ban do tu duy 2011

SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG.

SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

VÀ HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG

c a b não - não trái ủ ộ , mà ch a s ư ử

d ng k năng bên não ph i, n i giúp ụ ỹ ả ơ chúng ta x lý các thông tin v nh p ử ề ị

đi u, màu s c, không gian và cách ệ ắ ghi chép thông th ườ ng khó nhìn đ ượ c

t ng th c a c v n đ ổ ể ủ ả ấ ề

M Đ U (ti p) Ở Ầ ế

• Qua nghiên c u cho th y, ứ ấ nhi u ề

h c sinh ọ ch a ư bi t cách h c, cách ế ọ ghi ki n th c vào b não mà ch ế ứ ộ ỉ

h c thu c lòng, h c v t, thu c ọ ộ ọ ẹ ộ

m t cách máy móc, thu c nh ng ộ ộ ư

không nh đ ớ ượ c ki n th c tr ng ế ứ ọ

tâm, không n m đ ắ ượ c “s ki n n i ự ệ ổ

b t” trong tài li u đó, ho c không ậ ệ ặ

bi t liên t ế ưở ng, liên k t các ki n ế ế

th c có liên quan v i nhau ứ ớ

• Đ c bi t đây là m t s đ m , ặ ệ ộ ơ ồ ở

vi c thi t k B ệ ế ế ĐTD theo m ch ạ

t duy c a m i ng ư ủ ỗ ườ i

• BĐTD không yêu c u t l , chi ầ ỉ ệ

t o c a m i ng i

dung m t bài h c hay m t ch đ , ộ ọ ộ ủ ề

m t ch ng theo m ch lôgic c a ki n ộ ươ ạ ủ ế

th c ứ

S d ng BĐTD trong d y h c ử ụ ạ ọ

• H ướ ng cho HS có thói quen khi t duy ư

lôgic theo hình th c s đ hoá trên ứ ơ ồ

BĐTD.

• T m t v n đ hay ch đ chính đ a ừ ộ ấ ề ủ ề ư

ra các ý l n th nh t, ý l n th hai, ớ ứ ấ ớ ứ

th ba m i ý l n l i có các ý nh liên ứ ỗ ớ ạ ỏ quan v i nó, m i ý nh l i có các ý nh ớ ỗ ỏ ạ ỏ

h n các nhánh này nh “b m ” r i ơ ư ố ẹ ồ

“con, cháu, ch t, chút chít” các ắ

đ ườ ng nhánh có th là đ ể ườ ng th ng hay ẳ

đ ng cong

S d ng BĐTD trong d y h c ử ụ ạ ọ

• Cho HS th c hành v BĐTD trên gi y ự ẽ ấ :

Ch n key words- tên ch đ ho c hình v ọ ủ ề ặ ẽ

c a ch đ chính cho vào v trí trung tâm, ủ ủ ề ị

ch ng h n: đ ng th ng song song, hình ẳ ạ ườ ẳ bình hành, hình ch nh t, b o v môi ữ ậ ả ệ

tr ng, truy n Ki u, đ HS có th t ườ ệ ề ể ể ự mình ghi ti p ki n th c vào ti p các nhánh ế ế ứ ế

“con”, “cháu”, “ch t” theo cách hi u c a ắ ể ủ các em

• V BĐTD theo nhóm ho c t ng cá nhân ẽ ặ ừ

S d ng BĐTD trong d y h c ử ụ ạ ọ

1 S d ng vào vi c hình thành ki n ử ụ ệ ế

th c m i: HS th o lu n nhóm ho c ứ ớ ả ậ ặ làm vi c đ c l p v BĐTD ệ ộ ậ ẽ

HS thuy t trình tr ế ướ c nhóm, l p => ớ

GV, HS b sung đi u ch nh => hình ổ ề ỉ thành ki n th c m i ế ứ ớ

2 S d ng ôn t p h th ng hóa ki n ử ụ ậ ệ ố ế

th c: HS ho c nhóm HD v BĐTD=> ứ ặ ẽ trình bày=> ch nh s a, b sung=> ỉ ử ổ

hoàn thi n ệ

Đi u c n tránh khi ghi chép ề ầ

trên BĐTD

• Ghi l i nguyên c đo n văn dài dòng ạ ả ạ

• Ghi chép quá nhi u ý v n v t không ề ụ ặ

c n thi t ầ ế

• Dành quá nhi u th i gian đ ghi chép ề ờ ể

• Tránh c u kì ( tô v nhi u quá) ho c ầ ẽ ề ặ BĐTD đ n gi n quá không có thông ơ ả tin, ch có các đ m c nh 2 b n đ ỉ ề ụ ư ả ồ

