Rèn kỹ năng vẽ ở những trẻ yếu

Rèn kỹ năng vẽ ở những trẻ yếu

Kinh nghiệm : Rèn kỹ năng vẽ

ở những trẻ yếu Lứa tuổi : Mẫu giáo nhỡ

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ :

Như một nhà văn đã nói “ Phải giáo dục cho trẻ em biết yêu cái đẹp từ tuổi bé nhất vì nó là cơ sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách con người” Vì vậy tạo hình là một trong những bộ môn quan trọng trong ngành học mầm non Nó có tác dụng to lớn trong việc giáo dục phát triển toàn diện hình thành nhân cách cho trẻ về trí tuệ, đạo đức, lao động, thẩm mỹ Đặc biệt giúp cho trẻ có óc tưởng tượng sáng tạo trên cơ sở đó nhằm phát triển tư duy trừu tượng cho trẻ

Ở trường mầm non, hoạt động tạo hình bao gồm có vẽ nặn cắt xé dán Nhưng trên trang viết này tôi chỉ đề cập đến vấn đề đi sâu vào việc rèn kỹ năng cho những trẻ yếu

Trong hoạt động tạo hình “ Vẽ” giúp trẻ thể hiện những cảm xúc ấn tượng về vẻ đẹp thiên nhiên, đồ vật, cuộc sống xung quanh bằng đường nét hình dáng màu sắc trên mặt phẳng của tờ giấy.Qua vẽ phát triển ở trẻ khả năng độc lập sáng tạo, trí tưởng tượng phong phú góp phần bồi dưỡng thị hiếu thẩm mỹ hình thành những tình yêu đối với cái đẹp, với vẻ đẹp thiên nhiên cuộc sống con người và nghệ thuật

Muốn thu hút trẻ có kỹ năng vẽ nhằm học tốt bộ môn vẽ đòi hỏi người giáo viên phải có những biện pháp linh hoạt thích hợp để rèn kỹ năng vẽ cho

trẻ đặc biệt ở những trẻ còn yếu trong bộ môn này.

II/GI I QUY T V N Ả Ế Ấ ĐỀ :

1/ C s lý lu n : ơ ở ậ

Ho t ạ động t o hình là m t ho t ạ ộ ạ động nh n th c ậ ứ đặc bi t mang tínhệ

sáng t o Cách t ch c d y ho t ạ ổ ứ ạ ạ động t o hình cho tr tích h p thêm các ho tạ ẻ ợ ạ

ng phù h p v i n i dung bài d y và gây h ng thú cho tr tích c c tham gia

h c t p ọ ậ Đồng th i hình thành tr nh ng k n ng k x o nh k n ng c mờ ở ẻ ữ ỹ ă ỹ ả ư ỹ ă ầ

bút v , k n ng v nh ng ẽ ỹ ă ẽ ữ đường nét c b n, k n ng s d ng màu s c và v ơ ả ỹ ă ử ụ ắ ẽ

Qua ó tr v đ ẻ ẽ được nh ng s n ph m ph n ánh hi n th c cu c s ng b ngữ ả ẩ ả ệ ự ộ ố ằ

nh ng hình tữ ượng ngh thu t, tr th y mình ệ ậ ẻ ấ đượ ự ể ệc t th hi n và là m t ho sộ ạ ĩ

tí hon

2/C s th c ti n : ơ ở ự ễ

N m h c 2010-2011 tôi ă ọ được phân công d y l p m u giáo nh ạ ớ ẫ ỡ

Quá trình kh o sát t i l p tôi nh n th y:ả ạ ớ ậ ấ

-T ng s :18 tr ổ ố ẻ

-Tr ẻ đạt yêu c u : 12 tr ầ ẻ

-Tr không ẻ đạt yêu c u :6 tr ầ ẻ

Bên c nh ó tôi nh n th y ạ đ ậ ấ đặ đểc i m c a l p nh sau.ủ ớ ư

*Thu n l i ậ ợ

Ban giám hi u t o i u ki n v ệ ạ đề ệ ề đồ dùng, c s v t ch t ph c v tr ơ ở ậ ấ ụ ụ ẻ

L p h c r ng, thoáng d t o góc m ớ ọ ộ ễ ạ ở

Tr i h c tẻ đ ọ ươ đố đềng i u

Ph huynh a s quan tâm t i tr ụ đ ố ớ ẻ

* Khó kh n ă

M t s cháu ch a h c qua l p bé nên vi c c m bút v còn lúng túng.ộ ố ư ọ ớ ệ ầ ẽ

M t s cháu chuy n t c s khác ộ ố ể ừ ơ ở đến nên vi c ti p thu và hoà nh pệ ế ậ

cùng các b n còn h n ch ạ ạ ế

3/Các bi n pháp th c hi n : ệ ự ệ

*Bi n pháp 1: T o môi tr ệ ạ ườ ng l p h c ớ ọ

Môi trường l p h c ớ ọ đẹ ẽ ạp s t o gây h ng thú cho tr trong m i ho tứ ẻ ọ ạ

ng t i l p.Tôi t o môi tr ng l p h c v i các góc m tr ng bày các s n

ph m c a tr ch y u là s n ph m t o hình.ẩ ủ ẻ ủ ế ả ẩ ạ

Trong góc t o hình tôi nh n th y t o hình là m t môn ngh thu t luônạ ậ ấ ạ ộ ệ ậ

c tr a thích, t o c hô cho tr khám phá m i, thích thú, sáng t o, ti p

nh n c m xúc.Trong góc t o hình tôi chia thành các góc nh , cung c p choậ ả ạ ỏ ấ

