghị luận:

 1 2 6 Không biết cách trình bày:

 Giữa các ý không có chuyển đoạn, không xuống dòng,…

 Viết tràn lan làm cho người đọc không thấy được sự mạch trong tư duy của người viết

→ khó tạo được thiện cảm đối với người

2 Biện pháp khắc phục:

 Hướng dẫn HS kĩ năng phân tích đề

 Hướng dẫn HS chọn dẫn chứng

 Lập dàn ý đại cương

 Tri thức đọc hiểu

 Đặt tác phẩm trong hệ thống

 Viết bài xong phải đọc lại

Kết thúc vấn đề

 Đây chỉ là một vài kinh nghiệm của

chúng tôi, chắc chắn vẫn còn nhiều vấn

đề mà thầy cô chúng ta trăn trở, suy

nghĩ

 Mong các thầy cô đóng góp ý kiến, để chất lượng bộ môn Ngữ văn ngày càng được nâng cao