Kế hoạch chiến lược

Để thực hiện tự đánh giá chất lợng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trờng đã thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lợng giáo dục gồm 10 thành viên với đầy đủ các thành phần; cấp uỷ chi bộ, Ban g

phần I: cơ sở dữ liệu của nhà trờng

(Thời điểm báo cáo: Tính đến ngày 31/12/2009)

I Thông tin chung của nhà trờng

Tên trờng

- Tiếng Việt: trờng trung học cơ sở Đông Hoàng

- Tiếng Anh:

- Tên trớc đây: Trờng cấp II Đông Hoàng

- Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đông Sơn

1 Trờng phụ (nếu có)

TT Tên trờng

phụ

Địa chỉ

Diện tích

Khoảng cách

Tổng

số học sinh

Tổng số lớp (Ghi

rõ số lớp

6 đến lớp 9)

Tên cán

bộ, giáo viên phụ trách)

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

Số liệu tại thời điểm đánh giá

Tổng số

Chia ra Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

Học sinh khuyết tật hoà nhập

Số học sinh thuộc diện chính sách

- Vùng đặc biệt khó khăn:

- Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: 1

- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ:

Sè buæi cña líp häc/tuÇn:

Sè liÖu cña 04 n¨m gÇn ®©y

Trong

đó nữ

Chia theo chế độ lao động Dân tộc

- Bảo vệ: 1 1

- Nhân viên khác:

Tuổi trung bình

của giáo viên 33.1

Số liệu của 04 năm gần đây

Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo 38/100% 34/100% 38/100% 25/100%

Số giáo viên đạt giáo viên

Số giáo viên đạt giáo viên

Số giáo viên đạt giáo viên

Số lợng bài báo của giáo

viên đăng trong các tạp chí

trong và ngoài nớc

Số lợng sáng kiến, kinh

nghiệm của cán bộ, giáo

viên đợc cấp có thẩm quyền

đợc cấp (ghi rõ nơi cấp, thời

gian cấp, ngời đợc cấp)

4 Danh s¸ch c¸n bé qu¶n lý

Hä vµ tªn

Chøc vô, chøc danh, danh hiÖu nhµ gi¸o, häc vÞ, häc hµm

§iÖn tho¹i, Email

HiÖu trëng Lª B¸ Mai HiÖu trëng, §¹i häc QLGD.

0975.185.875Phã HiÖu trëng Ph¹m Ngäc BÝch P HiÖu trëng 0976.241.345

II C¬ së vËt chÊt, th viÖn, tµi chÝnh

1 C¬ së vËt chÊt, th viÖn trong 4 n¨m gÇn ®©y

2.Khèi phßng phôc vô häc tËp:

- Phßng gi¸o dôc rÌn luyÖn

thÓ chÊt hoÆc nhµ ®a n¨ng: 0

- Phßng gi¸o dôc nghÖ thuËt: 0

sinh bán trú (nếu có)

- Khu vệ sinh cho cán bộ,

Máy tính của th viện đã đợc

- Máy chiếu OverHead

(đối với trờng ngoài

động Hai không“ ” của bộ giáo dục Nguyễn Thiện Nhân phát động, cuộc vận

động Học tập và làm theo tấm g“ ơng đạo đức Hồ Chí Minh ” phong trào thi

đua Xây dựng tr“ ờng học thân thiện, học sinh tích cực” và các phong trào

đất nớc tiến tới Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá vào những năm 2020 Trờng THCS Đông Hoàng đã không ngừng phấn đấu để đạt những thành tích tốt hơn

về chất lợng giáo dục và phấn đấu xây dựng Tr“ ờng học thân thiện, học sinh tích cực”- Phong trào mà toàn ngành đang hởng ứng nhằm nâng cao chất lợng toàn diện với phơng châm: Dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật,“

không để học sinh ngồi nhầm lớp” Lãnh đạo và tập thể CBGV nhà trờng

quyết tâm phấn đấu để chất lợng giáo dục toàn diện phát triển liên tục và bền vững, từng bớc đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Trên cơ sở các tiêu chí về chất lợng giáo dục của Bộ giáo dục ban hành, nhà trờng tiến hành tự đánh giá chất chất lợng giáo dục để xác định rõ nhà tr-ờng đạt chất lợng giáo dục cấp độ nào? Từ đó có kế hoạch phấn đấu và đăng

ký kiểm định chất lợng để cấp trên công nhận, giúp nhà trờng tiếp tục duy trì

và giữ vững và phấn đấu đi lên theo tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục ờng THCS của Bộ GD&ĐT

Để thực hiện tự đánh giá chất lợng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trờng

đã thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lợng giáo dục gồm 10 thành viên với

đầy đủ các thành phần; cấp uỷ chi bộ, Ban giám hiệu, các tổ trởng chuyên môn, đại diện các tổ chức đoàn thể trong trờng Hội đồng tự đánh giá chất lợng giáo dục phân công cụ thể nhiệm vụ cho từng thành viên theo chức năng, năng lực mỗi ngời để hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao

Thực hiện tự đánh giá chất lợng giáo dục giúp cán bộ giáo viên nhà trờng biết đợc nhà trờng đang ở cấp độ nào? Uy tín của nhà trờng với cha mẹ học sinh,

địa phơng, nhân dân với ngành đến đâu? Từ đó biết rõ thực trạng chất lợng giáo dục để giải trình với các cơ quan chức năng, cơ quan cấp trên

Thực hiện tự đánh giá chất lợng giáo dục còn giúp nhà trờng thấy rõ những mặt đã đạt đợc, những mặt còn tồn tại Để từ đó, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên chức thực hiện tốt hơn kỷ luật lao động, quy chế chuyên môn, nâng cao phẩm chất chính trị, năng lực quản lý, trình độ chuyên

môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu giáo dục trong công cuộc công nghiệp hoá, hiện

đại hoá đất nớc

c) Đợc công bố công khai dới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trờng

[H1.01.01.02] Mục tiêu và các giải pháp về chất lợng giáo dục cha cụ thể.

* Chiến lợc phát triển giáo dục của nhà trờng đợc tuyên truyền công khai trớc Hội nghị công nhân viên chức, thông qua Ban đại diện cha mẹ hàng năm

[H1.01.01.03].

