A.S.P.I.R.E. Một phương pháp học hiệu quả docx

Cố tập trung vào một phần hay một nhóm các bài tập mà bạn có thể giải quyết được Nhắc lại Sau khi đã học được một phần, dừng lại và chuyển những gì bạn vừa học sang ngôn ngữ của chính bạ

A.S.P.I.R.E Một phương pháp

học hiệu quả

Một trong những kinh nghiệm học tập hiệu quả đã được các chuyên gia nghiên cứu xin chia xẻ ở đây Các phương pháp liên quan tới các khái niệm

-kĩ năng: Tâm trạng, Sự hiểu biết, Nhắc lại, Hấp thụ, Mở rộng, Ôn lại Lướt qua tất cả những gì bạn mới hoàn thành.

Chúc các bạn học tót Hy vọng tài liệu này có ích, nhất là trong kì tuyển sinh này

Tâm trạng:

Hãy tạo ra một tâm trạng thoải mái cho mình trước khi bắt đầu học.

Hãy chọn một khoảng thời gian, không gian và thái độ thích hợp để bắt đầu việc học

Sự hiểu biết:

Khi gặp một cái gì không hiểu trong một phần, hãy đánh dấu lại.

Cố tập trung vào một phần hay một nhóm các bài tập mà bạn có thể giải quyết được

Nhắc lại

Sau khi đã học được một phần,

dừng lại và chuyển những gì bạn vừa học sang ngôn ngữ của chính bạn.

Hấp thụ

Quay trở lại với cái mà lúc nãy bạn chưa hiểu và thửxem xét lại các dữ kiện.

Có thể tham khảo thêm các tài liệu khác ( một quyển sách nào đó hay sự chỉ dẫn của thầy cô chẳng hạn) Nếu bạn vẫn không hiểu được,

Mở rộng

Trong bước này, hãy đặt ra ba dạng câu hỏi liên quan tới những gì bạn vừa học

 - Nếu tôi có thể nói chuyện với tác giả của cuốn sách thì tôi sẽ hỏi gì và sẽ phê bình cái gì?

 - Những tài liệu này sẽ được áp dụng như thế nào vào những thứ tôi thấy thú vị?

 - Tôi sẽ phải làm như thế nào để khiến vấn đề này trở nên hấp dẫn và dễ hiểu đối với các học sinh, sinh viên khác?

Ôn lại, lướt qua tất cả những gì bạn mới hoàn thành

Xem xem phương thức nào đã giúp bạn hiểu và/hoặc giữ lại những kiến thức cũ để

áp dụng vào những gì bạn đang học

10 lời khuyên để có một tiết

học tốt

Dưới đây là 10 lời khuyên giúp giáo viên điều khiển một giờ học thành công Những lời khuyên có thể giúp giáo viên giảm được những tình huống

sư phạm và không bị gián đoạn tiết học bởi những học sinh gây rối.

1 Đặt nội quy ngay từ đầu Nhiều giáo viên thường mắc lỗi bắt đầu một

năm học mới với kế hoạch cho các quy tắc rất lỏng lẻo HS nhanh chóng nắm bắt được các tình huống trong mỗi giờ học và nhận ra những gì chúng sẽ được cho phép, những lỗi nào được bỏ qua Một khi GV “lờ” đi những sự quậy phá hoặc

những nguyên tắc trong lớp học không đủ mạnh để chấn chỉnh, dập tắt các trò nghịch ngợm thì rất khó để bắt đầu hay tiếp tục điều khiển lớp tốt hơn Vì vậy ngay

từ đầu, GV phải đề ra nội quy rõ ràng và tuân thủ nó

2 Công bằng là chìa khoá

HS hoàn toàn có thể phân biệt điều gì là công bằng và điều gì thì không Vì thế, GV phải đối xử bình đẳng đối với tất cả HS nếu mong được HS tôn trọng Nếu

GV không đối xử với tất cả HS một cách công bằng, những HS bị đối xử không công bằng sẽ không thích thú làm theo những quy tắc trong lớp học Hãy chắc chắn rằng ngay cả HS xuất sắc nhất trong lớp cũng có khả năng phạm lỗi, và học trò đó cũng đáng bị phạt về lỗi của mình

3 Giải quyết những rắc rối với càng ít sự gián đoạn càng tốt

Nếu có một vài HS đang nói chuyện riêng và bạn đang đưa ra câu hỏi trong phần giới thiệu bài mới, gọi một trong các HS đó đứng dậy trả lời câu hỏi của bạn

để thu hút HS quay trở lại bài học Nếu bạn phải dừng mạch bài học để giải quyết rắc rối thì bạn đang "đánh cắp" thời gian quý báu học tại lớp của những HS hiếu học

