anh hung lao dong tran dai nghia

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh- GV đọc mẫu toàn bài - ẹoùc dieón caỷm caỷ baứi.. Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài - HS hiểu cách rút gọn , nhận biết

Tuần 21

Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2011

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2:Tập đọc

BAỉI: ANH HUỉNG LAO ẹOÄNG TRAÀN ẹAẽI NGHểA

I/ Muùc ủớch – Yeõu caàu

-Bửụực ủaàu bieỏt ủoùc dieồn caỷm moọt ủoaùn vụựi noọi dung tửù haứo, ca ngụùi

-Hieồu noọi dung: Ca ngụùi Anh huứng Lao ủoọng Traàn ẹaùi Nghúa ủaừ coự nhửừng coỏnghieỏn xuaỏt saộc cho sửù nghieọp quoỏc phoứng vaứ xaõy dửùng neàn khoa hoùc treỷ cuỷa ủaỏtnửụực

II Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

Tự nhận thức ,xác định giá trị cá nhân ( biết vẻ đẹp, cao cả của những ngờicó cốnghiến cho đất nớc )

T duy sáng tạo( Biết và học tập tốt để có những thành tựu lớn dống góp cho nớcnhà)

III Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích hợp

Tự bộc lộ suy nghĩ

Hỏi và đáp

IV ẹoà duứng daùy - hoùc

- Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK

- Caực bửực aỷnh chuùp veà caỷnh tieõu dieọt xe taờng, baộn guùc phaựo ủaứi bay B.52

V Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc

1 – Khụỷi ủoọng

2 – Baứi cuừ : Troỏng doàng ẹoõng Sụn

- Kieồm tra 2,3 HS ủoùc vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

3 – Baứi mụựi:

a – Hoaùt ủoọng 1 : Giụựi thieọu baứi

- ẹaỏt nửụực vieọt Nam ta ủaừ sinh ra

nhieàu anh huứng ủaừ coự nhửừng ủoựng goựp

to lụựn cho sửù nghieọp xaõy dửùng vaứ baỷo

veọ Toồ quoỏc Teõn tuoồi cuỷa hoù ủửụùc nhụự

maừi Moọt trong nhửừng anh huứng aỏy laứ

Giaựo sử Traàn ẹaùi Nghúa Qua baứi hoùc

hoõm nay, caực em seừ hieồu theõn veà sửù

nghieọp cuỷa con ngửụứi taứi naờng naứy cuỷa

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh

- GV đọc mẫu toàn bài

- ẹoùc dieón caỷm caỷ baứi

c – Hoaùt ủoọng 3 : Tỡm hieồu baứi

Noựi laùi tieồu sửỷ cuỷa Traàn ẹaùi Nghúa

trửụực khi theo Baực Hoà veà nửụực

Giaựo sử Traàn ẹaùi Nghúa ủaừ coự ủoựng

goựp gỡ lụựn trong khaựng chieỏn ?

- Giaựo sử Traàn ẹaùi Nghúa ủaừ coự ủoựng

goựp gỡ to lụựn trong sửù nghieọp xaõy dửùng

vaứ baỷo veọ Toồ quoỏc ?

Nhaứ nửụực ủaựnh giaự cao nhửừng coỏng

hieỏn cuỷa oõng Traàn ẹaùi Nghúa nhử theỏ

naứo?

- Nhụứ ủaõu oõng Traàn ẹaùi Nghúa coự

nhửừng coỏng hieỏn to lụựn nhử vaọy ?

- HS khaự gioỷi ủoùc toaứn baứi

- 5 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc trụn tửứngủoaùn

- HS ủoùc thaàm ủoaùn ủaàu – thaỷo luaọnnhoựm traỷ lụứi caõu hoỷi 1

- OÂng cuứng anh em cheỏ taùo ra nhửừngloaùi vuừ khớ coự sửực coõng phaự lụựn :suựng ba-dụ-ca, suựng khoõng giaọt ủeồtieõu dieọt xe taờng vaứ loõ coỏt giaởc

- OÂng coự coõng lụựn trong vieọc xaõydửùng neàn khoa hoùc treỷ tuoồi cuỷa nuụựcnhaứ Nhieàu naờm lieàn, giửừ cửụng vũChuỷ nhieọm Uyỷ ban khoa hoùc vaứ Kúthuaọt nhaứ nửụực

+ HS ủoùc ủoaùn “ Nhửừng coỏng hieỏn heỏt “

- Naờm 1948, oõng ủửụùc phong Thieỏutửụựng, Naờm 1952 oõng ủửụùc tuyeõndửụng Anh huứng Lao ủoọng ẹửụùc

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh

- Neõu ủaùi yự cuỷa baứi ?

d – Hoaùt ủoọng 4 : ẹoùc dieón caỷm

- GV ủoùc dieón caỷm toaứn baứi : gioùng keồ

roừ raứng, chaọm raừi, vụựi caỷm hửựng ca

ngụùi Nhaỏn gioùng khi ủoùc caực danh

hieọu cao quyự Nhaứ nửụực ủaừ trao taởng

cho Traàn ẹaùi Nghúa

taởng Giaỷi thửụỷng Hoà Chớ Minh vaứnhieàu huaõn chửụng cao quyự

- nhụứ oõng coự taỏm loứng laón taứi naờng.Oõng yeõu nửụực , taọn tuùy, heỏt loứng vỡnửụực ; oõng laùi laứ khoa hoùc xuaỏt saộc,ham nghieõn cửựu , hoùc hoỷi

-ND: Baứi vaờn ca ngụùi Anh huứng Lao

ủoọng Traàn ẹaùi Nghúa ủaừ coự nhửừng coỏng hieỏn xuaỏt saộc cho sửù nghieọp quoỏc phoứng vaứ xaõy dửùng neàn khoa hoùc treỷ cuỷa ủaỏt nửụực