t duy sau đây ư

B n đ t duy trong ả ồ ư

vi c l p k ho ch ệ ậ ế ạ

• S d ng BĐTD đ l p k ử ụ ể ậ ế

ho ch công tác Vi c s d ng ạ ệ ử ụ BĐTD l p k ho ch giúp cán ậ ế ạ

b ch đ o có cái nhìn t ng ộ ỉ ạ ổ

quát toàn b k ho ch t ch ộ ế ạ ừ ỉ tiêu, ph ng h ng, bi n ươ ướ ệ

pháp,…

• Nhìn đ c t ng th nên không ượ ổ ể

Trình bày báo cáo b ng BĐTD ằ

s làm n i b t đ ẽ ổ ậ ượ c tr ng ọ

tâm, ch rõ đ ỉ ượ c các gi i ả

pháp ch y u, phát huy đ ủ ế ượ c các ý t ưở ng, sáng ki n trí tu ế ệ

t p th cán b , giáo viên ậ ể ộ

trong tr ườ ng qua vi c phát ệ

tri n thêm các nhánh ể

B n đ t duy trong qu n lý ả ồ ư ả

nhà tr ng ườ

BĐTD duy giúp đ i m i vi c h p ổ ớ ệ ọ

t nhóm chuyên môn ổ : M t BĐTD do ộ các thành viên c a t , nhóm th o ủ ổ ả

GI I THI U M T S Ớ Ệ Ộ Ố

BĐTD V TRÊN MÁY TÍNH Ẽ

VÀ V TRÊN B NG, GI Y, Ẽ Ả Ấ

BÌA…

Ph ng ti n thi t k BĐTD ươ ệ ế ế

• Ph ng ti n đ thi t k BĐTD khá đ n ươ ệ ể ế ế ơ

gi n, ch c n gi y, bìa, b ng ph , ph n màu, ả ỉ ầ ấ ả ụ ấ bút chì màu, t y,…ho c dùng ph n m m ẩ ặ ầ ề

Mindmap, vì v y có th v n d ng v i b t kì ậ ể ậ ụ ớ ấ

đi u ki n c s v t ch t nào c a các nhà ề ệ ơ ở ậ ấ ủ

tr ng hi n nay ườ ệ Tr c m t dùng ướ ắ ph n ấ

màu v BĐTD lên b ng và s d ng bút ẽ ả ử ụ màu v trên gi y, bìa đ i v i HS ẽ ấ ố ớ

• Đi u quan tr ng là GV h ng cho HS có ề ọ ướ

thói quen l p BĐTD tr c ho c sau khi h c ậ ướ ặ ọ

m t bài hay m t ch đ , m t ch ng, đ ộ ộ ủ ề ộ ươ ể giúp các em có cách s p x p ki n th c m t ắ ế ế ứ ộ cách khoa h c, lôgic ọ

• S d ng thành th o và hi u qu ử ụ ạ ệ ả

BĐTD trong d y h c s mang l i ạ ọ ẽ ạ

nhi u k t qu t t và đáng khích l ề ế ả ố ệ trong ph ươ ng th c h c t p c a HS ứ ọ ậ ủ

cách làm thi t th c tri n khai n i dung ế ự ể ộ

d y h c có hi u qu ạ ọ ệ ả - m t trong năm ộ

n i dung c a phong trào thi đua “ ộ ủ Xây

d ng Tr ự ườ ng h c thân thi n, h c sinh ọ ệ ọ

tích c c ự ” mà B Giáo d c và Đào t o ộ ụ ạ

Bài t p th c hành (45 phút) ậ ự

• Đ ngh m i đ/c thi t k m t ề ị ỗ ế ế ộ

b n đ t duy (trên gi y bìa ả ồ ư ấ

ho c ph n m m) l p k ho ch ặ ầ ề ậ ế ạ công tác, ho c tri n khai m t ý ặ ể ộ

t ưở ng ho c m t bài d y h c ặ ộ ạ ọ

theo chuyên môn c a mình ủ

• N u v trên ph n m m c n ghi ế ẽ ầ ề ầ tên file là tên BĐTD + tên h c ọ viên

TRÂN TR NG KÍNH CHÀO Ọ QUÝ TH Y CÔ Ầ