tr nh ng v t li u và t o cho tr các c h i ho t ẻ ữ ậ ệ ạ ẻ ơ ộ ạ động khác nhau nh vư ẽ

b ng ngón tay, v b ng bút màu, bút d , tô màu, n n, c t dán in ằ ẽ ằ ạ ặ ắ

Hàng ngày tôi cho tr l a ch n các phẻ ự ọ ương ti n nh công ngh thôngệ ư ệ

tin để ể ệ th hi n bài d y, và dùng nh ng th thu t sáng t o qua l i nói , quaạ ữ ủ ậ ạ ờ

ó tr c h c và phát tri n nh ng k n ng c b n Tr c v c t dán

đ ẻ đượ ọ ể ữ ỹ ă ơ ả ẻ đượ ẽ ắ

b ng s quan sát và chú ý sáng t o c a chính mình, n n nh ng ằ ự ạ ủ ặ ữ đồ ậ ằ v t b ng

t n n Qua ó tr th y t hào v i s n ph m c a chính mình t o ra và t

hào v s n ph m ó.ề ả ẩ đ

Thông qua các ho t ạ động t o hình tr có nh ng k n ng nh : Nh nạ ẻ ữ ỹ ă ư ậ

th c, giao ti p, xã h i, v n ứ ế ộ ậ động tinh, v n ậ động thô

i v i nh ng tr còn y u v b môn t o hình , trong các ho t ng

nh ho t ư ạ động góc tôi thường xuyên để ý và b i dồ ưỡng tr , tôi thẻ ường chú ý

hướng tr vào các ch i m ang h c Ví d : khi d y ch i m “ T t và mùaẻ ủ để đ ọ ụ ạ ủ để ế

xuân” tôi t o quang c nh c a ngày t t nh có hoa, có bánh, có nhi u tranhạ ả ủ ế ư ề

nh phong phú tôi g i h i tr phát huy t duy ng th i tôi h ng d n

m u cho tr quan sát Ngày hôm nay tôi cho tr ch i t i góc này, ngày maiẫ ẻ ẻ ơ ạ

tôi cho tr ch i t i các góc khác nhau, ẻ ơ ạ đồng th i tôi gây h ng thú kích thíchờ ứ

t duy c a tr nh m giúp tr phát huy v n ng khi u ư ủ ẻ ằ ẻ ề ă ế

Không nh ng ch cho tr ho t ữ ỉ ẻ ạ động t i các góc m mà ạ ở để tránh nhàm chán cho tr tôi còn s d ng các nguyên v t li u khác nhau, ví d nh khi trẻ ử ụ ậ ệ ụ ư ẻ

ch a bi t c m bút v ư ế ầ ẽ được bông hoa , tôi cho tr dùng b t màu v b ng cácẻ ộ ẽ ằ

ngón tay.Tôi kích thích động viên tr “ Con v ẻ ẽ đẹp quá” ,tr th y tin tẻ ấ ưở ng

và ngày càng c g ng ố ắ để ẽ v cho đẹ ơp h n

*Bi n pháp 2: D y tr m i lúc m i n i ệ ạ ẻ ọ ọ ơ

Ho t ạ động t o hình là m t trong nh ng ho t ạ ộ ữ ạ động mang tính sáng t oạ

ngh thu t.Trong các ho t ệ ậ ạ động cho tr t i trẻ ạ ường m m non ngầ ười giáo viên

th y luôn c n ph i k t h p gi a các b môn v i nhau nh t là ấ ầ ả ế ợ ữ ộ ớ ấ đố ớ ội v i b môn

t o hình.ạ

Nh n th y vi c d y tr m i lúc m i n i có m t t m quan tr ng ậ ấ ệ ạ ẻ ọ ọ ơ ộ ầ ọ đặ c

bi t ệ đố ớ ẻ ế ề ội v i tr y u v b môn t o hình , tôi ạ đặt ra k ho ch và thế ạ ường xuyên

k t h p v i các ho t ế ợ ớ ạ động khác nh ho t ư ạ động ngoài tr i, ho t ờ ạ động góc,

ho t ạ động chi u và k t h p v i các b môn h c trong các ho t ề ế ợ ớ ộ ọ ạ động n iố

ti p ế

Ví d khi d y tr gi làm quen v i v n h c bài th “ Cô d y con” ho tụ ạ ẻ ờ ớ ă ọ ơ ạ ạ