HS luyeọn ủoùc dieón caỷm

- ẹaùi dieọn nhoựm thi ủoùc dieón caỷm

4 – Cuỷng coỏ – Daởn doứ

- HS neõu yự nghúa cuỷa baứi

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc, bieồu dửụng HS hoùc toỏt

- Chuaồn bũ : Beứ xuoõi soõng La

Tiết 2: Toán BAỉI: RUÙT GOẽN PHAÂN SOÁ

I - MUẽC TIEÂU :

-Bửụực ủaàu bieỏt caựch ruựt goùn phaõn soỏ vaứ nhaọn bieỏt veàphaõn soỏ toỏi giaỷn (trửụứng hụùp ủụn giaỷn)

-Laứm ủửụùc Bt1(a), Bt2(a)

-HS khaự gioỷi laứm heỏt caực Bt coứn laùi

II

Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

- HS hiểu cách rút gọn , nhận biết về phân số tối giản , làm đợcbài tập

III.Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để

nhận biết thế nào là rút gọn phân số

GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a) (phần

bài học ) Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề

và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết

như thế

= = Vậy : =

Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn tử số

và mẫu số của phân số

Ta nói rằng phân số được rút gọn thành phân

số

Có thể rút gọn phân số để được một phân số

có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn

bằng phân số đã cho

Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số

6 và 8 đều chia hết cho 2 nên

= =

3 và 4 không thể chia hết cho một số tự nhiên

nào lớn hơn 1, nên phân số không thể rút gọn

được nữa Ta nói phân số là phân số tối giản

GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số

Nhận xét: Khi rút gọn phân số ta làm như sau:

Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự

nhiên nào lớn hơn 1

Chia tử số và mẫu số cho số đó.

Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số

tối giản

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1a: Rút gọn phân số

HS trả lời

HS nhắc lại

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC

SINH

Khi HS laứm caực bửụực trung gian khoõng nhaỏt

thieỏt HS laứm gioỏng nhau

HS laứm vaứo baỷng con

Baứi 2a: HS laứm vaứ traỷ lụứi

4/ Cuỷng coỏ – daởn doứ

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Chuaồn bũ baứi tieỏp theo

Tiết 4: Kể chuyện

KEÅ CHUYEÄN ẹệễẽC CHệÙNG KIEÁN HOAậC THAM GIA

I-MUẽC ẹÍCH, YEÂU CAÀU

-Dửùa vaứo gụùi yự trong SGK, choùn ủửụùc caõu chuyeọn (ủửụùc chửựng kieỏn hoaởc tham gia) noựi veà moọt ngửụứi coự khaỷ naờng hoaởc sửực khoỷe ủaởt bieọt

-Bieỏt saộp xeỏp caực sửù vieọc thaứnh moọt caõu chuyeọn ủeồ keồ laùi roừ yự vaứ trao ủoồi vụựi baùn veà yự nghúa caõu chuyeọn

II Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

Giao tiếp( Biết bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc, mong muốn của bản thân, lắng nghe,tôn trọng ý kiến của ngời khác )

Thể hiện sự tự tin ( mạnh dạn trình bày trớc lớp các sự việc, hoạt động có thực theo cách nhìn nhận , đánh giá của mình )

Ra quyết định ( Biết lựa chọn câu chuyện , chọn lọc đợc các sự việc, hoạt độngcó thực đúng chủ điểm)

III Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

T duy sáng tạo ( nhớ lại câu chuyện , chọn lọc đợc các sự việc , hoạt động chủ yếu

và biết sắp xếp chúng hợp lý , gây ấn tợng với ngời nghe)

IV – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

v– HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu

cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới

các từ quan trọng

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn

kể: Người ấy là ai, ở đâu, có tài gì?

-Dán bảng 2 phương án kể chuyện

theo gợi ý 3

-Yêu cầu hs lặp dàn ý cho bài kể,

khen ngợi những hs đã chuân bị trước

dàn ý ở nhà

-Nhắc hs kể chuyện ở ngôi thứ nhất

(tôi, em)

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và hướng

dẫn góp ý cho từng nhóm

-Dán tiêu chuẩn đánh giá cho cả lớp

xem và dựa vào đó mà nhận xét bạn

-Cho hs thi kể trước lớp

-Đọc và gạch: Kể lại một chuyện về

một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặt biệt mà em biết.

-Đọc gợi ý

-Giới thiệu người muốn kể

-Đọc và lựa chọn 1 trong 2 gợi ý đểthực hiện:

+Kể một câu chuyện cụ thể có đầu,có cuối

+Kể sự việc chứng minh khả năng đặcbiệt của nhân vật (không kể thànhchuyện)

-Lập dàn ý cho bài kể của mình

-Kể theo cặp về câu chuyện của mình

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu

được ý nghĩa câu chuyện

cho bạn trả lời

3/.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghebạn kể, nêu nhận xét chính xác

1.Giới thiệu bài:

Bài “Điều kiện ngoại cảnh của cây rau và

hoa”

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs tìm

hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh

hưởng đến sự sinh trưởng và phát

triển của cây rau, hoa

-Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, không khí.

-Nêu vai trò và ảnh hưởng của từng điều

-Hửụựng daón hs ủoùc SGK vaứ neõu caực ủieàu

kieọn aỷnh hửụỷng ủeỏn sửù phaựt trieồn cuỷa caõy

rau vaứ hoa

*Hoaùt ủoọng 2:GV hửụựng daón hs tim

hieồu aỷnh hửụỷng cuỷa caực ủieàu kieọn

ngoaùi caỷnh ủoỏi vụựi sửù sinh trửụỷng

phaựt trieồn cuỷa caõy vaứ hoa

-ẹaởt caõu hoỷi ủeồ hs tỡm hieồu tửứng ủieàu kieọn

kieọn.

