giới thiệu chương trình XMC (chương trình mới)

Bài trỡnh bày cú 2 phần chớnh Phần 1: Sơ l ợc về ch ơng trinh và tài liệu học ch ơng trinh XMC và GDTTSKBC từ tr ớc đến nay Phần 2: Giới thiệu ch ơng trinh và tài liệu học ch ơng tri

Trang 1

Chương trình và Tài liệu học

XMC lớp 1,2,3

GIỚI THIỆU

Trang 2

Bài trỡnh bày cú 2 phần

chớnh

Phần 1:

Sơ l ợc về ch ơng trinh và tài liệu học ch ơng

trinh XMC và GDTTSKBC từ tr ớc đến nay

Phần 2:

Giới thiệu ch ơng trinh và tài liệu học ch ơng

trinh XMC và GDTTSKBC theo Quyết định

số 13/ 2007/QD-BGDDT

Trang 3

Phần 1

Sơ l ợc về CT và TL học CT XMC và

GDTTSKBC từ tr ớc đến nay

1. Về ch ơng trinh

- CT học CMC

- CT học sau XMC

- CT GDTiểu học hệ Bổ túc (Quyết định số 3606/GD-DT

nam 1996)

- CT GD Bổ túc Tiểu học (Quyết định số

46/2003/QD-BGD&DT )

- CT XMC và GDTTSKBC (Quyết định số 13/

2007/QD-BGDDT)

Trang 4

Phần 1 Sơ l ợc về CT và TL học CT XMC và

GDTTSKBC từ tr ớc đến nay

 2 Về tài liệu

- Thời kỳ BDHV (sách "Vần quốc ng ", "Vần kháng chiến",

"Tập đọc kháng chiến )“)

- Thời kỳ BTVH ( sách BTVH cấp I, ngoài ra còn có các bộ

sách dành riêng cho vùng nông thôn, cơ quan, xí nghiệp )

- Nh ng nam 90 của thế kỷ XX (có bộ tài liệu XMC, sau XMC dành cho ng ời lớn, dùng chung cho cả n ớc Ngoài ra, còn có

bộ sách dành riêng cho học viên ng ời dân tộc)

Trang 5

Phần 2

Giới thiệu CT và TL học CT XMC và GDTTSKBC

theo Quyết định số 13/ 2007/QD-BGDDT

 A Ch ơng trinh XMC và GDTTSKBC

 1 Dịnh h ớng, yêu cầu biên soạn Ch ơng trinh XMC và

GDTTSKBC

 1.1 Cơ sở/can cứ để biên soạn ch ơng trinh

 1.2 Dịnh h ớng

 - Giảm số môn học

 - Giảm thời l ợng của các môn học, tang thời l ợng cho ôn tập, luyện tập và thực hành

 - Giảm dung l ợng kiến thức mà học viên ng ời lớn đã biết, đã có kinh nghiệm hoặc ít sử dụng Tang c ờng, bổ sung kiến thức

hành dụng cho ng ời học

Trang 6

 1.3 Yêu cầu

 CT bảo đảm phù hợp đối t ợng ng ời lớn (ngắn gọn, cơ bản, tinh giản, thiết thực và vận dụng ngay)

 Bảo đảm t ơng đ ơng chuẩn của CT GDTH để nhung

ng ời có nhu cầu có thể tiếp tục học lên bậc THCS Vi vậy, phải can cứ vào chuẩn của CT GDTH và các định

h ớng đổi mới về mục tiêu, nội dung, để b/soạn.

 Can cứ vào đặc điểm, nhu cầu, vốn sống, điều kiện và khả nang của ng ời lớn khi xây dựng CT

Trang 7

 2 Mục tiêu, cấu trúc, kế hoạch dạy học và chuẩn kiến thức,

kỹ nang của Ch ơng trinh XMC và GDTTSKBC

 2.1 Mục tiêu, yêu cầu

 - Cung cấp cho HV nhung kiến thức cơ bản, cần thiết giúp ng ời học nâng cao khả nang lao động, sản xuất, công tác và nâng cao chất l ợng cuộc sống, tạo điều kiện để học viên có thể tiếp tục học THCS

 - Bảo đảm cho ng ời học có các kỹ nang cơ bản về nghe, nói,

đọc, viết, tính toán; có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội, con ng ời phù hợp và thiết thực với cuộc sống, công tác, sản xuất của HV

Trang 8

 2.2 Cấu trúc của CT

 CT XMC&GDTTSKBC gồm hai giai đoạn:

 - Giai đoạn I: XMC (Lớp 1, 2, 3)

 Giai đoạn này (gồm 3 môn học Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và Xã hội) dành cho nhung ng ời ch a đi học bao giờ, bỏ học dở

chừng lớp 1, 2, 3 hoặc nhung ng ời mù chu trở lại

 Giai đoạn II: GDTTSKBC (Lớp 4,5)

 Giai đoạn này (gồm 4 môn học Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Dịa lí) dành cho nhung ng ời mới đ ợc công nhận biết chu hoặc nhung ng ời bỏ học lớp 4, lớp 5

Trang 9

2.3 KÕ ho¹ch d¹y häc

M«n

häc Líp 1 Líp 2 Líp 3 TS Líp 4 Líp 5 TS Toµn ch ¬ng

trinh

Trang 10

 2.4 Chuẩn kiến thức, kĩ nang của CT

 Chuẩn kiến thức, kĩ nang là mức tối thiểu về kiến thức và kĩ nang mà học viên cần phải đạt đ ợc