2 Điểm mạnh:

- Trong từng năm Hiệu trởng lên kế hoạch phát triển giáo dục, thông qua hội nghị công nhân viên chức đầu năm học để biểu quyếtỉtớc khi tổ chức triển khai thực hiện

- Căn cứ vào tình hình địa phơng và nhà trờng để có chiến lợc phát triển một cách phù hợp với tình hình thực tiễn

- Chú trọng các tiêu chí về nhân lực, vật lực và các phong trào thi đua trong và ngoài nhà trờng

- Công khai chiến lợc phát triển của nhà trờng cho cán bộ CNVC, nhân dân địa phơng và cha mẹ học sinh

3 Điểm yếu:

Cha có chuyển biến mạnh mẽ để thực hiện kế hoạch chiến lợc ở địa

ph-ơng, nguồn lực cho thực hiện kế hoạch chiến lợc còn yếu Giải pháp về chất ợng cha cụ thể

l-4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

+ Mục tiêu phấn đấu từ 2005 đến năm 2010 và những năm tiếp theo:

- Tập trung xây dựng củng cố tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn - Đội vững mạnh

- Chú trọng đào tạo, bồi dỡng quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ trẻ

- Xây dựng đội ngũ có phẩm chất chính trị, tận tuỵ với nghề nghiệp, giỏi chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

+ Nội dung và giải pháp thực hiện:

- Tăng cờng giáo dục lý tởng đạo đức cách mạng, lối sống văn hoá, ý thức trách nhiệm trong công tác, có phẩm chất tốt đẹp, có quyết tâm hành

động thực hiện thành công sự nghiệp đổi mới giáo dục

- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm g“ ơng

đạo đức Hồ Chí Minh ”

- Đổi mới phơng pháp dạy học, khuyến khích và tạo điều kiện cho

CBGV học tập nâng cao trình độ về mọi mặt

- Tiếp tục nâng cao chất lợng công tác giáo dục toàn diện

- Tăng cờng công tác Khuyến học - Khuyến tài, khuyến khích thi đua học tập vì ngày mai lập nghiệp, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

- Xây dựng môi trờng thân thiện , lành mạnh, tạo điều kiện cho CBGV

và học sịnh nâng cao đời sống văn hoá tinh thần và phát triển toàn diện

- Làm tốt công tác phát triển đảng viên và công tác xây dựng Đảng Nâng cao chất lợng đảng viên Phát huy vai trò tiền phong gơng mẫu của ng-

ời đảng viên

- Phát huy vai trò giáo dục của các tổ chức đoàn thể ngoài nhà trờng Nâng cao chất lợng phối hợp giữa nhà trờng với gia đình và các tổ chức xã hội

- Hàng năm, BGH tiếp tục xác định chiến lợc phát triển của nhà trờng thảo luận trớc hội đồng s phạm và lập thành văn bản đề nghị cơ quan chủ quản phê duyệt.

- Bám sát các mục tiêu giáo dục cấp THCS, chuẩn nghề nghiệp của giáo viên THCS do Bộ GD&ĐT ban hành

5 Tự đánh giá: không đạt

Tiêu chí 2: Chiến lợc phát triển phù hợp với các nguồn lực nhà trờng,

định hớng phát triển kinh tế – xã hội của địa phơng và định kỳ đợc rà soát,

và cơ sở vật chất của nhà trờng 5 năm; Lập sơ đồ quy hoạch mặt bằng [H1 01.02.01].

Chiến lợc phát triển của trờng phù hợp định hớng phát triển kinh tế

- xã hội của địa phơng ( Văn bản Nghị quyết về định hớng phát triển kinh tế

- xã hội của địa phơng) [H1 01.02.02].

Hàng năm đề rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lợc phát triển của

nhà trờng [H1.01.02.03].

Tuy nhiên do điều kiện kinh tế của địa phơng rất khó khăn nên việc đầu

t để thực hiện kế hoạch chiến lợc còn ít, đặc biệt là nguồn tài chính tăng cờng cơ sở vật chất

2- Điểm mạnh:

- Nhà trờng và CBGV đợc chính quyền địa phơng, nhân dân, Ban đại diện cha mẹ học sinh và các lực lợng xã hội thực sự quan tâm, nguồn nhân lực

có đủ trình độ và khả năng đảm nhiệm công việc

- Cùng với những định hớng phát triển kinh tế – Xã hội của địa phơng nhà trờng đã không ngừng đẩy nhanh sự phát triển giáo dục yòan diện để thúc đẩy sự phát triển kinh tế – Xã hội của xã Đông Hoàng

3 Điểm yếu: Cơ sở vật chất, phòng chức năng, phòng làm việc còn thiếu.

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tham mu với UBND xã Đông Hoàng, Phòng GD&ĐT huyện Đông Sơn để có dự án xây dựng khu phòng học bộ môn, phòng chức năng

- Tiếp tục thực hiện các văn bản quy định về nguồn lực và tài chính, cơ

sở vật chất, quản lý tài chính lu trữ hồ sơ, sổ sách, chứng từ theo quy định hiện hành của ngành và của luật Ngân sách Nhà nớc…

- Duy trì tốt việc xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ hàng năm

- Hàng năm lập dự toán và kế hoạch thu chi vào đầu năm

- Thực hiện đúng lịch duyệt quyết toán tài chính thu chi theo tháng, quý, năm và báo cáo công khai tài chính

- Các số liệu thu chi tài chính báo cáo luôn phải công khai qua các kỳ họp phụ huynh và tổng kết hàng năm

- Các tài sản và thiết bị dạy học đợc bảo quản, quản lý ghi chép hạch toán qua hệ thống sổ sách hàng năm có kiểm kê đánh giá lại tài sản thiết bị

- Công khai việc sử dụng kinh phí trong và ngoài ngân sách định kỳ 1 năm

1 lần

5- Tự đánh giá: đạt

Kết luận Tiêu chuẩn 1:

* Điểm mạnh và yếu nổi bật:

+ Điểm mạnh:

- Chiến lợc của nhà trờng trong 5 năm đợc cấp có thẩm quyền phê

- Chiến lợc của nhà trờng phù hợp với mục tiêu giáo dục đợc quy định trong Luật giáo dục, phù hợp với tình hình địa phơng và nguồn nhân lực tài chính của nhà trờng.

+ Điểm yếu:

- Việc huy động nguồn tài chínhphục vụ cho việc thực hiện kế hoạch chiến lợc còn quá ít.