IV Cuỷng coỏ-Daởn doứ:

-Nhửừng ủieàu kieọn naứo aỷnh hửụỷng ủeỏn sửù sinh trửụỷng vaứ phaựt trieồn cuỷa caõy rau, hoa

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc vaứ chuaồn bũ baứi sau

Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2011

Tiết 1: Tập đọc

BEỉ XUOÂI SOÂNG LA I/ Muùc ủớch – Yeõu caàu

-Bieỏt ủoùc dieóm caỷm moọt ủoaùn thụ vụựi gioùng nheù nhaứng tỡnh caỷm

-Hieồu noọi dung: Ca ngụùi veỷ ủeùp cuỷa doứng soõng La vaứ sửực soỏng maùnh meỷ cuỷacon ngửụứi Vieọt Nam

II.Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

HS đọc lu loát , diễn cảm bài thơ

Cảm nhận đợc vẻ đẹp dòng sông và sức sống mạnh mẽ của con ngời Việt Nam

III Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

Đông não, hỏi và đáp

IV ẹoà duứng daùy - hoùc

- Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK

V Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc

1 – Khụỷi ủoọng

2 – Baứi cuừ : Anh huứng Lao ủoọng Traàn ẹaùi Nghúa

3 – Baứi mụựi

a – Hoaùt ủoọng 1 : Giụựi thieọu baứi

- Hoõm nay caực em seừ ủửụùc hoùc baứi thụ Beứ

xuoõi soõng La Vụựi baứi thụ naứy, caực em seừ

ủửụùc bieỏt veỷ ủeùp cuỷa doứng soõng La, mụ

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinhửụực cuỷa nhửừng ngửụứi chụỷ beứ goó veà xuoõi.

b – Hoaùt ủoọng 2 : Hửụựng daón HS luyeọn

- GV đọc mẫu toàn bài

c – Hoaùt ủoọng 3 : Tỡm hieồu baứi

- Soõng La ủeùp nhử theỏ naứo?

- Trong baứi thụ chieỏc beứ goó ủửụùc vớ vụựi caựi

gỡ ?

Caựch noựi aỏy coự gỡ hay ?

- Vỡ sao ủi treõn beứ, taực giaỷ laùi nghú ủeỏn

muứi voõi xaõy, muứi laựn cửa vaứ nhửừng maứi

- HS khaự gioỷi ủoùc toaứn baứi

- HS noỏi tieỏp nhau ủoùc trụn tửứng khoồ thụ

- 1,2 HS ủoùc caỷ baứi

- HS ủoùc thaàm phaàn chuự giaỷi tửứ mụựi

+ HS ủoùc thaàm 2 khoồ ủaàu – thaỷo luaọn nhoựm ủoõi traỷ lụứi caõu hoỷi 1

- Nửụực soõng La trong veo nhử aựnh maột Hai beõn bụứ, haứng tre xanh mửụựt nhử ủoõi haứng mi Nhửừng gụùn soựng ủửụùc naộng chieỏulong lanh nhử vaồy caự Ngửụứi ủi beứ nghe thaỏy caỷ tieỏng chim hoựt treõn bụứ ủeõ

- Chieỏc beứ goó ủửụùc vớ ủaứn traõu ủaốm mỡnh thong thaỷ troõi theo doứng soõng Caựch so saựnh nhử theỏ laứm cho caỷnh beứ goó troõi treõn soõnghieọn leõn rast61 hỡnh aỷnh, cuù theồ, soỏng ủoọng

+ HS ủoùc thaàm ủoaùn coứn laùi, traỷ lụứi caử hoỷi 3,4

- Vỡ taực giaỷ mụ tửụỷng ủeỏn ngaứy mai : nhửừng chieỏc beứ goó ủang

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhngói` hồng ?

(BVMT)

- Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng

tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều gì ?

- Nêu đại ý của bài ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

+ Học thuộc lòng bài thơ

- GV đọc diễn cảm toàn bài Chú ý hướng

dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng đúng

được chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạncủa kẻ thù

-ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng

sông La và nói lên tài năng, sức mạng của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù.

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi học thuộc lòng từng khổ và cả bài

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

TiÕt 2: To¸n

LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU :

-Rút gọn được phân số

-Nhận biết được tính chất cơ bản củaphân số

-Làm được Bt1, Bt2, Bt4(a,b)

-Hs khá giỏi làm hết Bt còn lại

II Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® ỵc gi¸o dơc trong bµi

V- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Bài 1: Rút gọn phân số

HS làm bài Khi HS làm cần cho HS trao đổi

tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất

Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài

Bài 3: HS tự làm rồi chữa bài

Bài 4: Hướng dẫn HS làm theo mẫu

Chú ý hướng dẫn cách đọc đọc là: hai nhân ba

nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy

4/ Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học

-HS khá giỏi nhận xét và sữa lỗi để có câu văn hay

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1/Khởi động:

2/Kiểm tra bài cũ:

3/Bài mới:

Nhận xét chung về kết quả làm bài

Nêu nhận xét :

Những ưu điểm: xác định đúng đề bài, kiểu bài, bố

cục, ý , diễn đạt, sự sáng tạo, chính tả, hình thức

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HStrỡnh baứy baứi vaờn…GV neõu teõn nhửừng HS vieỏt ủuựng

yeõu caàu, hỡnh aỷnh mieõu taỷ sinh ủoọng, coự sửù lieõn keỏt

giửừa caực phaàn, mụỷ baứi, keỏt baứi naứy…

Nhửừng thieỏu soựt, haùn cheỏ Neõu moọt vaứi vớ duù cuù

theồ, traựnh neõu teõn HS

Thoõng baựo ủieồm cuù theồ (soỏ ủieồm gioỷi, khaự, TB,

yeỏu)

Hoaùt ủoọng 2: Hửụựng daón HS chửừa baứi

a Phaựt phieỏu hoùc taọp cho tửứng HS laứm vieọc caự

nhaõn

Yeõu caàu:

ẹoùc lụứi nhaọn xeựt cuỷa thaày

ẹoùc nhửừng loói thaày ủaừ chổ trong baứi

Vieỏt vaứo phieỏu caực loói trong baứi laứm theo tửứng loaùi

loói

ẹoồi baứi laứm, ủoồi phieỏu cho baùn beõn caùnh ủeồ soaựt

loói coứn thieỏu

b Hửụựng daón chửừa loói chung:

GV cheựp loói ủũnh chửừa leõn baỷng lụựp

Hai HS leõn baỷng chửừa tửứng loói, caỷlụựp tửù chửừa loói

treõn nhaựp

HS trao ủoồi baứi chửừa treõn baỷng, GV nhaọn xeựt

3 Hửụựng daón hoùc taọp nhửừng ủoaùn vaờn hay

GV ủoùc nhửừng ủoaùn vaờn hay cuỷa moọt soỏ HS trong

lụựp

HS trao ủoồi, thaỷo luaọn ủeồ tỡm caựi hay, tửứ ủoự ruựt

kinh nghieọm cho mỡnh

HS ủoùc thaàm

HS tửù sửỷa loói

Hai HS ủoồi baứi cho nhau

HS sửỷa loói chung

HS laộng nghe

4/ Cuỷng coỏ, daởn doứ:

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Tiết 4: Khoa học Cô Tởi dạy

Buổi chiều

Tiết 1: Đạo đức Cô Tởi dạy

Tiết 2: Chính tả

CHUYEÄN COÅ TÍCH VEÀ LOAỉI NGệễỉI

I - MUẽC ẹÍCH, YEÂU CAÀU

-Nhụự vaứ vieỏt ủuựng chớnh taỷ, trỡnh baứy ủuựng caực khoồ thụ, doứng thụ 5 chửừ

-Laứm ủuựng BT3 (keỏt hụùp ủoùc baứi vaờn sau khi hoaứn chổnh)

II Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

Viết đẹp và trình bày đúng

III Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

Trình bày sáng tạo

II - ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC

- Ba boỏn tụứ phieỏu khoồ to pho to noọi dung BT 2 a, 3a

III - CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY – HOẽC

1 Khụỷi ủoọng : Kieồm tra duùng cuù hoùc taọp hoaởc haựt

2 Kieồm tra baứi cuừ:

HS vieỏt laùi vaứo baỷng con nhửừng tửứ ủaừ vieỏt sai tieỏt trửụực

Nhaọn xeựt phaàn kieồm tra baứi cuừ

3 Baứi mụựi: Chuyeọn coồ tớch veà loaứi ngửụứi

Hoaùt ủoọng 1: Giụựi thieọu baứi

Giaựo vieõn ghi tửùa baứi.

Hoaùt ủoọng 2: Hửụựng daón HS nghe vieỏt.

a Hửụựng daón chớnh taỷ:

Giaựo vieõn ủoùc ủoaùn vieỏt chớnh taỷ tửứ Maột treỷ con

saựng laộm …ủeỏn Hỡnh troứn laứ traựi ủaỏt

Hoùc sinh ủoùc thaàm ủoaùn chớnh taỷ

Cho HS luyeọn vieỏt tửứ khoự vaứo baỷng con: saựng,

roừ, lụứi ru, roọng

b Hửụựng daón HS nghe vieỏt chớnh taỷ:

Nhaộc caựch trỡnh baứy baứi

Giaựo vieõn ủoùc cho HS vieỏt

Giaựo vieõn ủoùc laùi moọt laàn cho hoùc sinh soaựt loói

Hoaùt ủoọng 3: Chaỏm vaứ chửừa baứi.

Chaỏm taùi lụựp 5 ủeỏn 7 baứi

HS theo doừi trong SGK

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 3

Giáo viên giao việc

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài tập 3: HS thi tiếp sức

dáng thanh – thu dần – một điểm – rắn chắc –

vàng thẫm – cánh dài – cần mẫn

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Cả lớp đọc thầm

HS làm bài

HS trình bày kết quả bàilàm

HS ghi lời giải đúng vào vở

4 Củng cố, dặn dò:

-HS nhắc lại nội dung học tập

-Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

-Nhận xét tiết học, làm bài 2a

TiÕt 3: To¸n «n

ôn luyện

I : Mục tiêu : Củng cố về phân số (TT)

Củng cố về giải toán

II Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy

1: Bài cũ :

2: Bài mới : GTB

Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1:GV yêu cầu HS làm bài :

Rút gọn phân số: 36 75 9 15

10 36 72 35

Bài 2: GV yêu cầu HS làm bài và chữa bài :

Qui đồng mẫu số: 3 và 5 ; 9 và 17

12 6 7 10

Bài 3 : Giải toán về tính diện tích hình bình

hành

3: Củng cố – dặn dò

Hoạt dộng học

HS lên bảng viết , lớp làm bài vào vởChữa bài chốt kết quả đúng

HS lên bảng , lớp làm bài vào vởChữa bài ,chốt KQ đúng

-HS làm và chữa bài

-Ơn nhảy dây kiểu chụm hai chân

-Trị chơi “lăn bĩng bằng tay”

2.Yêu Cầu

-Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng

-yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách chủ động

1.Địa Điểm :

-Sân trường

2.Phương Tiện :

-Cịi, dây nhảy, bĩng chuyền

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP

Lượng

PHƯƠNG PHÁP

A.PHẦN MỞ ĐẦU

1.Nhận Lớp

- GV nhận lớp phổ biến nội dung

yêu cầu bài học

- Kiểm tra sĩ số của HS

-Ôn nhảy dây kiểu chụm 2 chân

-Tại chỗ so dây ,mô phỏng trao

dây

-Khi tập luyện có thể chia nhóm

hoặc luân phiên nhóm thay nhau

tập

8-10 phút1-2 phút

6-8 phút

22-25 phút13-16 phút

LT t p h p l p i m danh, báo cáo s s cho ập hợp lớp điểm danh, báo cáo sĩ số cho ợp lớp điểm danh, báo cáo sĩ số cho ớp điểm danh, báo cáo sĩ số cho điểm danh, báo cáo sĩ số cho ểm danh, báo cáo sĩ số cho ĩ số cho ố cho