ng n i ti p tôi cho tr v v các ph ng ti n giao thông, v i nh ng tr y u

tôi hướng d n k và qua tâm t i tr nhi u h n.ẫ ỹ ớ ẻ ề ơ

Hay trong gi tìm hi u môi trờ ể ường xung quanh “v lu t l giao thông”ề ậ ệ

,tôi cho tr c t dán èn giao thông.Tr còn y u tôi g i h i cho tr bi t “ ènẻ ắ đ ẻ ế ợ ỏ ẻ ế Đ

giao thông có d ng hình gì con nh ? có màu gì ? khi c m kéo c t con làmạ ỉ ầ ắ

nh th nào?” ư ế

T s quan tâm c a giáo viên và vi c d y tr m i lúc m i n i ã giúpừ ự ủ ệ ạ ẻ ọ ọ ơ đ

cho tr t tin h n trong h c t p ẻ ự ơ ọ ậ

*Bi n pháp 3: Tu yên truy n v i ph huynh ệ ề ớ ụ

N m ắ được tình hình h c t p c a tr thông qua các ho t ọ ậ ủ ẻ ạ động h c t pọ ậ

t i trạ ường , tôi thường xuyên trao đổ ới v i ph huynh h c sinh v tình hìnhụ ọ ề

h c t p c a tr ọ ậ ủ ẻ Đố ới v i nh ng tr y u tôi g i ý cho ph huynh cách th cữ ẻ ế ợ ụ ự

hi n hệ ướng d n tr t i nhà nh không nên gò ép tr mà thẫ ẻ ạ ư ẻ ường xuyên cho trẻ

c làm quen v i các d ng c h c t o hình nh t n n, bút màu , gi y

v ẽ

tuyên truy n sâu r ng tôi t o góc tuyên truy n s n ph m c a tr

ngoài c a và trao ử đổ để ụi ph huynh n m ắ được tình hình h c t p c a con emọ ậ ủ

h mà có bi n pháp k t h p cùng cô giáo.ọ ệ ế ợ

T nh ng trao ừ ữ đổ ười th ng xuyên gi a cô giáo và ph huynh h c sinhữ ụ ọ

mà có s k t h p d y tr cùng ti n b ự ế ợ ạ ẻ ế ộ

4/K t qu ế ả đạ đượ t c :

T nh ng bi n pháp rèn tr h c còn y u v b môn t o hình t i l pừ ữ ệ ẻ ọ ế ề ộ ạ ạ ớ

h c, qua th i gian th c hi n tôi th y các cháu có s ti n b rõ r t Nh ngọ ờ ự ệ ấ ự ế ộ ệ ữ

cháu khi chuy n t trể ừ ường khác v còn ch a bi t v v hi n nay ã bi t v vàề ư ế ề ẽ ệ đ ế ẽ

t tên cho s n ph m c a mình, nh ng cháu ch a bi t b c c b c tranh, tô

màu cho phù h p hi n nay ã có s ti n b rõ r t.ợ ệ đ ự ế ộ ệ

K t qu nh sau:ế ả ư

Tr ẻ đạt yêu c uầ Tr không ẻ đạt yêu c uầ

u n m

Đầ ă 12tr = 66,7%ẻ 6 tr = 33.3%ẻ

Cu i n mố ă 18 tr = 100%ẻ Không có

III/K T THÚC V N Ế Ấ ĐỀ

1/ K t lu n ế ậ

V i nh ng bi n pháp và n i dung mà tôi ớ ữ ệ ộ đề ra ã giúp cho tôi xácđ

nh c m c tiêu và t m quan tr ng c a vi c rèn k n ng v cho nh ng tr

y u Nó giúp tr th y m nh d n t tin r t nhi u khi các s n ph m t o ra ế ẻ ấ ạ ạ ự ấ ề ả ẩ ạ đượ c

cô giáo và ngườ ớ đi l n ánh giá Qua ó tr th y yêu thích khi t i l p h c Côđ ẻ ấ ớ ớ ọ

giáo th y t tin nhi t tình say mê và yêu ngh h n.ấ ự ệ ề ơ

2/Ki n ngh ế ị

Trang b ị đồ dùng v công ngh thông tin cho l pề ệ ớ

Trên ây là m t vài kinh nghi m nh c a b n thân tôi trong đ ộ ệ ỏ ủ ả

v i c th c hi n ch m sóc giáo d c tr hàng ngà y t i tr ệ ự ệ ă ụ ẻ ạ ườ ng m m ầ

non, r t mong có s tham gia óng góp c a các c p lãnh ấ ự đ ủ ấ đạ o , các b n ạ đồ ng nghi p ệ để tôi ngày càng th c hi n ự ệ đượ ố c t t h n ơ

Du y t c a ban giám hi u ệ ủ ệ M ông, ngày 25 ỹ đ

tháng 3 n m 2011 ă

Ng ườ ế i vi t

Ph m ạ

Th Lan Ph ị ươ ng