- Giải pháp về chất lợng trong kế hoạch còn cha cụ thể.

* Số lợng các tiêu chí đạt yêu cầu: 1/2.

* Số lợng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 1/2.

2 tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trờng

Tiêu chí 1: Nhà trờng có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại điều

lệ trờng trung học cơ sở, trờng trung học phổ thông và trờng phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là trờng trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

a) Có Hội đồng trờng đối với trờng công lập, hội đồng quản trị đối với trờng t thục (sau đây gọi chung là hội đồng trờng), hội đồng thi đua và khen thởng, Hội đồng kỷ luật, hội đồng t vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các bộ phận khác (nếu có);

b) Có các tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các

tổ chức xã hội;

c) Có đủ các khối từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp không quá 45 học sinh (không quá 35 học sinh đối với các trờng chuyên biệt) mỗi lớp đợc chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra;

1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trờng có hội đồng s phạm với 26 CBGV, có hội đồng thi đua khen thởng, hội đồng kỷ luật, có 2 tổ chuyên môn, tổ khoa học tự nhiên và tổ khoa học xã hội, đợc lập theo quyết định của Hiệu trởng nhà trờng. Hội đồng trờng

đã đợc cấp có thẩm quyền phê duyệt và quyết định [H2.02.01.01].

- Nhà trờng có chi bộ Đảng với 18 đảng viên, có ban Chi uỷ, có tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên với 8 đoàn viên, có tổ chức Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức khác nh Hội khuyến học, Hội chữ thập đỏ

[H2.02.01.02].

- Có đủ 4 khối lớp: khối 6, khối 7, khối 8, khối 9, không có lớp nào vợt quá 45 HS Đảm bảo mỗi lớp có 1 lớp trởng và 3 lớp phó do tập thể lớp bầu chọn vào đầu mỗi năm học Mỗi lớp chia thành 3 đến 4 tổ, có 1 tổ trởng, 1 tổ phó do học sinh trong tổ bầu chọn [H2.02.01.03].

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục duy trì tốt các tổ chức hoạt động đoàn thể trong nhà trờng

- Nhà trờng cử cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cốt cán các tổ chức trong nhà trờng

- Sáng tạo đổi mới hình thức hoạt động của các tổ chức trong nhà trờng

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và

hoạt động của Hội đồng trờng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội

đồng trờng đối với trờng công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trờng trung học;

b) Hội đồng trờng đối với trờng công lập hoạt động theo quy định tại

Điều lệ trờng trung học; đối với trờng t thục theo quy chế tổ chức và hoạt

động của trờng t thục;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của trờng

1 Mô tả hiện trạng

- Hội đồng trờng có đầy đủ các thành phần, cơ cấu tổ chức theo điều 20 của Điều lệ trờng trung học và đề nghị Chủ tịch huyện ra quyết định thành lập

[H2.02.02.01].

- Hội đồng trờng đã phân công trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên

và thực hiện việc giám sát hoạt động của nhà trờng, các nghị quyết của Hội

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục đôn đốc hoạt động của hội đồng trờng để tổ chức này đi vào hoạt động thờng xuyên và có hiệu quả

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thởng, Hội đồng kỷ luật đối với

cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trờng có thành phần, nhiệm

vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành khác

a) Hội đồng thi đua và khen thởng có nhiệm vụ xét thi đua và khen ởng, có thành phần và hoạt dộng theo các quy định hiện hành;

th-b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên đợc thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trờng trung học và các quy định hiện hành;

c) Hàng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua khen thởng và kỷ luật

đúng điều lệ trờng phổ thông và các quy định hiện hành [H2.02.03.02].

- Sau mỗi năm học có đánh giá hoạt động của công tác thi đua khen ởng [H2.02.03.03].

th-2 Điểm mạnh

- Công tác thi đua khen thởng giáo viên và học sinh của nhà trờng hoạt

động thờng xuyên đánh giá công minh, công khai trớc hội đồng s phạm nhà trờng

- Hàng năm có điều chỉnh và tuân thủ theo quy định hiện hành

- Hội đồng kỷ luật thực sự làm việc công tâm, là nơi giáo dục học sinh chậm tiến, học sinh cá biệt hiệu quả nhất

3 Điểm yếu: Rà soát công tác thi đua khen thởng còn cha thờng xuyên

theo định kỳ

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Hàng năm kiện toàn lại tổ chức của Ban Thi đua – Khen thởng của nhà trờng

- Điều chỉnh các tiêu chí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tiễn của từng năm học

- Tổ chức cho CBGV học tập và thảo luận về các tiêu chí thi đua và

đăng ký thi đua ngay từ đầu năm học

- Tạo cho CBGV trong nhà trờng không khí thi đua tích cực phát động

đợc nhiều đợt thi đua

- Cuối mỗi năm học đều đánh giá tổng kết xếp loại cụ thể cho từng CBGV trong trờng và bình xét đề nghị cấp trên khen thởng theo đúng công văn hớng dẫn của ngành và của cấp trên

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 4: Hội đồng t vấn khác do Hiệu trởng quyết định thành lập,

thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trởng

a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng t vấn;

b) Có các ý kiến t vấn cho Hiệu trởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng t vấn

- Với trách nhiệm của mỗi trởng bộ phận, tổ chức, các thành viên trong hội

đồng t vấn thẳng thắn, sáng tạo đa ra các ý kiến có tính thuyết phục và khả thi

3 Điểm yếu:

- Hoạt động của các ban t vấn không đợc thờng xuyên

- Hàng năm sự rà soát đánh giá rút kinh nghiệm cha thờng xuyên

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục duy trì và kiện toàn tổ chức của hội đồng t vấn

- Trong mỗi kỳ họp của hội đồng t vấn luôn phát huy tính dân chủ, nghiêm túc phê bình và tự phê bình đảm bảo quy chế dân chủ trong cơ quan.