GV

i Hình Nh n L p Đội Hình Nhận Lớp ập hợp lớp điểm danh, báo cáo sĩ số cho ớp điểm danh, báo cáo sĩ số cho

€(GV) €€€€€€€€€€LT

€€€€€€€€€

€€€€€€€€€

€€€€€€€€€

- Cán b l p hô cho các b n kh i ội Hình Nhận Lớp ớp điểm danh, báo cáo sĩ số cho ạn khởi động ởi động điểm danh, báo cáo sĩ số cho ội Hình Nhận Lớp ng

- GV quan sát v s a sai, có th kh i à sửa sai, có thể khởi động ửa sai, có thể khởi động ểm danh, báo cáo sĩ số cho ởi động điểm danh, báo cáo sĩ số cho ội Hình Nhận Lớp ng cùng h c sinh ọc sinh

i Hình Kh i ng Đội Hình Nhận Lớp ởi động Đội Hình Nhận Lớp

- GV l m m u k t h p gi i thích à sửa sai, có thể khởi động ẫu kết hợp giải thích ết hợp giải thích ợp lớp điểm danh, báo cáo sĩ số cho ải thích

- GV quan sát s a sai cho HS ửa sai, có thể khởi động

i Hình Đội Hình Nhận Lớp

€(GV)

€€€€€€€ €

€€€€€€€ €

€€€€€€€ €

- GV nêu tên trò ch i , lu t c a trò ch i ơi , luật của trò chơi ập hợp lớp điểm danh, báo cáo sĩ số cho ủa trò chơi ơi , luật của trò chơi

- Cho HS ch i th sau ch i th t ơi , luật của trò chơi ửa sai, có thể khởi động ơi , luật của trò chơi ập hợp lớp điểm danh, báo cáo sĩ số cho

- T ch c ổ chức đội hình như thi đấu ức đội hình như thi đấu điểm danh, báo cáo sĩ số cho ội Hình Nhận Lớp i hình nh thi ư thi đấu điểm danh, báo cáo sĩ số cho ấu u

- GV l m tr ng t i cho 2 à sửa sai, có thể khởi động ọc sinh à sửa sai, có thể khởi động điểm danh, báo cáo sĩ số cho ội Hình Nhận Lớp i thi điểm danh, báo cáo sĩ số cho ấu u

i Hình Đội Hình Nhận Lớp

€(GV)

€€€€€ € € €

€€€€€ € € €

XP Đ

- LT i u khi n cho HS th l ng điểm danh, báo cáo sĩ số cho ều khiển cho HS thả lỏng ểm danh, báo cáo sĩ số cho ải thích ỏng

- GV nh n xét ánh giá ti t h c ập hợp lớp điểm danh, báo cáo sĩ số cho điểm danh, báo cáo sĩ số cho ết hợp giải thích ọc sinh

- D n dò HS v ôn t p,chu n b b i c ặn dò HS về ôn tập,chuẩn bị bài cũ ều khiển cho HS thả lỏng ập hợp lớp điểm danh, báo cáo sĩ số cho ẩn bị bài cũ ị bài cũ à sửa sai, có thể khởi động ũ

- GV hô “TD” HS điểm danh, báo cáo sĩ số cho ồng thanh hô khỏe ng thanh hô kh e ỏng

i Hình Đội Hình Nhận Lớp

€(GV) €€€€€€€€€€LT

€€€€€€€€€

€€€€€€€€€

€€€€€€€€€

được xuất phát cứ tiếp tục như

vậy cho đến hết ,đội nào về

trước ít phạm quy là thắng cuộc

TiÕt 2: LuyƯn tõ vµ c©u

CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (ND ghi nhớ)

-Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (Bt1 mục III); bước đầuviết được đoạn văn có dung câu kể Ai thế nào? (Bt2)

-HS khá giỏi viết được đoạn văn có dung 2, 3 câu kể theo yêu cầu Bt2

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét

Nội dung phần ghi nhớ.

Bút màu xanh, đỏ

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Bài cũ:

2/ Bài mới:

Giới thiệu bài: câu kể “Ai, thế nào?”

Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Nhận xét

Bài tập 1, 2:

- Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì

gạch dưới những từ chỉ tính chất, đặc điểm, sự

vật

(xanh um, thưathớt dần, hiền lành, trẻ và thật

khỏe mạnh)

Bài tập 3:

Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được :

VD: Cây cối thế nào? Nhà cửa thế nào? …

- GV nhận xét

Bài tập 4: tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được

miêu tả trong mỗi câu

Bên đường, cây cối xanh um

Nhà cửa thưa thớt dần

Chúng thật hiền lành

Anh trẻ và thật khỏe mạnh

Cả lớp nhận xét

Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm

được:

VD: Bên đường, cái gì xanh um?

+ Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ

+ Hoạt động 3: Luyện tập

1) Bài 1:

Hoạt động nhóm đôi gạch dưới các câu kể hiểu

“Ai, thế nào?”

