Ôn tập truỵen ký

Tên văn bản, tác giả Thể loại Ph ơng thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật I.. Bảng thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam đã học Tụi đi học Quờ mẹ, 1941 Thanh Tịnh 19

NhiÖt liÖt chµo mõng

c¸c thÇy c« gi¸o vÒ dù tiÕt häc

ng÷ v¨n : líp 8

10

1

4

2

3

TiÕt 38 : ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM

Tên văn bản,

tác giả Thể loại Ph ơng thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật

I Bảng thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam đã học

Tụi đi học

(Quờ mẹ,

1941)

Thanh Tịnh

(1911-1988)

Truyện ngắn

Tự sự xen trữ tỡnh Những kỷ niệm trong

sỏng của tuổi học trũ về buổi tựu trường đầu tiờn

Tỏc giả diễn

tả dũng cảm nghĩ bằng nghệ thuật tự

sự xen miờu tả

và biểu cảm, với những rung động tinh tế

tế

Tên văn

bản, tác

giả

Thể loại Ph ơng thức

biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật

Trong

lũng mẹ

(Những

ngày thơ

ấu, 1940 )

Nguyờn

Hồng

(1918-1982)

Hồi kớ Tự sự

xen trữ tỡnh

Kể lại một cỏch chõn thực và

cảm động những cay đắng, tủi cực cựng

tỡnh yờu thương chỏy bỏng của nhà văn thời thơ

ấu đối với người

mẹ bất hạnh

Tự sự kết hợp với miờu tả và biểu cảm

Sử dụng những hỡnh ảnh so sỏnh, liờn tưởng tỏo bạo

tỏo bạo

I Bảng thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam

đã học

Tên văn

bản, tác

giả

Thể loại Ph ơng thức

biểu đạt

Nội dung chủ yếu Đặc sắc

nghệ thuật

Tức nước

vỡ bờ

(Tắt đốn,

1939)

Ngụ Tất

Tố

(1893-1954 )

Tiểu thuyết

Tự sự Vạch trần bộ mặt tàn ỏc,

bất nhõn của xó hội thực dõn phong kiến đương thời; xó hội ấy đó đẩy người nụng dõn vào tỡnh cảnh vụ cựng cực khổ, khiến họ phải liều mạng chống lại Đoạn trớch cũn cho thấy vẻ đẹp tõm hồn của người phụ nữ nụng dõn, vừa giàu tỡnh yờu thương vừa cú sức sống tiềm tàng mạnh mẽ

tiềm tàng mạnh mẽ

Khắc họa nhõn vật và miờu tả hiện thực một cỏch chõn thực, sinh động Xõy dựng, miờu

tả nhõn vật chủ yếu qua ngụn ngữ và hành động

hành động

I Bảng thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam đã học

Tên văn

bản, tác

giả

Thể loại Ph ơng thức

biểu đạt

Nội dung chủ yếu Đặc sắc

nghệ thuật

Lóo

Hạc

( Lóo

Hạc,

1943)

Nam

Cao

(1915-1951)

Truyện ngắn

Tự sự xen trữ tỡnh

Thể hiện một cỏch chõn thực, cảm động số phận đau thương của người nụng dõn trong xó hội

cũ và phẩm chất cao qỳy, tiềm tàng của họ

Đồng thời, truyện cũn cho thấy tấm lũng yờu thương, trõn trọng đối với người nụng dõn của tỏc giả

tỏc giả

Nhõn vật được đào sõu tõm lý, cỏch kể

cỏch kể

chuyện tự nhiờn, linh hoạt, vừa chõn thực vừa đậm chất triết lớ

và trữ tỡnh

và trữ tỡnh

I Bảng thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam đã học

Tên văn bản,

tác giả Thể loại Ph ơng thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật

I Bảng thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam đã học

Tụi đi học

(Quờ mẹ,

1941)

Thanh Tịnh

(1911-1988)

Truyện ngắn

Tự sự xen trữ tỡnh

Những kỷ niệm trong sỏng của tuổi học trũ về buổi tựu trường đầu tiờn

Tỏc giả diễn

tả dũng cảm nghĩ bằng nghệ thuật tự

sự xen miờu tả

và biểu cảm, với những rung động tinh tế

tế

Tên văn

bản, tác

giả

Thể loại Ph ơng thức

biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật

Trong

lũng mẹ

(Những

ngày thơ

ấu, 1940 )

Nguyờn

Hồng

(1918-1982)

Hồi kớ Tự sự

xen trữ tỡnh

Kể lại một cỏch chõn thực và

cảm động những cay đắng, tủi cực cựng

tỡnh yờu thương chỏy bỏng của nhà văn thời thơ

ấu đối với người

mẹ bất hạnh

Tự sự kết hợp với miờu tả và biểu cảm

Sử dụng những hỡnh ảnh so sỏnh, liờn tưởng tỏo bạo

tỏo bạo

I Bảng thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam đã học

Tên văn

bản, tác

giả

Thể loại thức biểu Ph ơng

đạt

Nội dung chủ yếu Đặc sắc

nghệ thuật

Tức nước

vỡ bờ

(Tắt đốn,

1939)