- Đánh giá rút kinh nghiệm hàng năm thờng xuyên

5 Tự đánh giá: Không đạt.

Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn của nhà trờng hoàn thành các nhiệm vụ

theo quy định

a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại

Điều lệ trờng trung học;

b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp

vụ và các hoạt động giáo dục khác;

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc phân công

1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trờng có 2 tổ chuyên môn: tổ khoa học tự nhiên và khoa học xã hội, 2 tổ chuyên môn có kế hoạch công tác cụ thể (của riêng từng tổ) triển khai theo từng tháng dựa trên kế hoạch năm học của nhà trờng 2 tổ chuyên môn luôn hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ đợc giao theo đúng quy định theo

đúng quy định của điều lệ của trờng trung học [H2.02.05.01]

- Hai tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 tuần 1 lần

về các hoạt động phục vụ cho chuyên môn nghiệp vụ Ví dụ: hoạt động thao giảng, hội giảng các cấp (cấp trờng, cấp huyện), hội thảo về các chuyên đề đổi mới nội dung chơng trình, đổi mới phơng pháp dạy học [H2.02.05.02].

- Sau một tháng hoặc sau từng giai đoạn rà soát lại các công việc đã làm

đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc giao của từng tổ chuyên môn Ví dụ: sau mỗi giai đoạn kiểm tra khảo chất lợng giảng dạy, chất lợng học sinh giỏi,

tổ chức tổng kết đánh giá kết quả hội giảng, hội thảo, sau đó xếp loại thi đua

- Trình độ tay nghề chuyên môn của giáo viên khá vững vàng, ổn định,

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tổ trởng, tổ phó xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn trong cả năm học dựa trên kế hoạch của nhà trờng Từ đó xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn theo từng tháng Tổ trởng, tổ phó chỉ đạo tổ thực hiện các nhiệm vụ đợc giao kế hoạch đã xây dựng

- Tổ trởng tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 buổi 1 tháng thờng

đ-ợc bố trí vào tuần 2 và tuần 4 của tháng Nội dung của các buổi sinh hoạt chuyên môn thực hiện theo quy định về sinh hoạt chuyên môn của nhà trờng

- Sau từng mặt công tác, từng giai đoạn đều đợc tổ chuyên môn đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ, phân tích kỹ những mặt đã làm, cha làm đợc và nguyên nhân Từ đó đề xuất các biện pháp, giải pháp hợp lý

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 6: Tổ văn phòng của nhà trờng (Tổ quản lý nội trú đối với trờng

phổ thông nội trú cấp huyện) hoàn thành các nhiệm vụ đợc phân công.

a) Có kế hoạch công tác rõ ràng;

b) Hoàn thành các nhiệm vụ đợc phân công;

c) Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc phân công

1 Mô tả hiện trạng

- Hiện tại nhà trờng cha có tổ văn phòng Mới có

+ 01 kế toán kiêm văn th

+ 01 Giáo viên kiêm nhiệm công tác th viện

+ 01 Giáo viên kiêm nhiệm công tác thiết bị

+ 01 nhân viên bảo vệ (Hợp đồng xã, trờng)

- Các nhân viên hoàn thành nhiệm vụ đợc giao. [H2.02.06.02].

- Từng học kỳ và că năm có rà soát, đánh giá hoạt động của các cá nhân kiêm nhiệm công tác văn phòng. [H2.02.06.03].

2 Điểm mạnh

- Các nhân viên tích cực trong các hoạt động giúp các tổ chuyên môn hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy; đảm bảo an ninh trật tự trong nhà trờng

3 Điểm yếu:

- Cha đủ các nhân viên theo Thông t 35

- Các nhân viên phải kiêm nhiệm nhiều việc nên hiệu quả công việc cha cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục đề nghị để có đủ số nhân viên văn phòng theo quy định và thành lập đợc tổ văn phòng

- Các nhân viên phải thờng xuyên nâng cao nghiệp vụ với chuyên môn chính thành thạo, chất lợng tốt, quản lý hồ sơ trờng học, phổ cập, kế toán bằng

vi tính, làm tốt công tác kiêm nhiệm khi giao phó, tổ chức cho hoạt động th viện của nhà trờng đạt hiệu quả

- Cần có những quy định các chức trách, nhiệm vụ cụ thể cho các chức danh văn phòng, quan trọng là phải xây dựng đợc tinh thần tự giác

5 Tự đánh giá: Không đạt.

Tiêu chí 7: Hiệu trởng có biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc

thực hiện kế hoạch dạy và học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định tại chơng trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do

Bộ giáo dục và đào tạo ban hành

a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học

và các hoạt động giáo dục khác;

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên

đề, nội dung giáo dục địa phơng và hoạt động giáo dục nghề phổ thông – ớng nghiệp;

h-c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hớng nghiệp và các hoạt động

1 Mô tả hiện trạng

Trong 4 năm qua nhà trờng rất coi trọng nhiệm vụ chỉ đạo kiểm tra

đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy học các môn văn hoá và hoạt động giáo dục toàn diện trong nhà trờng Vì vậy hàng năm đã đa ra đợc nhiều biện pháp hữu hiệu trong việc chỉ đạo kiểm tra đánh giá Cụ thể:

- Hàng năm đã lập đợc kế hoạch tổng thể năm học, cụ thể hoá các chỉ tiêu biện pháp trong kế hoạch chỉ đạo việc giảng dạy của giáo viên, việc học tập của học sinh và các kế hoạch giáo dục toàn diện Mọi thành viên trong tr-ờng đều đợc tham gia xây dựng kế hoạch, kế hoạch đợc triển khai dân chủ trong trờng để mọi ngời cùng thực hiện nghiêm túc kế hoạch [H2.02.07.01].

- Mọi biện pháp chỉ đạo việc kiểm tra đánh giá đều tiến hành thờng xuyên Hàng năm nhà trờng đều lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học cụ thể chi tiết theo Thông t hớng dẫn của Bộ, của Sở Giáo dục và tiến hành kiểm tra nghiêm túc theo kế hoạch Khi tiến hành kiểm tra chú trọng việc đổi mới ph-

ơng pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá Nâng cao chất lợng dạy và học, chất lợng giáo dục toàn diện, bồi dỡng chuyên môn nâng cao tay nghề cho giáo viên thông qua hoạt động thanh tra qua các tiết dạy trên lớp và các hoạt

động khác [H2.02.07.02].

- Hàng tháng Hiệu trởng tổ chức rà soát đánh giá để cải tiến biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông và giáo dục hớng nghiệp [H2.02.07.03].