Gạch bút màu xanh dưới chủ ngữ, màu đỏ dưới

- HS đọc yêu cầu bài 1, 2

- Cả lớp đọc thầm

- Đại diện nhóm trình bàykết quả

- HS đọc bài 3

HS làm bài

- HS đọc bài 4

- Cả lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu bài 5

- HS làm bài

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu bài tập

- 1 bạn làm bảng phụ

- Đọc yêu cầu bài: Cả lớpđọc thầm

- HS làm việc cá nhân viếtbài vào nháp

Caực hoaùt ủoọng daùy cuỷa GV Caực hoaùt ủoọng hoùc cuỷa HS

- 1 soỏ HS ủoùc baứi

3/ Cuỷng coỏ – daởn doứ:

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Hs khaự gioỷi laứm heỏt Bt coứn laùi

II Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

-HS biết quy đồng mẫu số hai phân số , giải đợc bài tập

III Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

Động não, tự độc lập suy nghĩ

IV Ph ơng tiện dạy học

V.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón HS quy ủoàng maóu soỏ

hai phaõn soỏ vaứ

Coự hai phaõn soỏ vaứ , laứm theỏ naứo ủeồ tỡm ủửụùc

hai phaõn soỏ coự cuứng maóu soỏ, trong ủoự moọt phaõn

soỏ baống vaứ moọt phaõn soỏ baống ?

Laứm theỏ naứo ủeồ hai phaõn soỏ vaứ coự cuứng maóu soỏ

laứ 15

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINHDựa vào tính chất cơ bản của phân số ta có

==, ==

Ta nói rằng : Hai phân số và đã được quy đồng

mẫu số thành hai phân số và

15 gọi là mẫu số chung của hai phân số và

Hoạt động 2: Cách quy đồng mẫu số hai phân

số

Lấy tử số và mẫu số của phân số thứ nhất nhân

với mẫu số của phân số thứ hai.

Lấy tử số vàmẫu số của phân số thứ hai nhân

với mẫu số của phân số thứ nhất

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số

Khi quy đồng hai phân số GV đặt câu hỏi để

HS tập diễn đạt trả lời: Quy đồng mẫu số hai

phân số và ta nhận được các phân số nào.

Bài 2: HS làm bài và chữa bài như bài tập 1

HS thảo luận tìm cách giảiquyết

4/ Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học

TiÕt 4; Khoa häc C«Tëi d¹y

Buỉi chiỊu

TiÕt 1: LÞch sư C« Tëi d¹y

TiÕt 2; TiÕng viƯt «nChính tả : ( Nhớ – viết )

Bài viết : CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I: Mục tiêu : -Giúp HS viết bài viết đúng đẹp Trình bày rõ ràng

II: Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy

1: Bài cũ :

2: Bài mới : GTB

Hướng dẫn viết chính tả

- GV đọc bài văn

-Hỏi : Đoạn văn viết vềcái gì ?

- Luyện viết từ khó

-Viết bài chính tả:

- Hướng dẫn dò bài chữa lỗi

- GV thu bài chấm

Nhận xét bài viết

3: Củng cố – dặn dò

Hoạt động học

- HS đọc lại bài

- HS trả lời câu hỏi

HS viết bảng con từ khó:

-HS chép bài vào vở theo trí nhớ

- Dò bài , chữa lỗi

TiÕt 3: To¸n «n

ôn luyện

I : Mục tiêu : Oân tập về phân số

Củng cố về giải toán

II Hoạt động dạy học

Hoaùt ủoọng daùy

1: Baứi cuừ :

2: Baứi mụựi : GTB

Hửụựng daón laứm baứi taọp

Baứi 1:GV yeõu caàu HS laứm baứi :

Vieỏt soỏ thớch hụùp vaứo choó chaỏm :

Baứi 2: So saựnh caực phaõn soỏ:

Baứi 3 : Ruựt goùn caực phaõn soỏ:

Baứi 4 : Giaỷi toaựn veà tớnh dieọn tớch hỡnh bỡnh

haứnh

3: Cuỷng coỏ – daởn doứ

Hoaùt doọng hoùc

HS leõn baỷng , lụựp laứm baứi vaứo vụỷChửừa baứi choỏt keỏt quaỷ ủuựng

HS leõn baỷng , lụựp laứm baứi vaứo vụỷChửừa baứi ,choỏt KQ ủuựng

-HS laứm vaứ chửừa baứi

Thứ năm ngày 20 tháng 1 năm 2011

Tiết 1; Tập làm văn

CAÁU TAẽO BAỉI VAấN MIEÂU TAÛ CAÂY COÁI

I - MUẽC ẹÍCH ,YEÂU CAÀU :

-Naộm ủửụùc caỏu taùo 3 phaàn (mụỷ baứi, thaõn baứi, keỏt baứi) cuỷa moọt baứi vaờn taỷ caõycoỏi (ND ghi nhụự)

-Nhaọn bieỏt ủửụùc trỡnh tửù mieõu taỷ baứi vaờn taỷ caõy coỏi (Bt1, muùc III); bieỏt laọp daứn

yự taỷ caõy aờn quaỷ quen thuoọc theo moọt trong 2 caựch ủaừ hoùc (Bt2)

II Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

HS nhận biết đợc trình tự miêu tả bài văn tả cây cối , biết lập dàn ý

III Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

Tự bộc lộ suy nghĩ tự trình bày

IV ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC :

-Thaày: Baỷng phuù, tranh minh hoùa caõy saàu rieõng, baừi ngoõ, caõy gaùo, phieỏu…

-Troứ: SGK, vụỷ ,buựt,nhaựp …

V.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG :

1/Khụỷi ủoọng: Haựt

2/Kieồm tra baứi cuừ: Kieồm tra vieỏt: Taỷ ủoà vaọt

3/Baứi mụựi:

Hoạt động 1: Cấu tạo một bài văn tả cây cối.