 Chuẩn kiến thức, kĩ nang đ ợc cụ thể hóa ở các chủ đề của môn học theo từng lớp và cho từng giai đoạn

 Chuẩn kiến thức, kĩ nang là can cứ chủ yếu để biên soạn tài liệu học tập, sách h ớng dẫn giáo viên, đánh giá kết quả học tập của học viên, đánh giá kết quả dạy học

 * Dây là điểm mới của CT XMC Các CT cũ chỉ quy định

chuẩn kiến thức, kỹ nang chung cho toàn bộ CT CT mới quy

Trang 11

 3 Ph ơng pháp và hinh thức tổ chức dạy học, đánh giá kết quả học CT

 PP phù hợp với đặc điểm HV, phát huy vai trò chủ động, độc lập và kinh nghiệm của ng ời học; coi trọng việc bồi d ỡng nang lực tự học; rèn luyện kỹ nang vận dụng kiến thức vào thực tiễn lao động, sản xuất và công tác; coi trọng việc tổ chức cho HV

đ ợc hoạt động, đ ợc thực hành, trao đổi, học tập kinh nghiệm lẫn nhau

 Tổ chức dạy học theo hinh thức vừa học vừa làm Sử dụng

TBDH theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học

 Thực hiện Quy định đánh gía và xếp loại học viên học Ch ơng trinh XMC và GDTTSKBC (ban hành theo Quyết định số

79/2008/QD-BGDDT)

Trang 12

GDTTSKBC

GDTH

độ tuổi 6-10 không phù hợp với đặc điểm, nhu cầu,

điều kiện học tập của ng ời lớn

Trang 13

 2 Dịnh h ớng, yêu cầu biên soạn tài liệu học CT XMC và GDTTSKBC

 - Can cứ chủ yếu để biên soạn tài liệu là mục tiêu môn học,

chuẩn kiến thức, kĩ nang của từng chủ đề trong nội dung môn học đ ợc quy định trong Ch ơng tranh

 - Khoa học, chính xác, thiết thực, phù hợp

 - Phù hợp với đặc điểm, đặc thù của đối t ợng sử dụng tài liệu là

ng ời lớn (van phong, cách trinh bày, chú trọng cân đối giua

kênh hinh và kênh chu)

 - Dổi mới cách biên soạn giúp cho GV và HV thực hiện đổi

mới PPDH; kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HV; tang c ờng khả nang tự học của HV; phát huy tính tích cực của HV; khai thác vốn sống, kinh nghiệm, hiểu biết của HV

Trang 14

 3 Hinh thức, cấu trúc, nội dung tài liệu

 Bộ tài liệu học XMC bao gồm 08 cuốn (Tiếng Việt 1, Tiếng Việt 2, Tiếng Việt 3, Toán 1, Toán 2, Toán 3, Tự nhiên và xã hội 2, Tự nhiên và xã hội 3) Tài liệu học XMC có chung kích

th ớc 17 x 24 cm, in mầu (các môn Tiếng Việt, Tự nhiên và xã hội in 04 mầu, môn Toán in 02 mầu)

 3.1 Môn Tự nhiên và xã hội

 - Tài liệu môn TN và XH bao gồm các bài theo 03 chủ đề

chính: Con ng ời và sức khỏe; Xã hội; Tự nhiên

 - Mỗi bài đ ợc cấu trúc nh sau:

Trang 15

 + Tên bài

 + Các hoạt động: đ ợc thể hiện bằng các yêu

cầu/nhiệm vụ; các bài tập; bài thực hành; tóm tắt nội dung cơ bản.

 HV sẽ thực hiện các hoạt động d ới sự tổ chức, h ớng dẫn của GV/HDV.

 Các yêu cầu/nhiệm vụ có thể đ ợc thể hiện bằng các câu hỏi mở, hoặc các bài tập trắc nghiệm để HV lựa chọn các ph ơng án đúng; và các bài tập thực hành.

 - Tài liệu đ ợc trinh bày bằng 2 kênh: kênh hinh và kênh chu

Trang 16

HÖ thèng c¸c ký hiÖu

 Quan s¸t vµ tr¶ lêi

 Liªn hÖ thùc tÕ vµ tr¶ lêi

 Trß ch¬i häc tËp

 VÏ

 Thùc hµnhB¹n

 cÇn biÕt

Trang 17

 Gồm có 2 loại bài: Bài học mới và Bài học luyện tập

 Bài học mới gồm phần bài học mới và phần các bài tập thực

hành Phần bài học mới không nêu các kiến thức có sẵn mà

nên chỉ nêu các tinh huống có vấn đề (bằng câu gợi ý, hinh ảnh trực quan ). Bài học mới nào cũng có một số bài tập củng cố, thực hành kiến thức mới học ( th ờng từ 3- 4 bài tập)

 Bài học luyện tập (luyện tập, thực hành, ôn tập) gồm các bài tập, các câu hỏi sắp xếp theo thứ tự từ dễ đến khó Mỗi câu hỏi, bài tập th ờng có phần chỉ dẫn hành động nêu thành “)lệnh” và phần thông tin (nội dung chính của bài tập, câu hỏi)

Trang 18

Trân trọng cảm ơn!

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	210,5 KB