2 Điểm mạnh:

- Nhà trờng có đội ngũ cán bộ quản lý có kinh nghiệm, nhiệt tình, năng

động, sáng tạo đợc đào tạo qua các lớp quản lý và đã kinh qua quản lý nhà ờng nhiều năm, tích luỹ đợc nhiều kinh nghiệm trong quản lý, điều hành, kiểm tra và đánh giá

tr Việc kiểm tra đánh giá nhiệm vụ giáo dục trong nhà trờng thờng xuyên liên tục, thực hiện trong từng tuần, tháng, giai đoạn, học kỳ trong năm học nên đã trở thành nền nếp tốt Mọi thành viên trong trờng đều có ý thức tự giác chấp hành kỷ luật lao động, nền nếp chuyên môn, coi trọng việc kiểm tra

đánh giá

- Khi tiến hành kiểm tra đánh giá đều đảm bảo tính dân chủ, tính trung thực, nghiêm túc và công bằng.

3 Điểm yếu:

- Một bộ phận nhỏ trong giáo viên còn có lúc xem nhẹ việc kiểm tra, cha thờng xuyên tự kiểm tra phần việc đợc giao của bản thân để điều chỉnh việc thực hiện nhiệm vụ cá nhân

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Xây dựng đợc kế hoạch kiểm tra có hiệu quả Cụ thể:

+ Rà soát và kiện toàn lại hồ sơ thanh kiểm tra toàn diện và chuyên đề của cán bộ giáo viên

+ Lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học mới, thông báo công khai công tác thanh tra của nhà trờng để mọi cán bộ giáo viên chủ động tham gia

+ Lập và công khai lịch thanh kiểm tra theo tuần, tháng, kỳ: Mỗi lần tổ chức phải triển khai đợc cụ thể tiến trình công việc, yêu cầu cần đạt đợc trong thanh kiểm tra và rút đợc kinh nghiệm kịp thời để giúp công tác thanh tra kiểm tra vừa thực hiện có kết quả ngày một tốt hơn

+ Xây dựng lực lợng kiểm tra thành thạo về chuyên môn, công bằng trong đánh giá

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 8: Hiệu trởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá

hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có);

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm và quản

lý học sinh nội trú (nếu có);

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

1 Mô tả hiện trạng

- Hàng năm Hiệu trởng trờng THCS Đông Hoàng đều có các biện pháp chỉ đạo kiểm tra - đánh giá hoạt động dạy thêm và học thêm theo chỉ thị

15/2000/CT-BGD&ĐT ngày 17/5/2000 và Quyết định số 179/QĐ-GD ngày 15/4/2003 của Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo [H2.02.08.01].

- Có kế hoạch chọn cử giáo viên dạy thêm 100% giáo viên lập đầy đủ

kế hoạch, hồ sơ chuyên môn, nội dung xác lập thiết thực [H2.02.08.02].

- Tổ chức khảo sát phân loại học lực từng học sinh chính xác để có kế hoạch kèm cặp bồi dỡng học sinh yếu [H2.02.08.03].

- Có thời khoá biểu dạy thêm, học thêm; có đầy đủ danh sách học sinh học thêm hợp lệ [H2.02.08.04].

- Có kiểm tra đánh giá kết quả việc dạy thêm học thêm [H2.02.08.05].

- Có đầy đủ hồ sơ thu chi dạy thêm, học thêm [H2.02.08.06].

2 Điểm mạnh:

- Sử dụng đội ngũ giáo viên hiệu quả, làm tốt công tác phân công chuyên môn, phát huy năng lực sở trờng, nguyện vọng của từng giáo viên, chọn cử cốt cán giỏi chuyên môn, có năng lực tổ chức quản lý, trách nhiệm cao

- Biện pháp cụ thể, giải pháp thuyết phục khả thi từ đó mọi ngời đều thấy đợc tác dụng, hiệu quả của việc dạy thêm học thêm, coi đây là một biện pháp hữu hiệu để khắc phục tình trạng học sinh ngồi sai lớp và nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện

- Tổ chức triển khai thực hiện kịp thời

3 Điểm yếu:

- Một số lớp giáo viên lên lớp cha đúng giờ, nội dung giảng dạy cha

đúng với kế hoạch và bài soạn

- Biện pháp cải tiến dạy thêm, học thêm cha phong phú

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Khảo sát phân loại học sinh chính xác đầu năm học để thành lập các lớp học thêm

- Phân công giáo viên dạy thêm hợp lý trên cơ sở giáo viên giảng dạy chính khoá

- Tăng cờng công tác kiểm tra(kế hoạch dạy thêm, bài soạn dạy thêm,

tổ chức dạy thêm trên lớp).Không để xảy ra tình trạng dạy thêm sai quy định

- Thu chi dạy thêm, học thêm đúng quy định; đợc công khai dân chủ

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 9: Nhà trờng đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo

quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh;

c) Hàng tháng, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh

- Sau khi đánh giá xếp loại học sinh, nhà trờng đã công bố kết quả đánh giá xếp loại tới từng học sinh, từng phụ huynh học sinh trong các buổi sinh hoạt lớp và các buổi họp phụ huynh học sinh và qua sổ liên lạc với gia đình

[H2.02.09.02].

- Trong từng năm học trờng đều có rà soát kiểm tra đánh giá lại việc

đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong nhà trờng để cải tiến hoạt

động xếp loại hạnh kiểm của học sinh [H2.02.09.03].

- Việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh là đúng và đạt yêu cầu của

Bộ Giáo dục và Đào tạo Việc đánh giá đó đợc thể hiện trong kết quả học tập trong 4 năm học vừa qua [H2.02.09.04].

2 Điểm mạnh

- Đại bộ phận học sinh chăm ngoan thực hiện tốt các quy định trong

Điều lệ trờng phổ thông, ý thức tự quản tốt, có ý chí vơn lên trong học tập, biết giữ gìn bảo vệ của công, làm đẹp trờng lớp, giữ gìn trật tự an ninh xã hội,

an toàn giao thông

- Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy và nếp sống văn hoá, không có học sinh vi phạm tệ nạn xã hội

- Việc đánh giá kết quả hạnh kiểm của học sinh trong 4 năm qua thực hiện đúng quy chế, không có trờng hợp nào thắc mắc vì thiếu công bằng.