Nhận xét:

Bài 1: -Gọi hs đọc lại bài “Bãi ngô”

-GV nêu yêu cầu và cho cả lớp đọc thầm lại

bài: xác định các đoạn và nội dung của từng

đọan

-Gọi hs trình bày ý kiến thảo luận

-cả lớp nhận xét, gv chốt ý ghi bảng

.Đoạn 1: 3 dòng đầu giới thiệu bao quát về bãi

ngô, tả cây ngô từ khi còn lấm tấm như mạ non

đến lúc trở thành những cây ngô với lá rộng

dài, nõn nà

.Đoạn 2: “4 dòng tiếp” Tả hoa và búp ngô non

giai đoạn đơm hoa, kết trái

.Đoạn 3: Phần còn lại: Tả hoa và lá ngô giai

đoạn bắp ngô đã mập và chắc, có thể thu

hoạch

Bài 2:

*Gọi hs đọc đoạn văn “Cây mai tứ quý”

*GV yêu cầu hs so sánh về trình tự có gì khác

nhau

-GV nhận xét, chốt ý -> ghi bảng

Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây

Bài Bãi ngô tả từng thời kì phát triển của cây

(BVMT)

Ghi nhớ:

Bài 3: -GV nêu yêu cầu và gọi hs nêu ghi nhớ

-Cả lớp, gv nhận xét và kết luận ghi nhớ

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: -Gọi hs đọc to bài “Cây gạo”

-GV nêu yêu cầu bài và cho hs đọc thầm bài

văn và nêu ý kiến

-Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý

.Bài văn được cấu tạo theo 3 phần: (mở bài,

thân bài, kết luận)

-2 hs đọc lại bài

-Hs trao đổi, thảo luận theonhóm đôi

-Vài nhóm nêu ý kiến-Vài hs nhắc lại

-1 hs đọc to-hs tiếp tục trao đổi, thảo luậntheo nhóm đôi

-Vài nhóm nêu ý kiến-Vài hs nhắc lại

-hs phát biểu cá nhân

-Vài hs nhắc lại nội dung cầnghi nhớ

-1 hs đọc to bài “Cây gạo”-hs phát biểu cá nhân-Vài hs nhắc lại

-Cả lớp lắng nghe-Cả lớp làm dàn ý vào phiếu-Vài hs đọc

Tả theo từng thời kì phát triển của bông gạo.

Bài 2: -GV nêu yêu cầu và cho hs tự chọn

cây

-Cho hs tự lập dàn bài (dàn ý) vào

phiếu

-Gọi vài hs đọc dàn ý đã lập được

-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương

4/ Củng cố, dặn dò:

-Gọi hs nhắc lại nội dung ghi nhớ

-Nhận xét tiết học

-Về nhà học lại ghi nhớ hoàn chỉnh lại dàn ý tả cây ăn trái mà em vừa làm

TiÕt 2: To¸n

QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tiếp theo )

I - MỤC TIÊU :

-Biết qui đồng mẫu số hai phân số

-Làm được Bt1, Bt2 (a,b,c)

-Hs khá giỏi làm hết Bt còn lại

II Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® ỵc gi¸o dơc trong bµi

HS lµm bµi tËp thµnh th¹o

III Ph ¬ng ph¸p kü thuËt d¹y häc tÝch cùc

§éng n·o tù béc lä suy nghÜ

IV Ph ¬ng tiƯn d¹y häc

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/Khởi động

2/Kiểm tra bài cũ:

3/Bài mới

Giới thiệu: Qui đồng mẫu số các phân số

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai

phân số và

HS nhận xét mối quan hệ giữa hai mẫu số 12 và

6:

12 có chia hết cho 6 hay không?

Có thể lấy 12 làm mẫu số được không?

Vậy ta chọn 12 làm mẫu số chung

HS trả lời

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS

Cho HS tửù quy ủoàng maóu soỏ ủeồ coự: == vaứ giửừ

nguyeõn

Nhử vaọy, quy ủoàng maóu soỏ hai phaõn soỏ vaứ ủửụùc

hai phaõn soỏ vaứ

Vaọy: Khi quy ủoàng maóu soỏ hai phaõn soỏ, trong ủoự

maóu soỏ cuỷa moọt trong hai phaõn soỏ laứ maóu soỏ

chung ta laứm nhử sau:

Xaực ủũnh maóu soỏ chung

Tỡm thửụng cuỷa maóu soỏ chung vaứ maóu soỏ cuỷa

phaõn soỏ kia.

Laỏy thửụng tỡm ủửụùc nhaõn vụựi tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ cuỷa

phaõn soỏ kia Giửừ nguyeõn phaõn soỏ coự maóu soỏ laứ

MSC

Hoaùt ủoọng 2: Thửùc haứnh

Baứi 1: HS tửù laứm baứi vaứ chửừa baứi

Baứi 2: HS laứm baứi vaứ chửừa baứi (Laứm phaõn nửỷa soỏ

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

+Ngửụứi daõn ụỷ Taõy Nam Boọ thửụứng laứm nhaứ theo caực soõng ngoứi, keõnh raùch, nhaứcửỷa ủụn sụ

+Trang phuùc phoồ bieỏn cuỷa ngửụứi daõn đồng baống Nam Boọ trửụực day laứ quaàn aựobaứ ba vaứ chieỏc khaờn raốn

-Bieỏt ủửụùc sửù thớch ửựng cuỷa con ngời với ủieàu kieọn tửù nhieõn ụỷ ủoàng baống NamBoọ: vuứng nhieàu soõng keõnh raùch-nhaứ ụỷ doing soõng; xuoàng, ghe laứ phửụng tieọn ủilaùi phoồ bieỏn.

II Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

- HS biết tên dân tôc, đặc điểm điều kiện tự nhiên , trang phục ,nhà ở

III Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

- Hoạt đọng theo nhóm

IV ẹoà duứng daùy hoùc

Baỷn ủoà daõn toọc Vieọt Nam

Tranh aỷnh veà nhaứ ụỷ, laứng queõ, trang phuùc, leó hoọi cuỷa ngửụứi daõn ụỷ ủoàng baống Nam Boọ

V Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc

Ngửụứi daõn soỏng ụỷ ủoàng baống Baộc Boọ chuỷ yeỏu laứ

ngửụứi Kinh Coứn ụỷ ủoàng baống Nam Boọ thỡ ngửụứi

daõn soỏng ụỷ ủaõy laứ nhửừng daõn toọc naứo? Nhaứ ụỷ, laứng

xoựm nụi ủaõy coự ủaởc ủieồm gỡ khaực ủoàng baống Baộc

Boọ? Chuựng ta seừ cuứng tỡm hieồu qua baứi: Ngửụứi daõn

ụỷ ủoàng baống Nam Boọ

Hoaùt ủoọng1: Hoaùt ủoọng caỷ lụựp

GV treo baỷn ủoà caực daõn toọc Vieọt Nam

+Ngửụứi daõn soỏng ụỷ ủoàng baống Nam Boọ thuoọc

nhửừng daõn toọc naứo?

