Bài 44- THẤU KÍNH PHÂN KÌ ppsx

 Vẽ được đường truyền của hai tia sáng đặc biệt tia tới đi qua quang tâm và song song với trục chính.. Thí nghiệm – Yêu cầu HS tự bố trí thí nghiệm – GV gọi các nhóm lên báo cáo kết q

Bài 44- THẤU KÍNH PHÂN KÌ

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

 Nhận dạng được thấu kính phân kì

 Vẽ được đường truyền của hai tia sáng đặc biệt (tia tới đi qua quang tâm và song song với trục chính) qua TKPK

 Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một vài hiện tượng đã học trong thực tiễn

Kĩ năng :

 Biết tiến hành thí nghiệm bằng các phương pháp như bài TK hội tụ

Từ đó rút ra được đặc điểm của thấu kính phân kì

 Rèn được kĩ năng vẽ hình

Thái độ :

 Nghiêm túc, cộng tác với bạn để thực hiện được thí nghiệm

II - CHUẨN BỊ

Đối với mỗi HS

 1 TKPK có tiêu cự 12 cm

 1 giá quang học

 1 nguồn sáng phát ra ba tia sáng song song

 1 màn hứng để quan sát đường truyền của tia sáng

III - TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động 1:

1 Kiểm tra bài cũ

 HS 1 : Đối với TKHT thì khi nào ta thu được ảnh thật, khi nào ta thu được ảnh ảo của vật ? Nêu cách dựng ảnh của 1 vật sáng trước thấu kính hội tụ chữa bài tập 42 – 43.1

 HS 2 : Chữa bài tập 42 – 43.2

 HS 3 : Chữa bài tập 42 – 43.5

2 Đặt vấn đề

 Thấu kính phân kì có đặc điểm gì khác với thấu kính hội tụ

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm TKPK

1 Quan sát và tìm cách nhận biết

– GV đưa ra cho HS 2 loại TK Yêu cầu HS tìm

thấy 2 loại TK này có đặc điểm gì ? TKHT là TK

nào ? Khác với TK còn lại ở đặc điểm nào ?

C1, C2 HS làm việc theo nhóm – Nhận xét :

– Ghi : Một môi trường trong suốt, có rìa dày hơn giữa

2 Thí nghiệm

– Yêu cầu HS tự bố trí thí nghiệm

– GV gọi các nhóm lên báo cáo kết quả

– HS tiến hành thí nghiệm

C2 : Chùm tia ló loe rộng ra

Nếu kết quả nhóm nào chưa đạt, GV hướng dẫn

HS bố trí lại thí nghiệm sao cho các màn hứng phải

hứng được các tia sáng

– Yêu cầu HS mô tả lại tiết diện của Thấu kính bị

cắt theo mặt phẳng  Thấu kính như thế nào ?

– Tiết diện của TK

Hoạt động 3 : Tìm hiểu trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của TKPK

– Các nhóm thực hiện lại

– GV kiểm tra lại thí nghiệm của 6 nhóm

– GV yêu cầu HS đánh dấu 3 tia sáng

– HS bỏ TK dùng bút chì kéo dài 3 tia ló

Nhận xét có tia sáng nào qua TK không bị

khúc xạ ?

a) Tìm hiểu trục chính – HS làm theo các bước GV yêu cầu

– 3 tia ló loe rộng ra, nhưng có 1 tia sáng tới qua TK vẫn tiếp tục truyền thẳng

 trục chính

– Yêu cầu HS đọc tài liệu và trả lời quang

tâm là gì ?

– GV hướng dẫn 1 HS làm thí nghiệm cho

cả lớp quan sát : tia sáng đi qua quang

tâm

b) quang tâm (làm việc theo nhóm) – Trục chính cắt TK tại O : O là quang tâm tiếp tục truyền thẳng

c) Tiêu điểm

– Yêu cầu HS kéo dài các tia sáng ló bằng C5 : Làm việc theo nhóm

bút chì

– Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ lại thí

nghiệm

– Yêu cầu HS vẽ lại kết quả thí nghiệm

vào vở

GV thông báo : Tiêu điểm F nằm đối

xứng với tiêu điểm F qua TK

– HS làm theo yêu cầu của GV và trả lời kết quả thí nghiệm ;

+ Các tia ló kéo dài gặp nhau tại điểm trên trục chính – gọi là tiêu diểm

Mỗi TK có 2 tiêu điểm F và F nằm 2 phía TK

và cách đều quang tâm

HS đọc tài liệu và trả lời 4 Tiêu cự

Tiêu cự là khoảng cách giữa quang tâm đến tiêu điểm

OF = OF = f

Hoạt động 4 : Vận dụng – hướng dẫn về nhà

– Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ C7

– GV hướng dẫn HS nhận xét

và sửa, nếu sai thì hướng dẫn

HS sửa

C7 : Các HS làm việc cá nhân – HS ghi bài

C8 : – Sờ tay thấy giữa mỏng

– Mượn cho mỗi nhóm một

kính cận  Yêu cầu cả nhóm

tìm phương pháp nhận biết

– Gọi 1 HS trả lời C9

GV gọi HS khá nhắc lại câu

hỏi thu thập được trong bài,

sau đó gọi HS yếu nhắc lại

C9 : – HS nhận xét câu trả lời của bạn và ghi vở ?

Hướng dẫn về nhà :

– Học phần ghi nhớ

– Làm bài tập các C7, C8,C9

Bài tập 44 45 3