- Công tác rà soát đánh giá hạnh kiểm của học sinh dân chủ công khai, từ

đó học sinh thấy đợc cần phát huy nỗ lực phấn đấu trong quá trình rèn luyện

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Làm cho mọi ngời thấy đợc việc giáo dục đạo đức cho học sinh là một mặt giáo dục rất quan trọng của nhà trờng, chỉ đạo thực hiện nghiêm túc ch-

ơng trình giáo dục công dân, các chơng trình hoạt động giáo dục nh: sinh hoạt lớp, sinh hoạt trờng, chào cờ, sơ kết tuần, sinh hoạt Đội Đặc biệt là chơng

trình sinh hoạt truyền thống theo chủ điểm và các "Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp".

- Coi trọng khâu rèn luyện kỷ cơng nền nếp, lao động, trật tự kỷ luật, lễ tiết trờng học, tinh thần vợt khó, tính trung thực

- Tổ chức ký cam kết thực hiện các nội dung: phòng chống ma tuý và tệ nạn xã hội, an toàn giao thông

- Làm tốt việc xếp loại đạo đức học sinh từng tháng, từng giai đoạn, từng kỳ, biểu dơng ngời tốt việc tốt

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 10: Nhà trờng đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy

định của Bộ giáo dục và Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh;

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của học sinh

1 Mô tả hiện trạng

- Có quy trình đánh giá xếp loại học lực của học sinh đảm bảo đúng theo Quyết định số 40/2006/QĐ - BGD&ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo [H2.02.10.01].

- Việc đánh giá xếp loại học lực của học sinh đợc thực hiện theo cách tính điểm trung bình của tất cả các môn học [H2.02.10.02].

- Nhà trờng đã đánh giá xếp loại học lực của học sinh theo đúng quy

định của Bộ giáo dục và Đào tạo theo Quyết định số 40/2006/QĐ - BGD&ĐT ngày 5/10/2006 [H2.02.10.03].

- Nhà trờng công khai kết quả đánh giá xếp loại học lực của học sinh

tr-ớc toàn thể hội đồng s phạm, phụ huynh học sinh [H2.02.10.04].

- Mỗi kỳ nhà trờng rà soát kỹ và đánh giá xếp loại học lực cho học sinh Trớc khi chuẩn bị cho việc xếp loại học lực của mỗi kỳ nhà trờng đã chỉ đạo cho giáo viên nghiên cứu kỹ quyết định về chế độ cho điểm, hệ số các loại

điểm kiểm tra, và hệ số các môn học, yêu cầu giáo viên nắm chắc cách tính

điểm và tiêu chuẩn xếp loại về học lực từ đó các giáo viên tiến hành việc đánh giá xếp loại học lực của học sinh [H2.02.10.05].

2 Điểm mạnh

- Nhà trờng có bề dày truyền thống giảng dạy và học tập tốt, chất lợng giáo dục toàn diện phát triển liên tục, năm sau cao hơn năm trớc, đợc các bậc phụ huynh và nhân dân tin tởng

- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề,

có ý chí phấn đấu xây dựng nhà trờng và phục vụ cho ngành giáo dục

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Thờng xuyên bổ sung quy trình đánh giá xếp loại học lực của học sinh phù hợp với Quyết định 40 và thực tiễn của nhà trờng

- Định kỳ kiểm tra hoạt động đánh giá xếp loại học lực học sinh của giáo viên, nhắc nhở điều chỉnh những sai sót (nếu có).

- Thông qua đánh giá học lực để xây dựng động lực phấn đấu cho học sinh

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 11: Nhà trờng có kế hoạch và triển khai hiệu quả công tac bồi

dỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cán bộ quản lý, giáo viên

a) Có kế hoạch bồi dỡng giáo viên từng năm và dài hạn nhằm chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý và giáo viên;

b) Phấn đấu đến năm 2012 để 90% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn và

- Trong 4 năm qua đã có 14 giáo viên hoàn thành chơng trình đại học, toàn trờng hiện có trên 70% giáo viên có trình độ trên chuẩn 100% các

tổ trởng, tổ phó đạt trình độ trên chuẩn [H2.02.11.02].

- Hiện tại có 2 giáo viên đang theo học đại học [H2.02.11.03].

2 Điểm mạnh

- Nhà trờng có truyền thống “Vợt khó vơn lên dạy giỏi, học chăm ”

- CBGV của nhà trờng có ý thức tự học tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ ( Đến năm 2010 trờng có trên 70% giáo viên có trình

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục xây dựng kế hoạch tạo mọi điều kiện cho các đồng chí CBGV

đợc theo các lớp học bồi dỡng chuyên ngành đào tạo của mình, theo những hình thức học khác nhau

- Thờng xuyên rà soát các biện pháp thực hiện bồi dỡng chuẩn hoá nâng cao trình độ của CBGV

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà

trờng theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo và các quy định khác

a) Có kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trờng;

b) An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trờng đợc đảm bảo;c) Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trờng

1 Mô tả hiện trạng.

- Có kế hoạch đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn trong nhà ờng[H2.02.12.01].

tr Trong những năm vừa qua việc đảm bảo trật tự an ninh xã hội trong trờng

học của trờng THCS Đông Hoàng thực hiện tốt: Không để xảy ra mất an ninh

an toàn, chính trị xã hội trong nhà trờng Ban giám hiệu nhà trờng đã phối kết hợp với Công an xã Đông Hoàng, Đoàn thanh niên xã Đông Hoàng, các lực l-ợng xã hội ngăn chặn các hành vi làm mất an ninh trật tự xây dựng đội thanh thiếu niên xung kích tự quản ATGT [H2.02.12.02].

- Cha có kế hoạch hoạt động của tổ an ninh và rà soát đánh giá kết quả của ban chỉ đạo an ninh chính trị, theo định kỳ.

2 Điểm mạnh

- Đảm bảo tốt an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trờng Phối hợp với ban công an xã, các lực lợng xã hội ngăn chặn các hành vi làm mất an ninh trật tự

3 Điểm yếu: - Cha cải tiến đợc các hoạt động để đảm bảo an ninh.

Tổ an ninh cha có kế hoạch hoạt động và sự rà soat theo định kỳ

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục giữ mối quan hệ chặt chẽ với nhân dân địa phơng, tạo sự quan tâm ủng hộ để đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội

- Triển khai nội dung này tới từng học sinh và viết cam kết thực hiện

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác quản lý hành chính

1 Mô tả hiện trạng

- Trong 4 năm qua nhà trờng hệ thống hồ sơ sổ sách hành chính tơng

đối đầy đủ theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo theo quy định tại điều

27 của Điều lệ trờng trung học và quy định danh mục hồ sơ sổ sách của phòng giáo dục trung học, Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hoá [H2.02.13.01].