+Ngửụứi daõn thửụứng laứm nhaứ ụỷ ủaõu?

GV giaỷi thớch theõm veà “gioỏng ủaỏt”: Daỷi ủaỏt hoaởc

daỷi caựt cao tửứ 4-5 m song song vụựi bụứ bieồn, daứi

haứng chuùc km Gioàng coứn duứng ủeồ chổ caực daỷi caựt

ven soõng (gioỏng nhử daỷi ủeõ tửù nhieõn), hỡnh thaứnh do

caực lụựp phuứ sa ủửụùc boài ủaộp cao daàn sau moói kỡ

nửụực luừ traứn roài ruựt ủi Caực gioàng ủaỏt hai beõn caực

soõng lụựn thửụứng laứ nụi coự laứng xoựm, daõn cử ủoõng

HS xem baỷn ủoà & traỷ lụứi

Caực nhoựm thaỷo luaọn theogụùi yự

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi

GV yêu cầu HS quan sát hình 1

+Nhà ở của người dân làm bằng vật liệu gì?

+Nhà có gì khác với nhà ở của người dân đồng

bằng Bắc Bộ?

+Vì sao người dân thường làm nhà ven sông?

(BVMT)

GV nói thêm về nhà ở của người dân ở đồng bằng

Nam Bộ: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, ít có

gió bão lớn nên người dân ở đây thường làm nhà ở

rất đơn sơ Nhà ở truyền thống của người dân Nam

Bộ, cả vách nhà & mái nhà, thường làm bằng lá

cây dừa nước (loại cây mọc ở các vùng trũng có

nước hoặc ven các sông ngòi, kênh rạch, lá dừa

nước rất dai & không thấm nước) Đây là vùng đất

thấp, nhiều sông ngòi, kênh rạch nên người dân

thường chọn các giồng đất cao để làm nhà tránh lũ

Mặt khác, trước đây đường giao thông trên bộ chưa

phát triển, người dân đi lại chủ yếu bằng xuồng,

ghe vì thế người dân thường làm nhà ven sông để

thuận tiện cho việc đi lại

GV cho HS xem tranh ảnh về những ngôi nhà mới

xây: bằng gạch, xi măng, đổ mái hoặc lợp ngói để

thấy sự thay đổi trong việc xây dựng nhà ở của

người dân nơi đây

+Giải thích vì sao có sự thay đổi này?

Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm

GV yêu cầu HS thi thuyết trình dựa theo sự gợi ý

sau:

+Hãy nói về trang phục của các dân tộc?

+Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì?

+Trong lễ hội, người dân thường tổ chức những

hoạt động gì?

+Kể tên một số lễ hội nổi tiếng của người dân đồng

bằng Nam Bộ?

Đại diện nhóm báo cáokết quả làm việc trướclớp

HS xem tranh ảnh

HS trong nhóm lựa chọntranh ảnh sưu tầm được,kênh chữ trong SGK đểthuyết trình về trangphục & lễ hội của ngườidân đồng bằng Nam Bộ

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.

GV kể thêm một số lễ hội của người dân đồng bằng

Nam Bộ

GV nói thêm: ngày thường trang phục của các dân

tộc ở đồng bằng Nam Bộ gần giống nhau Trang

phục truyền thống của các dân tộc thường chỉ mặc

trong các ngày lễ hội

4/ Củng cố - Dặn dò:

-GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK

-Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ

TiÕt 5: Sinh ho¹t líp

-Thực hiện 15 phĩt đầu giờ nghiêm túc

-Vệ sinh cá nhân và giữ vệ sinh trường lớp tương đối sạch sẽ

-Đa số các em đã cĩ ý thức học tốt

+Khuyết điểm:

………

………

II KÕ ho¹ch tuÇn 22:

-Giáo viên đưa ra các tiêu chuẩn thi đua

- TiÕp tơc thùc hiƯn tèt mäi nỊ nÕp

- VƯ sinh khang trang trêng líp s¹ch sÏ

+Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp

+Đi học chuyên cần

+Rèn chữ giữ vở

+Rèn đạo đức ngoan

Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2011

Tiết 1: Tập đọc

BEỉ XUOÂI SOÂNG LA I/ Muùc ủớch – Yeõu caàu

-Bieỏt ủoùc dieóm caỷm moọt ủoaùn thụ vụựi gioùng nheù nhaứng tỡnh caỷm

-Hieồu noọi dung: Ca ngụùi veỷ ủeùp cuỷa doứng soõng La vaứ sửực soỏng maùnh meỷ cuỷacon ngửụứi Vieọt Nam

II.Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

HS đọc lu loát , diễn cảm bài thơ

Cảm nhận đợc vẻ đẹp dòng sông và sức sống mạnh mẽ của con ngời Việt Nam

III Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

Đông não, hỏi và đáp

IV ẹoà duứng daùy - hoùc

- Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK

V Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc

1 – Khụỷi ủoọng

2 – Baứi cuừ : Anh huứng Lao ủoọng Traàn ẹaùi Nghúa

3 – Baứi mụựi

a – Hoaùt ủoọng 1 : Giụựi thieọu baứi

- Hoõm nay caực em seừ ủửụùc hoùc baứi thụ Beứ

xuoõi soõng La Vụựi baứi thụ naứy, caực em seừ

ủửụùc bieỏt veỷ ủeùp cuỷa doứng soõng La, mụ