4 Tránh các vụ gây lộn trong lớp học

Bất cứ khi nào có đánh nhau, cãi vã giận dữ trong lớp học thì sẽ có một

người thắng và một người thua Dĩ nhiên với vai trò là một GV, bạn cần phải giữ trật tự và quy tắc trong lớp học Tuy nhiên, nên giải quyết những vấn đề vi phạm kỉ luật mang tính cá nhân riêng tư (bên ngoài lớp học) tốt hơn là làm HS "mất mặt" trước bạn bè Cũng không phải là ý kiến hay nếu bêu riếu, trách móc, phê phán, HS

đó như một ví dụ điển hình về vi phạm nội quy lớp học Mặc dù HS khác sẽ thắng nhưng có thể bạn sẽ đánh mất cơ hội thực sự dạy HS kia bất cứ điều gì nữa

5 Ngừng sự phá rối với một chút hài hước

Đôi khi những tiếng cười lại giúp "kéo" mạch lớp học trở lại như cũ Tuy

nhiên, nhiều GV nhầm lẫn giữa những câu hỏi hài hước với lời châm chọc Trong khi sự hóm hỉnh có thể nhanh chóng "hoá giải" tình huống sư phạm thì lời mỉa mai

có thể làm tổn thường mối quan hệ của bạn với học trò tham gia vào Hãy dùng việc đánh giá tối ưu nhất nhưng hãy nhận ra rằng có những điều học trò này nghĩ

là trò vui, học trò kia lại nhận thấy bị xúc phạm

6 Giữ niềm tin tưởng lớn trong lớp

Hãy tin tưởng rằng HS là những trẻ ngoan ngoãn, chứ không phải là quậy phá Tăng cường điều đó thông qua cách bạn nói với học trò Khi bạn bắt đầu một ngày học mới, bạn hãy nói những mong muốn của bạn với học trò Ví dụ, bạn có thể nói "Sau khi thảo luận nhóm, cô (thầy) muốn các con giơ tay và được gọi lên trước khi bắt đầu phát biểu ý kiến Cô cũng hi vọng các con sẽ tôn trọng ý kiến của bạn mình và lắng nghe những gì bạn các con nói"

7 Kế hoạch dự trù

Giáo viên nên tránh thời gian "chết" trong giờ học Nếu trong thời gian rảnh rỗi đó, bạn cho phép học sinh nói và nói mỗi ngày, tự bạn tạo cho các em một thói quen xấu - nói chuyện Để tránh điều này, hãy lên kế hoạch dự trù, đưa thêm các hoạt động vào phần cuối của giáo án Khi bạn có nhiều hoạt động đa dạng, phong phú, bạn sẽ khai thác sâu thêm nội dung bài học và tránh được thời gian nhàn rỗi trong tiết học

8 Luôn luôn nhất quán

Một trong những điều tệ nhất mà người giáo viên mắc phải là không nhất quán trong việc thực thi nội quy lớp học Nếu một ngày bạn "lơ" đi một trò quậy phá trong lớp, một thái độ học tập thiếu nghiêm túc, và ngày hôm sau bạn chì chiết một HS vì một lỗi nhỏ, HS của bạn sẽ nhanh chóng mất đi sự kính trọng đối với bạn Học trò có quyền mong bạn đối xử nhất quán hàng ngày Tính khí thất thường

không được có trong lớp học Một khi bạn đánh mất sự kính trọng của HS, bạn sẽ đánh mất luôn sự chăm chú vào bài giảng

9 Hãy đặt ra các nội quy có thể hiểu được

Bạn cần chọn ra nguyên tắc của bạn Bạn cũng cần làm cho các nguyên tắc thật rõ ràng HS cần hiểu cái gì được và cái gì không được chấp nhận Hơn nữa, bạn nên lường trước hậu quả nếu bạn phá bỏ nguyên tắc

10 Bắt đầu mỗi ngày học sảng khoái

Mẹo này không có nghĩa là bạn không đếm, hay đếm sai tất cả các lỗi vi phạm trước đó, ví dụ, nếu HS có ba sự hối hận muộn mặn thì hôm nay nghĩa là các em có bốn Điều đó có nghĩa rằng bạn nên bắt đầu buổi dạy mỗi ngày với sự tin tưởng HS

sẽ ngoan Không nên có định kiến rằng HS này luôn quậy phá giờ học hàng ngày trong tuần, thì hôm nay em lại sẽ nghịch ngợm Do đó, bạn sẽ không đối xử với HS

ấy một cách khác biệt làm em đó gây mất trật tự thêm