- Sau mỗi hoạt động giáo dục hoặc thời gian quy định nhà trờng đều có báo cáo với Phòng giáo dục, với UBND xã về các hoạt động của nhà trờng:

nh báo cáo khai giảng, báo cáo kiểm tra các giai đoạn, báo cáo sơ kết, tổng kết đúng theo quy định của ngành [H2.02.13.02].

- Sau mỗi học kỳ trong mỗi năm học nhà trờng đã đánh giá công tác quản lý hành chính của trờng và có điều chỉnh các mặt cha đảm bảo yêu cầu Tuy nhiên sự lu trữ hồ sơ không đầy đủ [H2.02.13.03].

2 Điểm mạnh

- Bộ hồ sơ quản lý hồ sơ quản lý của nhà trờng đều đúng mẫu quy định, ghi chép cập nhật, chính xác

- Bam giám hiệu nhà trờng kiểm tra ký duyệt đầy đủ, từng tuần, từng tháng;

- Có kế hoạch điều chỉnh và uốn nắn các thiếu sót, sai phạm của từng bộ phận

3 Điểm yếu:

- Hồ sơ một số hoạt động năm học 2005- 2006 không còn đợc lu giữ

nh sổ đăng ký giảng dạy của giáo viên Các kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn, biên bản

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục triển khai thực hiện các mẫu sổ sách theo quy định tại điều 27

b) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh đợc tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin của nhà trờng

- ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác báo cáo, thống kê, quản

lý công tác tài chính; các thông báo đợc sử dụng qua Email.100%

CBGV đều sử dụng thành thạo máy vi tính [H2.02.14.04].

- Nhà trờng có nối mạng Internet năm 2007 và sử dụng phần mềm VNPT School để quản lý trờng học, phục vụ cho các giáo viên quản lý học sinh, tổng kết và xếp loại học sinh, các thống kê chất lợng Học sinh tham gia thi giải toán Violympic trên mạng [H2.02.14.05]

2 Điểm mạnh

- Trao đổi thông tin chính xác kịp thời trong nội bộ và giữa nhà trờng- gia đình - địa phơng- các cơ quan quản lý.

- Tất cả CBGV đợc tập huấn, bồi dỡng và tạo điều kiện trong việc khai thác thông tin phục vụ cho hoạt động giáo dục

- Thờng xuyên rà soát, điều chỉnh để cải tiến công tác thông tin của nhà trờng

3 Điểm yếu:

- Mạng Internet chất lợng đờng truyền thiếu ổn định

- Máy vi tính h hỏng thiếu kinh phí để sửa chữa

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Kiện toàn hồ sơ theo dõi đồng bộ khoa học để quản lý và sử dụng hiệu quả công tác thông tin

- Tăng cờng quỹ thời gian để đội ngũ giáo viên tự học đến hết năm

2010 có 100% giáo viên sử dụng thành thạo giáo án vi tính

5 Tự đánh giá: đạt

Tiêu chí 15: Nhà trờng thực hiện công tác khen thởng, kỷ luật đối với

cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành

a) Quy trình khen thởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công bằng theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo và các quy định khác của pháp luật;

b) Khen thởng và kỷ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định của

Điều lệ trờng trung học và các quy định hiện hành;

c) Khen thởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất ợng giáo dục trong nhà trờng

l-1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trờng xây dựng đợc quy trình đánh giá xếp loại giáo viên học sinh

từ đó để đánh giá thi đua [H2.02.15.01].

- Kết thúc mỗi đợt thi đua có đánh giá công nhận khen thởng cho tập thể và cá nhân đạt thành tích xuất sắc đảm bảo công khai dân chủ công bằng

[H2.02.15.02].

- Khen thởng và kỷ luật học sinh theo điều 42 của Điều lệ trờng trung học [H2.02.15.03].

2 Điểm mạnh

- Quy trình khen thởng, kỷ luật đã góp phần phát huy đợc năng lực của giáo viên và học sinh, có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lợng nhà trờng.

- Khen thởng và kỷ luật đối với học sinh theo đúng Điều lệ trờng phổ thông và các quy định hiện hành

- Khen thởng kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lợng giáo dục của nhà trờng

- Các quyết định khen thởng và kỷ luật theo điều 42 - Điều lệ trờng trung học và các quy định hiện hành đều đợc Hội đồng Thi đua – Khen th-ởng, kỷ luật lu trữ tại nhà trờng

3 Điểm yếu:

- Biểu điểm đánh giá thi đua khen thởng hàng năm còn có những bất cập, vẫn khó khăn trong việc lợng hoá các tiêu chí thi đua

- Kinh phí đầu t cho việc thi đua khen thởng còn hạn hẹp

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Duy trì phát huy công tác thi đua khen thởng hàng năm nhằm khích lệ cán bộ giáo viên và học sinh phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

- Cần có kế hoạch xây dựng, biểu dơng các điển hình thi đua trong mỗi

đợt thi đua, từng năm học

5 Tự đánh giá: Đạt.

Kết luận Tiêu chuẩn 2:

* Điểm mạnh và yếu nổi bật:

+ Điểm mạnh: Công tác quản lý chất lợng của nhà trờng có kế hoạch

đảm bảo nguyên tắc thể hiện tính dân chủ, công khai, tính toàn diện, đúng luật giáo dục phù hợp với các hoạt động giáo dục của nhà trờng.

+ Điểm yếu: ở một vài chỉ số tuy đợc đánh giá đạt yêu cầu song cũng còn những băn khoăn, suy nghĩ về tính hiệu quả của nó cha cao.

* Số lợng các tiêu chí đạt yêu cầu: 11/15.

* Số lợng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 4/15.