Ngụ Tất

Tố

(1893-1954 )

Tiểu thuyết

Tự sự Vạch trần bộ mặt tàn ỏc,

bất nhõn của xó hội thực dõn phong kiến đương thời; xó hội ấy đó đẩy người nụng dõn vào tỡnh cảnh vụ cựng cực khổ, khiến họ phải liều mạng chống lại Đoạn trớch cũn cho thấy vẻ đẹp tõm hồn của người phụ nữ nụng dõn, vừa giàu tỡnh yờu thương vừa cú sức sống tiềm tàng mạnh mẽ

tiềm tàng mạnh mẽ

Khắc họa nhõn vật và miờu tả hiện thực một cỏch chõn thực, sinh động Xõy dựng, miờu

tả nhõn vật chủ yếu qua ngụn ngữ và hành động

hành động

I Bảng thống kê những văn bản truyện kí Việt

Nam đã học

Tên văn

bản, tác

giả

Thể loại Ph ơng thức

biểu đạt

Nội dung chủ yếu Đặc sắc

nghệ thuật

Lóo

Hạc

( Lóo

Hạc,

1943)

Nam

Cao

(1915-1951)

Truyện ngắn

Tự sự xen trữ tỡnh

Thể hiện một cỏch chõn thực, cảm động số phận đau thương của người nụng dõn trong xó hội

cũ và phẩm chất cao qỳy, tiềm tàng của họ

Đồng thời, truyện cũn cho thấy tấm lũng yờu thương, trõn trọng đối với người nụng dõn của tỏc giả

tỏc giả

Nhõn vật được đào sõu tõm lý, cỏch kể

cỏch kể

chuyện tự nhiờn, linh hoạt, vừa chõn thực vừa đậm chất triết lớ

và trữ tỡnh

và trữ tỡnh

I Bảng thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam

đã học

II ĐIỂM GIỐNG VÀ KHÁC NHAU GIỮA BA VĂN BẢN:

TRONG LÒNG MẸ, TỨC NƯỚC VỠ BỜ, LÃO HẠC.

1 Giống nhau:

- Phương thức biểu đạt: đều là tự sự, được sáng tác thời

1930- 1945.

- Đề tài: đều lấy đề tài về con người và cuộc sống xã

hội đương thời (đi sâu miêu tả số phận cực khổ của những con người bị bần cùng hoá).

- Nội dung tư tưởng : đều chứa chan tinh thần nhân đạo,

yêu thương trân trọng những phẩm chất đẹp đẽ của con

người, tố cáo những gì tàn ác xấu xa.

- Nghệ thuật: đều có lối viết chân thực, gần với đời sống.

Văn

Trong

lòng mẹ tình thương yêu mẹ của chú Nỗi đau của chú bé mồ côi và

bé.

Văn hồi kí chân thực, trữ tình thiết tha.

Tức

nước vỡ

bờ

Phê phán chế độ tàn ác, bất nhân, và ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng của người phụ nữ nông thôn.

Khắc họa nhân vật và miêu tả hiện thực một cách chân thực, sinh động.

Lão

Hạc

Số phận bi thảm của người nông dân cùng khổ và nhân phẩm cao đẹp của họ.

Nhân vật được đào sâu tâm lí, cách kể chuyện

tự nhiên, linh hoạt, vừa chân thực vừa đậm chất triết lí và trữ tình.

2 Khác nhau:

III Em thích nhất nhân vật hoặc đoạn văn nào trong ba văn bản Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, Lão Hạc? Vì sao?

Hướng dẫn làm bài:

- Giới thiệu em đã được học văn bản của tác giả nào?

- Nhân vật đó đã để lại cho em ấn tượng tốt đẹp ( sự xúc động,

cảm phục, ) sâu sắc.

- Nêu rõ việc làm, hành động, lời nói, cử chỉ của nhân vật

khiến em cảm phục, để lại tình cảm tốt đẹp cho em.

- Cảm nghĩ chung của em về nhân vật đó: yêu quý, cảm phục,

kính trọng

Câu 1: Nối nội dung cột A với nội dung cột B sao cho thích hợp.

thương yêu của chú với mẹ.

tựu trường đầu tiên.

3 Đoạn trích Tức nước vỡ bờ c Số phận bi thảm của người nông dân cùng

khổ và ca ngợi nhân cách của họ.

tàng của người phụ nữ và phê phán chế độ phong kiến bất nhân.

e Làm cho độc giả rung cảm trước tình yêu thương cao cả giữa những con người nghèo khổ.

Câu 2: Nhắc lại nhan đề các văn bản truyện kí hiện đại Việt Nam

đã học từ đầu năn đến nay tương ứng với các tác giả của nó

1b 2a 3d 4c

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Đọc lại bốn văn bản truyện kí Nắm vững kiến thức theo yêu cầu bài học, ôn tập chuẩn bị kiểm tra một tiết.

- Soạn bài: Thông tin về ngày trái đất năm 2000: bằng cách đọc, tìm

hiểu các từ khó phần chú thích, trả lời các câu hỏi phần Đọc- hiểu văn bản; tìm hiểu về vấn đề vệ sinh môi trường nơi em ở và ở trường học của em