3 tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và

học sinh

Tiêu chí 1: Hiệu trởng, Phó hiệu trởng đạt các yêu cầu theo quy định

a) Đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định của Điều lệ trờng trung học và các quy định khác;

Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của Điều lệ trờng trung học và các quy định khác;

c) Hàng năm, đợc cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ khá trở lên

về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý giáo dục

- Cán bộ quản lý trờng THCS Đông Hoàng từ năm học 2005 – 2006

đến nay đều thực hiện các nhiệm vụ quyền hạn, theo quy định của Điều lệ ờng trung học [H3.03.01.02].

tr Hiệu trởng, phó hiệu trởng hàng năm đợc Phòng giáo dục và Đào tạo

đánh giá loại tốt về trình độ chuyên môn nghiệp vụ, và năng lực quản lý giáo dục [H3.03.01.03].

- Có đủ năng lực, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trong mọi công việc

3 Điểm yếu:

- Có đồng chí, có lúc còn ngại xử lý, ngại va chạm với đồng nghiệp

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục học tập, bồi dỡng; phát huy vai trò gơng mẫu, có tinh thần trách nhiệm hơn nữa trong công tác quản lý nhà trờng.

- Phát huy tính chủ động sáng tạo trong công việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trớc cấp trên

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 2: Giáo viên của nhà trờng đạt các yêu cầu theo quy định do

Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác.

a) Đủ số lợng, cơ cấu cho tất cả các môn học, đạt trình độ chuẩn đợc

đào tạo theo quy định và đợc phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đợc

đào tạo, hàng năm 100% giáo viên trong nhà trờng đạt kết quả từ trung bình trở lên khi tham gia bồi dỡng về chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị

b) Thực hiện các nhiệm vụ, đợc hởng các quyền theo quy định của Điều

lệ trờng trung học và các quy định khác; không vi phạm các quy định tại Điều

lệ trờng trung học và thực hiện các quy định về đạo đức nhà giáo;

c) Mỗi học kỳ, mỗi giáo viên tự rà soát, đánh giá để thực hiện tốt các nhiệm vụ đợc giao

1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trờng đảm bảo đủ số lợng giáo viên, cơ cấu cho tất cả các môn học: các giáo viên đợc phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đợc đào tạo [H3.03.02.01].

- Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn 100%; Đại học: 16/25 = 64%; Cao Đẳng: 09/25 = 36% ; (Đang học Đại học 02/25 = 32%)

- Tất cả các giáo viên đợc phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn

- Trong những năm qua nhà trờng luôn chú ý trong việc bồi dỡng đội ngũ giáo viên, nhà trờng đã:

+ Tổ chức quán triệt, nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, coi việc

tự học tự bồi dỡng là một giải pháp tích cực để tự hoàn thiện mình

đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông

+ Chất lợng giáo dục cha ôn định, trong từng giai đoạn có đồng chí cha

đạt chỉ tiêu đợc giao

+ Giáo viên nòng cốt các bộ môn còn ít, giáo viên còn phải kiêm nhiệm nhiều

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

+ Đảm bảo duy trì đủ số lợng, cơ cấu cho tất cả các môn học

+ 100% giáo viên đợc phân công giảng dạy đúng chuyên môn

+ 100% CBGV có nhu cầu học tập, xây dựng kế hoạch học tập cụ thể thực hiện tốt chơng trình bồi dỡng thờng xuyên: vừa làm tốt việc trờng, vừa học tốt

chơng trình tại chức, phấn đấu có đến 2012 có 85% GV có trình độ trên chuẩn

+ 100% CBGV hởng ứng và thực hiện tốt chỉ thị 06 CT/TW của Bộ chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm g ơng đạo đức Hồ Chí Minh ”

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 3: Các giáo viên của nhà trờng phụ trách công tác Đoàn thanh

niên cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định và hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao

a) Giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội đáp ứng yêu cầu theo quy

định của Điều lệ trờng trung học;

b) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng và hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao;c) Mỗi học kỳ, tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ đợc giao.

1 Mô tả hiện trạng

- Giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội trong 4 năm qua là những

đồng chí Đảng viên, Đoàn viên trẻ có năng lực đáp ứng theo đúng quy định của điều lệ trờng phổ thông [H3.03.03.01].

- Công tác tuyên truyền, giáo dục, đạo đức truyền thống luôn là nhiệm

vụ trọng tâm của công tác Đoàn Đội và đợc thực hiện xuyên suốt qua các năm học [H3.03.03.02].

- Kế hoạch hoạt động của những năm trớc (Năm họ 2005 – 2006; 2006

- 2007) không đợc lu giữ đầy đủ

- Phong trào văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao luôn là những phong trào đợc Đoàn, Đội đặc biệt quan tâm Liên Đội thiếu niên TPHCM đã đợc nhận giấy khen đạt thành tích xuất sắc của Huyện đoàn [H3.03.03.03].

- Các chi đội có ý thức tự quản cao, đội cờ đỏ hoạt động tích cực

- Các đoàn viên, đội viên, nhiệt tình, ý thức cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục xây dựng đội ngũ giáo viên phụ trách công tác Đoàn Đội đáp ứng đợc những yêu cầu, quy định của Điều lệ trờng phổ thông

- Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể của: Liên đội và các chi đội

- Đội cờ đỏ theo dõi chặt chẽ mọi nề nếp, có đánh giá xếp loại hàng tuần, hàng tháng

- Duy trì tốt nề nếp sinh hoạt đoàn đội vào các tháng

- Tăng cờng công tác giao lu, học hỏi kinh nghiệm, hoàn thiện kỹ năng

tổ chức các hoạt động của Đoàn, Đội

- Kết hợp chặt chẽ với đoàn xã và các ban ngành đoàn thể để triển khai

và thực hiện đầy đủ các phong trào và các nhiệm vụ đợc giao

- Sau mỗi học kỳ từ rà soát, đánh giá để cải tiến các nội dung cho phù hợp với tình hình và yêu cầu của các nhiệm vụ đợc giao

5 Tự đánh giá: Không đạt.

Tiêu chí 4: Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ văn phòng

(Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú đối với trờng phổ thông nội trú cấp huyện) đạt các yêu cầu theo quy định và đợc đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành

a) Đạt các yêu cầu theo quy định;

b) Đợc đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành;

c) Mỗi học kỳ, mỗi nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm

- Nhân viên văn phòng cha đủ theo quy định Giáo viên kiêm nhiệm cha

đợc đào tạo nghiệp vụ, biên bản rà soát hoạt động của nhân viên văn phòng không đợc lu giữ đầy đủ